范县濮城镇中学导学案濮城镇中学活页导学案导学案总编号

人教版七年级下册第22课《在沙漠的中心》教学设计Array设计人：纪芙蓉教学目标：1、通过查阅资料，了解作者及其作品，理解文中的生字词。2、品味重点语句，学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法，感受主人公的心理路程。3、了解作者的优秀品质，能正确对待挫折和失败。学习重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。学习难点：体味生命的意义，正确对待挫折和

2020年七年级语文下册《在沙漠中心》导学案新人教版教学目标1. 了解作家作品，增加语言积累。2. 培养学生快速月的课文的能力并感知课文所表达的思想感情。3. 反复朗读课文，品味文中重点语句的含义。教学重点、难点1．梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。2．在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。知识链接本文节选自《人类的大地》，作者是

22 《在沙漠中心》课中导学案【学习方针】1．理清课文叙说的次序及头绪。2．品尝要害句子的意义，了解作者的优秀质量3．领会生命的意义，培育勇于面临波折的坚强意志与质量。【学习进程】一、导入你见过沙漠吗？谈谈你对沙漠的观点？二、预习查看1.查看预习学案的完结状况。2.查看课文吟诵和字词的掌握状况。3.查看收集的作者、著作等状况。三、全体感知1.快速阅览要依据要

22 《在沙漠中心》预习学案一、基础常识1．给下列加点字注音。乙醚虫豸硌犁铧脐带真理噎筛糠篱笆打嗝辐射芸芸众生2.依据下列的解说，写出相关的词语。（1）释教指全部有生命的东西，一般也用来指很多的平常人。（）（2）比方因惊吓或受冻而身体颤栗。（）（3）比方失利之后从头康复实力。（）（4）描绘死得有价值、有意义。（）(5)自以为自己是正确的，不接受他人的定见。（

《在桥边》导学案恩施市第三高级中学孙小燕【学习目标】1、了解作家作品，积累文中重要词语2、理清文章的情节,在情节的行进中，体会“我”的情绪变化3、思考并领悟对处于困境中的人出给予物质帮助之外，还应给予精神关怀这一道理。【学习方法】自主、合作、探究、归纳、演绎、朗读、抓关键词句等【课堂导入】今天天气阴沉,天空灰灰的,沉沉的,然而我们教室确是拥挤而有序的,即将也

《在沙漠中心》导学案设计《在沙漠中心》导学案【教学目标】1、了解作家作品,以更好地理解课文的思想内涵、2、理清作者的心理变化过程,品味重点语句的含义,了解作者的优秀品质、３、学会品读重点语句,体味其精妙。４、体味生命的意义,培养敢于面对挫折与失败的坚强意志与品质;培养社会责任感、【重点难点】1、梳理作者的心理变化过程并探究其源本、2、在熏陶感染中引导学生体味

在沙漠中心导学案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020《在沙漠中心》导学案学习目标1、学习用心理描写来塑造人物、表现人物性格的写法；感受主人公的心路历程。 2、品味重点语句的含义，了解作者的优秀的品质；3、体味生命的意义，培养正确对待挫折和失败，以及克服险境、勇于拼搏的精神。

《在沙漠中心》导学案马彩霞学习目标：1、自学积累字词。2、查找作者的相关资料。3、练习快速默读课文，对课文作自我解读。预习内容：1、标出段前序号，划出生字词，计时快速阅读课文,测测你的阅读速度及阅读效率：读完课文我所用的时间是：分秒我的阅读速度是：字/分钟全文共有个自然段。用简洁的语言概括文章的内容：1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。乙醚（mí）虫豸（

永和中学六年级语文导学案课型：新授课备课人：付娟班级：姓名使用时间：审核人：刘永惠课题：《在沙漠中心》导学案学习目标：1、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学重点、难点把握作者的思想感情；品味本文富有激情的语言。内容导航（3分钟）走近沙漠----知识链接①作

神木县第五中学导学案课内阅读1、主要描写了“我”在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而遭受的痛苦。2、因为我的血液因缺水而循环不畅，并且对自身的处境感到痛苦。3、无处可逃4、“哆嗦的受不了了”“牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的”“感到自己要冻死了”“再也没有力气了”“屠刀就早我头上”5、（1）沙漠就像大理石那么光滑。（2）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，

（一）在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可

课题：在沙漠中心课时：1-2一、教学内容分析《在沙漠中心》是人教版初中语文七年级下册第五单元的一篇文章，本单元以探索为主题，以激发学生的探索精神，练习快速阅读，提高学生筛选信息的能力为目标。《在沙漠中心》主要描写了飞行员作家圣埃克絮佩里在飞机坠毁沙漠，濒临死亡之时的心理活动。大部分同学对探险这个话题很感兴趣，但往往关注的是这一领域的神秘和惊险刺激的情节，忽视

启明中学高效课堂 七年级语文学科导学案 ( 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关)班 级： 姓名： 日期： 课题：编 号：201122 小组： 评价： 编制人： 金亮 审核人：【学习目标】1、了解作家作品，整体感知课文内容；2、学习用心理描写来塑造人物、表现人物性格的写法；3、品味重点语句的含义，了解作者的优秀的品质；4、认识探险的真正意义，培养敢于面对挫

《在沙漠中心》导学案令狐文艳学习目标1、学习用心理描写来塑造人物、表现人物性格的写法；感受主人公的心路历程。2、品味重点语句的含义，了解作者的优秀的品质；3、体味生命的意义，培养正确对待挫折和失败，以及克服险境、勇于拼搏的精神。了解作者：圣艾克絮佩里是法国优秀的飞行员，被称为“蓝天白云的耕耘者”。他常常把自己的飞行体验，对生活的热爱，对生命的思考写入作品。人

22、在沙漠中心课题22、在沙漠中心课型新授导学内容：1、学习用心思描绘来刻画人物和体现人物性格的写法。2、体会生命的含义，正确对待了解作者及其著作；识记并了解文中生字生词导学要点：培育学生快速默读、全体感知课文的才能；理清文章思路，掌握内容和宗旨。导学难点：培育学生快速默读、全体感知课文的才能；理清文章思路，掌握内容和宗旨。学习程序与内容学习调控1、依据拼

人教版七年级下册第22课《在沙漠的中心》教学设计Array设计人：纪芙蓉教学目标：1、通过查阅资料，了解作者及其作品，理解文中的生字词。2、品味重点语句，学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法，感受主人公的心理路程。3、了解作者的优秀品质，能正确对待挫折和失败。学习重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。学习难点：体味生命的意义，正确对待挫折和

《在沙漠中心》【学习方针】1.整理作者的心思改变进程，知道作者的优秀品格。2.品尝要害语句的含义，了解文章的深入内在。3.体会生命的含义，培育勇于面临波折和失利的坚强毅力与质量；知道探险的真实含义，学会生计，活跃、达观地面临人生。【学习重、难点】学习快速默读抓关键，理清主人公的心思改变进程，体会重要词句在文中的含义与效果。常识链接：20纪初的飞翔，飞机制造技

土地的誓言【教学重难点】品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。【知识链接】端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整二十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。【预习导学*自主学习】1．给加横线的字注音。炽痛（）嗥叫（）斑斓（）亘古（）默契

七下语文学案集目录第一单元1．从百草园到三味书屋学案2。爸爸的花儿落了学案3。丑小鸭学案4。诗两首假如生活欺骗了你学案未选择的路学案5。伤仲永学案第二单元6．黄河颂学案7。最后一课学案8。艰难的国运与雄健的国民学案9。土地的誓言学案10。木兰诗学案第三单元11．邓稼先学案12。闻一多先生的说和做学案13。音乐巨人贝多芬学案14。福楼拜家的星期天学案15。孙权