第十六课 用春天的色彩装扮自已
教材分析:
本节课旨在引导学生感受艺术于生活的关系，学习设计制作的基本方法，在游戏中体验成功的快乐，以及美术学习活动的乐趣，培养学生的创新意识。
课时：1课时
课业类型：设计·应用
第一课时
教学目标：
1.认知目标：通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。
2.技能目标：学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。
3.情感目标：培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。
教学重点：
学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法
教学难点：
装饰服饰的方法。
教学过程：
一、导入
1. 猜谜语
二、今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？
生：春天
2．认识春天的色彩：
① 春天主要有哪些色彩？ 生：绿色、黄色、粉红、淡紫等
② 春天美吗？
3．进行环保教育：
大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？
二、讲授新课
1．出示课题：用春天的色彩装扮自己
2．欣赏：
现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！
3．小组讨论：
① 她们是如何装扮自己的？
生：用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰
② 在什么部位进行装饰？
生：头、手、脚、身体
4．发邀请函：
kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加20xx年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？
参赛要求：
① 集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）
② 大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）
③ 创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）
课题：《用春天的色彩装扮自己》
学情分析：
一年级的学生对春天并不陌生，这对本课的学习是个很好的知识准备。在春暖花开之际，孩子们脱去了冬装，显得更加充满生机与活力，这时他们亲近大自然的渴望心情也是非常强烈的，这又为孩子们学习“春天”提供了情感的准备。
教学目标：
1．明确人物装饰的主要部位，学习简单的人物装饰方法，利用剪、折、卷、撕、贴等方法，巧用彩纸进行人物装饰。
2．在观察、体验探究中学习如何用春天的色彩装扮自己，培养学生的设计意识和动手设计制作能力。
3．通过用春天的色彩装扮自己的学习活动，培养学生的设计意识，激发学生美化生活的愿望。
教学重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
教学准备：
彩纸、皱纹纸、染纸、扭扭棒、剪刀、固体胶、双面胶等。
教学过程：
一、导入新课
1．师：看，老师把谁请来了！（春姑娘）
春姑娘来了，冰雪融化，树上钻出了嫩芽，百花盛开了。（课件图片展示）你看到春天的颜色是怎样的？（红的、黄的、绿的、粉的……五颜六色的）
每年农历三月，我国很多少数民族都会举行大型的庆祝活动。在这一天，人们会把自己打扮得十分美丽，同大家一起载歌载舞，迎接春天的到来。
我们一起去看一下……（课件图片展示）
少数民族的姑娘小伙子是用什么色彩装扮自己的？
你觉得哪些部位装饰得好看呢？（头上的头饰，脖子上的项链，裙摆、袖口、腰间的花纹等）
2．师：今天，我们也来学一下，用表现春天颜色的彩纸装扮自己，一起去参加他们的迎春舞会。
出示课题：用春天的色彩装扮自己
二、讲授新课
1． 探讨制作技巧
1）师：这些制作小技巧你会吗？
交流制作方法 师示范蝴蝶结、花、花环等制作方法
2）学生用3分钟时间选择几种制作方法，做一做，看谁做得又快又好？（3分钟音乐）
3）展示学生制作
4）小结：这些制作用哪些方法做成的？
（出示板书）剪、折、卷、撕、贴……
第16课 用春天的色彩装扮自己
一、教材简析
本课属于“设计·应用”领域，教学活动以重视对学生个性与创新精神的培养为宗旨，采取多种方法，开发学生的创新潜能，增强学生的实践能力，让学生在教学活动中体验、理解、感悟，激发学生探索未知领域的欲望，感受艺术表现的多样性。
学习和掌握简单的纸造型制作方法，鼓励学生创新，利用纸材造型，培养学生制作能力和巧妙利用材料的能力。了解装饰人物的基本部位和基本方法，在教师的指导下，进行简单的人物装扮。通过形式活泼、内容丰富的活动，激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中，体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性和审美性。
二、教学目标
1、知识与技能
明确人物装饰的主要部位，学习简单的人物装饰方法，利用剪、折、粘、画等方法，巧用彩纸进行人和装饰。
2、过程与方法
在观察、体验探究中学习如何用春天的色彩装扮自己，培养学生的设计意识和动手设计制作能力。
3、情感、态度和价值观
通过用春天的色彩装扮自己的学习活动，培养学生的设计意识，激发学生美化生活的愿望。
三、教学重要和难点
1、教学重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。 2、教学难点：巧妙利用材料进行创新表现。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
课前准备 布置准备材料：
1、卡纸、皱文纸。2、剪刀、双面胶。 按要求做好课前准备。 保证本节课有充分的材料进行设计制作。
引入新课 请每个学习小组出一名同学，由老师将准备好的头饰戴在学生头上。（不同的制作方法，以供学生小组观察、分析使用。）
同学们，你们看他们的头饰美吗你看到了哪些颜色
板书课题：用春天的色彩装扮自己。 几名同学分别戴上教师准备好的头饰，展示。 启发学生利用上节课的彩纸制作头饰，初步感受头饰的艺术美。
讲授新课 1、播放教学课件：生活中的人物装饰及装饰图片，介绍人物的装饰部位。
一年级第16课《用春天的色彩装扮自己》
教学目标
1. 了解春季的色彩搭配原则；
2. 能够用春季的色彩装扮自己；
3. 培养学生的审美能力和创造能力。
教学内容
本节课的教学内容是《用春天的色彩装扮自己》，主要涉及以下方面：
1. 春季的色彩搭配原则
2. 如何用春季的色彩装扮自己
3. 培养学生的审美能力和创造能力
教学方法
1. 讲解法
2. 演示法
3. 互动法
教学步骤
第一步：导入
老师从自身的衣着出发，引出季节更迭后不同色彩与季节的关系，在通过学生的回答获得了“春天，色彩，装扮”等关键词汇，并通过这个过程切入今天的主题。
第二步：讲解春季的色彩搭配原则
1. 给学生展示春季的代表色，如嫩绿色、浅蓝色、浅粉色等。
2. 讲解这些颜色的搭配原则，如浅嫩色可以和浅黄色、浅蓝色等组合，形成清新雅致的感觉。 3. 通过投影演示几组春季颜色搭配，让学生通过视觉感受颜色的搭配原则。
第三步：演示如何用春季的色彩装扮自己
1. 老师和助教以每个学生都有的白衬衫为基础，展示不同的服装搭配，包括裙子和裤子。
2. 对于冷色调肌肤的学生提供适宜的服装颜色选择，增强美感。
3. 对于重点展示的调色板，让学生自助选择搭配方式，增强学生的审美和创造能力。
第四步：互动练习
1. 学生独立操作，根据课上所学，选择搭配服装颜色。
2. 学生之间展示自己的搭配，并分享搭配的经验和技巧。
3. 学生初步了解如何用春季的色彩装扮自己
第五步：总结
1. 老师回顾今天所学，梳理出春季的服装搭配原则；
2. 老师提出今日值得继续学习的点，如开展更多关于色彩的学习等。
课后作业
请学生在家里根据所学课程内容，自己动手设计春季服装搭配，并在下一节课分享给大家。
教学反思
1. 虽然没有图片，但PPT的补充还是很重要的，下一次要更加充分准备，面向学生的PPT；
2. 老师和助教演示搭配的时候，应该让同学对于服装价格进行上限限制，避免被误导；
