产品设计——小东西大学问

护舒宝卫生巾怎么样？卫生巾研发过程大揭秘护舒宝卫生巾怎么样？姨妈巾里的大学问-卫生巾研发过程大揭秘卫生巾是每位女性朋友再熟悉不过的日用护理用品。

对于每个月都要与其来一次亲密接触的姨妈巾，它里面蕴含了多少的创新科技？从研发到生产整个流程需要多少个实验才能甄选出最合适我们身体的姨妈巾？小小姨妈巾，看似简单，却蕴藏了大大的学问。

护舒宝卫生巾怎么样？产品血液吸收实验室护舒宝产品血液吸收实验室在产品血液吸收实验室，研发人员会采用接近真实经血理化性质的模拟经血来测试卫生巾吸收能力及产品干爽性能。

在这里发生的测试，都是护舒宝参考用户实际使用情况(如温度，压力，潮涌流量)，然后用严谨科学的方法体系设计出来的。

研发人员经过反复测试，从而筛选出最佳原材料和产品设计，来优化产品的吸收和干爽性能。

综合大实验室综合大实验室在护舒宝产品研发设计阶段，研发人员在这里进行原材料的化学成分、纯度、化学性质等测试。

这些测试是用来测试原材料是否为真材实料，品质是否优良，功能性成分含量是否满足设计要求，成份符合国家法律法规规定水平。

性能测试中心实验室护舒宝性能测试中心实验室在性能测试中心实验室，研发人员会对护舒宝卫生巾的各方面性能进行测试。

如背胶粘度、摩擦力测试和舒适贴合性能测试等。

背胶粘度：是指通过拉力机测量卫生巾背胶和内裤的粘着力，确保穿着的时候卫生巾不会移位。

摩擦力：则是通过专业的仪器，并且模拟人体的压力和皮肤，来测量摩擦系数用以衡量产品表面的柔软度光滑度。

舒适贴合性能：实验员利用三维扫描仪和Kinect设备，分析护舒宝产品的三维结构形貌，以及使用中与皮肤的贴合程度，得到数字化的模型。

通过对产品形貌，结构等参数的优化，护舒宝研发人员得以开发出行业领先的舒适贴合性能。

电子显微镜实验室护舒宝电子显微镜实验室电子显微镜实验室的仪器，可以将护舒宝产品中的每一层材料最高放大至10万倍，然后进行结构和形貌分析。

护舒宝通过材料形态结构的优化，与原材料供应商一起开发出卓越的材料结构组合，并经由这种结构赋予了护舒宝产品的干爽和舒适性能。

与熟悉的事物作比较,介绍一种东西作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:神奇的"小小机器人"大家好,我叫小明,今天我要给大家介绍一种超级神奇、超级有趣的东西,它就是"小小机器人"。

相信很多人都听说过机器人,可是这个"小小机器人"和我们看过的大机器人可不一样哦!首先,让我们想象一下机器人是什么样子的。

大多数人想到的可能都是那种高高大大、金属外壳、眼睛会发光的机器人,对吧?它们通常都很大只,有的甚至比房子还高呢!可是"小小机器人"就完全不一样了,它们小小的,有的只有我的手掌心那么大。

其次,"小小机器人"虽然身材小小的,可是它们的功能却一点也不小哦!有些"小小机器人"可以帮助我们打扫卫生,就像家里的小小保姆一样。

每天清晨,它们就会自动启动,把地板吸干净、擦拭干净,让我们的房间焕然一新。

这难道不是很神奇吗?再者,有些"小小机器人"可以当我们的玩伴哦!它们有的会跳舞,有的会唱歌,有的甚至还会讲笑话呢!大家想象一下,如果床头柜上有一个这样的小小机器人伙伴,每天早上醒来它就会用有趣的舞蹈和动听的歌声叫醒我们,那该有多好玩啊!再比如,有些"小小机器人"可以当我们的小小老师哦!它们里面储存了各种各样的知识,无论是算术、语文还是科学,遇到不会的题目,我们随时都可以请教它们。

而且,小小机器人老师是永远不会生气、不会厌烦的,它们会耐心细致地一遍又一遍地给我们讲解,直到我们彻底理解为止。

最神奇的是,有些"小小机器人"居然还会当我们的小小医生呢!它们可以测量我们的体温、心跳,如果我们生病的话,它们甚至能诊断我们得了什么病,并给出治疗建议。

而且,小小医生可是永远在线的哦,只要我们一个眼神,它们随时都会跑过来为我们检查身体。

总之,"小小机器人"真是一种又神奇又有趣的存在啊!它们可以是我们的小小保姆、小小玩伴、小小老师、小小医生,简直就是我们的小小全能助手呢!虽然它们个子小小的,但是功能一点都不小,未来我们的生活会因为有了"小小机器人"的帮助而变得更加美好、更加轻松。

倾听产品的声音制造完美无瑕的产品读后感示例文章篇一：《<倾听产品的声音制造完美无瑕的产品>读后感》最近我读了一本书，叫《倾听产品的声音制造完美无瑕的产品》。

哎呀，这可真是一本让我大开眼界的书！书里讲了好多关于怎么做出超级棒的产品的事儿。

就好像我们做手工，得仔仔细细地听每一块材料“说话”，才能做出漂亮又好用的东西来。

这跟做产品不是一样的道理嘛！比如说，做一个小玩具车。

如果我们不听零件们的“声音”，随便组装，那这车子能跑得顺溜吗？肯定不能呀！说不定轮子都装歪了，跑两步就散架啦。

这就好像做一个蛋糕，不注意面粉、鸡蛋和糖的比例，能做出好吃的蛋糕吗？那肯定是不行的哟！我就想到了我们班的一次活动。

老师让我们分组做一个小模型，展示未来的城市。

我们小组一开始可热闹啦，每个人都叽叽喳喳地说自己的想法。

可是呢，我们谁也没好好听别人说，结果做出来的东西乱七八糟的。

这时候我才明白，倾听别人的想法，就像倾听产品的“声音”一样重要。

要是我们当时能安静下来，听听每个组员的意见，说不定我们能做出一个超级厉害的未来城市模型呢！再比如说，制造一个漂亮的文具盒。

要是做的人不关心使用者的需求，不考虑文具盒的大小、隔层合不合理，那我们用起来能顺手吗？就像我之前买的那个文具盒，外表倒是好看，可里面的隔层太小了，铅笔都放不进去，这不是白搭嘛！我还想到了我家附近的一家小吃店。

一开始，他家的东西可好吃啦，客人特别多。

但是后来，老板可能没好好听客人的反馈，味道变得越来越差，客人也就越来越少了。

这难道不是因为没有倾听“产品的声音”吗？读完这本书，我就在想，以后我做任何事情，都得好好听听各方面的意见和建议。

就像盖房子，得听听砖头、水泥、钢材的“声音”，还得听听设计师、工人师傅的想法，这样才能盖出漂亮坚固的大房子呀！总之，这本书让我明白了，要做出完美无瑕的产品，就得用心去倾听它们的“声音”，关注每一个细节，尊重每一个想法。

只有这样，才能做出真正让人喜欢、让人满意的好东西！你们说，是不是这个理儿？示例文章篇二：《<倾听产品的声音制造完美无瑕的产品>读后感》哇塞！最近我读了一本超棒的书，叫《倾听产品的声音制造完美无瑕的产品》。

《合理购物ABC》教学设计南安市水头镇大盈小学王丽婷教学内容：《品德与社会》（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周閑的商店”中第三课《购物的学问》屮的主题《合理购物ABC》。

教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。

在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。

并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。

在此基础上，“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程屮能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。

让学生学会“走向社会，融入社会”的乂一技能。

学情分析：在学生生活的社区周I韦I有着各种各样、大大小小的购物场所。

但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。

特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差C因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。

教学目标：1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、学会了解商品、合理选购商品的方法。

3、让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费观，培养作为消费者的自我保护意识。

教学重、难点：让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

教学准备：1、布置学生带家中物品两三样；2、课前，师将学生带来的物品在教室中分类摆放，布置成两个“小超市智多星超市、益智园超市;3、教师准备好过期牛奶，用以引发课堂活动屮的矛盾冲突。

4、课前训练两名超市推销员。

5、教学课件教学过程：一、激趣导入，从学生生活入手。

师：瞧，利用大家带来的物品，我们把教室布置成超市了。

走进超市你就会想耍（买东西）是啊，我们的生活离不开购物。

可是购物中也隐藏着大学问呢！今天，就让我们一起来探寻合理购物的秘密吧！板书课题：（合理购物ABC O）请大家读课题。

包装设计中的颜色应用规律包装设计中的颜色应用那可真是一门大学问呢。

咱就说啊，颜色在包装里就像人身上的衣服，穿对了那可就特别出彩。

你看红色吧，红色就像一团火。

在包装设计里，要是用红色，那就是特别热情、充满活力的感觉。

你想啊，那些卖辣椒酱的包装，好多都是红色为主色调。

为啥呢？红色一映入眼帘，就好像那股子辣劲儿已经冲到舌尖了，能刺激人的购买欲。

要是把口红包装成蓝色，那可就怪了，就好像把热烈的火焰给浇灭了一样，没有那种娇艳欲滴、充满诱惑的感觉了。

再说说绿色。

绿色就像是大自然的使者。

好多有机食品、护肤品就喜欢用绿色包装。

这就好比给产品披上了一件来自森林的外衣。

消费者一看，就觉得这东西健康、天然、环保。

就像咱们去菜市场买菜，那些标着绿色有机的菜，要是用个黑色的塑料袋装着，你是不是心里就犯嘀咕？感觉不那么绿色了呢？绿色在包装上，就是一种无声的承诺，告诉消费者这个产品是纯净的，没有那些乱七八糟的添加。

蓝色呢，蓝色像大海、像天空，那是一种深邃、沉稳的感觉。

你看那些电子产品的包装，好多是蓝色为主。

这就给人一种科技感，好像这产品里面充满了神秘而强大的力量。

就好比你看到一个蓝色的盒子装着一个电子产品，你就会觉得这里面的东西像是大海一样深不可测，有很多厉害的功能等着你去探索。

如果把婴儿奶粉包装成黑色，那多吓人啊，黑色感觉太沉重、太压抑了，而蓝色就很适合，感觉安全、可靠，就像那广阔的天空能包容一切，给宝宝温柔的呵护。

黄色也很有意思。

黄色像明亮的阳光。

你看那些儿童玩具的包装，黄色用得就很多。

黄色一出现，就好像整个世界都亮堂起来了。

就像小孩子们的笑脸，充满了欢快和希望。

黄色在包装上就像是一个快乐的小天使，吸引着孩子们的目光。

要是把感冒药包装成黄色，也有一种积极向上的暗示，好像吃了这个药就能很快好起来，像阳光驱散阴霾一样。

白色呢，白色就像一张白纸，纯洁无暇。

在化妆品包装里，白色就很常见。

它给人一种干净、精致的感觉。

就像那些高端的面霜，白色的瓶身或者白色为主的包装，让人觉得这东西是精心制作的，没有杂质。

水煤浆产品介绍水煤浆是由大约65%的煤、34%的水和1%的添加剂通过物理加工得到的一种低污染、高效率、可管道输送的代油煤基流体燃料。

经济性：水煤浆属于煤基清洁燃料，我国的能源结构决定煤炭的价格涨幅低于燃油、燃气。

安全性：水煤浆属于非易燃流体，相对于油、气、煤粉的易燃、易爆来说，其安全性大大提高。

广泛性：水煤浆适用于各种锅炉。

高效性：水煤浆燃尽率高，节省燃料。

环保性：水煤浆是一种深度洁净煤技术，环保达标。

可广泛用于电站锅炉、工业锅炉和工业窑炉代替油、气、煤燃烧。

水煤浆燃烧技术燃料的燃烧必须具备三大要素：1、温度；2、助燃剂氧气和燃料的适时混合；3、足够的反应时间。

燃烧设备的设计就是要针对燃料特性，创造条件满足以上要求。

煤粉之所以能像流体一样在管内流动，靠的是30%左右的水分。

对每kg燃料而言，为了这个流动特性就付出了30%水份的汽化热，约为600×0.3=180kcal/kg浆，占水煤浆燃烧热值180/4500=0.04，此外雾化水煤浆用蒸汽喷入炉内还要损失20%的蒸汽热量（从150℃排烟中收不回来的）660×0.2=132kcal，占燃烧热值≈0.03。

两者加起来，约为水煤浆热值的7%。

在小型锅炉中，水煤浆用压缩空气来雾化，虽然不损失蒸汽，但增加锅炉房耗电量。

煤浆的浓度和煤品质的关系从上节水煤浆品种可以看到各种浆的技术指标的差别，其中浓度的高低是制浆技术中一大学问。

煤浆的用户希望含水越少越好，但不是任何煤种都能达到的。

（a）煤的成浆性指标煤的成浆性与煤本身的理化性质有关，北京矿大研究生院设计了两个公式可以测各种煤成浆性指标（公式1）及能达到的浓度（公式2）公式1——D=7.5-0.051HG1+0.223Mad+0.0257Odaf公式2——C=77－1.2D（%）煤中含内水、含氧量大都不利成浆，哈式可磨性指标愈小，成浆性指标愈大，反之，成浆性指标愈小。

（b）级配要达到高浓度，煤粉的细度应有大有小，相互填充，减少空隙，堆积效率高，用少量的水就能使浆体流动起来。

篇1：校园陶艺展见手工之精巧作文那天，我在校园的展览馆里，溜达到了一个角落，恰好遇到了正在举办的校园陶艺展。

一眼望去，各式各样的陶艺作品摆满了整个展区，那些陶艺品就像是从泥土里跳跃出来的精灵，可爱极了。

我一眼就看到了一个身穿工作服的小姑娘，她正在认真地雕刻着一个花瓶。

她长得很漂亮，头发披散在肩上，阳光下，发丝闪闪发光，像极了电影里的女主角。

她手中的刻刀轻轻地在陶土上滑动，每一下都准确无误，不一会儿，一个精美的花瓶就呈现在了我的面前。

我忍不住走上前去，问道：“小姑娘，你叫什么名字？这么小就学陶艺，真是了不得啊！”她抬起头，微笑着回答：“我叫小芳，从小就喜欢这个，现在在学校的陶艺社当社长呢。

”我听了，心里暗暗佩服，这么年轻就做得这么好，真是后生可畏啊。

我凑近一看，小芳的手指修长，指节分明，每一根手指都充满了力量。

她雕刻的陶艺品，不仅造型精美，而且线条流畅，仿佛能闻到泥土的清香。

我好奇地问：“小芳，你是怎么学习陶艺的？”她想了想，回答道：“其实，我刚开始学陶艺的时候，什么也不会，都是一步步摸索出来的。

多亏了我的老师，他教得很耐心，也很有方法。

”正在这时，小芳的老师走了过来，我赶紧向他打招呼：“您好，老师，我是小芳的朋友，对陶艺挺感兴趣的。

”老师微笑着点点头，说：“欢迎你，年轻人对陶艺有兴趣是好事。

陶艺是一门艺术，也是一种生活态度，我希望你们能够从中感受到生活的美好。

”我听了，心里不禁感慨万分。

在这个快节奏的社会，人们往往忽略了生活的美好。

而陶艺，却可以让人放慢脚步，去感受泥土的温度，去体验创作的快乐。

我想，这就是小芳和她的老师想要传达给我们的一种生活态度吧。

参观完整个陶艺展，我带着满满的收获离开了展览馆。

我想，这次陶艺展不仅让我感受到了手工的精巧，更让我明白了生活的真谛。

以后，我也要多参加这样的活动，让自己的生活更加丰富多彩。

篇2：校园陶艺展见手工之精巧作文那天，我走进了校园陶艺展，一进门就感觉一股暖意袭来，空气中弥漫着泥土的清香，让人心情愉悦。

做好“木本油料资源利用”大学问作者：张瑜唐瑜琦来源：《林业与生态》2019年第05期“木本油料资源利用”是门大学问。

湖南省林业科学院研究员李昌珠35年的林业科研就是为它一路奋斗拼搏过来的。

拓荒者于无人处走出一条路说起木本油料，李昌珠如数家珍，滔滔不绝。

木本油料是国民经济发展中不可替代的重要资源，既是人类营养和热量供应必须的食物来源，也是化工、能源、材料、化妆、医学和环境修复材料的原料来源。

代表性树种如油茶（食用）、油桐（材料原料）和山苍籽（芳香油料）。

而木本植物制油后的果壳、饼粕、油脚及渣油等剩余物生物质中，还含有大量具有营养价值和经济价值的组分。

但目前这些剩余物质大部分遗留自然界，被用作燃料、肥料，或者直接废弃，缺少对于其中活性成分提取和深度利用的工艺技术、产品和装备，利用率极低，高附加值产品开发几乎空白。

李昌珠向记者介绍，木本油料全资源全组分综合利用，不仅能大幅提高产品的附加值，创造可观的经济效益，还能减少废弃物对环境的污染。

我国人口众多，耕地面积有限，自然资源匮乏，木本油料规模利用有利于保护耕地，有利于经济效益、生态效益和社会效益的合理科学体现。

根据食用、工业用用途进行分类系统研究，李昌珠带领团队成员首次系统开展了南方主要木本油料生理学、采前采后技术、低温制油、油脂转化高附加值产品工艺技术创新应用基础和创新技术一体化研究，联合企业协同攻关，大幅提高油料全资源利用率，实现大宗木本油料产品创新、技术创新、工艺装备创新，全产业链设计，一体化经营，有力地促进了木本油料行业科技进步和企业的竞争力。

在长沙市雨花区的一块林地内，一个年产1000吨的木本油料绿色制油车间、3000吨的生物柴油中试基地、油料加工剩余制备的能源和材料产品装备展示于我们面前。

现代化的生物油脂实验室科技人员在忙碌着。

这些，都渗透着李昌珠多年的心血。

在上世纪90年代，以非食用木本油料等原料生产的生物柴油、生物润滑油和油脂基材料产品在中国算是一种全新的产品，国内的相关研究几乎一片空白。

商业银行产品开发的方法商业银行的产品开发，那可真是一门大学问呀！就好像厨师做菜一样，得有各种调料、合适的火候，才能烹饪出美味佳肴。

商业银行的产品开发者们首先得像个敏锐的侦探，去洞察客户的需求。

客户们想要啥呀？是更便捷的支付方式，还是高收益的理财选择，或者是贴心的贷款方案？只有把这些摸得透透的，才能找到开发产品的方向。

然后呢，就得像个创意无限的艺术家，去设计出独特的产品。

不能老是那些老一套，得有点新花样。

比如说，能不能把贷款和某种有趣的消费场景结合起来呢？或者设计一个能根据客户风险偏好自动调整的理财产品。

接下来，就像建房子一样，得有坚实的基础。

这基础就是严谨的风险评估和管理。

可不能随随便便就推出个产品，万一出了风险，那可不得了。

要把各种可能出现的情况都想到，做好应对措施。

在开发过程中，还得像个精明的商人，考虑成本和收益。

不能光想着让客户高兴，自己也得赚钱呀。

得算算投入产出比，看看这个产品值不值得做。

同时，不能忘了团队合作。

产品经理、风险评估师、市场营销人员等等，大家得齐心协力，各自发挥自己的专长，才能让产品顺利诞生。

而且，要不断地改进和优化。

就像手机系统要不断升级一样，商业银行的产品也得与时俱进。

根据客户的反馈和市场的变化，及时做出调整。

你想想看，如果一家商业银行总是推出一些老掉牙的产品，谁会去关注呀？就好比一家饭店老是那几道菜，顾客肯定会腻的。

但如果能不断有新菜品推出，而且还很好吃，那生意不就火爆啦？商业银行的产品开发也是如此呀！只有不断创新，不断满足客户需求，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

这可不是一件容易的事儿，但只要用心去做，肯定能做出让人眼前一亮的产品来。

你说是不是呢？总之，商业银行产品开发是个复杂又有趣的过程，需要智慧、创意、团队合作和不断进取的精神。

只有这样，才能开发出真正受客户欢迎、又能给银行带来效益的好产品呀！。

第四课《买东西的学问——学会看包装》【教材分析】《买东西的学问》一课是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一个学习主题。

所呈现的内容是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》的主题四“我的社区生活”第 4条“学习选购商品的初步知识、能够独立地购买简单物品，文明购物。

具备初步的消费者自我保护意识”以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”等相关内容而安排的。

现代社会是消费型社会，小学生作为未来社会积极活动参与者，学生如何做聪明、理智的消费者尤为必要。

作为未来社会积极活动的参与者，小学生的消费观念、消费方式、和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对未来参与的社会生活也会产生重要影响。

四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费活动有限，但他们也有一些消费经验，因此，《买东西的学问》这一刻，首先从日常购物过程入手，引导学生学习购物常识和技巧。

【学情分析】孩子们有了和父母一起购买东西的经历，会根据自己的喜好挑选自己的喜欢的东西，但是，孩子们并不会理性地选择并购买东西，往往会选择外形吸引他们或者味道好吃的东西。

课前了解学情，再结合他们平时的购物经验，所以本课教孩子们如何购避免购买“三无产品”学会看商标、看产品信息，为什么要看这些信息，买东西时要注意什么，让孩子们掌握买东西的学问。

为了更好地掌握本堂课的教学重难点，我采用了让学生小组合作的去观察、交流、表达的方法。

争取让学生做到“主动参与、乐于研究，交流与合作”。

教师在课堂上起到穿针引线的作用。

【教学目标】1.通过观察、对比、小组合作，主要探究食品包装，学会从中获取主要信息。

2.建立买东西看包装的意识。

【教学重点】对不同种类商品包装信息的认知，主要探究食品包装，学会从中获取主要信息，选择更健康的食品。

【教学难点】能够在众多复杂的商品包装信息中，通过观察、比较，初步判断出商品质量的优劣。

【教学过程】一、直接导入师：在生活中，消费是必不可少的。

《买东西的学问》教学设计第一课时活动目标：1.通过学习，掌握购物技巧。

2.培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。

3.维护自己的合法权益。

活动重点：培养学生的购物能力，合理避免纠纷。

活动难点：在不同情境中，灵活、合理购物。

课时安排：2课时。

活动过程：一、谈话导入谈话：同学们，我们都有过购物的经历，你们穿的衣服，书包里的文具以及吃的、用的东西都是哪儿来的。

（从商店里买来的）。

那你们会不会买东西呢？这儿有一家“便民小店”，老师就请三位小朋友来表演买东西，一位同学扮演售货员，还有两位同学扮演顾客。

(三位同学表演)引导：你觉得谁买东西的方式比较聪明？怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

过渡：同学们真了不起，都有生活经验，今天，我们一起就来探究一下购物的学问。

二、讲授新课活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，帮忙采购。

说一说，平时去超市，买吃的家长会提醒你注意看什么？可以拿出自己带来的零食举个例子，请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。

2.辨一辨。

这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？明确：正规商品的外包装上一般都有厂名和厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。

（二）观察记录，找出共同点。

1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。

2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。

4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？明确：第一个:绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态;颜色为绿色，象征着生命、农业、环保;图形为正圆形，意为保护。

第二个：中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。

《买东西的学问》教学设计（第一课时）教学目标：1.知道关注和了解商品的包装信息，是选择合适商品的重要基础。

2.探讨购物过程中应该注意的问题，学习购物的基本常识和技巧。

3.知道购物时的注意事项，避免购物带来的麻烦和纠纷。

教学重点：通过商品包装获取信息，学会并掌握购物的基本常识和技巧。

教学难点：懂得购物的技巧及应该注意的事项。

教学过程：一、迎联欢，齐筹备1．谈话导入同学们，今年的六一联欢会老师想邀请大家一起来筹备。

除了排练好节目外，我们还要准备些什么呢？2．揭示课题：买东西的学问二、小包装，大学问1．过渡一到超市，馋嘴的小伙伴们便直奔零食区，先来选购几袋瓜子吧。

2．小小包装有学问（1）出示教材第28页的两幅图片。

请仔细观察，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么？（2）你能给大家简单介绍一下什么是“三无产品”吗？（3）出示“绿色食品”标志，知道这个标志的含义吗？学生交流，教师补充。

小结：仔细观察，我们会发现正规商品的外包装上有丰富的信息，它能帮我们不少忙呢！3．交流、分享：我们一起来观察带来的牛奶包装袋上的信息。

4．小标签，大用途小组合作，观察、比较组员带来的某一类商品的外包装、标签、说明书，完成教材第29页的观察记录表。

活动要求：①观察自己带来的商品外包装、标签、说明书上的信息。

②想一想：这类商品需要特别关注的信息有哪些？有什么用处？③再和小组成员分享观察到的信息。

④组长填写观察记录表。

5.小组合作汇报，相机出示、交流“中国能效标识”、“中国环境标志”、“CCC”标识、OTC标志。

三、开发票，免麻烦1．过渡买完零食，走出超市，我们的小采购员要继续去选购一些文具作为奖品。

去哪买？同学们的意见出现了分歧。

2．情境一雯雯：我觉得应该到正规文具店购买，东西质量有保障，明明：不用、不用，大家跟我到流动小摊去，老板卖的文具很便宜，还可以讲价哩！提问：你更同意谁的意见？说说你的看法。

3．情境二结账时，大家发现买文具的费用超出了预算，买表演道具和装饰教室物品的钱可能不够。

外包装盒印刷工艺哎，说到外包装盒印刷工艺，这可真是个技术活儿。

你别看那些五颜六色的盒子，它们背后可有着不少的讲究呢。

今天，我就来给你好好聊聊这个事儿，咱们就从我上次去印刷厂的经历说起吧。

那天，我跟着朋友去了一家印刷厂，说是要给自家的产品定制一批外包装盒。

一进厂区，那机器轰鸣声就震得我耳朵嗡嗡响。

朋友拉着我直奔印刷车间，那里面一排排的机器，有的在印着图案，有的在上色，还有的在压膜，看得我眼花缭乱。

首先，咱们得说说设计。

外包装盒的设计可不是随便画画那么简单，它得考虑到产品的保护、运输的方便，还有吸引顾客的眼球。

设计师得根据产品的特点，设计出既实用又好看的图案。

我看着那些设计师在电脑前忙活，一会儿调色，一会儿调整图案，那专注劲儿，真是让人佩服。

设计搞定了，接下来就是制版。

制版师傅拿着设计稿，小心翼翼地把图案转移到一块金属板上。

这个过程得非常小心，因为一点点的误差都可能导致印刷出来的图案走样。

制版师傅告诉我，这可是个手艺活，没有几年的功夫是练不出来的。

制版完成后，就轮到印刷机大显身手了。

印刷机轰隆隆地运转着，一张张白纸被送进去，出来时已经变成了五彩斑斓的包装盒。

我看着那些工人熟练地操作着机器，不禁感叹，这印刷工艺真是门大学问。

印刷完成后，还得进行后加工。

比如，有些包装盒需要上光，这样看起来更有光泽；有些需要压膜，这样更耐磨；还有些需要烫金，这样看起来更高档。

这些后加工的步骤，都是为了让包装盒看起来更完美。

我印象最深的是烫金这个环节。

烫金师傅拿着一块烫金板，小心翼翼地放在印刷好的包装盒上，然后按下机器的按钮。

只见机器的烫金头缓缓下降，接触到烫金板，瞬间，金色的图案就印在了包装盒上。

那光泽，那质感，真是让人眼前一亮。

最后，就是包装盒的成型了。

工人们把印刷好的纸张折叠、粘合，一个个精美的包装盒就这样诞生了。

我看着那些包装盒，心里不禁感叹，这小小的包装盒，背后竟然有这么多的工艺流程。

通过这次印刷厂之行，我对外包装盒印刷工艺有了更深的认识。

双色成型材料厚度标准揭秘双色成型材料厚度标准的艺术与科学哎呀，你可别小瞧了咱这双色成型技术中的材料厚度标准，那可是藏着一门大学问呢！在这一领域里，“精密”二字犹如天平上的砝码，左右着最终产品的品质和性能。

咱们今天就来深度剖析一番，让大伙儿领略下这其中的精妙之处。

首先，咱得明了啥是双色成型。

此乃塑料加工界的一股“奇兵”，通过在同一部件上注塑两种不同颜色或材质的塑料，创造出丰富多彩、功能各异的产品。

然而，这双色之间如何巧妙地衔接，各部分的厚度又该如何拿捏，这就涉及到我们今日的主角——双色成型材料厚度标准了。

讲到这厚度标准，真可谓“毫厘之间见功夫”。

要知道，太厚则可能导致材料浪费，增加成本不说，还可能影响产品整体结构的稳定性；而过薄，则可能会引发强度不足、易变形等问题，严重影响产品质量。

这就要求我们在设计之初就得运用深厚的“内功”，精确计算、科学设定每种材料在每一层、每一处的适宜厚度。

再者，双色成型中材料厚度的控制还涉及到模具的设计和制造环节。

模具腔体尺寸的精度直接决定了成型件的厚度均匀性，这就好比雕刻师手中的刻刀，分毫不差才能雕琢出精致无瑕的作品。

所以说，设计师们在绘制蓝图时，必须对双色材料的流动特性、冷却收缩率等参数熟稔于心，方能制定出符合实际生产条件的厚度标准。

此外，这双色成型材料厚度标准更是一门权衡的艺术。

既要满足外观视觉效果的需求，使两种颜色交界清晰、过渡自然；又要顾及功能需求，确保产品在承受负载、抵抗冲击等方面表现出足够的力学性能。

这便如同走钢丝般，需要找到那个微妙的平衡点。

总而言之，在双色成型的世界里，材料厚度标准实乃工艺的灵魂所在。

它既考验着技术人员的专业素养，也反映出一个企业对品质的坚守与追求。

从这个角度来说，那些严格遵守并不断优化厚度标准的企业，无疑是在用实际行动演绎着制造业的匠心精神，为用户打造出一件件兼具实用与美学价值的精品之作！最后，不妨套用一句老话：“工欲善其事，必先利其器。

艺术设计原理名词解释：1.设计：是人们为了达到某种目的，而运用形，色，材等各种语言进行的造物活动。

2.工业设计：在做某项工作之前，预先制定方案、图案等：3.经营设计活动：是以经营关系为核心的设计活动，在经营关系中设计人与人、人与物、设计与产品、设计与市场的交换，控制设计与市场的最终效果，达到设计的有效、合理、节省。

4.组群：一方面指设计的分类，另一方面指的是为完成某一个设计目的而将各种设计样态集合到一起形成一个整体。

5.设计样态：设计作品最终必然会以某一种特定的样貌、情态出现，我们称其为“设计样态”。

6.传达：是指需要沟通的双方，通过某种媒介来交换信息的过程。

7.传达的4个程序：传达主要针对人与外界的关系而言，包括人类个体内部、个体与个体之间、个体与群体之间、群体与群体之间的传达。

8..视觉传达设计样态:用视觉为媒介进行信息交换传达的设计。

（把视觉传达设计样态细分，可分为：字体设计、标志设计、插图设计、版面设计、广告设计、包装设计、书籍装帧设计、CIS设计、陈列设计、图表设计等等）9.标志设计：是指具有某种意义的记号、标记等，它往往采用图形或文字为表现手段。

10.版面设计:是在有限的空间内将图像、文字、色彩等视觉语言根据特定的内容需要进行视觉化的排列。

11.广告设计：就是把需要传达的信息、观点转化成有效的视觉或非视觉形态传达给受众，使他们接受并认同传达的内容，进而影响他们的思想与行为，最终达到促销、环保等各种不同广告的目的。

12.CIS：是Corporate Identity System的缩写即企业识别系统。

13.工业产品设计）：又可以称为“工业造型设计”，它包括家用电器、日用器皿、家具、灯具、交通工具、五金工具、机床等多种设计样态。

14.服饰设计：包括服装设计与饰物设计，它是一门审美的装扮设计样态。

15.室内设计：指以目前文化、经济、心里、审美等因素为基础，建筑物内空间所作的整体设计。

16.展示设计：是以适度的环境或造型设计取得良好的展示效果的设计活动。