《在沙漠中心》导学案
学习目标:
1了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。
2理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。3学会品读重点语句，体味其精妙。
教学重点
品味重点语句的含义，体味其精妙。
旧知复习
一给生字词注音
吞噬（）羸（）弱告罄（）遗孀（）
拽（）拉凛（）冽（）
二给下列词语释义
羸弱——
告罄——
毛骨悚然——
怏怏不乐——
姗姗来迟——
自主学习
一、基础积累
１．给下列加粗字注音，或根据拼音写汉字。
（１）ｆú（）射（２）筛（）糠
（３）打ｇé（）（４）乙醚（）
（５）犁ｈｕá（）（６）虫ｚｈì（）
（７）ｙē（）住（８）遮ｂì（）
（９）口干舌ｚàｏ（）（１０）硌（）着
（１１）脐（）带（１２）真ｄì（）
２．根据词语的意思，填写相应的成语。
（１）佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。（）
（２）自以为自己是正确的，不接受别人的意见。（）
（３）死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（）
（４）比喻失败后组织力量重新猛扑过来。（）
３．文学常识填空。
（１）本文选自___________ ，作者是_________ 国作家__________。
合作探究
1 作者在沙漠中遇到了__________________ 、_____________ 、_____________
等问题，他的心理变化过程可以概括为：___________________________ ，从中我们可以体会出主人公_____________ 、_______________ 的精神品质。
2、语段品读
阅读课文，回答下面的问题。
1 文章一二段交代了沙漠里怎样的恶劣环境？
____________________________________________________________-
2 第二段最后采用了什么修辞手法？有何作用？
_____________________________________________________________-
3 第四段中，我为什么感到“好像在不停地打嗝”？
__________________________________________________________________
4 第五段中，“我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打”……这句话应如何理解？
__________________________________________________________________
5 如何理解13段的内容？
_______________________________________________________________
6 文章的最后一句采用了什么修辞手法？
达标测评
1．仿照下面句子的形式写一段话。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
________________________________________________________________________
2、延伸阅读
英雄
１９６２年１０月２７日，苏联Ｂ－５９号潜艇正在古巴海域潜航。突然，海面上的美国“比勒”号驱逐舰向潜艇投下了一连串的深水炸弹。美国人的意图很明显：潜艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美国人显然没意识到，受他们攻击的这艘苏联潜艇，和另外３艘在古巴海域游弋的苏联潜艇一样，都装载着带有核弹头的鱼雷。
深水炸弹在Ｂ－５９号潜艇附近爆炸。爆炸产生的冲击波猛烈地冲击着潜艇，潜艇上乱作一团，潜艇员被巨大的爆炸声震得头痛欲裂，潜艇内的氧气几乎消耗殆尽，有的人已经昏迷不醒。慌乱中的苏联水兵认为战争已经开始了，马上要求发射潜艇上的鱼雷还击。根据当时的授权，发射核鱼雷需要经艇上３名军官的同意。而当时的情形是，两名军官已经同意，只等第三人一点头或举手，带给苏联、美国乃至全世界的将是毁灭性的灾难——全面核战争。
但那个名叫阿尔希波夫的苏联军官，关键时刻头脑十分清醒，正确地行使了属于自己的那一点微不足道的权利，他对发射核鱼雷的提议大声说：“不！”４０年后，出席“古巴导弹危机”纪念大会的美国国家档案馆馆长表示，当时美苏之间冲突的激烈程度已超过任何人的想象，核战随时都可能因一点小小的军事冲突而一触即发……阿尔希波夫可能不知道，他简单的一个“不”字，在不经意间挽救了他的国家和整个世界。
阿尔希波夫不是身份显赫的人物，但他是当之无愧的英雄！用自己的方式对战争说“不”的英雄。
其实，英雄——就是这样一个人，他在关键时刻做了自己力所能及的、符合人类社会利益的事。任何时候，我们都需要这样的英雄！如果你这样做了，那个英雄可能就是你！
1．给加点字注音。
装载（）游弋（）
殆尽（）显赫（）
2．作者为什么认为阿尔希波夫是英雄？
3．为什么说阿尔希波夫在关键时刻做的事符合人类社会利益？
4．读完全文，结合对圣埃克絮佩里的了解，请你谈谈对“英雄”的理解。
5．古今中外都有一些英雄在历史上留下了辉煌的一页，请写出其中一位的名字，并用一句话概括他（她）的主要事迹。
《制作课程表》 教师寄语：非学无以广才,非志无以成学。 【学习目标】： 1、学会插入表格,并进行简单得编辑与排版。 2、能够正确使用表格加工处理相关信息。 3、养成做事有计划、有条理得习惯。 【学习重、难点】： 重点：掌握插入表格得方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。 难点:灵活运用表格工具编辑、修改表格。 【学习过程】： 一、自学研讨,初识表格 １、同学们,下面就是七班得《课程表》,请您瞧一下这个表格得结构及所包含得 内容。 2、请您举例,说一下您所见过得表格及结构。 （１）使用菜单命令创建表格 3、创建表格得三种方法(2）使用工具栏中得“插入表格”按钮 (3）使用“表格与边框”工具栏绘制表格 二、动手操作,实践感知 1、创建表格 (1)了解《课程表》结构。 (2)打开Ｗｏrd,输入表格得标题“课程表”，保存文档。 (3)执行“表格”→“”→“表格”,弹出“”对话框,在“列数”
框中输入8,在“行数”框中输入6，单击“确定”按钮。 任务一:创建一个简单得６行８列得表格。 2、表格得缩放 ⑴当鼠标指针指向表格得右下角（小方块）时,鼠标指针变成得形式，这时拖动鼠标,当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格得缩放。 ⑵设置准确得行高与列宽 (1）选定整个表格,执行“表格”→“表格属性”命令,打开“”对话框。 （２)在“表格”选项卡中将表格得对齐方式设置为居中对齐。 (3)单击“行”选项卡。设置表格行高为1．5厘米。 (4)单击“列”选项卡。设置表格行高为２．５厘米。 任务二:将任务一中得表格拖放到适当得大小。 2、插入行 (1)将光标定位表表格最后一行段落标记前,按“”键即可,插入一行。 （２)操作一点通: ①如果要同时插入多行，选定得行数与插入得行数要相同。 ②将插入点光标移动到表格得最后一个单元格中,按Tab键可以在底部插入一行。 ③将光标定位表表格最后一行段落标记前,按Ｅnter键也可插入一行。 任务三:插入两行(第7、８行)。 3、合并单元格 合并单元格时,首先选定要合并得单元格→单击鼠标右键→选择“”命令，完成操作。 任务四:对比我们得课程表,现在需要将第七、八行进行一些合并。 具体要求:将第七或第八行得2～８个单元格合并为1格。操作步骤:先选定2~8这几个单元格→然后单击鼠标右键→选择“合并单元格”即可。 4、绘制单元格中得斜线 方法:点击“表格”菜单→选择“绘制斜线表头…”命令→在弹出得“”对话框中选择合适得表头样式,并添加行标题与列标题→点击“”。 任务五:完成斜线表头得绘制。 5、编辑美化表格文本 (1)输入表格中得内容。 (２)根据《课程表》，完善设置。 任务六:完成课程表得制作。 三、合作探究 1、根据教师讲解,与同组同学完成我们班《课程表》得制作。 ２、探究步骤 1）启动Worｄ,输入标题《课程表》
南方地区学案 【考纲解读】1.南方地区的位置、范围、区域主要特征。 2.区域自然地理特征对生产、生活的影响 3.南方地区国土资源整治与开发 【学习目标】 1．利用南方地区图，掌握南方地区位置、范围、区域主要特征。 2. 自主学习，合作探究；以南方地区为例，学会某区域自然地理特征的方法。 3. 激情投入，享受成功的快乐；通过与北方地区的比较，正确认识我国区域的差异性。【使用说明及学法指导】 1．依据预习案通读区域地理读本和地图册，进行知识梳理；勾划课本，熟记基础知识。2．将预习中不能解决的问题和自主学习的收获做好标记 3．完成课后的读图训练。 【重难点】南方地区的自然和人文环境特征。 【探究主题展示】南方地区的地理环境——对区域发展的影响——发展方向和措施 第一课时 【目标一】区域位置和范围：（结合教材图3-12-1） 【读图指导】 1、描述南方地区的位置 特点和范围。 2、找出主要经纬线：北 回归线、30°N，100°E、 110°E、120°E 归纳一、位置和范围 1、范围：主要包括地区、地区和地区。 2、地理位置： （1）相对位置：位于以南，高原以东，东部和南部面临海和海。 位于东部季风区部。 邻国：南方地区陆上相邻的国家自西向东依次为：、、。（2）绝对位置：纬度范围：北纬度；重要纬线：北回归线、30°N （大部分地区）经度范围：东经度；重要经线：100°E、110°E、120°E 3、面积：约占全国。人口：占全国的%，是我国人口稠密、经济发达的地区。 技巧点拨：重要地理事物的空间定位 1、30°N和长江附近地理事物
2、北回归线附近地理事物 （一）、地形：（请结合地图册210页南方地区地形图，完成下列要求） 1、地形特征： 地势： 地形： 2、主要地形区有——平原：高原： 盆地：丘陵：山地：
人教版七年级下册第22课《在沙漠的中心》教学设计Array设计人：纪芙蓉 教学目标： 1、通过查阅资料，了解作者及其作品，理解文中的生字词。 2、品味重点语句，学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法，感受主人公的心理路程。 3、了解作者的优秀品质，能正确对待挫折和失败。 学习重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 学习难点：体味生命的意义，正确对待挫折和失败。 预习设计： 一、预习任务 任务一：查找作者的相关资料，了解写作背景。 任务二：标出段前序号，划出生字词，查工具书扫清字词障碍。 任务三：默读全文，用一句话概括文章的大意：（什么人在沙漠怎么样，为什么会在沙漠那样） 任务四：初步感受人物形象，说说你的认识。 二、预习内容 （一）认知前提 20世纪的航空事业：20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信息技术不发达，天气预报不准确。飞行是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开辟新的航线更是一件冒险的事情。 故事背景：圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走。（二）新知认知 1. .本文节选自《人类的大地》，作者是（国家）作家（人名），1935年，他的西茂恩号飞机在撒哈拉大沙漠靠近利比亚边界的地方坠落，经过三天的漫长等待，他和他的同事被北非贝督因人救了出来。其代表作有《》、《》、《》等。 2.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。 打嗝（）协（）奏躯壳（）ji?（）毛lí（）明ji?（）毛 遮bì（）遗hàn（）真谛（）辐（）射筛（）糠打嗝（）协（）奏躯壳（）口干舌zào（） 3.解释下面的词语。 身不由己：卷土重来： 死得其所：芸芸众生： 4. 作者在沙漠中遇到了、、等问题，他的心理 变化过程可以概括为：—— —，从中我们可以体会出主人公、的精神品 质。 预习检测： 1、文学常识
第七章第一节自然特征与农业 【学习目标】 1、在地图上说出南方地区的位置和范围； 2、掌握南方地区气候、地形、土壤等自然环境特征； 3、了解南方地区发展水田农业的有利条件和主要农作物。 一、气候湿热的红土地 【自主学习】导学案一：阅读P44、45图文，完成下列问题： 1、位置：位于—以南、以东，东面、南面分别濒临海和海。 2、地形：复杂多样，东西差异明显。西部以和为主，有高原盆地。东部为交错分布的、和，有平原丘陵。在沿江分布着面积较大的和，有长江三角洲和珠江三角洲。南方地区主要山脉有，期中和为二三阶梯的分界线。 导学案二：读P46课文，完成下列问题 3、气候：南方地区纬度_______，最热月平均气温为28—30℃，最冷月平均气温在以上。大部分地区为带，北回归线以南少部分地区为带。降水丰富，年平均降水量在以上，属于湿润的_________、_______________气候。本区气候的主要特征是夏季______________，冬季______________。 4、植被与土壤：由于水热充足，这里的植被类型主要是____________。在湿热环境下发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“___________”。四川盆地土壤为，因此又被称为“”。 【合作探究】导学案三：P46活动读图7.3认识南方地区地形差异对气候的影响 图7.3中，找出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵 （1）冬季四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖，原因？ （2）云南省西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响，原因？ 导学案四:读图7.3 在图中找出中国第一大河长江，汛期最长的河流珠江，以及怒江、澜沧江。五大淡水湖泊：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖。 二、重要的水田农业区 【合作探究】导学案五读P47课文，归纳总结 这样气候、地形等自然条件决定了南方农业为农业 南方地区发展水田农业的有利条件？ 气候：地形： 。水源： 【自主学习】导学案六读P47图文，填空 主要种植，也种植等，盛产等经济作物。主要粮食作物，遍布在整个南方地区。糖料作物，分布在、。油料作物，分布在整个南方地区。经济作物棉花，分布在。南方水果。
第一章信息与信息技术学案（含答案） 第一章算法和算法的表示学习目标知识条目考试要求考试属性考试形式信息的定义及其特征领会学考客观题信息技术的发展应用识记1信息的概念1信息是指数据Data.信号.消息中所包含的意义。2信息的载体语言.文字.声音.图像和视频等可以承载信息，这些是信息的载体，也是信息的常见表现形态。而纸张可以承载文字和图像，光盘可以承载声音.图像.视频等信息，所以纸张和光盘也称为信息的载体。2信息的基本特征1载体依附性信息的表示.传播.储存必须依附于载体，不存在没有载体的信息。2加工处理性信息是可以加工和处理的，可以从一种形态转换为另一种形态。如牛顿定律是人类对自然界现象抽象总结的结果。3存储性信息可以脱离它所反映的事物被存储.保存和传播。被存储的信息不会随着它所反映的事物改变.终结等而消失或改变。4可传递共享性信息是可以传递和共享的，可以被重复使用而不会产生损耗。人类社会三大基本要素物质.能源和信息，只有信息会越来越多。5时效性过期的信息会影响其价值。如天气预报和新闻，过期之后前者无效，后者价值降低。6真伪性信息有真实信息和虚假信息之分。虚假信息可能源于片面的感知与理解.不恰当的信息表达与传递及错误的信息加工。3信息技术是指利用科学的原理和方法，对信息进行采集.处理.传输.存储.表达和使用的技术。4信息技术的发展信息技术的发展对人类社会的发展进程产生了重大影
响，数字化是信息技术发展的一个重要主题。信息技术的发展趋势多元化.网络化.多媒体化.智能化和虚拟化。信息技术的发展历程1古代信息技术语言.文字.纸.印刷术等。2近代信息技术以“蒸汽机”的出现为标志，摄影技术.电影技术.广播技术.电视技术都是典型代表。3现代信息技术以微电子和光电子技术为基础，以计算机技术和通信技术为支撑。现代信息技术主要有微电子技术.通信技术.计算机技术和传感技术等。现代热门的信息技术有量子计算机.生物计算机.网格计算.物联网.机器人包括智能机器人和专家系统两个方向.因特网和下一代因特网IPv 6.虚拟现实VR和增强现实AR等。例1下列对于信息的描述正确的是A信息具有时效性，过期的信息就没了B教育网上发布的信息均是真实和有益的C信息被加工后它的核心含义不一定变化D信息的载体肯定看得见.摸得着例2下列关于信息技术的描述，正确的是A信息技术就是计算机技术B远古时代没有信息技术C信息技术能帮助我们完成任何工作D现代信息技术快速地改变着社会的经济结构.生产方式和生活方式 一.基础巩固1信息是指________.________.消息中包含的意义。2信息的特征有载体依附性.加工处理性.存储性.传递共享性.________.________。3现代信息技术的主要领域有 ______________.通信技术.________________和传感技术，其中CPU芯片的研究属于________________。4以下属于近代信息技术典型成就的是A印刷术B电视技术C电子计算机技术D物联网技
第四章第一节北方地区和南方地区（北方地区）导学案 年级：八年级科目：地理课型：新知探索时间：序号：【学习目标】 1、了解北方地区的位置、范围、面积、人口等基本情况 2、了解北方地区的主要山脉、平原、高原、河流、半岛及长城的分布 3、了解北方地区丰富的人文旅游资源及森林分布 4、了解北方地区的重要农业区及森林资源的分布 5、了解北方地区的农业生产特征和主要农作物及分布 6、了解北方地区丰富的人文旅游资源 7、了解北方地区重要的工业基地和工业中心的分布 【学习重难点】 北方地区的自然地理和人文地理 【自主互助合作学习】 一、概况（自主学习） 1、位置：我国部以北的地区，东 临、 2、范 围：、、、 、、、 全部地 区，、、 大部， 东北部，、东南 部，、北部 3、面积：占全国 4、人口：占全国
二、自然地理（合作学习）新课标第一网 在图4-7中找出下列内容 ①山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山 （和分界线）、秦岭、长城（西 起，东至） ②地形：以、为主，主要有东北平原（三江平原、松嫩平原、辽河平原）、华北平原（黄淮海平原）、黄土高原、山东丘陵、辽东丘陵 ③半岛：辽东半岛、山东半岛 ④河流：黑龙江（结冰期最长）、松花江、辽河、海河、黄河（含沙量最大）、淮河、京杭运 ⑤资源 （1）煤：山西大同、阳泉、西山陕西神府河北开滦、峰峰黑龙江鸡西、鹤岗 是我国产煤最多的省份 （2）铁：辽宁鞍山、本溪河北迁安 （3）石油：黑龙江大庆(第大油田) 山东胜利（第大油田）河北华北 辽宁辽河山东、河南交界处中原 （4）水资源不足，水土资源配合 （5）森林：东北林区（大兴安岭、小兴安岭、长白山） ⑥沿海开放城市：大连（省）、秦皇岛（）、天津、烟台（）、青岛（）、连云港（） ⑦气候：（气候特 征 ） 三、黄土高原（合作探究） 1、水土流失的原因
八年级地理下册第七章南方地区导学案（新 版）新人教版 【基础要点】 【南方地区的自然特征】 1、范围：南方地区位于以南，以东，东临海，南临海。 2、地形： O东部和西部差异明显。西部以和为主，东部有交错分布的、和，沿江有面积较大的和。即有四大地形区、、、。 3、气候：纬度较低，一月气温在以上，降水量在以上，属于气候，气候特征是。 4、土壤：人们常把南方地区称为“ "o但四川盆地被称为“"，云贵高原地形发育典型 5、植被类型： O 【南方地区的农业】 6、南方地区的耕地类型为。主要种植、也种植、、等。盛产、、、以及、香蕉、菠萝等热带、亚热带水果。 7、找到南方地区发展农业的有利条件。（在书中做标注） 【合作探究】 1、认识南方地区的地形差异及对气候的影响。见课本P46活
2、认识自然环境对日常饮食的影响。见课本P48活动 【会考预测】 1、南方地区东临（）A：渤海B：东海C：黄海D：琼州海峡 2、下列属于南方地区地形区的是（）A：内蒙古高原B：四川盆地C：黄土高原D :青藏高原 3、下列属于南方地区农业发展有利因素的是（）A：平原面积大B：水热条件优越C：降水偏少D :耕地集中连片 4、下列不属于南方地区主要作物的是（）A甘蔗B茶叶 C苹果D水稻 5、冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原地区气候温暖，其主要原因是（） A、纬度因素 B、海陆因素 C、地形因素 D、洋流影响HG （1）填出字母所代表的地理事物：山脉： A ,它是江西省与的分界山脉；C ； D ；地形区： ④，有“”之称；⑤，有之称；③，其特点是。（2） 河流⑥是；濒临海洋G , 11 ；岛屿①。（3）本区气候，耕地多为，粮食作物以为主，经济作物有、、。（列举三种即可）【基础要点】 【长江三角洲的自然特征】 2、范围：主要包括、南部和省北部地区。重点。
南方地区（学案） 四川盆地： 四川盆地由连结的山脉环绕而成，面积约16万平方千米。四川盆地聚居着四川、重庆的绝大部分人口，是中国和世界上人口最稠密的地区之一，也是巴蜀文化的摇篮。号称“天府之国”。蜀相诸葛亮曾赞其为「沃野千里，天府之土」。四川盆地西依青藏高原和横断山地，北靠秦岭山地与黄土高原相望，东接湘鄂西山地，南连云贵高原。这里的岩石，主要由紫红色砂岩和页岩组成。这两种岩石极易风化发育成紫色土。紫色土含有丰富的钙、磷、钾等营养元素，是我国最肥沃的自然土壤。四川盆地是全国紫色土分布最集中的地方，向有“紫色盆地”的美称。盆地边缘多低山和中山，山势陡峻，地表崎岖，故历史上就有“蜀道难，难于上青天”之说。 气候四川盆地地形闭塞，气温高于同纬度其他地区。盛夏连晴高温天气又造成盆地东南部严重的夏伏旱。四川盆地年降水量1000～1 300毫米，70～75%的雨量集中于6～10月。“巴山夜雨”自古闻名，夜雨占总雨量的60～70%以上。盆地区雾大湿重，云低阴天多。故有“蜀犬吠日”之说。四川盆地周围的群山，强有力地阻挡了冬季从北方吹来的冷空气和寒潮侵袭。盆地内部冬季较温暖。各种植物和农作物可四季常绿。夏季盆地内部气温高，炎热的时间也长，再加上盆地内河湖众多，水道河汊遍布，雨量充沛，湿度很大，极利于农作物的快速生长 四川盆地的地带性植被是亚热带常绿阔叶林，是中国动物种类最多、最齐全的地区之一。属于一类保护动物的有大熊猫、金丝猴、扭角羚、灰金丝猴、白唇鹿等。四川素称“天府之国”，既有山川俊美的自然风貌：地势多样，青峰竞艳，丹壑争流；又有秀冠华夏的历史人文：巴蜀文化源远流长，名人文豪竞相辈出。在这里，自然、人文与社会风俗多种景观相生相依，情景交融，造就了得天独厚、品位极高的天府之国。 昔日的“天险”，今日已变通途。 思考：1、请用简炼的话语概括四川盆地最典型的自然地理特征。 2、根据材料和图片具体阐述四川盆地的气候、地形、土壤、植被等特征。
22 《在沙漠中心》预习学案 一、基础常识 1．给下列加点字注音。 乙醚虫豸硌犁铧 脐带真理噎筛糠 篱笆打嗝辐射芸芸众生 2.依据下列的解说，写出相关的词语。 （1）释教指全部有生命的东西，一般也用来指很多的平常人。（） （2）比方因惊吓或受冻而身体颤栗。（） （3）比方失利之后从头康复实力。（） （4）描绘死得有价值、有意义。（） (5)自以为自己是正确的，不接受他人的定见。（） 3.文学常识填空。 （１）本文选自____________，作者是______国作家 _____________。其代表作有____________、____________、___________ 等。
（２）本文首要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者在沙漠中遇到了________________、 ________________ 、______________ 等问题，他的心思改变进程能够归纳为：______ ______ _______ ，从中咱们能 够体会出主人公_____________、____________ 的精力质量。 4.预习后的疑问： 二、常识链接 圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高位置的作家，但 他的终身首要是在航空线上度过的。从1921年服兵役学习飞翔；1926年进入法国的一家航空公司作业；1929年协同法国 闻名飞翔员梅尔莫兹、吉约梅拓荒非洲——拉丁美洲航线；第二次世界大战迸发，逃亡美国；1943年潜回北非，参与法 国抵抗运动，至驾驭侦查飞机殉难停止，他的终身是飞翔员的生计。他的小说特点是环绕他自己的航空阅历，描绘了其时法国飞翔员的惊险豪放的日子。
《北方地区和南方地区》教案两课时全 （第1课时） 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解我国北方地区的位置、范围、地形、气候等自然概况。 （2）了解北方地区的农业差异，分析形成的原因。 （3）掌握北方地区的主要资源及工业发展状况。 2.过程与方法 通过读图、析图、讨论、探究，培养学生的综合能力。 3.情感态度与价值观 通过资料、图片、音频等了解北方地区的自然和人文特征，培养学生爱家乡，爱祖国的思想感情。【教学重点】 北方地区的地形、资源及工农业发展现状。 【教学难点】 北方地区的资源特点。 【教学方法】 读图析图、探究合作、多媒体辅助 【教学课时】 2课时（第1课时） 【教学过程】 一、情境导入 复习提问：北方地区和西北地区的分界线是什么？青藏地区和其他三个地理区域的分界线是什么？秦岭---淮河线是哪两个地区的分界线？（学生回答） 明确：北方地区和西北地区的分界线是400毫米年等降水量线；青藏地区和其他三个地理区域的分界线是青藏高原东部边缘线；秦岭---淮河线是北方地区和南方地区的分界线。 过渡：这节课我们一起来学习四大地理区域中的北方地区。 二、新课学习 北方地区（一）自然概况 1.指导学生找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋，说出本区的范围与地理位置特点。 明确： 北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭---淮河线以北。主要的半
岛有辽东半岛和山东半岛，东临渤海和黄海。面积约占全国的20%，人口约占全国的40%。 北方地区的范围及其主要省区：黑龙江、吉林、辽宁、河北、北京、天津、山东、山西、陕西、河南以及内蒙古东北部、甘肃东南部、宁夏南部和江苏、安徽北部。 2.提问：找出北方地区的主要地形区，本区主要位于中国地势的第几级阶梯？说出你的判断理由？（学生读图回答） 明确： 北方地区的主要地形区包括:东北平原、华北平原、关中平原、黄土高原。北方地区位于我国地势的二、三级阶梯，在图中找出二、三级阶梯的分界线：大兴安岭和太行山。由此判断出黄土高原位于第二级阶梯，东北平原和华北平原位于第三级阶梯。 播放音频：东北平原的黑土地 提问：北方地区的主要林区分布在哪里？（学生回答） 明确：主要分布在东北的大、小兴安岭和长白山。东北林区是我国最大的天然林区。 气候： 从温度带来看，北方地区属于暖温带、中温带和寒温带； 从干湿地区来看，北方地区属于湿润地区和半湿润地区； 从气候类型来看，北方地区属于温带季风气候，表现为夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 北方地区（二）农业 展示“中国温度带的划分图” 提问：北方地区的作物熟制是一年几熟？种植的农作物分别是什么？（学生讨论回答） 明确： 北方地区位于暖温带、中温带、寒温带。以古长城为界，古长城以南，秦岭---淮河线以北是一年两熟或两年三熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等；古长城以北是一年一熟，主要种植的农作物是春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。 提问：北方地区的特产有哪些？（学生回答） 明确：北方地区盛产温带水果，如苹果、桃、柿、梨、杏、枣、葡萄等；地方特产丰富，著名的有洛阳牡丹、兰州白兰瓜、东北“三宝”（人参、鹿茸、貂皮）等。 拓展延伸： 梅花鹿全身都是宝，所以古时候人们把鹿称作神兽。鹿身上最珍贵的东西要算鹿茸了。鹿茸能温肾壮阳，生精益血，强筋补髓，主治虚劳赢疲，血虚眩晕，腰膝酸痛，虚寒血崩等病症。 鹿茸主要有产于大兴安岭的马鹿茸和长白山的梅花鹿茸两种，质地上，梅花鹿茸要优于马鹿茸。 活动1：
《在桥边》导学案 恩施市第三高级中学孙小燕 【学习目标】 1、了解作家作品，积累文中重要词语 2、理清文章的情节,在情节的行进中，体会“我”的情绪变化 3、思考并领悟对处于困境中的人出给予物质帮助之外，还应给予精神关怀这一道理。 【学习方法】自主、合作、探究、归纳、演绎、朗读、抓关键词句等 【课堂导入】今天天气阴沉,天空灰灰的,沉沉的,然而我们教室确是拥挤而有 序的,即将也是热闹的.首先,让我们用热烈的掌声欢迎各位专家莅临指导.(掌声)怀揣着一份好心情,我们一起去德国的一座大桥边,看看发生了什么故事. 【学习过程】 一、自主学习 1、作家作品。 伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国，增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘集中营待了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟悉，并在许多作品中有所反映。20世纪50年代初到60年代初,伯尔的创作题材有所变化,主要描写”小人物”在经济复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇,表现他们的苦闷彷徨,有时也渗透着欢乐的精神,揭露和批评战后西德社会的种种不公正现象。 中篇小说《正点到达》、长篇小说《亚当,你到过哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若到斯巴……》等。成名作《正点到达》是联邦德国“废墟文学”的代表作。1971年发表的《与一位女士的合影》（又名《以一个妇女为中心的群像》）是其全部创作的结晶,获次年(1972年)的诺贝尔文学奖，被评委会誉为“臻于顶峰”之作。 2、翻阅工具书，解决重要字词,学会用成语造句。 3、整体感知:请用一两句话简述故事情节。 明确：他们让我数在一座新桥上走过的人,我每次都故意把一位可爱的姑娘漏数掉了。 4、那么《在桥边》这个故事的发生、发展、高潮、结局分别是什么？全文共9段，请大家根据小说的情节运行流程划分层次，并用简洁的语言概括每一个部分的内容。 明确：发生：1-3段，交代主人公的基本现状以及他对职业的态度。（现实生活乏味） 发展：4-5段，主人公暗恋过桥的姑娘，她成了主人公乏味生活中的亮色。（暗恋过桥姑娘）
信息技术《版式美化》导学案 徐钰烊 一、激情导入 同学们在我们所接触的资料当中，无论是报纸还是书籍，还有我们检测用的检测试卷，都有一个漂亮的页面，今天我们一块探讨本节课的内容，如何设置一个美丽的页面——版式的美化。 二、目标、重、难点概括 知识目标：设置适当的纸张类型，并能调整页边距 插入适当的页号形式 设计美观的页眉与页脚 能力目标：培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行勾划的良好习惯。 重、难点：页面的设置、设置页眉、页脚和页码。 三、任务驱动，学生自学，合作探究 （1）设置纸张大小： 选择“文件”菜单中的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，单击“纸型”选项卡，从“纸型”下拉列表框中选择“A4”规格，设置A4纸，页边距上、下、左、右分别为2厘米。并将方向设置为“纵向”。最后单击“确定”按钮使设置生效。（图见课本）） 自学任务：设置A4纸，页边距上、下、左、右分别为2厘米。 （2）设置页号 第一步:执行“插入/页码”菜单项 第二步:在“页码”设置对话框中设置页号的位置与对齐方式 自学任务：在页面的底端中间设置页码，格式为1，2，3…… （3）设置页眉、页脚 第一步：点击“视图”菜单，选择“页眉和页脚”命令。 第二步：编辑页眉和页脚（编辑页眉这时，将显示“页眉”框和“页眉和页脚”工具栏）。将鼠标指针移至页眉框内，即可开始输入和编辑页眉内容。要回到主文档，可选择“页眉和页脚”工具栏上的“关闭”按钮，或者双击主文本区。要重新进入页眉和页脚编辑状态，可在主文档页眉或页脚区域内双击鼠标。若要删除页眉和页脚，则在页眉和页脚编辑状态下删除所有的页眉和页脚内容即可。（“注”：一页操作，全页删除） 第三步：编辑页脚 单击切换页眉和页脚按钮，可把插入点在页眉或页脚区之间切换。将鼠标指针移到页面底部，然后在页脚框内单击，亦可。 自学任务：设置页眉为：信息技术导学案 设置页脚为：作者，页码
南委泉中学八年级地理下册导学案7.1 自然特征与农业 学习目标1、利用地图说明南方地区的位置、范围以及地形特征||。 2、运用地图和资料说明南方地区的气候特征||，了解红土地的成因||。 3、结合地形、气候特点||，分析南方地区农业发展的有利条件；以及主要农作物及其分布地区||。 学习 方法 问题学习法、归纳学习法、合作学习法 预习【自主学习】阅读教材内容||，完成下列问题： 气候湿热的红土地 1、位置：位于-- 以南、以东||，东、南面分别濒临____海和____海||。 2、地形：复杂多样||，东西差异明显||。西部以和为主||。东部为交错分布的、和||。在沿江分布着面积较大的和||。 3、河流：该区河湖众多有中国第长河江和汛期最长的江流过||。 4、气候：南方地区纬度_______||，属于湿润的_________、__________气候||。本区气候的主要特征是夏季______________||，冬季______________||。（找到描述气候特点的词句||，标注在书中） 5、植被与土壤：由于水热充足||，这里的植被类型主要是____________||。在湿热环境下发育了红色的土壤||，因此南方地区被称为“_________”||。四川盆地有||，因此又被称为“”||。 重要的水田农业区 学生自读47页内容||，总结归纳南方地区发展农业的有利条件及耕地类型、主要农作物等||。1、南方地区发展农业的有利条件： （1）期与期一致||，水热资源丰富、配合好||。 （2）平原、三角洲地势||，土壤||，河流密集||。（3）农业生产悠久||，生产水平高||。 2、南方地区发展农业的不利条件： （1）江淮地区的||，南部沿海地区的影响大||。 （2）红壤分布区强||，土地||。 （3）云贵地区的地貌||，不利于农作物的生长||。 3、填写下表： 南方 地区 耕地 类型 农作物 熟制 粮食 作物 经济作物 油料作物糖料作物纤维作物水果 展示【合作探究】小组合作完成下列问题 探究1：读图7.3认识南方地区的地形差异对气候的影响||。 （1）冬季||，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖||。 （2）西双版纳地区不受寒潮影响||，而广州却受寒潮影响||。 探究2：阅读教材47-48页||，南方地区发展农业的有利条件：（1）地形：平原地区||，地势_________||，耕地多为_________||，且集中连片||，山区的_________零散分布在河谷和缓坡；（2）气候：南方地区气候_________||，发展农业的__________条件优越；（3）灌溉：河湖_________||，
2020年七年级语文下册《在沙漠中心》导学案新人教版教学目标 1. 了解作家作品，增加语言积累。 2. 培养学生快速月的课文的能力并感知课文所表达的思想感情。 3. 反复朗读课文，品味文中重点语句的含义。 教学重点、难点 1．梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。 2．在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。 知识链接 本文节选自《人类的大地》，作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人名），其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。 1.圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。 自主学习 1.词语积累 乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（） 脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（） 比喻失败之后重新恢复势力。（） 形容死得有价值、有意义。（） 佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（） 比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（） 2.请一位学生叙述故事内容 合作探究 一、速读,感知内容，走进作者内心： 速读要求：①默读，不要朗读，力戒回读。(培养学生专心阅读的能力) ②调整阅读速度。（根据阅读材料和阅读时间而定） ③抓住内容要点、关键词句来阅读。 ④标出段前序号。 1、学生自由默读，教师适当巡视。 2、请用一句话概括文章的内容。提示：可在题目加前后词语 3、下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些死亡危险？（提示：有针对性速读1.2小节。） 4、请设想一下，如果你处在这样的环境中，你会怎样做？你的感受会是什么？多媒体设备适用 教师“复备”栏或学生笔记栏
《北方地区和南方地区》导学案 设计：北洛初中王慧 一、学习目标： 1．通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确两大区域的主要自然特征和人文特征。 2.理解北方地区和南方地区的自然、人文地理差异。 3．通过学习学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力，逐步树立正确的人地观。 学习重点： 南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。 学习难点： 自然环境对人类生产、生活的影响。 二、学习过程 （一）自主学习——不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。 老师想说：学习区域，我们可以从自然环境和人文特征两大方面分析。自然环境可以从地形、气候、河流、植被等方面进行分析。那么就让我们慧眼识图，共同来品读两大区域的自然环境特征吧。 品读“地形”： 读图说出南北方的位置、范围、面积、人口及主要的地形区，并能在图中定位。 北方地区-----位置：____________________________________________________ 面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。 地形区：__________________________________________________ 南方地区-----位置：____________________________________________________ 面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。 地形区：__________________________________________________ 品读“气候”： 读“中国温度带图”、“干湿地区图”以及“哈尔滨、北京、武汉、广州四地的气温曲线和降水量柱状图”分析南、北方地区在气候方面的差异。 北方地区——温度带：_______________________________________________ 干湿地区：_____________________________________________ 南方地区——温度带：_______________________________________________ 干湿地区：_____________________________________________
运用导学案和信息技术手段构建健康课堂的实验研究 选题目的： 在上世纪，就有学案导学、计算机辅助教学的研究和应用，到现在导学案铺天盖地，风靡全国，“校校通”、“班班通”、“人人通”、微课、幕课、反转课堂等新概念扑面而来。在“学案导学”研究的切入点上，不少研究者倾向于研究老师的“导”，而从学生“学”的角度研究的还不够，没有较好地解决“以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的问题。大部分教师会在课堂中利用信息技术开展教学，但并没有将信息技术与教学深度融合，学生获取的学习内容仍然停留在较简单的文字内容，学生学习的主动性、系统性和反思性未得到充分发挥，学生学习资源有限。因此，我们力求通过本课题的研究，改变的不仅仅是方法，还有内容。 研究内容： ⑴探讨学生学习动机的提高的客观规律以及学案、信息技术手段在这其中所起的作用； ⑵探明学生学习自主性的影响因素及导学案、信息技术手段对其影响作用的范围； ⑶探明学案导学的基本规律，加大微课和翻转课堂在教学中的应用和实践，研制开发适应于中学实际的文本和网络学习资源； ⑷科学开展学生自主学习研究，在不断的实践中验证假设并总结归纳将学案和信息技术手段更好地作用于学生自主学习中的对策。 重点：学案导学的设计、应用以及与信息技术的有效融合，积累一批多媒体素材(包括文字、图片、图形、动画、音频、视频)、多媒体课件及优秀教学案例、学案、练案、文献等，并将它们转化为师生共享的学习资源库。 难点：学案慧点的体现，教师信息技术水平（尤其是制作水平）的提高，学案、练案等文本资源以及微课、翻转课堂等网络资源在学生学习过程中的全覆盖和有效实施。 研究方法：主要有文献研究法、案例行动研究法、实验观察法和调查法等。 理论意义：将信息作为教育教学的一个载体，推进信息技术与课程教学目标有机整合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，提高教育质量、促进教育公平，带动教育现代化。实践意义： （1）改变课堂教学模式。通过本课题研究，转变传授为主的课堂教学模式，引入学案、微课、翻转课堂等，从时间和空间的维度重构课堂，培养学生学习的主体性和自主性，最大程度的优化课堂，提高教育教学质量。 （2）提高学生学习品质。通过课题研究，使教学资源整合、教学活动方式、教学评价贴近学生生活，激发学生学习的兴趣，增强学生主体意识、优化学习方式，养成良好的习惯，提高自主学习、小组合作学习的能力，促进学生整体素质的主动发展。 （3）促进教师专业发展。在本课题研究过程中，着力培养一批勤于实践探索、善于反思总结、乐于奉献的科研型骨干教师、专家型教师，从而提高整体教学水平，推进学校的课程改革。 研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤： （1）准备阶段（2015年10月——2015年12月） ①组织研究队伍，确定研究主题、研究路线。 ②查询、收集、整理资料，制定研究方案。 ③对教师进行“导学案的编制和实施”的优化和反思。 ④初步完成信息技术设备的添置、教师信息技术水平在提升的培训。 （2）实施阶段（2016年2月——2019年2月） ①将编写的巧学案及策略指导系列化 ②利用信息技术设备完成各科学习的量化数据，是教学更具针对性
南方地区 【考点预览】 1．南方地区的地理位置和范围，南方地区的地形特征和气候特征。 2．南方地区的农业生产与灾害防治。 3．南方地区的轻纺工业和有色金属工业及主要工业基地和城市。 4．南方地区低山丘陵地区农业开发面临的问题及综合开发途径。 【考点突破】 （读图训练）读下图，填写相关内容。 （1）填写出下列字母代表的地形区名称。 ①山脉：A_____，B______，C_____，D_____，E________， F________，G______，H________，I__________。 ②平原：J______平原，K___________平原，L_____三角洲，M______________。 ③盆地：N__________。④高原：O__________。⑤丘陵：P__________。 （2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。 河流：①，②③。 ④⑤⑥⑦ 湖泊：⑧⑨⑩一．自然地理特征 1、南方地区的位置和范围 位于东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东部、南部临东海和南海。包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。与南方地区陆上相邻的国家是缅甸、老挝、越南。主要的岛屿和群岛有台湾岛（第一大岛）、海南岛、崇明岛和南海诸岛等 2、气候及植被：湿润的亚热带、热带季风气候， 具有夏季高温多雨，雨热同期，冬季低温少雨的特点 1月均温在0℃以上，南部沿海和滇南地区1月均温大于15°C；7月均温在30℃以上； 年降水量＞800毫米； 梅雨和伏旱：自宜昌以东，淮河以南，南岭以北的地区，每年6～7月间受江淮静止锋影响，出现梅雨；7～8月间在夏威夷高压脊控制下形成伏旱。 云贵高原东部“天无三日晴”之说：云贵高原为源于太平洋和印度洋的两类季风交汇处，冬季昆明静止锋以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。 南部部沿海夏秋台风影响大；春季低温阴雨； 四川、广东、海南、贵州、云南、台湾受寒潮影响小 植被：亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。 3、地形：以低山丘陵和平原为主 长江中下游平原含江汉、洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖平原，珠江三角洲平原（均为商品粮基地）。 东南丘陵，云贵高原岩溶地貌，坝子为农业区，四川盆地紫色土肥沃。 山地主要有南岭、武夷山、大巴山、雪峰山、大别山、巫山、等 长江以南的广大丘陵地区分布着有机质少，酸性强， 4、土壤：土质黏重的红壤。 长江中下游平原分布有肥沃的水稻土 四川盆地分布有富含磷、钾的紫色土 红壤改良的方法：增施有机肥，补充熟石灰，种植耐酸性植被马尾松在土壤中掺入砂子，改良土壤结构等。 5、河湖：淮河、长江、钱塘江、岷江、珠江 主要湖泊：长江流域为我国淡水湖主要分布区，鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、 太湖、洪泽湖、巢湖；日月潭。 水文特征：①水量大，汛期长；②水位变化小；③含沙量小；④无结冰期 6、资源：森林：西南、东南山区，茶、油桐、毛竹、杉树、樟树繁多；②水资源丰富； ③矿物能源缺乏，水能资源丰富；④有色金属资源丰富 有色金属：主要矿种及产地有铜（德兴、东川）、钨（大余）、锑（锡矿山）、铅锌（水口山）、
22 《在沙漠中心》课中导学案 【学习方针】 1．理清课文叙说的次序及头绪。 2．品尝要害句子的意义，了解作者的优秀质量 3．领会生命的意义，培育勇于面临波折的坚强意志与质量。【学习进程】 一、导入 你见过沙漠吗？谈谈你对沙漠的观点？ 二、预习查看 1.查看预习学案的完结状况。 2.查看课文吟诵和字词的掌握状况。 3.查看收集的作者、著作等状况。 三、全体感知 1.快速阅览要依据要求，捉住内容要害，捉住要害字词句段，默读课文，不重读不回读。 2.速读要求：
①默读，不要朗诵，力戒回读。(培育学生专注阅览的才能) ②调整阅览速度。（依据阅览资料和阅览时刻而定） ③捉住内容要害、要害词句来阅览。④标出段前序号。 3.著作用第一人称写有什么优点? 4. 在沙漠中心，“我”遭受了哪些苦楚与折磨？怎么处 理这些苦楚？ 5.面临这些苦楚，作者心境产生怎样的改变？（先找出 表达作者心境的句子） 四、评论研讨 1.圣埃克絮佩里在荒芜的沙漠中终究阅历了怎样的心路历程呢？ 2.（1）请找出表达作者心境苦楚的句子，并领会一下。 （2）请找出表达作者心境失望的句子，并领会一下。 （3）请找出表达作者心境安静的句子，并领会一下。 （4）请找出表达作者心境达观的句子，并领会一下。 3. 深陷窘境的“我”能忍耐巨大的苦楚，表现出主人公 怎样的精力？ 4. “我”为什么能从苦楚、失望转变为安静、达观的呢？
5. 阅历屡次生与死的斗争，圣埃克絮佩里向咱们展现的 人生意义、举动价值，文中是怎么表现的？ 6. “我”所以为的“日子”的意义是什么？（要害研读13、16、19段） 7. 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的阅历给咱们带来 了怎样的启示。 8.作者为咱们提醒的“探险”的真理是什么？ 9. 作者用很多的篇幅来表达自己面临死亡威胁时的感触，读着这篇内心独白式的文章，联络作者的生平，你以为作者是个怎样的人？ 五、品尝言语 细读课文，细细品尝下列句子的意义。 1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不仅仅 夜晚的冰冷。 2.北风就像平原上的马队向我直冲过来，我只好团团转 以逃避它的来犯。
《南方地区》导学案 【学习目标】 1、在地图上确定南方地区的位置、范围。 2、能够在地图上填注南方地区的主要地形区，并说出各大地形区的自然特征。 3、南方地区的气候、地形、水文、植被、土壤等自然特征。 4、南方地区的资源分布、农业发展条件及限制因素、工业发展条件及存在的问题。 【教学重点、难点】 1、位置范围的判定及自然特征的掌握。 2、南方地区资源的分布位置及工农业发展的条件和存在的问题。 【基础知识梳理】 （1）填下列字母代表的名称： ①山脉：A＿＿，B＿＿＿，C＿＿＿，D＿＿＿，E＿＿＿，F＿＿＿，G＿＿＿，H＿＿＿，I ＿＿＿。 ②平原：J＿＿＿＿＿＿，K＿＿＿＿＿＿，L＿＿＿＿＿＿，M＿＿＿＿＿＿。 ③盆地：N＿＿＿＿＿＿。④高原：O＿＿＿＿＿＿。⑤丘陵：P＿＿＿＿＿＿ （2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。 河流：①＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿，⑦＿＿＿。 湖泊：⑧＿＿＿＿＿＿，⑨＿＿＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿＿＿。 （3）在图上描出100o E、110o E、120o E和25o N、30o N和北回归线
一、地理位置和范围： 南方地区位于____________区南部，____________以南，____________以东地区。 包括地区，地区，地区。 二、地形： 地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯。 1、东部_________、_________地形面积广大， （1）_________平原：河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；属于此地形区的小地形区还有（如：江汉平原）：_____ ____、_____ ____、_____ ____等。 （2）_________丘陵：大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布； （3）南岭地区：岩浆岩分布广泛，是我国____________矿产的集中分布区。 2、西部以__________、__________地形为主 （1）_________盆地是素有“_________盆地”(紫色土：富含磷、钾等养分)和“天府之国”之称； （2）云贵高原：石灰岩广布，地貌广泛，地表，可耕地面积小，土层薄，土壤贫瘠，地表水缺乏，严重，不利于农业发展。 3、南方地区主要的山脉有：_________、_________、_________、_________、_________等。 三、气候： 1、南方地区气候以______、__________季风气候为主气候特点：________________、________ ______。植被主要是：_____ ______、______ ___。热量条件南北差异大。年降水量大于 毫米，且集中于______半年，雨季由南向北变_____。 2、特殊天气现象 （1）横断山区：气候变化大 （2）云贵高原：为源于洋和源于洋的两类季风交汇处，冬季昆明准静止锋以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。 （3）长江中下游地区每年6-7月间受江淮准静止锋影响，出现“________”，7-8月在西太平洋高压脊控制下形成“_______”。 3、灾害性天气：冬春季节的__________、沿海地区夏秋季的__________是主要的灾害性天气。 四、矿产资源： 有色金属：江西的_______、_________湖南的_______、_______广西的________，贵州的 _________，云南的________。 铁矿：四川的________、湖北的_________、安徽________，海南的________。 常规能源_________，但_________资源丰富。 五、农业生产： 1、长江中下游平原： ①以水田为主，___ ___平原、______平原、_______平原和长江三角洲都是著名的水稻产区 ②经济作物：有、、桑蚕等。、是我国主要的棉花生产基地。油菜播种面积广，成为稻田的越冬作物。③江南丘陵的红壤区，适宜__ ___、杉木生长，产量很大。 2、【知识扩展】珠三角的农业： 在低洼易涝区挖地成塘，堆泥成基，塘中养鱼，基堤上栽植桑树、甘蔗、果树和花卉，