人教版四年级语文上册15课

类文阅读-15 女娲补天神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。

神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。

神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。

没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。

神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。

烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。

他看见一种开着小红花的小草很可爱。

它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。

他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。

一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。

饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。

神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。

他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。

神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。

人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。

神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。

神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。

神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。

记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。

（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。

2.仿写词语。

例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。

B.语言的中断。

C.话未说完，语意未尽。

D.静默或思考。

4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。

【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。

小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案（优秀6篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是辛苦为朋友们带来的6篇《小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《女娲补天》教案篇一教学目标1、认识17个生字，学写10个生字。

2、有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。

3、使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。

教学建议这是一个神话故事。

女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。

经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。

教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。

这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。

分段学习生字。

学生之间互相查读书和识字的情况。

对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第三、四段读书。

女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。

同时复习这两段的字词。

拓展练习一、把词语补充完整，读一读。

喷（）而出日月（）辰腰酸背（）自告奋（）环（）四周若有（）思昼夜燃（）筋疲力（）二、根据课文内容排列句子，把序号填在前面的（）里。

（）女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。

（）她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。

（）遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。

（）女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。

精品教案《女娲补天》教学设计（一）教学过程一、激趣导入，引入情景1、同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。

部编人教版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教版四年级语文上册第15课。

这篇课文主要讲述了女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，冒着生命危险补天的故事。

通过这篇课文，学生可以了解到我国古代神话传说的魅力，感受到女娲无私奉献、勇敢善良的精神品质。

课文语言优美，情节生动，富有想象力，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于神话故事有一定的了解。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻字、词语及句子结构产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导他们正确把握课文内容，激发他们对神话故事的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认读“娲、炼、补”等10个生词，理解词语的意思，会用“女娲、炼五色石、补天、造福人类”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取课文主要信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲无私奉献、勇敢善良的精神品质，培养热爱祖国神话文化的情感。

四. 教学重难点1.生词新语的学习：课文中有一些生僻字和词语，如“娲、炼、补”等，需要学生掌握。

2.句子理解：课文中有一些长句子和复杂句子结构，学生需要学会提取句子主要信息，正确理解句子含义。

3.神话故事情节的把握：学生需要了解神话故事的特点，能够概括故事情节，体会女娲的精神品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立阅读课文，自主学习生词新语，提高阅读理解能力。

3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。

4.情感教育法：通过讲述女娲的故事，引导学生感受女娲的精神品质，培养正确的价值观。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生词新语、句子理解等环节。

2.图片：准备与课文相关的人物、场景等图片，用于创设情境。

语文四年级上册《15女娲补天》原文+精品课件一、教学内容今天，我将带领学生们学习语文四年级上册《15女娲补天》这篇课文。

本节课内容主要包括教材第三章节，详细讲述我国古代神话传说中女娲炼五色石补天故事。

通过这个故事，让学生们解中国古代神话魅力，同时学习到勇敢、智慧、坚持等品质。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、生词，理解课文内容；2. 培养学生对中国古代神话兴趣，提高他们文学素养；3. 通过课文学习，教育学生勇敢面对困难，发挥智慧，坚持不懈地解决问题。

三、教学难点与重点本节课教学难点在于让学生理解女娲补天神话背景，以及课文中一些寓意深刻词语。

教学重点则是引导学生从故事中领悟到勇敢、智慧、坚持等品质。

四、教具与学具准备1. 课件：包括课文原文、图片、动画等，用于辅助教学；2. 生字卡片：用于帮助学生记忆生字；3. 练习题：用于随堂练习和巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：通过讲述女娲造人神话故事，引起学生对本节课兴趣，然后引入女娲补天故事。

2. 讲解课文：让学生自读课文，然后我详细讲解课文内容，分析课文中生字、生词，帮助学生理解课文。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，设想自己就是女娲，面对天塌地陷困境，如何运用智慧补天。

4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，讲解解题思路，让学生学会分析问题，解决问题。

5. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《15女娲补天》2. 重点词语：炼石、五色、天柱、地维、塌陷、智慧、勇敢、坚持3. 女娲补天过程：寻找五彩石、炼石补天、断鳌足以立四极、杀黑龙以济冀州、积芦灰以止淫水七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己话讲述女娲补天故事。

（2）从课文中找出你最喜欢词语，并解释它意思。

（3）结合女娲补天故事，谈谈你对勇敢、智慧、坚持等品质理解。

答案：（1）女娲为拯救人类，历经艰辛寻找五彩石，炼石补天，最终成功阻止天塌地陷灾难。

人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》最新说课稿一. 教材分析《女娲补天》是人教版部编语文四年级上册第15课的课文，是我国古代神话传说中的一则故事。

课文主要讲述了女娲为了拯救遭受水灾的人们，不畏艰险，炼五彩石，补天裂缝，从而挽救了苍生的故事。

这篇课文内容丰富，情节生动，充满了想象力和神话色彩，能够激发学生的学习兴趣和阅读欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于神话故事也有一定的接触和了解。

但学生在理解课文细节、体会作者情感以及把握写作手法等方面仍需加强。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生深入理解课文，领会神话故事的魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲勇敢、善良、无私的品质，培养学生的道德观念和价值观。

四. 说教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。

2.难点：引导学生深入理解课文，领会神话故事的魅力；体会作者情感，把握写作手法。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、音乐等手段，为学生营造一个神话故事的环境，激发学生的学习兴趣。

2.采用自主学习与合作探究相结合的方式，引导学生提取课文关键信息，提高阅读理解能力。

3.采用情感教学法，引导学生感受女娲勇敢、善良、无私的品质，培养学生的道德观念和价值观。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示女娲补天的图片，引导学生进入神话故事的情境，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知神话故事的特点。

3.合作探究：分组讨论，引导学生提取课文关键信息，提高阅读理解能力。

4.朗读指导：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者情感。

5.品读感悟：引导学生深入理解课文，领会神话故事的魅力，培养学生的道德观念和价值观。

人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》说课稿一. 教材分析《女娲补天》是人教版部编语文四年级上册的一篇神话故事。

这篇课文主要讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的百姓，历经千辛万苦，补天的故事。

通过这个故事，让学生感受到女娲的无私奉献和勇敢善良的品质，同时也让学生了解中国古代神话传说。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但学生在理解课文细节和感悟人物品质方面仍需引导。

此外，学生对于课文中的生僻字词和古文表达可能存在理解困难，需要在教学中加以解释和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入理解课文内容，体会女娲的品质。

3.情感态度与价值观：学生能够领悟到女娲的勇敢、善良和无私奉献精神，培养自己的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：学生能够深入理解课文内容，体会女娲的品质，以及对于神话传说的理解。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.讲解法：针对课文中的难点和重点，教师进行详细讲解，帮助学生理解。

六. 说教学过程1.导入新课利用图片和音乐，引导学生进入神话世界，激发学生对神话故事的好奇心。

2.自读课文学生自主阅读课文，理解课文大意，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.讲解课文针对课文中的难点和重点，教师进行详细讲解，帮助学生理解。

4.探讨女娲品质分组讨论，让学生在合作中思考，体会女娲的勇敢、善良和无私奉献精神。

5.情境表演学生分组进行情境表演，再现课文场景，深入理解课文内容。

小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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