最新三年级上册《拉萨的天空》教案(精品)

总之，在教学过程中，我将灵活运用多种教学策略，关注学生的全面发展，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。同时，不断反思和改进教学方法，以提高教学效果，为学生提供更优质的教育。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将利用多媒体展示拉萨壮丽景色的图片，让学生初步感受拉萨的美丽。同时，提出问题：“同学们，你们知道这是哪里吗？那里的天空有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
接着，简要介绍拉萨的地理位置、历史背景及文化特色，为新课的学习做好铺垫。在此基础上，正式引入本节课的主题——《拉萨的天空》。
（二）讲授新知
1.生字词学习：带领学生认识并掌握课文中的生字词，如“湛蓝、透亮、圣洁”等，通过组词、造句等方式，帮助学生理解并运用这些词语。
2.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中所描绘的拉萨天空的美。在朗读过程中，注意纠正学生的发音，培养他们的语感。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究课文内容，发现拉萨天空的美，培养学生的观察能力和想象力。
2.通过小组合作学习，让学生分享彼此的观察和感悟，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验课文所描绘的意境，加深对课文内容的理解，提高学习兴趣。
4.设计多样化的课堂活动，如朗读、讨论、写作等，使学生在实践中掌握语文知识，提高语文素养。
（四）反思与评价
课后，我将组织学生进行反思与评价，帮助他们总结本节课的学习收获，发现自己在学习过程中的优点和不足。
1.学生自我反思：让学生思考自己在课堂上的表现，包括参与讨论、提问、合作等方面，从而提高自我认知。
2.同伴互评：鼓励学生相互评价，学习他人的优点，指出不足，促进共同进步。

拉萨的天空教案【教学目标】１．正确、流利、有感情地朗读课文。

２．学会课文生字，理解由生字组成的词语。

３．品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入，整体感知。

1、揭示课题。

（出示地图）老师游览过许多地方，去过秀美的江南，到过豪情的塞北，（边说边指地图上的位置）然而有一个地方，令我神往，却一直没有机会去。

（指到拉萨所在地）——它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉萨。

今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。

板书课题：拉萨的天空。

（齐读）2、拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功劳在拉萨的天空。

请你闭上眼睛，听老师读课文，等我读完后告诉大家，你都看到了怎样的画面？（配音乐读）3、学生自由交流。

4、老师总结，过渡：同学们是擅于欣赏美的小行家，听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。

二、初读课文。

（10分）1、请同学们自读课文，要求把课文读流利。

2、通过第一节课的学习，我们知道课文一共有5个自然段，老师请同学来读，哪一组举手多就请哪一组。

指名小组读，评价。

3、大家喜欢拉萨的天空吗？那老师请你们选择你最喜欢的一个小节多读读，体会体会你为什么喜欢这一小节。

4、喜欢各自然段的分别举一下手。

三、交流反馈。

（这是全课的重点所在）（一）第一自然段1、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。

2、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝透亮）（板书：湛蓝透亮）什么是湛蓝、透亮？（深蓝透明发亮）3、发现没有，这是一个比喻句。

把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）。

洗过的蓝宝石是什么样的呢？（也是湛蓝透亮的）。

三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：通过学习《拉萨的天空》一文，使学生了解拉萨的自然风光和民族文化，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国少数民族文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会拉萨天空的美丽和作者的情感。

教学难点：1. 生字词的认读和书写。

2. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

教学准备：1. 课文《拉萨的天空》文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的天空，谈论天空的颜色和云朵的形状。

2. 提问：你们听说过拉萨吗？谁能描述一下拉萨的天空？1. 学生自读课文《拉萨的天空》，边读边圈出生字词。

2. 学生查找课文中不理解的词语，并与同桌交流。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生字词，引导学生认读和书写。

2. 教师讲解课文内容，引导学生理解拉萨天空的美丽和作者的情感。

3. 教师讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生体会修辞手法的表达效果。

四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论：课文为什么说拉萨的天空“湛蓝透亮”？五、课后作业（5分钟）1. 根据课文内容，画一画你心目中的拉萨天空。

2. 写一篇关于拉萨天空的短文，可以是描述、感想或想象。

教学反思：本节课通过引导学生观察现实生活中的天空，激发学生的学习兴趣。

在自主学习和合作探讨的过程中，培养学生独立思考和团队协作的能力。

在课堂讲解环节，注重对生字词的讲解和课文内容的理解，引导学生体会修辞手法的表达效果。

课后作业的设置，旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提高教学的针对性和实效性。

六、课堂活动（10分钟）1. 学生展示自己的课后作业，分享对拉萨天空的描绘和感受。

《拉萨的天空》教案教学目标1．学会课文生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3．凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重点学会本课生字，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。

教学难点引导学生理解作者优美的词汇。

教学方法讲授法演示法课前准备图片资料、课件课时安排2课时教学过程一、导课出示图片，同学们知道这是哪里吗？（宏伟的布达拉宫）布达拉宫所在的城市就是拉萨。

播放“手机”精彩的导学成果。

拉萨是青藏高原的一座历史文化名城，它是西藏政治、经济、文化的中心。

看图片中除了宏伟的布达拉宫，还有什么能够吸引你？（湛蓝的天空）拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。

今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进那片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的蓝天。

二、新授1．学生轻声读课文。

要求：（1）轻声读课文，读准生字的字音，认清字形。

（2）轻声读课文，联系上下文反复朗读、查字典、做上标记与同桌讨论读懂主要词语。

（3）给每一小节标上号。

（4）把课文读通顺，对自己喜欢的句子可以多读几遍。

（5）通过你的朗读，拉萨给你留下了什么印象？2．检查自学情况。

（1）学习生字词。

美妙纯净视线圣地窗帘不忍移开依山而建蓝晶晶（2）分节朗读，注意长句子的读法。

拉萨／是有名的日光城。

那里的天空／总是那么湛蓝、透亮，好像／用清水洗过的／蓝宝石一样。

在拉萨，人们说话的声音／能碰到蓝天，伸出手来／能摸到蓝天。

有人说／“掬一捧蓝天／可以洗脸”，这话／真是太妙了。

有／贴着山顶的／白云映衬，湛蓝的天空／显得越发纯净；有／拉萨河畔／草地的对照，湛蓝的天空／显得更加明洁。

（3）读一读喜欢的句子给其他同学听。

教师相机点评。

3．读到这里你觉得拉萨的天空给你留下了怎么样的印象？可以用哪些词语形容？湛蓝透亮明洁纯净蓝晶晶4．这一小节中怎么写天空湛蓝、透亮的？把这句话读一读。

三年级《拉萨的天空》教案设计课时：1课时教学目标：1. 通过图片、视频等多媒体形式，让学生了解拉萨市的天空。

2. 培养学生观察力和描述能力，能够用简洁准确的语言描述拉萨的天空。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学习用简洁准确的语言描述拉萨的天空。

2. 培养观察力和描述能力。

教学准备：1. 图片、视频或幻灯片展示拉萨的天空。

2. 打印的拉萨的天空描述卡片。

3. 来自拉萨的学生或游客的录音或视频，描述自己对拉萨天空的感受。

教学过程：Step 1：导入1. 通过图片或视频展示拉萨的天空，让学生感受一下拉萨的天空。

2. 引导学生回忆自己曾经观察到的拉萨的天空，并与同桌分享。

Step 2：学习拉萨的天空描述1. 给每位学生分发一张打印好的拉萨的天空描述卡片，上面有几个关键词，如"蓝天"、"白云"、"高山"等。

2. 带领学生齐读卡片上的关键词，然后把卡片收回。

3. 询问学生刚才读卡片的时候有什么感受，是否有其他词语来描述拉萨的天空。

4. 以小组为单位，让学生合作讨论并填写一张新的卡片，用来描述拉萨的天空。

鼓励学生用他们自己的词语来描述。

Step 3：听取拉萨学生或游客关于拉萨天空的描述1. 播放录音或视频，让学生听取来自拉萨的学生或游客关于拉萨天空的描述，并观察图片或视频。

2. 让学生再次合作讨论，分享他们听到和观察到的内容。

Step 4：展示与分享1. 随机选取几个小组，让他们上前展示他们填写的拉萨天空描述卡片，并用自己的语言描述。

2. 鼓励其他学生分享他们自己对拉萨天空的感受和观察。

Step 5：小结1. 引导学生总结今天学习的内容：我们学习了如何用简洁准确的语言描述拉萨的天空。

2. 提醒学生平时注意观察和描述身边的事物，培养自己的观察力和描述能力。

Step 6：拓展（可选）如果时间允许，可以让学生绘制一幅拉萨的天空画或写一篇短文来描述拉萨的天空。

《拉萨的天空》教学教案设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的自然环境和风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏和评价优美的自然景观描写，提高自己的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

（2）培养学生珍惜和保护环境的责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的自然环境和风土人情。

2. 教学难点：（1）理解课文中的修辞手法和自然景观描写。

（2）培养学生欣赏和评价优美的自然景观描写的能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示拉萨的图片，引导学生关注拉萨的自然环境和风土人情。

（2）邀请学生分享他们对拉萨的了解和印象。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《拉萨的天空》。

（2）学生通过课文注释和查阅资料，理解课文中的关键词语和句子。

3. 合作探讨：（2）各组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

4. 欣赏与评价：（1）教师引导学生欣赏课文中优美的自然景观描写。

（2）学生评价和欣赏课文中使用的修辞手法和描写技巧。

（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

四、课后作业：1. 抄写课文《拉萨的天空》并背诵。

2. 写一篇关于拉萨的自然环境和风土人情的短文。

3. 收集其他描写自然景观的优秀文章，进行欣赏和评价。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生理解课文内容？2. 学生是否积极参与合作探讨，充分发挥了自主学习的能力？3. 教师是否给予了学生足够的时间和机会去欣赏和评价课文的优美描写？4. 学生对拉萨的自然环境和风土人情是否有了更深入的了解和认识？5. 教师是否及时发现和解决了学生在学习过程中的困难和问题？6. 学生在课后作业中是否能够运用所学知识和能力？六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。

三年级上册语文教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：了解拉萨的地理位置和特点，通过阅读理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句子。

培养学生的阅读理解能力和地理知识。

2. 过程与方法：通过阅读文章，培养学生独立思考和合作交流的能力，学会通过文章中的描述来想象和感受拉萨的美。

引导学生运用绘画或其他形式表达自己对拉萨的印象。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国不同地域文化的尊重和理解，增强对民族团结的认识。

通过学习文章，培养学生对自然美和人文景观的欣赏能力。

教学重点：1. 掌握文章中的关键词汇和句子。

2. 理解文章内容，想象和感受拉萨的美。

教学难点：1. 理解文章中对于拉萨地理和气候的描述。

2. 培养学生对拉萨的印象和情感。

教学准备：1. 教师准备PPT，包括拉萨的图片和地理气候介绍。

2. 准备文章《拉萨的天空》的文本或电子文档。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示拉萨的图片，引导学生了解拉萨的地理位置和特点。

2. 学生分享对于拉萨的了解和印象。

二、阅读理解（15分钟）1. 教师分发文章《拉萨的天空》的文本或电子文档。

2. 学生独立阅读文章，理解文章内容。

3. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

三、讨论与表达（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对于文章中拉萨的美丽天空的理解和感受。

2. 每组选择一位代表进行表达，可以用语言描述、绘画或其他形式展示。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结文章的主要内容和对于拉萨的印象。

2. 学生分享自己的收获和感受，对拉萨的美丽天空和当地文化有了更深入的了解和认识。

教学延伸：1. 学生可以进行写作练习，以拉萨的天空为主题，写一篇小作文。

2. 学生可以进行绘画或其他艺术创作，表达自己对拉萨的印象和感受。

教学反思：教师根据学生的表现和参与程度，反思教学效果，针对学生的不同需求进行调整和优化教学。

六、课堂活动（10分钟）活动内容：通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解文章中的人物和情节。

三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 通过阅读《拉萨的天空》一文，使学生了解拉萨的自然环境特点，体会作者对拉萨天空的喜爱和赞美之情。

3. 学习本文的语言表达，提高学生的写作水平。

4. 引导学生关注环境，增强环保意识。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学习课文中的优美语句，提高朗读水平。

教学难点：1. 理解课文中的专业术语，如“高原反应”。

2. 引导学生关注环境，增强环保意识。

教学准备：1. 课文《拉萨的天空》全文。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 课文朗读音频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对天空的印象，如“你喜欢天空吗？为什么？”2. 展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注拉萨的自然环境特点。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《拉萨的天空》，理解课文内容。

a. 拉萨的天空有哪些特点？b. 作者为什么喜欢拉萨的天空？c. 你对拉萨的天空有什么看法？三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分享自主学习过程中的收获和感悟。

2. 教师组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和体会。

3. 教师引导学生关注课文中的专业术语，如“高原反应”，并解释其含义。

四、朗读训练（5分钟）1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

2. 教师选取课文中的优美语句，引导学生进行朗读练习。

五、写作练习（10分钟）1. 教师提出写作话题：“请以‘我眼中的天空’为主题，写一篇短文。

”2. 学生现场进行写作，教师巡回指导。

3. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。

教学延伸：1. 邀请有关环保专家，进行环保知识讲座，引导学生关注环境，增强环保意识。

2. 组织学生进行户外观察，写一篇关于天空的观察日记。

教学反思：本节课通过阅读《拉萨的天空》一文，使学生了解了拉萨的自然环境特点，培养了学生的阅读习惯。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的理解能力和表达能力。

苏教国标版三年级语文上册教案拉萨的天空篇一：《苏教国标》版三年级语文上册《拉萨的天空》教案一、教材内容本课教材为《苏教国标》版三年级语文上册第二单元课文《拉萨的天空》。

二、教学目标知识与技能：能够理解文章中的重点句子，如“太阳光一投下，就成了一片金光...”等；了解拉萨的气候特点，认识拉萨的日照时间长而昼夜温差大的特点等。

情感态度与价值观：培养学生对大自然的敬畏之心和对不同地方的尊重和好奇心，认为不同的地方有不同的风光和文化。

三、教学重难点1. 重点：理解文章中的重点句子，并能感受到拉萨的美丽；2. 难点：认识拉萨的气候特点，如日照时间长而昼夜温差大等。

四、教学方法启发式教学法、讲授、演示、讨论等。

五、教学过程1.导入教师准备一幅拉萨风景画贴在黑板上，让学生根据画面说说他们眼前的景象，并引导学生口语描述风景：画面上红色的旗子代表什么，为什么会有这么多旗子？山上的白色建筑物是什么？白天和晚上的天空是不是不一样的？为什么？2.认识生词让学生认识并读出生词“拉萨、独特、金光”等，并简单解释一下。

3.阅读理解教师读一遍课文，让学生跟读，然后由教师带领学生逐句解读课文，特别是重点句子，如“太阳光一投下，就成了一片金光...”。

4.品味课文通过多媒体或背景音乐等形式，让学生欣赏一些展示拉萨美景的图片或视频，引导学生感受拉萨的美，体验作者对拉萨的热爱之情。

5.探究拉萨的天空让学生通过课文和图片等方式，探究拉萨的气候特点，引导学生思考为什么拉萨的天空会是如此的美丽？让学生回答，因为有蓝得发亮的天空、日照时间长而昼夜温差大等原因。

6.作业扩展让学生回家向父母询问家乡的特点，写一篇不少于100字的作文，描述自家所在地的气候、风景等特点，鼓励学生多观察身边的事物，培养他们对身边环境的敏感和关注。

七、教学反思通过本次课程设定，学生从多角度了解了拉萨的天空，达到了启发性、情感性和知识性的三方面教学效果。

通过师生讨论和课间讲解深入学生内心，拓展了学生思路，学会倾听他人的声音和觉察环境的特殊之处，让他们更加注重环境保护、热爱生活，让学生变得更加积极向上。

《拉萨的天空》教案教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

3. 凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重难点：学习本课生字，能正确书写。

体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。

教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的资料。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题。

1.播放有关拉萨的音像资料。

2.拉萨是我国西部一座有名的目光城。

今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。

板书课题：7、拉萨的天空二、初读课文。

1.自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。

2.认读生字新词，了解词意。

（1）去掉拼音，读准生字。

（2）给生字找朋友。

（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。

（4）小组交流对词语的理解。

3.先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。

4.初步感知课文。

读了课文，你想说什么？学生自由表达，教师相机引导。

三、教学生字字形，指导书写1.出示生字。

指名读。

2.识记生字字形。

3.指导书写。

第二课时一、复习。

1.听写词语。

2.指名朗读自己喜欢的自然段。

二、精读感悟。

1.轻读第一自然段，你从中知道了什么？⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮。

⑵品读比喻句。

把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？⑶怎样读好这句话？⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。

2.自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。

⑴小组交流，并读一读。

⑵教师巡视，相机指导。

⑶全班交流品味，学生读句，谈体会。

⑷图片展示3.齐读第五自然段。

点拨：准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。

三、品读模拟，拓展眼界。

1.齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。

拉萨的天空三年级语文教案学内容7、拉萨的天空共几课时3课型新授第几课时1教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。

3．能通过对课文文字的朗读，感悟，初步感受拉萨天空的美丽。

教学重难点重点：1．能正确、流利地朗读课文。

能正确、美观地书写生字。

2．能通过朗读感受拉萨天空的美。

难点：通过朗读第三自然段，感悟拉萨天空的美丽。

教学资源课文的插图可以帮助学生了解课文内容。

学生对西藏了解不多，可能只在电视画面中见过有关的风光片，在他们的心中，“西藏”、“拉萨”是遥远而神秘的地方，可通过具有民族特色的音乐拉近学生与课文的距离。

预习设计1. 自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。

2．查阅资料，了解西藏。

3．朗读课文，圈画出自己读不懂的地方，准备质疑。

学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（4分钟）1、欣赏歌曲。

2、课题。

学生说说读完课题后的理解。

第二板块：预习展示（20分钟）● 预习作业11.展示——去拼音读生字。

2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。

● 预习作业21.展示书本上的描红。

2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

3.在《习字册》上练写。

4.同桌互评。

5.展示自己最得意的记字方法。

三年级上册语文教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，了解拉萨的天空的特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对拉萨天空的喜爱和赞美，培养学生的热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 生字词的认识和理解。

2. 课文的朗读和理解。

教学难点：1. 生字词的认读和理解。

2. 课文中长句子的理解和朗读。

教学准备：1. 课文文本《拉萨的天空》2. 生字词卡片3. 教学录音机或音响设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的天空，询问学生对天空的认识和感受。

2. 引入课文《拉萨的天空》，激发学生对课文的好奇心。

二、生字词学习（10分钟）1. 让学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和重音的把握。

2. 教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。

四、讨论与交流（5分钟）1. 教师引导学生分组讨论，让学生分享对拉萨天空的感受和看法。

2. 每组选代表进行交流，分享小组讨论的结果。

五、小结与作业（5分钟）2. 布置作业：让学生回家后，向家长介绍课文《拉萨的天空》的内容，并谈谈自己对拉萨天空的感受。

教学反思：本节课通过引导学生观察现实中的天空，激发学生对课文的好奇心。

通过生字词的学习，帮助学生掌握课文中的关键词汇。

通过课文朗读与理解，让学生感受作者对拉萨天空的喜爱和赞美。

通过讨论与交流，培养学生的合作能力和表达能力。

通过小结与作业，巩固学生对课文内容的理解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对拉萨的天空有了更深刻的认识和感受。

六、课堂活动拓展（5分钟）1. 教师出示一些关于天空的图片，让学生辨别是拉萨的天空还是其他地方的天空。

2. 学生上台展示自己的判断，并简单说明理由。

七、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个关于自己家乡天空的题目，让学生以写作的方式表达出来。

三年级上册语文教案《拉萨的天空》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“天空”、“拉萨”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会拉萨天空的美丽。

（2）学会通过观察、描述自然景物的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）增强学生对我国民族文化的认同感。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“天空”、“拉萨”等词语造句。

三、教学难点：1. 理解课文内容，体会拉萨天空的美丽。

2. 学会通过观察、描述自然景物的方法。

四、教学准备：1. 课文原文。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课（1）图片导入：展示拉萨天空的图片，引导学生观察、描述。

（2）提问：你们听说过拉萨吗？拉萨有什么特别之处？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。

（3）学生分段朗读课文，体会拉萨天空的美丽。

3. 理解课文内容（1）讨论：为什么说拉萨的天空是“湛蓝”、“透亮”的？（2）学生举例说明：你所在地区的天空有什么特点？4. 练习说话（1）学生用“天空”、“拉萨”等词语造句。

（2）学生互相交流，分享各自的句子。

5. 小结课堂（1）总结本节课的学习内容，强调拉萨天空的美丽。

（2）布置课后作业：熟读课文，学会生字，写一篇关于自己所在地区天空的短文。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情境教学法，让学生身临其境地感受拉萨天空的美丽。

3. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2. 针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考。

3. 分组讨论，让学生在团队中共同解决问题。

八、课堂活动：1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。

《拉萨的天空》教案教学目标1．能在读通读顺课文的基础上有感情的朗读课文。

2．学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。

3．体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，培养学生的审美情趣。

教学重点品读语言，对拉萨的天空建立起感性认识，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。

教学难点凭借具体的语言体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

教学方法讲授法课前准备制作多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课上节课，我们初读了课文，拉萨的天空留给你的第一印象是怎样的？（湛蓝、透亮）今天，就让我们再次跟随作者一道走进西部，走进拉萨，进一步欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。

好吗？二、新授1．拉萨的天空是怎样的湛蓝、透亮呢？作者在第二至第四自然段中作了具体的描写。

同学们再读课文，边读边画出自己喜爱的词句，细细品读，你感悟到了什么？并把你感悟到的用朗读的形式表达出来。

2．学习第二自然段（1）在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天？能碰到吗？能摸到吗？让人体会到了什么？联想到了什么？（仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容，自己离蓝天很近）（2）用自己的话说说，“掬一捧蓝天可以洗脸”这句话的意思。

（蓝天就在眼前，那么可爱，就像清澈的湖水，捧在手里，洗一洗脸，多么舒服！）（3）指名读、评价。

（4）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

（白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”与“明净”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美）（5）朗读第二段，读出自己的感受。

拉萨的天空蓝得这样美，如果你来到这里会怎么样呢？3．引读第三自然段拉萨的天空蓝得（），它把你的视线（），让你（）不忍移开。

三年级上册语文《拉萨的天空》教案教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。

3能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重难点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。

教学过程：一、引入：1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！2、总结引出课题：看来孩子们搜集了很多描写天空的词、句。

老师也搜集了一句描写天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今天接着学习第七课。

（齐读课题）二、精读第一自然段1、拉萨的`天空到底有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告诉我们。

女生读第一段。

男生找出里边写天空美的词语。

2、指名说。

3、结合P38页图，理解湛蓝，透亮。

4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。

谁能把好像换一个说法？（犹如，仿佛，宛如）5、孩子们找到的词让我的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读）三、精读第二段。

1、那里的天空除了湛蓝、透亮，还怎样呢？听于老师告诉大家，说说你认为拉萨天空怎么样？2、指名说。

相机：（1）比较，映衬，对照。

一个是靠近“陪衬”，一个是“相对”“比较”，明白作者用词准确性。

结合37页图画来说。

（2）理解“掬”的意思。

3、嗯！拉萨的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你们的声音再让我去感受一下吗？二组读，其他同学看图、想像，你就站在这里欣赏美景，你会说什么？四、第三段一代而过难怪小朋友发出了这么多的赞叹，因为：引读第三段。

这么美的地方你想去吗？找其中一个词来说说？“神往”。

五、第四段1、他还有什么妙用呢？自读4段。

（1）指名说，抓蓝晶晶，“不管……总是……”2、看P36页图，生自试，遮住蓝天与不遮的区别。