让学生在课堂上“动”起来

让学生在课堂中真正动起来在传统的教学方式中，学生是被动接受知识的，教师则是一个主导者，将知识灌输给学生。

这种教学方式容易导致学生缺乏兴趣、容易疲倦、无法理解和应用所学知识。

为了改善这种情况，我们需要让学生在课堂中真正动起来，参与学习的过程，积极思考，展开合作，从而增强学习效果和兴趣。

利用互动技术互动是一种富有趣味性和有效性的教学方法。

通过使学生参与学习过程并给予回馈，教师可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和应用所学知识。

在课堂中运用互动技术可以让学生积极参与到讲课过程中。

下面介绍几种常见的互动技术。

手机投票手机投票是一种非常流行的互动方式，可以用来检查学生是否理解了课堂内容并收集学生的想法和反馈。

投票可以很容易地实现，只需使用投票工具或是在Google表格上创建一个简单的问题，然后学生使用手机或其他移动设备进行投票即可。

在投票结束后，教师可以分享投票结果，让学生了解自己的看法与大家的差异。

这样能使学生了解到不同观点并推广学习内容，提高讨论和交流的质量。

这是一种非常基本的互动方式，但同样很有效。

当教师提出一个问题时，让学生积极参与回答并提供反馈。

这不仅可以帮助学生巩固所学知识，更有助于提高他们的思考和表达能力。

在学生回答问题时可以记录下他们的反应，并在下一次课堂中分享，从而帮助他们了解自己想法的变化和课堂进度的推进。

组协作学习协作式学习是一种非常重要的互动方式，可以让学生自行组成小组，通过互相合作、交流和分享知识来学习。

这种学习方法尤其适用于课程重点和难点知识点，可以让学生彼此支持和互补，从而帮助他们更好地理解和应用所学知识。

教师可以在组协作学习过程中，担任设计者和指导者的角色，提供建议和反馈，从而协助学生更好地完成任务和提高团队合作效率。

利用游戏化教学游戏化教学是利用游戏元素，如竞争、成就、排名等，以达到激励学生积极学习的教育方式。

游戏化教学有很多优点，包括突破单调性、刺激学生的学习热情、激发学生参与竞争等。

多种形式让学生在课堂中“动”起来在传统的课堂教学中，很多老师都会发现学生们在长时间的坐姿学习中难免显得疲惫和无聊。

为了让学生在课堂中更加积极主动地学习，教师们可以尝试提供多种形式让学生在课堂中“动”起来，让学习变得更加有趣和生动。

下面将介绍一些可以让学生在课堂中“动”起来的多种形式。

1. 利用小组活动：教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一些课堂任务，比如讨论问题、解决问题、完成小组项目等。

这样不仅可以激发学生的思维，还能增强学生之间的合作意识和团队精神，让学生在活动中更加积极地参与其中。

2. 利用游戏活动：在课堂中引入一些有趣的游戏活动，能够让学生在轻松的氛围中学习知识。

老师可以设计一些与课程内容相关的游戏，比如知识问答游戏、桌面游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中不知不觉地学习知识。

3. 利用实验活动：对于科学类课程，可以通过实验活动来让学生“动”起来。

教师可以设计一些简单的实验项目，让学生亲自动手操作和观察，从而更直观地理解课程内容，加深对知识点的理解和记忆。

4. 利用身体活动：在课堂中加入一些身体活动，比如站立、走动、做简单的体操等，可以让学生在课堂中放松身心，更好地集中注意力。

在学习语言课程时，可以利用动作和肢体语言来帮助学生理解和记忆词汇和句子。

5. 利用多媒体教学：利用多媒体教学手段，比如视频、音频、图片等，能够更好地吸引学生的注意力。

教师可以通过多媒体教学展示生动、有趣的教学内容，让学生在丰富的视听氛围中更好地理解和接受知识。

6. 利用戏剧表演：在语言、文学等课程中，教师可以引入戏剧表演活动，让学生扮演不同角色，亲身体验故事情节，增强学生对课程内容的情感投入，让学生在亲身参与中更好地理解和体验知识。

7. 利用实地考察：针对一些与实际生活相关的课程，教师可以组织学生进行实地考察活动，让学生走出课堂，亲自感受并探索真实的环境和现象，从而更好地将理论知识应用于实践。

让学生在课堂中“动”起来，不仅可以使学习更加生动有趣，更可以促进学生的主动参与和深入理解。

如何让学生“动”起来如何让学生不愿参与、沉闷乏味的课堂变成积极互动、活跃精彩的课堂呢？如何让课堂由教师的独角戏变成学生共同参与的多幕剧呢？那就试着让学生“动”起来吧！一、管住自己的嘴，让学生多动口。

有时候，学生不愿发言，可能是教师在课堂上说得过多。

教师唯恐自己的知识给学生少传授了一点点，因而不停地说。

结果却抢占了学生积极发言的机会。

教师没有给学生留下插嘴的机会，因而，学生只能洗耳恭听，却无开口的时机。

时间长了，学生就形成了只听不说的习惯。

任你用尽浑身解数再让学生开口，学生也是金口难开。

所以，教师要“管住自己的嘴，放开自己腿。

”老师闲下来，让学生忙起来。

课堂上，老师“闲”下来了，学生的口也就动起来了。

适度点拨，让学生多动口，这样的课堂才是积极互动的高效课堂。

除了课堂上给学生留足发言的机会外，教师还可以充分利用课前时间锻炼学生的动口能力。

利用课前三分钟，进行口头演讲。

演讲的内容从学生身边的人、事、物中选取。

课前演讲时，学生把自己的所见、所闻、所感、所思表达出来。

长期坚持下来，既积累了写作素材，锻炼了学生的胆量，又训练了学生的口才。

进而激发了学生参与课堂的热情，焕发了课堂的活力。

二、放开自己的腿，让学生多动手。

有时候，学生懒于动手，致使一些错误一再出现。

比如，有些学生到了高三仍念错许多常见字。

如“盈盈一水间，脉脉不得语。

”“羽扇纶巾”“谁家今夜扁舟子”“天姥连天向天横”中的“脉脉”“纶”“扁”“姥”仍分别误读作“mai mai”“lun”“bian”“lao”。

鉴于此，平常应让学生多动手查证。

平常学生养成了有疑问就查工具书的习惯，解疑释难，化解疑虑，日积月累，学生将受益匪浅。

另外，学生多动手做摘抄，勤纠错，多写多练，年深月久，学生将会从这些摘抄本、纠错本、练习本中不断受益。

放开自己的腿，走到学生中间去，让学生多动手。

教师上课时，布置了任务后，就应多动动腿，少动嘴。

放开腿走到学生中间，多观察，及时发现问题，适度点拨。

让学生动起来的课堂课堂教学是学生学习的重要环节，一个生动活泼的课堂环境不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以促进学生的学习积极性。

而要让学生动起来，活跃起来，需要教师在课堂教学中采取一些有效的措施。

下面我们就来谈谈如何让学生动起来的课堂。

一、创设良好的课堂氛围要让学生动起来，首先需要营造一个良好的课堂氛围。

教师应该从自身做起，要做一个乐观积极、充满活力的人，用自己的言行举止影响学生，让学生在这样的氛围中感染到快乐和积极向上的力量。

教师还可以通过音乐、图片、视频等多种形式来创设轻松活泼、愉快的课堂氛围，让学生在这样的环境中愿意积极参与到课堂活动中去。

二、采用多种教学方法为了让学生动起来，教师在课堂教学中可以采用多种多样的教学方法。

可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式让学生互动，激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解和掌握知识。

教师还可以通过多媒体教学、实验操作等方式，让学生从不同的角度去体验和感受知识，从而激发学生的求知欲，使他们更主动地参与到课堂教学中。

三、注重学生参与要让学生动起来，教师需要注重学生的参与。

在课堂教学中，教师可以通过提问、讨论、演示等多种方式来引导学生参与到课堂活动中。

教师可以不定期地安排学生做小组展示、带领讨论、分享观点等活动，让每个学生都有机会展示自己的才华，从而激发他们的学习兴趣，促进他们的学习动力。

四、及时鼓励和肯定在课堂教学中，教师要及时鼓励和肯定学生的表现，让他们感受到成功的喜悦，激发他们更大的学习热情。

当学生回答问题正确、表现突出时，教师可以给予积极的肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，从而更加自信地参与到课堂教学中去。

五、合理安排课堂活动六、关注学生情感要让学生动起来，教师还需要关注学生的情感需求。

每个学生都有自己的情感，教师要根据学生的个性和兴趣特点，合理安排课堂活动，使每个学生都能在课堂中找到自己的位置，感受到教师的关怀和支持，从而更愿意参与到课堂教学中去。

让学生在课堂中真正“动起来”摘要：新课标指出，教学的实质是指导学生学习。

在课堂教学中、教师要尊重学生的学习地位，为学生提供应用实践的机会和自由发展的平台，鼓励他们积极参与、主动探究，亲身体验学习过程，从而获得成功的喜悦。

教师要做到因学而教、为学而教，彻底摒弃只要求学生“眼看老师手、耳听老师口、思想跟着老师走”的传统做法，让学生在课堂中真正“动”起来。

关键词：参与,探究,体验,交流1、动心——主动参与在教学中我们常埋怨部分学生上课不专心，不主动。

反思自己的教学行为，我们有不可推御的责任。

我们的教学方式符合学生的认知发展规律吗?实践表明，学生只有在做他十分感兴趣的事时，才会全神贯注、全力以赴。

因此，在教学中教师应努力创设出合适的问题情境，激发出学生的学习积极性，使他们自觉地投入到对问题的探究中来。

那么该创设怎样的问题情境呢？数学课程标准指出：要让学生在现实的情境中体验和理解数学。

数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于自主学习、合作交流的、生活化的、富有挑战性的情境。

首先，要让学生都有一个明确的目标，是否明确讨论的问题关系到每个学生能否积极投入。

其次通过创设情境，唤起原有知识经验，让学生的智慧受到挑战。

学生在面临挑战任务时，往往会释放更多的能量，进而更加有效地学习。

2、动脑——主动探究新课程强调学生知识的获取，是由学生在教师的指导下，积极开动脑筋，通过自主探究、合作交流等方式而获取的。

学生对所学的知识不感兴趣，教学也不注重学生的体验过程，而是一味地去向学生灌输知识，学生不仅会不主动参与学习，而且还会对学习失去兴趣和信心。

因此，教师只有将知识贴近学生生活，创设有利地教学情境，从而激发学生的学习兴趣，引导学生开动脑筋，积极思考，主动探究。

如在教《分数的基本性质》一课时，许多教师在课上用这样一个故事来导入新课：（出示课件）有一天，三个猴儿缠着猴妈妈要烧饼吃。

于是猴妈妈买来了三个大小相同的烧饼。

让学生在课堂上动起来王爱红每一位老师都希望在自己的课堂上能看到同学们求知若渴的目光，能听到同学们积极踊跃的发言。

整个课堂能出现师生互动，平等参与的生动局面。

但在实际教学过程中，老师一堂言，沉闷的课堂气氛却屡见不鲜，语文课堂更是如此，课上显得死气沉沉，提一个问题犹如石沉大海，我便常常思索这样才能激发学生的求知欲，开启学生的智慧，让语文课堂焕发生命活力，让学生动起来，对此，我做了一些有益的尝试。

首先，我认为应该让学生从以下几个方面动起来：动心、动脑、动口、动手。

一、动心。

动心即让学生对语文学科心动。

即对语文课感兴趣。

惦记着语文课。

列夫·托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制。

而是激发兴趣。

”毫无质疑，激发了学生学习语文的兴趣，学生就回不由自主的去学习，去钻研，去体验，去创造。

如何让学生感兴趣呢？1、老师的人格影响。

“亲其师，则信其道。

”老师必须懂得用情感因素辅助教学，学会尊重学生。

赏识学生，鼓励学生，相信学生，用情感来润滑和推动教育教学目标的达到。

2、课堂教学要有艺术。

作为老师，首要任务是：精心备课，设置问题，课题问题设置得好才能激发学生思考问题的动机。

唤起他们求知的欲望，激发和培养学生学习语文的兴趣，课堂上适当组织竞赛，也是激发学生兴趣的有效方法；富于变化的语音，态势语，容易激发学生的学习兴趣；趣味性的结尾。

可大量采用授之以渔，拓展延伸“方法。

3、开展丰富多彩的语文实践活动。

在班级看站知识竞赛，还可以让学生动手编排剧本，亲自去演，如《皇帝的新装》，诗歌类的文章可以让学生多动口去读，读出诗歌的节奏，轻重，情感，意境。

鼓励学生参加各级举办的演讲，朗诵、写作等比赛，鼓励学生多投稿，甚至可以让学生去动手写，写一些小作文。

二、动脑。

动脑即让学生的思维在课堂上飞跃，心动不如行动，使学生对语文的兴趣话做学习语文的动力，将会收到事半功倍的教学效果。

1、设计新颖有趣的活动，让学生思维动起来。

如《皇帝的新装》中，对大臣，官员看新装时的表现，让学生即兴表演，让学生在一片欢声笑语中体会大臣等的性格特征。

多种形式让学生在课堂中“动”起来在传统的教学模式下，学生大多是坐在座位上，被动地接受知识和信息。

随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的教师开始意识到，让学生在课堂中“动”起来，可以更好地激发他们的学习兴趣和提高学习效果。

如何利用多种形式让学生在课堂中“动”起来成为了当前教学改革的热点之一。

为了让学生在课堂中“动”起来，教师可以采取多种形式和策略。

下面将介绍一些常见的方法和技巧，帮助教师更好地引导学生积极参与课堂学习。

一、小组合作学习小组合作学习是一种常见的让学生在课堂中“动”起来的方式。

教师可以将学生分成几个小组，让他们共同讨论问题、完成任务或者展开项目研究。

通过小组合作学习，学生可以相互交流、互相学习，有利于激发他们的学习热情，提高学习效果。

小组合作学习也培养了学生的合作能力和团队精神，有利于他们在今后的工作和生活中更好地融入集体。

二、互动式教学互动式教学是让学生在课堂中“动”起来的另一种重要方式。

在课堂教学中，教师可以采用各种形式的互动，比如提问、讨论、分析等，引导学生参与到课堂中来。

通过不断地互动，学生可以更好地理解和掌握知识，同时也培养了他们的思维能力和表达能力。

值得一提的是，在进行互动式教学时，教师要注重引导学生，让他们能够自主思考和发表观点，而不是简单地进行问答。

三、情境教学情境教学是一种让学生在课堂中“动”起来的生动方式。

通过创设具体的情境和场景，教师可以让学生在实际操作中学习知识和技能，达到事半功倍的效果。

比如在教授数学知识时，教师可以设计一些数学游戏或者数学实践活动，让学生在游戏和实践中感受数学知识的魅力。

这样的情境教学既增加了课堂的趣味性，又提高了学生的学习积极性。

四、多媒体辅助教学在当今数字化时代，多媒体设备已经成为了课堂教学的常见工具。

教师可以通过多媒体设备，展示图片、视频、音频等多种形式的资料，让学生在视觉和听觉上得到刺激，增加他们的学习兴趣。

多媒体辅助教学也可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

多种形式让学生在课堂中“动”起来现代学生常常需要坐在课堂上长时间静静地听讲，这对他们的身体健康和学习效果都是不利的。

在课堂中让学生“动”起来，注重身体活动，成为现代教育中的一项重要任务。

下面我将介绍一些多种形式让学生在课堂中“动”起来的方法。

教师可以通过开展小组活动来鼓励学生的动手动脑。

小组活动可以让学生分成小组，进行讨论、合作和互动。

教师可以把学生分成几组，让每组在一定的时间内讨论一个问题，然后由每个组派代表来报告讨论的结果。

这样的活动不仅可以让学生动起来，还可以培养学生的合作能力和团队精神。

教师可以引入游戏和竞赛元素来激发学生的兴趣和参与度。

可以设计一些有趣的小游戏，让学生在课堂上进行比赛。

教师可以准备一些问题卡片，让学生在一定时间内回答问题，并给予奖励给回答正确的学生。

这样的游戏能够激发学生的积极性，提高学习的效果。

教师还可以利用技术手段来让学生动起来。

教师可以在课堂上使用投影仪、电子白板等设备，让学生通过观看影片、播放音乐等方式参与到课堂中。

教师也可以利用在线教学平台，让学生在课后进行在线讨论、作业提交等活动，以增加学生的参与度和互动性。

教师还可以通过带领学生参观实地、进行户外活动等方式让学生在课堂中“动”起来。

实地参观可以让学生亲身体验、观察和感受，对他们的学习有很大的帮助。

教师可以带领学生参观博物馆、动物园等地方，让学生在实际环境中学习知识。

让学生在课堂中“动”起来是一项重要的教育任务。

通过开展小组活动、引入游戏和竞赛元素、利用技术手段和进行实地参观等方式，可以让学生积极参与到课堂中，提高学习效果。

教师应该充分发挥想象力和创造力，设计多样化的课堂活动，让学生在学习中感到兴奋和愉悦，培养他们的动手动脑的能力。

多种形式让学生在课堂中“动”起来课堂教学是学生学习的主要场所之一，而如何让学生在课堂中积极参与，活跃氛围成为了每位教师需要思考的问题。

在传统的课堂教学中，学生往往以被动的姿态接受知识，而缺乏主动参与，这不利于他们的学习效果和兴趣培养。

教师需要通过多种形式激发学生在课堂中的兴趣，让他们“动”起来，积极参与。

一、游戏化的教学游戏化教学是一种通过引入游戏元素的方式，来激发学生学习兴趣和潜能的教学模式。

老师可以设计一些有趣的小游戏来引导学生学习，比如课堂抢答、课堂小测验等等，这些游戏既能让学生在轻松愉快的氛围中学习，也能增强他们的参与和竞争意识，从而提高学习效果。

二、小组合作学习小组合作学习是一种非常有效的教学形式，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

在课堂上，老师可以组织学生进行小组合作学习，让他们共同探讨问题、合作完成任务，这样既能增强学生的互动交流，也能锻炼他们的合作能力和团队意识。

三、情景模拟教学情景模拟教学是一种贴近实际生活的教学形式，它能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与和体验感。

在语文、历史等课程中，老师可以设计一些情境模拟活动，让学生扮演历史人物、名著角色，通过实际体验来感受历史、文学等知识的魅力，这样既可以增强学生对知识的理解和记忆，也能让他们在虚拟的情景中“动”起来，积极参与。

四、板书操板书操是一种结合音乐、动作和知识的教学方式，它既能够丰富课堂教学内容，也能激发学生的学习兴趣和参与积极性。

在课堂教学中，老师可以通过板书操的形式向学生传授知识，让他们在欢快的音乐节奏中学习，跟随音乐节奏进行动作，这样既能让学生放松身心，也能让他们更好地吸收所学知识。

五、参观实践六、引导学生自主学习七、体育课堂。

多种形式让学生在课堂中“动”起来在传统的教学模式中，学生往往被要求在课堂上保持安静，坐在座位上听讲并完成作业。

随着对学生参与度和学习效果的重视，越来越多的教育者开始尝试采用不同的方法来鼓励学生在课堂中“动”起来。

提供多种形式的学习活动可以激发学生的兴趣和动力，使课堂更加生动和有趣。

以下是一些可以让学生在课堂中“动”起来的多种形式。

1.小组合作在课堂中，老师可以安排学生进行小组合作活动。

通过小组合作，学生有机会与同伴进行交流，分享想法，共同解决问题。

这不仅可以提高学生的沟通能力和团队合作能力，还可以培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

老师可以给学生一些小组任务，要求他们一起设计一个实验，完成一项研究项目，或者制作一个展示报告。

通过小组合作，学生可以在课堂中“动”起来，积极参与学习活动。

2.互动游戏在课堂中，老师可以安排一些互动游戏，让学生在游戏中学习。

这些游戏可以是知识晋升游戏，例如知识竞赛、抢答游戏等；也可以是角色扮演游戏，例如模拟法庭、模拟联合国等。

通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。

游戏也可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

通过互动游戏，学生可以在课堂中“动”起来，享受学习的乐趣。

3.实践操作在某些课程中，实践操作是非常重要的学习方式。

通过实践操作，学生可以亲自动手，实践所学知识，加深对知识的理解和记忆。

在化学课上，老师可以让学生进行化学实验；在美术课上，老师可以安排学生进行绘画创作。

通过实践操作，学生可以在课堂中“动”起来，亲身体验知识的乐趣，培养操作技能和创新能力。

4.戏剧表演戏剧表演是一种非常有趣的学习方式。

通过戏剧表演，学生可以扮演不同的角色，体验不同的情境，表达自己的想法和情感。

在课堂中，老师可以安排学生进行戏剧表演，例如改编名著、模拟历史事件、演绎科学实验等。

通过戏剧表演，学生可以在课堂中“动”起来，培养表达能力、表现能力和情感沟通能力。