四年级上册十五课

第十五课自定编码讲规则一、教学目标1.学生能够理解自定编码的概念和意义，明白在特定情境下可以根据需求自行设计编码。

2.学生掌握编码的唯一性原则，确保所设计的编码能够准确、唯一地标识对象或信息。

3.学生深入理解编码长度与所包含信息量之间的关系，能够根据信息量合理确定编码长度。

4.学生通过实际案例分析和自主设计编码的实践活动，培养创新思维和解决问题的能力。

5.学生增强信息处理的规范意识和效率意识，体会信息科技在实际生活中的应用价值。

二、教学重点与难点教学重点1.讲解自定编码的概念和规则，让学生明确编码的唯一性要求。

2.帮助学生理解编码长度与信息量的关系，指导学生根据实际需求设计合理的编码。

教学难点1.如何让学生在自定编码的过程中始终遵循唯一性原则，避免编码冲突。

2.引导学生在面对复杂信息时，准确判断信息量并合理调整编码长度。

三、教学准备1.收集不同领域中自定编码的实例，如图书馆自编图书分类码、企业自定义的产品编码等。

2.准备教学PPT，详细介绍自定编码的概念、唯一性原则、编码长度与信息量的关系等内容。

3.为学生准备一些需要编码的具体情境和相关数据，以及用于记录和设计编码的表格或模板。

4.划分学习小组，每组准备纸、笔等工具。

四、教学过程（一）导入新课1.教师展示学校图书馆的图书编码系统，提问：“同学们，你们知道图书馆的这些编码是怎么来的吗？其实，很多时候我们可以根据自己的需要来制定编码，今天我们就来学习自定编码讲规则。

”2.引发学生的兴趣，进入新课的学习。

（二）复习旧知1.教师提问：“在之前的学习中，我们了解了一些常见的编码方式，比如身份证号码的编码规则，谁能来说一说？”2.邀请几位学生回答，教师进行简单回顾和总结，强调编码在信息处理中的重要性。

（三）综合实践1.自定编码的概念和意义教师通过PPT展示一些自定编码的实例，如班级图书角的图书编码、运动会运动员的编号等。

讲解自定编码的概念，即根据特定的需求和规则自行设计的编码。

四年级心理健康上册教案-第十五课保护好自己四年级心理健康上册第十五课《保护好自己》教案【课程背景】本课程是四年级心理健康上册中的第十五课，主要教授学生如何保护自己，提高自我保护意识，增强自信心和抵御各种不良诱惑的能力。

通过教育学生好好照顾自己，避免受到伤害，增强自我保护的能力，为其未来的成长奠定基础。

【教学目标】1.了解保护自己的重要性，掌握合适的方式和方法，增强自我保护意识。

2.学会拒绝那些不好的请求或接触，提高自我保护的能力。

3. 培养自信心，提高抗压能力，增强自己的心理健康。

【教学步骤】一、导入通过一些小练习或者引导学生反思日常生活中可能会像哪些事情会伤害自己，从而导出本节课的主要内容。

二、介绍课题将保护自己的重要性向学生阐述，引导学生认识到自我保护是每个人的责任和义务，提高学生自我保护意识。

三、学习要点1.自我保护的正确方法通过讲解运用一些日常生活小技巧来帮助学生保护自己，警觉别人是否对自己的安全造成威胁，如不与陌生人接触，注意人身安全，正确的使用社交网络。

2.学会说“不”在日常生活中，有时我们遇到一些不适合自己的事情，比如不良的行为、情感施压、霸凌等，如何拒绝这些不良的行为都是我们需要学会的技巧和方法。

3.提高自信心，增强意志力在日常的学习和生活中，很多时候会遇到挑战和困难。

这时候就需要我们要有强大的内心，应对外部环境的变化，保护好自己。

四、总结对本课的重点内容进行总结，引导学生反思并掌握本课所讲的内容，同时对学生的自我保护做出更高的要求。

五、作业布置进行本节课的反思性思考题，将学生对本课所学的知识进行巩固、深化。

【教学方法】课堂讲解、互动讨论、小组讨论、角色扮演、反思作业等多种形式，使学生参与性和交互性更高。

【教学评价】在学生的课后反思中，可以看出学生对自我保护意识有了进一步的认识，并能够运用所学的知识和技巧来应对日常生活中的诸多挑战和困难。

同时，在教育学生建立自信心和提高意志力的过程中，也有助于学生提高对自己未来的发展和成长的自信，更好地应对各种挑战。

四年级上册第十五课秋天的果园秋天到了，大自然变得丰收的季节。

在秋天的果园里，果树上结满了各种各样的果子，看起来真诱人。

果园里最多的是苹果树。

苹果树长得高高的，树枝上挂满了红红的苹果，犹如一个个小灯笼。

秋风吹过，树上的苹果随风摇曳，好像在和人们打招呼。

不远处还有一片梨树林。

梨树上的梨子悬挂着，形状像个小灯泡。

梨子又大又圆，皮上还有一层淡淡的细纹，看起来非常诱人。

果园的另一边是一片桃树林。

桃树长势喜人，树上结满了饱满的桃子。

桃子的皮是红红的，上面覆盖着细腻的绒毛。

拿起一个桃子，闻一闻，还可以闻到淡淡的香味。

果园里还有橙子树和柿子树。

橙子树上的橙子黄橙橙的，经过一夜露水的浸润，更加晶莹剔透。

柿子树上的柿子呈橙红色，看上去非常可口。

果园里还有一些采果工人在忙碌着。

他们手持篮子，爬上树枝，小心地采摘着果子。

采摘下的果子被放进篮子里，一篮一篮地堆起来。

采摘果子是一项辛苦的工作，但是看到那些饱满的果实堆满篮子，劳动的成果给人无限的满足感。

在果园里，有一组农民正在修剪果树，为了使果树长得更好。

他们用剪刀修剪树枝，使树的形状更加整齐、美观。

修剪果树需要耐心和技巧，但是农民们将自己的心血都倾注在这些果树上。

秋天的果园不仅有果实丰硕的果树，还有一些小动物。

小鸟们躲在果树的枝桠上，欢快地唱着歌。

它们在果树上觅食，享受着果园的丰美。

小动物们也会从果树上掉下一些果实，它们成了自然间食物链的一部分。

欣赏着果园的丰收景象，我们感受到大自然的魅力。

在秋天的果园里，我们收获了不仅仅是果实，更有对劳动的敬意和感谢。

每当品尝到这些来自果园的果实时，我们会感到满足和幸福。

秋天的果园，是大自然给予我们的馈赠。

它不仅给我们带来了美味的水果，还给我们带来了快乐和幸福。

在未来的日子里，让我们一起爱护和保护这片丰饶的果园，让它继续为我们带来丰收和快乐。

小学四年级语文上册第十五课长丰小学唐艳《猫》说课稿一、说教材1、教材简析：《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文。

《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。

本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。

课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。

2、教学目标（1）学会本课13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。

（2）有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

（3）了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

3、教学重、难点通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，和学习作者真实、具体的表达方法。

4、教学方法：导读教学法，情境教学法，合作学习法，以读代讲法等。

5、学习方法（1）“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终。

（2）采用自主、合作、探究学习的方法。

6、教学用时：二课时二、说教学理念学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

本文作者表达了深厚的思想感情，因此，让学生反复诵读，读中悟情，读中表情，同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的方法等方法，引导学生应用“读—悟—说—议—读—写”的学习方法。

三、说教学程序（一）谈话导入，激发兴趣1、课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。

）2、欣赏猫的图片，看这些猫给你留下了怎样的印象？3、你们听说过著名作家老舍先生吗？他可喜欢猫了，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。

小学四年级数学上册教案第十五课长短与长度单位第十五课长短与长度单位一、教学目标1. 知识与技能：- 了解长度单位：米、厘米、公分、千米；- 能够使用长度单位测量物体的长短；- 能够将物体的长短进行比较。

2. 过程与方法：- 通过实物和图片展示，激发学生对长度单位的兴趣；- 利用多样化的教具和测量工具，培养学生测量长短的能力；- 通过游戏和小组合作等形式，提高课堂互动和合作意识。

3. 情感态度价值观：- 培养学生观察、测量的耐心和细心态度；- 培养学生感恩之心，善于利用数学知识解决实际问题；- 培养学生团队协作的意识和合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握长度单位的名称和含义；- 了解并能够使用长度单位进行测量；- 能够将物体的长短进行比较。

2. 教学难点：- 掌握长度单位的换算关系；- 能够准确使用长度单位进行测量。

三、教学准备1. 教学工具：- 实物：树枝、水杯、教具箱等；- 图片或PPT：显示各种长度单位及测量示意图； - 测量工具：尺子、卷尺、线圈等。

2. 教学环境：- 教室中央放置展示台，供放置实物及教具。

四、教学过程1. 导入新课教师将一根树枝放在展示台上，问学生：这根树枝有多长？请描述一下。

鼓励学生用自己的话语描述树枝的长度，并与其他同学进行交流。

2. 学习长度单位a. 展示不同长度单位的图片，引导学生观察图中物体及其单位表示，与学生一同读出每种单位的名称。

例如：米、厘米、公分、千米。

b. 引导学生思考：我们该如何使用这些单位来测量物体的长短呢？c. 将实物（水杯、教具箱等）放在展示台上，让学生使用尺子等工具测量其长度。

引导学生进行讨论，分享自己的测量结果。

3. 长度单位的换算a. 引导学生思考：不同的长度单位之间有没有规律或转换关系？b. 向学生展示长度单位换算公式，并通过实际例子进行讲解和演示。

c. 让学生尝试使用换算公式进行一些简单的长度单位换算练习。

4. 物体长短的测量a. 给予学生测量工具和若干实物，让他们尝试使用长度单位进行测量，并记录测量结果。

四年级上册心理健康教案-第十五课你是我的好朋友四年级上册心理健康教案-第十五课你是我的好朋友一、教学目标1.了解友谊的意义。

2.明白做一个好朋友要做的事情。

3.培养学生交友、沟通和合作能力。

二、教学内容知识点：友谊的意义。

技能点：交友、沟通和合作能力。

情感目标：促进学生对友谊的认识，积极交友，增强自信心，与他人合作，建立健康的人际关系。

三、教学步骤1.导入（1）播放《你是我的好朋友》的视频，引起学生的兴趣。

（2）教师用一些图片或故事，让学生思考什么是友谊。

2.知识传递（1）学生在小组讨论，分享自己的看法。

（2）教师介绍友谊的不同层次，例如：同学、好朋友、好朋友中的最好的朋友等。

（3）教师向学生讲授做一个好朋友应做的事情，例如：关心别人、帮助别人、分享东西等，并且给学生提供一些案例。

3.引导思考（1）教师要求学生列出自己认为做一个好朋友应做的事情。

（2）教师在班内组织一个大讨论，让学生展示他们的收获和思考。

4.课堂练习（1）学生在小组内分角色模拟，做一个好朋友会话，展示出他们学习到的内容。

（2）教师给予学生评价，提出改进的建议。

5.课堂总结（1）学生总结这堂课学到了什么，以及如何应用于生活中。

（2）教师评价学生的表现，帮助他们发掘自身优点和需要改进的地方。

四、教学方法1.问题导入：通过提出问题，引导学生思考教学内容。

2.学生讨论:有效利用学生个人和小组讨论，增加学生参与和积极性。

3.模拟演练：通过模拟演练帮助学生掌握交友技巧，培养学生沟通和合作能力。

4.课堂讨论：通过学生之间的互动，建立起一个良好的互动氛围，从而促进学生的情感和思维发展，帮助学生更好地理解课程内容。

五、教学方式1.结合多媒体资料；2.小组合作讨论；3.模拟演练；4.讲解和示范。

六、教学资源1.小学心理健康教育2.卡通图片和视频七、教学评价1.形式评价：通过观察学生在模拟演练中表现，给予评分。

2.问卷调查：通过问卷调查了解学生对课程的理解情况，得出学生的反馈，以帮助教师优化教学。

四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和审美意识。

2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作一幅具有奇特视觉效果的作品，提高学生的绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活、勇于创新的品质。

二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现生活中的美。

2. 学习夸张、变形等绘画手法，创作一幅奇特的作品。

3. 课堂交流与展示。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、发现生活中的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的奇怪现象转化为绘画作品，并表现出奇特的视觉效果。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些奇怪现象的图片，如“飞碟”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”（2）学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习如何将这些奇怪的现象表现在我们的画作中。

”2. 观察与分析（1）教师出示一些具有奇特视觉效果的画作，引导学生观察并提问：“这些画作是如何表现出奇特视觉效果的？”（2）学生讨论并总结：夸张、变形、色彩对比等手法。

3. 创作指导（1）教师讲解夸张、变形等手法在绘画中的应用，并结合实例进行示范。

（2）学生根据教师的讲解和示范，尝试运用夸张、变形等手法进行创作。

4. 实践操作（1）学生选取一个自己感兴趣的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 课堂交流与展示（1）学生完成作品后，进行自评、互评，教师给予点评。

（2）评选出具有奇特视觉效果的作品，进行课堂展示。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、发现生活中的美，以及运用夸张、变形等手法进行创作的重要性。

五、作业布置1. 课后观察生活中的奇怪现象，尝试运用夸张、变形等手法进行创作，下节课带来分享。

四年级上册美术教案-第十五课这个地方有点怪︳湘美版教学目标：1. 让学生通过观察和想象，发现生活中的奇怪现象，培养观察力和想象力。

2. 引导学生运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受，提高绘画表现力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感态度。

教学重点：1. 观察和发现生活中的奇怪现象。

2. 运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受。

教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的奇怪现象。

2. 如何运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 绘画工具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些奇怪现象的图片，如“双彩虹”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”2. 学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并引入课题。

二、观察与发现1. 教师播放一些生活中的奇怪现象的视频，如“会跳舞的石头”、“会变色的小球”等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些现象奇怪在哪里？”2. 学生分享自己的观点，教师总结并引导学生发现生活中的奇怪现象。

三、表达与创作1. 教师出示一些运用美术语言表达奇怪现象的画作，如“奇怪的云朵”、“会笑的树”等，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些画作是如何表达奇怪现象的？”2. 学生分享自己的观点，教师总结并引导学生运用美术语言表达自己对奇怪现象的感受。

3. 学生进行创作，教师巡回指导。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生评价并给出建议。

2. 教师总结学生的作品，给予肯定和建议。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“你们学到了什么？”2. 学生分享自己的收获，教师总结并鼓励学生在生活中继续观察和发现奇怪现象。

3. 教师布置作业：让学生在生活中观察和发现一个奇怪现象，并用美术语言表达出来。

教学反思：本节课通过观察和发现生活中的奇怪现象，引导学生运用美术语言表达自己的感受，达到了教学目标。