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热力学第一定律指的是能量既不能创造，也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
热力学第二定律指的当能量从一种形式转化为另一种形式的时候，转化率并非百分之百，一部分以热的形式消散于环境中。
生态系统中的能量来自于太阳发出的光能，被绿色植物转化为植物体内的化学能，经食物链再转化为消费者和分解者体内的化学能。
在能流过程中，一部分化学能转变为供生物取食和运动的机械能并进一步以热能形式散失于环境中。
由于能量的转化率不是百分之百，在上一个营养级向下一个营养级转化过程中，能量逐级减少，因此，各营养级所能维持的生物量也逐级减少，营养级的个数一般4～5级。
不超过6级全球主要生态问题包括环境问题、资源问题和人口问题。
纷繁复杂的环境问题，大致可以分为两类，一类是因为工业生产、交通运输和生活排放的有毒有害物质而引起的环境污染，如农药、化肥、重金属、二氧化硫等造成的污染；另一类是由于对自然资源的不合理开发利用而引起的生态环境的破坏，如水土流失、沙尘暴、沙漠化、地面沉降等。
资源问题是指自然资源由于环境污染和生态环境破坏以及人类过度开发利用导致的自然资源枯竭，包括矿产资源、淡水资源、生物资源和土地资源。
人口问题包括人口数量问题和人口老龄化问题。
人口的快速增长，加快了自然资源的消耗，加大了对自然环境的压力，世界所面临的资源、环境、农业等一系列重大问题，都与人口的快速增长有关；人口老龄化将对社会经济带来沉重负担，延缓经济增长速度，因老年人的特殊需要，国家必须加大社会福利、救济保障、医疗服务等方面的投入，以保护老年人的利益。
解决全球生态问题的对策是：控制人口数量，提高人口质量，减轻对环境和资源的压力；提高全人类保护环境和资源的意识，减轻对环境和资源的破坏与利用程度，实现持续发展；加强法制建设，用法律手段保护环境和资源；发展科学技术，用科技力量解决全球生态问题。
哥本哈根哥本哈根世界气候大会全称是《联合国气候变化框架公约》，第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议。
第一章绪论★生物圈：地球上存在生命的部分，由大气圈的下层（对流层）、水圈和岩石圈的上层（风化壳）组成。
★生态学的定义：研究生物及其环境间相互关系的科学。
（研究生物在其生活过程中与环境的关系，尤指动物有机体与其他动植物之间的互惠或敌对关系//研究生态系统的结构和功能的科学。
//综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学。
//研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机制的科学。
）第二章生物与环境★环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事情的总和。
按环境的范围大小可分为：宇宙环境（或星际环境），地球环境，区域环境，微环境和内环境。
★环境因子与生态因子：生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。
生态因子也可以被看做环境因子中对上生物起作用的因子，而环境因子则是指生物体外部的全部环境要素。
★生态因子作用的一般特征（作用）：1、综合作用：环境中各种生态因子不是孤立存在的，而是彼此联系，互相促进、互相制约，任何一个单因子的变化，必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用，所以生态因子对生物的作用不是单一的而是综合的。
2、主导因子作用：在诸多环境因子中，有一个生态因子对生物起决定性作用，称为主导因子，主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。
例如，光合作用时，光照是主导因子，温度和二氧化碳为次要因子。
3、直接作用和间接作用：环境中的地形因子，其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及经纬度等对生物的作用不是直接的，但它们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因为对生物产生间接作用，这些地方的光照、温度、水分状况则对生物类型、生长和分布起直接作用。
4、阶段性作用：由于生物生长发育不用阶段对生态因子的需求不同，因此生态因子对生物的作用也具有阶段性，这种阶段性是由生态环境的规律性变化造成的。
环境生态学复习题_-环境生态学复习题绪论一、名词解释1.生态学：生态学是研究生物与环境间的相互关系，研究自然生态系统和人工生态系统结构和功能的科学。
2.环境生态学：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
二、问答题1. 当今世界面临的环境问题是如何产生的?答：环境问题包括生态破坏问题和环境污染问题。
生态破坏问题是不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此所产生的各种生态效应，如水土流失；沙漠化；水旱灾害加剧；地面沉降；生物多样性下降等。
环境污染问题是因工农业发展和人类生活排放的有害物质引起的环境污染，如大气、水体、土壤污染；城市噪声污染；放射性物质污染等。
2. 环境生态学的主要研究内容和学科任务是什么?研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机理和规律；生态系统受损程度及危害性的判断研究；各类生态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的生态对策。
科学任务：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。
3. 从生态学和环境生态学发展史入手，谈谈你对环境态学的总体认识(包括与生态学的研究对象内容、的异同；两者发展的关联点等)。
生物与环境一、名词解释1.环境:是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
2.生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。
3.限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用, 但是其中必有一种或少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键因子, 这些关键因子就是限制因子。
4.生态幅：在自然界，由于长期自然选择的结果，每个种都适应于一定的生境，并有其特定的适应范围。
每个种适应生境范围的大小即生态幅。
5.利比希最小因子定律：植物的生长取于最小量的那种营养物质。
环境：答：它是指某一特定生物个体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切要素的总和。
按环境的范围大小可分为：宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境和内环境等。
环境生态学：答：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复、重建和保育对策的科学，即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
环境生态学的研究内容：1。
人为干扰下生态系统的内在变化机理和规律；2。
各类生态系统的功能、保护和利用；3。
生态系统退化的机理及其修复4。
解决环境问题的生态对策5.全球性环境生态问题的研究。
生物的协同进化：答：是指一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力。
引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化，这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程。
生态监测：利用生命系统各层次对自然或人为干扰引起环境变化的反应来监测与评价环境质量的一套方法和技术体系，是环境质量监测体系的重要组成部分。
生物多样性：是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
分为四个层次：1.遗传多样性 2.物种多样性 3. 生态系统多样性 4. 景观多样性。
食物链：，即生物因捕食而形成的链状顺序关系，是生态系统中物质循环和能量传递的基本载体。
食物网：食物链间交错纵横，彼此交叉相连，构成一种复杂的网状结构，生态系统指一定的时间和空间范围内，生物群落和非生物环境通过能量流动和物质循环所形成的一个相互影响、相互作用并且有自我调节功能的自然整体。
生态系统服务概念功能价值内容及特征：生态系统服务：指生态系统为人类社会的生产、消费、流通、还原和调控活动提供有形的或无形的自然产品，环境资源和生态损益的能力。
功能：1.有机质的生产与生态系统产品；2.生物多样性的产生与维护；3. 调节气候；4.减缓灾害；5.维持土壤功能；6.传粉播种；7.控制有害生物；8.净化环境；9.感官、心理和精神益处；10.精神文化的源泉。
环境的功能特性:1.整体性与区域性2.变动性与稳定性3.资源性与价值性4.危害作用的时滞性环境生态学的研究内容:（1）.人为干扰下生态系统的内在变化机理和规律（2）.各类生态系统的功能、保护和利用（3）.生态系统退化的机理及其修复（4）.解决环境问题的生态对策（5）.全属性环境生态问题的研究生态环境的组成:1.生物成分（1）.生产者:是指能进行光合作用制造有机物或能够利用化学能把无机物转化成有机物的绿色植物和自养微生物。
（2）消费者:是指以有机物质作为食物来源的各种动物、某些寄生和腐生的菌类。
（3）分解者:又称还原者，主要是指细菌和真菌等微生物和土壤中的小型动物。
2.非生物成分:是指生态系统中的原料部分（如温度、阳光、水、土壤、气候、各种矿物质等）、媒质部分（水、土壤、空气等）和基质（岩石、泥土、砂等），是生态系统中生物生存的物质、能量的源泉和活动的场所。
可持续发展的内涵:一是需要，即指发展的目标要满足人类需要二是限制，强调人类的行为要受到自然界的制约三是公平，强调代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和不同地区之间的公平。
自然资源:是指在一定的技术经济条件下，自然界中对人类有用的一切物质和能量，如土地、水、气候、生物与矿产资源等。
协同作用:是指联合作用的毒性大于其中各毒物成分单独作用毒性的总和，即其中某一毒物成分能促进机体对其他毒物成分的吸收加强、降解受阻、排泄迟缓、蓄积增多或产生高毒代谢物等。
其协同作用的死亡率为M＞M1+M2。
相加作用:是指联合作用的毒性等于其中各毒物成分单独作用毒性的总和，即其中各毒物成分之间均可按比例取代另一毒物成分，而混合物毒性均无改变。
当各毒物成分的化学结构相近，性质相似、对机体作用的部位及机理相同时，其联合的结果往往呈现毒性相加作用。
其相加作用的死亡率为M＝M1+M2。
独立作用:是指各毒物对机体的侵入途径、作用部位、作用机理等均不相同，因而在其联合作用中各毒物生物学效应彼此无关，互不影响，即独立作用的毒性低于相加作用，但高于其单独毒物的毒性。
环境生态学习题二OO九年第一章绪论一、学习指导（一）概念与原理本章应掌握的概念有：环境问题、环境生态学、生态学、环境科学、更新消亡等。
基本原理有：环境与人类之间的对立统一关系；环境问题是人类历史发展的“伴生”产物。
（二）中心内容本章中心内容分为3部分：第一部分论述人类社会发展及其对环境的影响；第二部分是环境问题产生及其带来的启示；第三部分主要概括环境生态学的概念、内容和任务。
（三）学习方法本章概括介绍了该学科产生的背景和渊源，内容庞杂，涉及面广，学习时须参阅其他教材或课外资料。
学习中要尽可能联系当地环境问题的实际，开展必要的课外调查，注意进行深入的思考。
二、练习题（一）填空题1.人类在自身进化和社会发展过程中对环境的影响可分为四个阶段，即、、、。
2.在原始文明阶段，人类尚属于。
人类与自然的关系是。
3.原始人类的能力极其有限，其行为对没有影响。
4.农业文明出现的环境问题主要是。
5.农业文明时期，人类已由，进化为地方性的农户、牧民或城市居民，成为。
6.工业文明是人类社会发展中的。
7.工业文明时期，是这一阶段的新的问题。
它与构成了这一时期环境的突出问题。
8.全球性的环境污染及大范围的生态破坏已全人类的生存和发展。
9.环境是人类生存发展的。
110.维护，改善，使两者间得到协调发展，是环境生态学的根本目的。
（二）简答题1.什么叫环境问题？2.为什么说环境问题是人类历史发展的“伴生”产物？3.环境生态学的涵义是什么？4.环境生态学有哪些研究方法？5.环境生态学与生态学有哪些区别和联系？（三）论述题1.阐述环境生态学的研究内容。
2.阐述环境生态学的学科任务和发展趋势。
第二章全球性环境问题一、学习指导（一）概念与原理本章应该掌握的基本概念有：酸雨、荒漠化、温室效应；应掌握的原理有：全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨形成的原因。
（二）中心内容本章主要介绍全球气候变化、臭氧层破坏、酸沉降及生物多样性锐减和土壤荒漠化等全球性环境问题的现状，分析其发生原因及危害，并提出相应的防治措施。
生态学复习资料第一篇：生态学复习资料生态学名词解释：1生态学：是研究生物及环境见相互关系的科学。
2环境概念：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
3生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接的影响要素。
（生态因子是环境因子中的一部分）.4环境因子：生物体研究中心以外的都叫环境因子。
5限制因子：限制生物生存或繁殖的因子。
6最小因子定律：植物的生长取决于最小食物的量7耐性定律：生物生长或繁殖的环境中一项因子的量或质的不足或超过生物的耐性，就会导致该生物不能存活后死亡。
8生态幅：每一个种对环境因子的适用范围的大小。
9内稳态：生物通过自身体内环境使生活环境保持稳定。
10指示生物：能够指示环境中某些生物。
11光周期：指昼夜周期中光照期和暗期长短的交替变化12温周期：温周期现象在自然条件下气温是呈周期性变化的，许多生物适应温度的某种13节律性变化，并通过遗传成为其生物学特性。
14有效积温：是指某时段内逐日平均气温累积之和。
K=N(T-T0),N指天数、T代表当地的平均气温，T0生物生长最低气温。
15生命表：系统描述同期出生的一生物种群在各发育阶段存活过程的一览表。
16繁殖成效：个体现在的输出和未来的输出的总和。
17繁殖价值：指在相同的时间内，特定年龄个体相对新生个体的潜在繁殖能力、包括现时价值和剩余繁殖价值。
18亲本投资：有机体在生产子代，护养子代所消耗的时间，能量和资源所有的量。
19繁殖成本：有机体在繁殖后代时对能量和资源所有的消耗。
20分配原理：某一空间内的能力是固定的，消耗了就会减少。
21高斯假说：当两个物种利用同一资源和空间时产生的种间竞争现象，两个物种越相似，生态位重叠越多，竞争就越激烈。
22生态位：指自然生态系统中、一个种群在空间和时间上的地理位置及其与相关种群间的功能关系。
23他感作用：是一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他的植物产生直接或间接的影响。
污染及环境生态学期末复习环境生态学第五章生态系统服务中国与全球生态系统服务的价值比较中国和全球生态系统效益的价值的比值，与中国和全球面积的比值基本接近，但稍低，陆地所提供的生态系统效益价值低于全球平均水平较多。
环境生态学第七章环境污染的检测与评价!污染物:进入环境后使环境的正常组成发生变化，直接或间接有害于生物生长、发育和繁殖的物质。
污染物的作用对象包括人在内的所有生物。
环境污染物:指由于人类的活动进入环境，使环境正常组成和性质发生改变，直接或间接有害于生物和人类的物质。
!毒物:指对机体产生有害作用的化学物质。
外来化合物:指生物体内正常生命活动下不产生的化合物。
环境毒物:指通过各种途径排放至大气、水源和土壤等人类环境中的有毒化学物质。
重金属的环境毒理学效应重金属毒作用的特性:重金属和配位体的相互作用，重金属的有机化，重金属的氧化还原反应，重金属的蓄积作用是重金属毒性作用的特性。
毒性原因:重金属与生物成分的相互作用，即和大分子物质的作用可能是大多数金属产生毒性效应的原因。
环境污染物的联合作用:独立作用、相加作用、协同作用、拮抗作用。
第1页共16页独立作用:多种化学物各自对机体产生不同的效应，其作用的方式、途径和部位也不相同，彼此之间互无影响。
相加作用:多种化学物混合产生的生物学作用强度是各种化学物分别产生的作用强度总和。
协同作用:两种或两种以上化学物同时或在数分钟内先后与机体接两种化学物同时或在数分钟内先后输入机体，其中一种触，其对机体产生生物学作用的强度远远超过它们分别单独与机体接触时所产生的生物学作用的总和。
拮抗作用:化学物可干扰另一种化学物原有的生物学作用，使其减弱，或两种化学物相互干扰，使混合物的生物学作用或毒性作用的强度低于两种化学物输入机体时强度的总和。
污染物在生物体内的吸收（1）经消化道吸收,主要以简单扩散方式通过细胞膜被吸收。
(浓度愈高吸收愈多。
脂溶性物质较易吸收，水溶性易离解的物质不易吸收。
环境生态学导论由07环科班委整理第一章绪论环境生态学内容结构图环绪论生物与环境境生物圈中的生命系统生态系统生态学生生态系统服务人类对自然生态系统的干扰与生态恢复态受损生态系统的修复生态系统管理学生态环境保护与可持续发展所谓环境问题，是指人类为其自身的生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。
☐生态破坏：不合理开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。
☐环境污染：因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。
人类社会的发展与环境问题的产生与演变：⏹原始文明（渔猎文明）时期对自然的开发、支配能力极其有限和生活的漂泊是原始社会的特征。
人类把自然视为神秘的主宰，他们无力与各种自然灾害的肆虐和饥饿、疾病及野兽的侵扰、危害抗争，此时人与环境的关系是人类对自然的适应，人类属于“自然界中的人”。
⏹农业文明时期随着农业的发展，农业文明出现了若干个文明中心，城市人口集聚，对粮食、燃料和建材的需求也随之大增。
为满足这种需求，不得不砍伐森林，开垦更多的草原，生物的生存环境受到破坏或退化，甚至造成了某些物种的灭绝，许多文明中心也随着环境的破坏和资源的枯竭而走向衰落。
这时的人已成为有能力“与自然对抗的人”。
此时，社会、经济和人口、资源协调发展的问题已经开始，但还主要是生态破坏问题。
这一时期被视为人类对生物圈的第一次重大冲击。
⏹人类对生物圈的第二次重大冲击进入现代工业文明后，小规模的手工业被大规模的机器生产所替代，以畜力、风能、水能为主的能源动力被以化石燃料为能源动力的机械所取代，这使生产力大大提高的同时，对自然资源的开发利用和对环境的影响发生了转折性的变化。
⏹第一次产业革命时期（蒸汽机时代）进入蒸汽机时代，推动了炼铁业、机器制造业和采矿业的迅速发展，使社会生产力得到空前的发展，城市规模迅速扩大，各种资源的需求量剧增，城市生态环境日趋恶化，而非城市区域的环境退化、资源耗竭、景观破坏，工业污染成为新问题，人类社会开始面临生态破坏和环境污染并存的格局，但从全球来看，这时的环境问题还是区域性的。
一、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分）1.生态学：研究有机体与周围环境间相互关系的科学2.生物圈：地球上全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈上层，全部水圈和大气圈下层3.环境：指特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存与发展的各种因素4.生态环境：所有生态因子的集合5.生境：特定生物体或群体栖息地的生态环境6.种群：在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合7.单体生物和构件生物：每个受精卵发育成一个单体受精卵发育成一个结构单位，这一结构单位在形成更多的构件和分支结构8.集合种群:是生境斑块中局域种群的集合，这些局域种群在空间上存在隔离，彼此间通过个体扩散而相互联系9.生态入侵: 指外来物种通过人的活动或其他途径引入新的生态环境区域后，依靠其自身的强大生存竞争力（自然拓展快，危害大），造成当地生物多样性的丧失或削弱的现象10.生态位：在自然生态系统中一个种群在时间空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系11.生物群落：指在特定的时间空间或生境下，具有一定的生物种类组成，外貌结构（形态和营养）各种生物之间生物与环境之间彼此影响，相互作用并具有特定功能的生物集合体12.群落交错区和边缘效应：两个或多个群落之间的过渡地带生物多样性高抗干扰能力变化剧烈13.优势种和建群种:对群落的结构和群落环境的形成其主要作用的物种优势层的优势种14.生物多样性：一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异而生态系统的复杂性总称15.群落的演替：指某一地段上一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程16、植被型：建群种生活型相同或相似，同时对水热条件的生态关系一致的植物群落联合17、群系：建群种相同的植物群落的联合体18、群丛：植物群落分类的基本单位，相当于植物分类中的种层片结构相同，各层片的优势种相同的植物群落的联合体19.生态系统和生物圈：生物群落和无机环境的集合地球上全部生物和其一切适合于生物栖息的场所，包括岩石圈上层，全部水圈及大气圈下层20.初级生产量和次级生产量：单位时间单位面积生产有机物的量GP=NP+RPS=C-FU-R 次级生产量=摄入量-未同化量-呼吸损耗量21.显域地境和地带性植被:具有壤质土或黏质土非盐渍化排水良好的平地或坡地显域地镜上的植被22.隐域地境和非地带性植被:地区性因素作用下斑块土壤隐域地镜上的植被23.生物地化循环：元素的各种化合物在地域系统各圈层之间的迁移和转化，使物质总量不变二、填空题（本题共35空，每空1分，共35分）1.以20世纪60年代的环境问题凸显为分隔点，将生态学分为理论生态学和现代生态学两个发展阶段，其中，经典生态学（理论）生态学研究对象为个体、种群、群落、和生态系统，现代生态学的研究对象向微观延伸到分子生态学、向宏观扩展到景观生态学和生物圈，现代生态学有四个发展特点：研究层次由微观到宏观发展、研究手段更新、应用生态学的发展、生态学国际性凸显。
⑴生态学：生态学的基本定义是研究生物与其生活环境之间相互关系的学科。
（环境生态学：是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制，规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复，重建和保育对策的学科，及运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学）⑵食物链：是指由生产者和各级消费者组成的能量运转序列，是生物之间食物关系的体现，及生物应捕食而形成的链状序列关系，是生态系统中物质循环和能量传递的基本载体。
⑶食物网：又称食物链网或食物循环。
在生态系统中生物间错综复杂的网状食物关系。
（不同食物链之间呈相互交叉而形成复杂的网络式结构，及食物网）⑷初级生产：指自养生物及无机营养性生物所进行的有机物的生产。
（初级生产量：生态系统中的能量流动开始于绿色植物通过光和作用对太阳能的固定。
这是生态系统中第一次能量固定，所以，又称为初级生产量霍第一生产行生产量）⑸熵：是指一个表征系统无序状态的物理量。
（指的是体系的混乱程度，它在控制论，概率论，数论，天体物理，生命科学等领域都有重要应用，在不同学科中也有引申出更为具体的定义，是各领域十分总要的参量。
）⑹指示生物：对某一环境特征具有某种指示特性的生物，则叫做这一环境特征的指示生物。
⑺群落演替：在一定地段上，群落由一个类型转变为另一个类型的有序的演变过程被称为群落演替。
⑻生态入侵：某种外来生物进入新分布区成功定居，并得到迅速扩展蔓延的现象⑼耗散结构：在远离平衡的非线性区形成的新的稳定的宏观有序结构，由于需要不断的和外界交换物质或能量才能维持，因此称之为“耗散结构“⑽生态系统服务：又称生态系统公益，是指生态系统为人类社会的生产，消费，流通，还原和调控提供的有形或无形的自然产品，环境资料和生态损益的能力。
⑾生态修复：生态修复的概念应包括生态修复，重建和改建，其内涵可以理解为通过外界力量使受损生态系统得到恢复，重建或改建，即应用生态系统自组织和自调节能力对环境或生态完整性进行修复，最终恢复生态系统的服务功能。
⑿微量分析：一般指试样重量为0.1-10mg或体积为0.01-1ml的化学分析。
⒀痕量分析：指物质中含量在百万分之一以下的组合的分析方法。
⑴简述一下光强的生态作用与生物适应性①光照强度对生物生长发育和形态的建成作用光照强度对植物细胞的增长和分化，体积的增长和质量的增加关系密切；光还能促进组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
黄化现象即植物在黑暗中生长时呈现黄色和其它变态特征的现象，就是光与形态建成的各种关系中极其典型的例子。
黄化是植物对黑暗环境的特殊适应，是因为植物细胞质中的叶绿体必须在一定的光强条件下才能形成。
在种子植物，裸子植物，蕨类植物和苔藓植物中都可以产生黄化现象。
鲑卵在有光情况下孵化得较快，发育也快；而贻贝和生活在海洋深处的浮游生物在黑暗的情况下生长较快。
②光照强度与水生植物光的穿透性限制着植物在海洋中的分布，只有在海洋表层的透光带上部，植物的光合作用量才能大于呼吸量。
在透光带的下部，植物的光合作业量和呼吸消耗量相平衡之处，就是所谓的光合作用补偿层。
如果海洋中的浮游藻类沉降到补偿层以下或者被海洋携带到补偿层以下而又不能很快回升到表层时，这些藻类便会死亡。
③植物对光照强度的适应类型光照强度在地球表面的分布是不均匀的。
同样，不同的植物对光强的反应也是不一样的。
在一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，但是达到一定强度后，光合作用效率不会再增加，倘若继续增加光强，光合效率不仅不会提高，反而下降，此点称为光饱和点。
另外，植物在进行光合作用的同时也进行着呼吸作用，当影响植物光合作用和呼吸作用的其它生态因子都保持恒定时，生产和呼吸这两个过程之间的平衡主要取决于光照强度。
⑵简述高等植物的五个生活类型按休眠芽或复苏芽所处的位置高低和保护方式，把高等植物划分为五个生活型：①高位芽植物：休眠芽位于地面25cm以上，多为乔木，灌木等。
②地上芽植物：更新芽位于土壤表面之上，25cm一下，芽受土表或残留物保护。
多为灌木，半灌木或草本植物。
③地面芽植物：在不利季节，起地上部分死亡，单被土壤和残落物保护的地下部分任然活着，更新芽位于近地面图层内。
多为多年生草本植物。
④隐芽植物：又称地下芽植物。
更新芽位于土表以下或水中。
多为鲮茎类，块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物。
⑤一年生植物：植物只能在适宜的季节生长，以种子的形式度过不良季节。
⑶简述生物地球化学的三种循环类型①水循环：生态系统中所有的物质循环都是在水循环的推动下完成的。
可以说，没有水循环就没有生物地球化学循环，就没有生态系统的功能，也就没有生命。
②气体性循环：大气和海洋是气体型物质循环的主要贮存库。
所以气体型循环与大气和海洋密切相关。
循环具有明显的全球性。
属于这一循环的物质主要有c,n,o等。
气体型循环与三大全球环境问题（温室效应，酸雨，臭氧层破坏）密切相关。
③沉积型循环：沉积型物质循环的主要贮存库是岩石，沉积物和土壤。
其物质一般要通过岩石风化作用和岩石的溶解作用才能转变成可供生态系统利用的营养物质。
循环过程慢，循环是非全球性的，沉积型循环的物质主要是矿物质如：p,s,Na,Ca.⑷图解磷循环的过程并说明其特点磷循环的特点：磷主要有两种存在形态：岩石态和溶盐态。
P循环的起点始于岩石的风化，终于水中的沉积，是典型的沉积型循环。
⑸简述群落交错机器生态学意义不同的生物群落间往往有过渡带，这种过渡带被称为群落交错区，又称为生态交错区或生态过渡带。
如森林与草原间，不同森林类型间，不同草本群落间。
群落交错区的环境条件往往与邻近群落内部核心区有明显差异。
由于群落交错区的环境条件比较复杂，能容纳不同类型的植物定居，从而为更多的动物提供食物及其他生存条件。
因而在群落交错区中既可有相邻群落的生物种类，又可有交错区特有的生物种类。
这种在群落交错区中生物种类增加和某些种类密度增大的现象，称为边缘效应。
边缘效应在养殖业和种植业上有重要的生态学意义。
⑹用图解氮循环过程及与氮循环有关的环境问题。
有关环境问题：①由于人为干扰，使氮循环的平衡被破坏，每年固定的氮比返回大气的氮多。
这些氮分布在土壤，地下水，河流，湖泊和海洋，使水体富营养化，引起水体中蓝藻及浮游生物大量增殖，形成水华和赤潮，造成水体污染。
②水体中含氮化合物的增加对人畜的健康会带来危害。
硝酸盐及亚硝酸盐可转化成为亚硝胺，而亚硝胺是一种致癌物质。
③被固定的氮，有一部分不能以分子的氮返回大气，而以氮氧化合物进入大气，造成大气污染。
因为NOx会破坏O3层，同时也是一种温室气体，会加剧全球温室效应。
⑺简述三种盐土植物对盐土的适应性①聚盐性植物。
细胞原生质对盐类的抗性很强，根细胞能累计高浓度盐而不受伤害。
②泌盐性植物。
根系能吸收大量的盐，但盐分并不积累体内，而是通过茎，叶表面密布的分泌腺（盐腺）把过多的盐分排除体外，这种作用称为泌盐作用。
③不透盐性植物。
这类植物的根细胞对盐类的通透性很小，在一定浓度的土壤盐溶液中，吸收的盐类很少。
⑻简述光周期现象及生物对光周期的适应性①光周期现象由于太阳高度角的变化，地球上各地区的日照长短在一年中的不同季节存在着周期性变化。
日照长度的周期性变化，对动植物有重要的生态作用。
地球上的动植物，由于长期生活在这种周期性变化的光照环境中，经过漫长的自然选择和进化，形成了各自对这种周期性变化的适应方式，这就是生物中普片存在的光周期现象。
②生物对光周期的适应性根据植物对日照长短的反应类型，可以将植物分为长日照植物，短日照植物及中间性植物。
长日照植物通常要在日照长度超过一定值之后才能开花，如冬小麦，油菜。
短日照植物通常是在日照短于一定的值后才能开花，如水稻，玉米，大豆。
中间性植物对日照长度不敏感，只要其它条件适合，在一年中任何时间都能开花，如黄瓜，番茄等。
⑼生态系统服务功能的内容①有机质的产生与生态系统产品；②生物多样性的产生与维护；③调节气候；④缓解灾难；⑤维持土壤功能；⑥传粉播种；⑦控制有害生物；⑧净化环境；⑨感官，心里和精神调节；⑩美学和文化创作的源泉。
⑽环境生态学的研究内容①人为干扰下生态系统的内在变化机理和规律；②各类生态系统的功能，保护和利用；③生态系统退化的机理及其修复；④解决环境问题的生态对策；⑤全球性环境问题的研究。
三，创新题四点⑴阐述全球初级生产量的分布特点全球初级生产量分布特点可以概括为以下四点①陆地比水域的初级生产量大。
地球表面生态系统大体可以分为陆地生态系统和水域的生态系统两大类型。
前者约占地球表面的1／3，而初级生产量约占地球的2／3.主要原因是占海洋面积最大的大洋区缺乏营养物质，其生产力很低，平均仅125g／m2,yr，有“海洋荒漠之称”②陆地上初级生产量有随纬度增加而逐渐降低的趋势。
陆地生态类型中，以热带雨林生产力为最高，平均为2200g/m2,yr.由热带常绿林，落叶林，北方针叶林，稀树草原，温带草原，寒漠依次减少。
初级生产量从热带至炎热带，经温带到寒漠带逐渐降低。
一般认为，太阳辐射，温度和降水是导致初级生产量随纬度增大而降低的原因。
③海洋中初级生产量由河口湾向大陆架和大洋区逐渐降低。
河口湾由于有大陆河的辅助输入，它们的净初级生产力平均为1500g/m2,yr,产量较高。
但是，所占面积不大。
④全球初级生产量可划分为三个等级。
①生产量极低的区域。
生产量2,09＇106——4,19＇106J/m2,yr或者更少，大部分海洋和荒漠属于这类区域。
辽阔偶读海洋缺少营养物质，荒漠主要是缺水。
②中等生产量区域。
生产量为2,09×106——4,19×106J/m2,yr。
许多草地，沿海区域，深湖和一些农田属于这类区域。
这些地区的产量居于中等水平。
③高生产量区域。
生产量大约为4,19×107——1.05×108J/m2,yr或者更多。
大部分湿地生态系统，河口湾，泉水，珊瑚礁，热带雨林和精耕细作的农田，冲积平原上的植物群落等属于这类区域。
为了增加产量，这些地区还得到了额外的自然能量和营养物质。
热带森林仅覆盖地球5％的面积，但生产量几乎占全球总生产量的28％所有的水域，河口湾，海藻湾，海藻床和珊瑚礁等面积虽仅占0,4％，但其生产量达全球的2,3％⑵生物圈2号失败的愿因及给人们的启示？①失败的原因：氧气未能顺利循环是导致生物圈二号失败的重要原因。
由于细菌分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被生物圈二号的混凝土墙所吸收，又打破了循环，致使氧气含量下降，不足以维持研究者的生命。
此外生物圈二号中降雨失控，多数动物灭绝，为植物传播花粉的昆虫全部死亡等也是生物圈二号失败的原因。
总的来说，生物圈二号失败的原因主要有以下三点：植物群落过于单一；生态系统相对简单；生产者和消费者比例失调。
