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小学三年级语文教案拉萨的天空第一课时9篇拉萨的天空第一课时 1教学目标：1、复习生字词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝透亮，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：朗读，培养学生的阅读能力。
一、检查复习听写词语：窗帘不忍纯净视线建造二、精读训练1、过渡：上一节课我们读了课文，知道了拉萨的天空有什么特点。
（板书：湛蓝透亮）2、默读第一自然段，画出你喜欢的句子，再放声朗读。
(1)“那里”指哪里？（拉萨）“总是”是什么意思？（一直是）（2）画出一个打比方的句子。
（天空……好像用清水洗过的蓝宝石一样）（3）齐读。
3、反复朗读第二自然段，说说你读懂了什么。
（1）“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
”（拉萨的蓝天离人很近）（2）“鞠一捧蓝天可以洗脸。
”这句话承接上文“伸出手来能摸到蓝天”，说明天与人地距离近，又暗示了比喻，蓝天像一池碧水，可以用来洗脸。
（3）“有贴着山顶的白云映衬……有拉萨河畔草地的对照……”这是两个对比的句子。
拿“白云”与天空对比，形成了白和蓝的映衬，突出“纯净”。
拿“草地”和天空对比，形成了青和蓝的对照，突出了“明洁”。
（4）反复读读体会。
(板书：离人近声音碰到手能摸到)4、默读第三自然段，说说你是怎样理解“拉萨的天空蓝得令人神往”。
理解“神往”的意思。
（板书：令人神往吸引视线）5、学习第四自然段。
（1）这一段共有两句话。
第一句话什么意思？（布达拉宫的上空一年四季总是蓝晶晶的）（板书：一年四季蓝晶晶）（2）第二句话呢？（这句话比较难理解，教师讲解）6、齐读第五自然段。
（1）窗帘是什么地方用的？（房间里）（2）蓝天是窗帘，什么是建筑物呢？（拉萨这座城市是精美的建筑物）（板书：圣地窗帘）（3）教师小结：为了让这块神圣的地方永远保持明洁、纯净，我们要注意环境保护。
7、反复朗读课文，质疑问难。
三、总结全文。
•单元及主题：7.《拉萨的天空》•共2 课时主备人第1课时执教人上课口期•教材解读：《拉萨的天空》文笔优美、意境深远。
作者用生动形象的文字将拉萨的天空之蓝、之纯、之净再现在人们的眼前，表达了作者对拉萨的深爱之情。
全文共有5个自然段，分别从湛蓝透亮、纯净明洁、令人神往、一年四季的蓝晶晶、圣地的窗帘五个方面形象细致地描绘了拉萨天空的独特，美丽。
•教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
初读课文，感受拉萨天空的特点。
2、学习课文9个生字，两条绿线内1个字只识不写。
初步理解由生字组成的词语。
•教学重难点：1、学习木课的生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
•教（学）具准备：多媒体课件•教学过程自我修改一、整体感知——初读感知，整体把握（一）、创设情境，引入课题播放韩红的歌曲《天路》，同时配备拉萨美丽的图片，最后一张图片是西藏铁路。
【设计意图：通过学生比较熟悉的歌曲引入，再加上美丽的拉萨图片，有效的激发学生的上课激情和学习知识的欲望，更好的揭示课题。
】师：（指着图片）这是一条通向哪里的铁路？生：拉萨师：它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地一一拉萨。
今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。
教师板书课题。
（教师可以用蓝色的粉笔书写“天空”二字）学生朗读课题。
【设计意图：课题是文章的“眼睛”，让学生朗读课题，初步感受本文写作的内容，明确学习的目标】（-）、初读课文，学习生字1、自由读课文。
要求学生读准字咅，读通句子，遇到不认识的生字可以看看课后的生字表。
（这里要给学生留有充足的朗读课文的时间，教师可以在巡视的过程中帮助学生解决一些不认识的字词。
）2、检查预习，认读生字新词。
（1）把自己在读文章过程中遇到的那些不认识的，或者感觉比较难读准的生字读几遍，把它们牢牢地记在脑子里。
（2）读生字新词。
（可以釆用开火车的形式朗读）湛蓝映衬纯净雄伟透亮对照明洁壮丽（3）你们能为这些生字再找些新朋友吗？（学生说岀与生字相关的词语、成语、诗句等均可，说后可让学生在黑板上写下来）【设计意图：让学生选择一些构词能力强的生字进行联想拓展，激活学牛已有的语言积累，建构起新旧知识之间的联系，并通过课堂上的师生互动和生生互动，扩大学生的语言积累面】3、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文。
《拉萨的天空》
一•图片导入，激发兴趣，揭示课题
1板书：拉萨师：拉萨是西藏自治区政治、经济、文化、交通中心，是我国西部一座有名的日光城，今天，就让我们一起跟随作者走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷
人风光，仰望那里别具一格的天空，你们想去吗？［板书：的天空］那就一起先把课题美美地
读一读吧。
（齐读课题）
二•民主导学
A拉萨的天空有什么样的特点呢？那就赶快打开课本36页，大声地读一读课文。
小朋友们,
第一遍读书要做到什么呢？（做到读准字音，读通句子。
）
展示交流：检查自读
出示生字：纯忍圣窗晶线帘妙建
读，说注意点。
出示词语
湛蓝映衬纯净雄伟窗帘视线蓝晶晶
透亮对照明洁壮丽圣地建筑不忍移开
指读词语，看谁认得准记得牢。
B读懂词语，读顺课文
（过渡从第一遍读书中，你有怎样的感受？如果你们愿意再认真读一读，你会发现课文
会给你带来更美妙的感觉，愿意读吗？那就轻声再读一读课文。
）
（1）指名分节朗读课文。
提出要求：朗读课文的同学要做到把字音读正确，把句子读通顺。
其他的同学可
以静静地听，也可以跟着默默地读。
⑵流程：指读一一评价正音一一随文解词（方式：换词，分解，图文结合，用词说话，实
物，词语积累式……）湛蓝掬河畔具有重大历史意义和作用的地方一一圣地
心里向往——神往透明明亮——透亮
任务三：了解内容，理清脉络
A自主学习：
1、拉萨的天空留给你的第一印象是什么？圈出文中描写拉萨的天空的有关词语，看谁找得全，找得快。
2、仔细看一看，这些词都可以归第一节中的那两个词来概括？（湛蓝、透亮）
B了解每一段都写了什么？（提示：可以看看每节的第一句话或者是最后一句话，它们往往是一个小节的中心句）
展示交流：
1、讨论、板书：
（1 ）天空湛蓝、透亮（概括）总写
（2 ）天空纯洁、明净（透亮）
（3）天空让人神往（感受）分述
（4 ）天空四季蓝晶晶（湛蓝）
（5）天空是圣地的窗帘（赞美）总结
3、可见，本课结构为：总写（1）――分述（2, 3, 4）――总结（5）看这个课文提纲，再读全文，记住全文的框架。
结：
拉萨的天空，湛蓝透亮，让人神往，课文怎样具体来写，下节我们将在作者引领下，走进拉萨，细赏天空
之美。
任务四、指导书写，认清字形（下面看本课生字）
忍（心字头上一点刀，摆好丶”的位置。
）窗帘（二字的穴”字头，要写得宽而扁，能覆盖下面部分。
穴”字头的第五笔是点画。
，夕”最后一笔要点出来。
）建五、板书：
7拉萨的天空。
