苏教版三年级上册《拉萨的天空》教学设计

苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空精选6篇（一）教案主题：拉萨的天空教学目标：1. 了解拉萨地理位置和气候特点；2. 具体描绘拉萨的天空的美丽景色；3. 培养学生对于自然风景的感受和表达能力。

教学重点：1. 学会用语言描绘拉萨的天空景色；2. 学习感受自然风景。

教学准备：1. 课文《拉萨的天空》的课本及课件；2. 图片或视频素材，展示拉萨的天空景色；3. 彩色笔、纸、画笔。

教学过程：导入（5分钟）：1. 让学生观看拉萨的天空图片或视频素材，引起学生对拉萨的兴趣并了解拉萨的地理位置；2. 向学生提问：“你们觉得拉萨的天空有什么特点？它是什么颜色的？”展开（15分钟）：1. 引导学生朗读课文《拉萨的天空》，并理解课文的大意；2. 通过课文描述，向学生呈现拉萨的天空是多么美丽，引导学生用自己的语言表达自己对拉萨天空的感受；3. 学生分组讨论，分享自己对拉萨天空的感受，并选择一位代表分享给全班。

操练（20分钟）：1. 提供一些形容词和句子的线索，帮助学生更好地描绘拉萨的天空；2. 学生按照自己的理解，用彩色笔和纸绘制拉萨的天空，同时在纸上写下对拉萨天空的描绘；3. 学生可以选择将自己的作品展示给全班或与同伴交流。

达标（10分钟）：1. 学生展示自己的作品，并向全班分享自己对拉萨天空的感受；2. 教师对学生的发言进行评价和点评，鼓励学生积极参与。

拓展（5分钟）：1. 邀请学生描述自己所在城市的天空景色，并与拉萨的天空相比较，讨论哪个更美丽；2. 鼓励学生多关注自然风景，用自己的语言去呈现和表达。

课堂小结（5分钟）：1. 教师总结课堂内容，强调学生应该保护和珍惜自然风景；2. 鼓励学生多关注自己所在地的自然风景，用心去感受和表达。

教学反思：本节课以拉萨的天空为主题，通过观看图片和阅读课文，让学生了解拉萨的地理位置和天空特点。

通过学生的互动讨论和作品展示，培养学生对自然风景的感受和表达能力。

苏教版三年级上册语文教案《拉萨的天空》教学设计教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。

3 能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重难点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。

教学过程：一、引入：1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！2、总结引出课题：看来孩子们搜集了很多描写天空的词、句。

老师也搜集了一句描写天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今天接着学习第七课。

（齐读课题）二、精读第一自然段1、拉萨的天空到底有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告诉我们。

女生读第一段。

男生找出里边写天空美的词语。

2、指名说。

3、结合P38页图，理解湛蓝，透亮。

4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。

谁能把好像换一个说法？（犹如，仿佛，宛如）5、孩子们找到的词让我的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？（试读、指名读、评价、齐读）三、精读第二段。

1、那里的天空除了湛蓝、透亮，还怎样呢？听于老师告诉大家，说说你认为拉萨天空怎么样？2、指名说。

相机：（1）比较，映衬，对照。

一个是靠近“陪衬”，一个是“相对”“比较”，明白作者用词准确性。

结合37页图画来说。

（2）理解“掬”的意思。

3、嗯！拉萨的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你们的声音再让我去感受一下吗？二组读，其他同学看图、想像，你就站在这里欣赏美景，你会说什么？四、第三段一代而过难怪小朋友发出了这么多的赞叹，因为：引读第三段。

这么美的地方你想去吗？找其中一个词来说说？“神往”。

五、第四段1、他还有什么妙用呢？自读4段。

（1）指名说，抓蓝晶晶，“不管……总是……”2、看P36页图，生自试，遮住蓝天与不遮的区别。

拉萨的天空教案教学设计(苏教版三年级上册)拉萨的天空（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、凭借多媒体画面与自己既有的生活经验，在心中涌起对这美丽的天空的无限遐想，产生独特而到位的体验。

3、体会作者热爱拉萨的情感，培养自己的审美情趣。

教学准备：ppt课件教学过程：一、看板书，猜意图，形成阅读期待1、板书：拉萨的天空（天空用蓝色的粉笔写）2、读题目，猜一猜老师为什么用蓝色写“天空”这两个字？3、对呀，因为拉萨的天空很蓝，所以老师用蓝色的粉笔写“天空”这两个字，拉萨的天空到底有多蓝，让我们一起走进课文。

二、学习课文第一小节1、自读课文第一小节，说说拉萨的天空是怎样的？2、学生交流：拉萨的天空是湛蓝的、透亮的，什么叫“湛蓝”？3、作者觉得用“湛蓝、透亮”还不够表现天空的蓝，还用了一个比喻，说拉萨的天空像——用清水洗过的蓝宝石。

4、蓝宝石是什么样子的？5、说话训练：拉萨的天空湛蓝、透亮，像________________________。

（一块巨大的蓝玻璃，像阳光照射下的海面，像一条蓝色的绸带）6、谁能把拉萨天空的蓝用朗读来表现出来？7、学生练读，然后指名读，评议。

三、学习课文第二、第三小节1、拉萨的天空不但湛蓝、透亮，还非常明洁、纯净呢，课文第二小节就是这么说的，让我们一起来读一读课文的第二小节。

2、大屏出示第二小节：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

有人说：“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

3、第一句话告诉我们什么？尤其从那两个字能看出来？（碰、摸）4、这两个字的意思一样吗？能不能换过来？都用“碰”可以吗？但是这样就给人以重复的感觉。

由此我们可以看出，为了丰富我们的语言，同一个意思需要用不同的字来表达。

5、第二句话又让你体会到了什么？（天空很蓝，作者把它比作海水了，可以用来洗脸，也写出了天空的干净。

苏教国标版三年级语文上册教案：拉萨的天空一、教学目标1.了解拉萨的地理和历史文化背景。

2.通过课文学习，培养学生对家乡的热爱和向往的情感。

3.通过课文复述和仿写，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点1.课文中的关键词汇和语句。

2.学生对拉萨的文化和地理背景的深入了解。

三、教学难点1.通过课文和讲解，让学生了解生活在不同地方的人的生活习惯以及生活方式的差异。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过问学生家乡的名称及相关介绍，让学生自由发挥展开展开话题，提高学生参与课堂的积极性。

2.新课讲解（30分钟）1.教师讲解课文的背景，向学生介绍拉萨的地理、历史和文化背景。

重点介绍拉萨的地理位置、气候、民族文化底蕴等。

2.教师讲解课文中的生词或新概念，帮助学生理解课文。

3.教师引导学生朗读课文，并解析一些关键语句。

如：“天蓝，云白，太阳下山了，藏书楼里还亮着灯。

这就是拉萨的天空。

”3.课文复述（30分钟）根据课文，本节课分为两个部分的复述。

1.教师带领学生自由发挥，复述拉萨的地理、历史和文化背景等。

2.教师要求学生复述个别人习惯的生活场景。

让学生以该现象展开关于拉萨生活的情感描写。

4.仿写（30分钟）课上同步完成“教师所给的词语组合”或“教师划分阶段性的读写任务”。

1.要求学生仿写布局中的语句和词组，形成小段落文字。

2.结合自己对家乡的思考和感受，进行创作。

这个环节要求学生不仅要运用词组展开叙述，同时要表现出自己对家乡的主观感受。

5.课堂小结（5分钟）教师简单向学生复述本节课的教学目标、简要概述本节课的教学内容和方法，并告诉学生下一节课的预习内容。

五、课后作业1.背诵课文；2.记录个别人习惯的生活场景，形成小段落文字；3.预习下一节课内容。

六、教学反思通过本次教学，学生表现出了很强的参与性，更好地理解了拉萨的历史背景，同时也更好地体验了相关语言模块的应用和学习。

在课程设计过程中，需要注意课堂组织和引导，以符合学生阶段性的思维特点，提高学生思维和语言表达的能力。

苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》教案苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》教案华罗庚实验学校尹文琴一、文本分析：本文描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。

这是一篇散文，文笔优美，课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。

二、教学目标：1. 学习本课生字，能正确书写，理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3. 品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学流程第二课时一、精读课文，体会美拉萨的天空真蓝啊！真美啊！让我们一起来看看作者是把拉萨的天空写得那么蓝，那么美的呢？流程一：1．请同学们自由读第一自然段，边读边想象，你眼前的拉萨的天空是一幅怎样的画面。

2．拉萨的天空湛蓝透亮。

湛蓝究竟是什么样颜色呢？（出示蓝宝石图）同学们，你们瞧，这就是蓝宝石，蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊！这就是湛蓝。

这宝石，已经蓝得这么清澈了，如果再用清水洗过，那会是什么样子的呢？这就是透亮。

真是太美了，我们来有滋有味地将第一自然段读一读。

拉萨的天空为什么蓝得这么深，这么亮呢？书上怎么说？（生读第一句）第一课时我们已经了解到拉萨地形特别高，阳光非常灿烂。

这与天蓝、天亮究竟有什么关系呢？（出示补充资料。

）谁愿意为大家读一读。

原来就是因为拉萨独特的地理位置，天空才这样与众不同。

流程二：1．自由读一读第二自然段，想一想拉萨的天空给你留下了怎样的印象呢？你是从哪些词句里得到这个印象的？2．2．同学们，你们看，湛蓝的天空原本就这么纯净，有了贴着山顶的白云映衬，就显得越发纯净，湛蓝的天空原本就明洁，有了草地的对照显得更加明洁。

这就叫红花虽美还需绿叶配衬啊！美美地读读这一句。

3．这样的天离我们真近啊！难怪有人说：声音真的能碰到，伸手真的能摸到？（这是人的感觉，天离你很近很近）读这两句老师想起了李白的一首诗，叫《夜宿山寺》，我们一起背一背。

苏教国标版三年级语文上册教案: 拉萨的天空一、教材分析1. 教材背景本单元主题为“科学探究”的探究方向为“生活与探究”，探究内容主要包括人类居住环境和天空。

教材分为课文篇和课外延伸阅读篇，其中课文篇包括“美丽的家园”、“我的天空”、“家与故乡”和“小蜗牛”，延伸阅读包括“小河里的水”、“根和枝条”、“荒地的奇迹”、“熊猫的故事”等。

本教材为苏教国标版三年级语文(上册)。

2. 循序渐进、由易到难的教学思路本单元旨在让学生了解人类居住环境和天空，并能够运用所学知识进行科学探究。

在教学过程中，需要通过图像和文字对学生进行多角度的认知，引导学生形成独立思索的能力。

同时，教师应该根据学生的认知水平进行针对性布置作业，并通过课堂讨论和展示让学生合作交流学习，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和主动性。

教材的难度循序渐进，使得学生逐步掌握相关的知识点，同时也扩展了学生的思维视野。

二、教学目标1. 知识目标1.了解人类居住环境和天空；2.熟悉大气层的形成和组成；3.掌握描述天空的词汇和能力。

2. 能力目标1.能够通过观察、实验等科学方法探究问题；2.发现问题、提出问题、解决问题的能力；3.培养合作交流学习的能力；4.提高语文积累和表达能力。

3. 情感目标1.热爱自然，爱护环境；2.培养好奇心和探究精神；3.学会珍惜身边的一切。

三、教学内容及过程1. 教学内容本教案主要教学内容为第一课《美丽的家园》和第二课《我的天空》。

第一课《美丽的家园》通过文字和图片介绍大自然生态环境的美丽和魅力，教授“家园”和“环保”的概念，激发学生对大自然的热爱和提示保护自然环境的必要性。

第二课《我的天空》介绍天空的定义和构成，并介绍大气层的形成和构成，让学生了解不同层次大气层的气压和温度以及所包含的气体成分。

2. 教学过程第一课《美丽的家园》热身(5分钟)让学生观察环境周围的生态，提问如下：1.身边有哪些的一些事物或现象是来自大自然的（看是否有湖水、树木、草草等）？2.人类为了生活需要什么（提示衣食住行）？3.哪些生态环境保护意义重大（提示干净的江河、山清水秀的景区）？正文 (30分钟)让学生阅读课本 P1-P2。

三年级教案《拉萨的天空》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》。

（2）理解课文的主要内容，了解拉萨天空的美丽和独特之处。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解拉萨的自然环境和人文特点。

（2）运用朗读、默写等方法，培养学生的语言表达能力和记忆力。

（3）开展小组合作活动，让学生学会分享和交流。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对拉萨地区的热爱和向往之情。

（2）培养学生对自然环境的保护和珍惜意识。

（3）培养学生学会欣赏美、表达美、创造美的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》。

（2）理解课文内容，了解拉萨天空的美丽和独特之处。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文内容的理解和感悟。

1. 教学课件：拉萨天空的图片、课文动画等。

2. 教学素材：课文打印稿、生字词卡片等。

3. 教学工具：电脑、投影仪、录音机等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示拉萨天空的图片，引导学生关注和讨论。

（2）播放课文动画，让学生初步感知课文内容。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并进行练习。

（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。

3. 理解课文（1）讨论拉萨天空的美丽和独特之处。

（2）引导学生感悟课文中表达的对拉萨天空的喜爱和赞美之情。

4. 应用拓展（1）让学生运用生字词造句。

（2）开展小组合作活动，讨论如何保护和珍惜自然环境。

五、作业布置1. 回家后向家长介绍课文《拉萨的天空》的主要内容。

2. 抄写生字词，并进行口头造句练习。

3. 思考如何保护和珍惜自然环境，下节课分享。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评估学生的学习态度和合作精神。

语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计篇1一、教学目标：1、学会本课生字词语；理解由生字组成的词语。

朗读课文，背诵课文，感受语言的生动优美，积累描写天空的语言。

2、朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

3、在朗读中，读懂课文内容，初步体会比喻、夸张等写法的生动，感受作者对拉萨天空的赞美之情。

二、教学重点与难点：重点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、通亮、这么美的文章只有让学生以声如文，读中赏析才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。

难点：只读不讲，学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。

三、教学评价设计：1、通过检查学生预习、针对学困生加强指导训练，落实字词、读书的教学目标。

2、在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。

3、通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。

4、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。

四、教与学的准备：学生：完成预习单，搜集有关拉萨的资料。

五、教学过程：（一）复习回顾1、听写“美妙纯净视线忍心蓝晶晶依山而建圣地窗帘贴着”等词语并矫正。

2、说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象？3、齐读课文第一自然段。

语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计篇2一、创情释疑，温暖生命1、同学们，上节课我们走进了一片辽阔而神奇的土地，欣赏了一处别具风情的迷人风光，还记得是哪里吗？这节课就让我们跟随作者再次走进拉萨，去仰望那与众不同的天空。

（板书课题）2、上节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容，现在谁愿意和大家分享一下拉萨的天空给你留下的印象？板书：湛蓝、通亮二、合作展示，润泽生命（一）学习第一自然段1、书上又是如何具体描写拉萨天空的湛蓝通亮的？请大家轻轻打开书，用自己喜欢的方式读读课文的第一自然段找找答案。

苏教版三年级上册语文《拉萨的天空》教学设计《拉萨的天空》课堂实录1教学要求１．正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵课文。

２．学会１０个生字，两条绿线内的字只识不写。

３．品读语言，感受美景，激发学生酷爱祖国的思想情感，陶冶审美乐趣。

教学流程一、初读课文，感知美１．揭露课题。

拉萨是我国西部一座出名的日光城。

今天，就让咱们跟从作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。

揭露课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。

２．自读课文。

(１)自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。

(那个地址要给学生留有充分的朗诵时刻)?(２)认读生字新词。

拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词(相机引导学生要读出情感来)。

你们能为这些生字再找些新朋友吗?可让学生在黑板上写下来。

３．交流反馈。

? (１)指名朗诵课文。

(２)交流念书收成。

教师相机引导学生弄明白拉萨天空的特点，使学生对课文有个整体把握。

４．写字指导。

让学生认真观看生字的字形，看看这些生字在书写时要注意些什么?如何写才漂亮?? (１)交流汇报。

(教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。

)?? (２)练习临写。

(现在能够播放舒缓的音乐，以营造写字的气氛，教师巡视进行指导。

)二、精读课文，体会美１．精读第一自然段。

(１)轻声读第一自然段。

边读边想，你从那个自然段中明白了什么?? (２)引导学生品读比喻句。

这句话写的是什么?把“拉萨的天空”比作了什么?如此写你感觉怎么样?２．精读第二、三、四自然段。

?(１)拉萨的天空老是那么湛蓝、透亮。

课文是如何具体来写的呢?让学生自由阅读第二、三、四自然段，边读边考虑，并用笔把那些最能表现拉萨天空特点的语句勾画出来。

? (２)同桌交流。

? (３)让学生从第二、三、四自然段当选择自身最喜爱的一个自然段来朗诵，读出情感。

３．精读第五自然段。

先看图，再读文，图文结合体会意境，感悟比喻的精妙。

４．让学生说说自身精读课文后的感受。

三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 通过阅读《拉萨的天空》一文，使学生了解拉萨的自然环境特点，体会作者对拉萨天空的喜爱和赞美之情。

3. 学习本文的语言表达，提高学生的写作水平。

4. 引导学生关注环境，增强环保意识。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学习课文中的优美语句，提高朗读水平。

教学难点：1. 理解课文中的专业术语，如“高原反应”。

2. 引导学生关注环境，增强环保意识。

教学准备：1. 课文《拉萨的天空》全文。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 课文朗读音频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对天空的印象，如“你喜欢天空吗？为什么？”2. 展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注拉萨的自然环境特点。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《拉萨的天空》，理解课文内容。

a. 拉萨的天空有哪些特点？b. 作者为什么喜欢拉萨的天空？c. 你对拉萨的天空有什么看法？三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分享自主学习过程中的收获和感悟。

2. 教师组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和体会。

3. 教师引导学生关注课文中的专业术语，如“高原反应”，并解释其含义。

四、朗读训练（5分钟）1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

2. 教师选取课文中的优美语句，引导学生进行朗读练习。

五、写作练习（10分钟）1. 教师提出写作话题：“请以‘我眼中的天空’为主题，写一篇短文。

”2. 学生现场进行写作，教师巡回指导。

3. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。

教学延伸：1. 邀请有关环保专家，进行环保知识讲座，引导学生关注环境，增强环保意识。

2. 组织学生进行户外观察，写一篇关于天空的观察日记。

教学反思：本节课通过阅读《拉萨的天空》一文，使学生了解了拉萨的自然环境特点，培养了学生的阅读习惯。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的理解能力和表达能力。