7章高等学校的教师和学生

第七章教师与学生第一节教师教师（身份定位）：传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。

狭义：指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。

教师是学校教育工作的主要实施者，教师的根本任务是教书育人。

一、教师职业概述（一）教师职业的性质《中华人民共和国教师法》第一章第三条教师概念：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建造者和接班人、提高民族素质的使命。

1993年颁布，1994年实施的《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了教师的专业地位。

（二）教师职业的发展历史非职业化阶段→职业化阶段→专门化阶段→专业化阶段职业化阶段（独立的教师职业产生的时期）：伴随私学的出现（专门化阶段标志：专门培养教师的教育机构的出现。

师范教育的产生，使教师的培养走上了专门化道路。

世界第一诞生：法国，我国诞生：清末“南洋公学”）（三）教师的职业角色（教师职业的最大特点：职业角色的多样化）教师的职业角色主要有：6方面1．“传道者”角色（人类灵魂的工程师）2．“授业、解惑者”角色（知识传授者、人类文化的传递者）3．示范者角色（榜样）4．“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色强硬专断型：放任自流型：民主管理型：5．“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色6．“研究者”角色和“学习者”“学者”角色教师的作用1.教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁和纽带作用。

2.教师是人类灵魂的工程师（加里宁说的），在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。

3.教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。

4.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

二、教师劳动的特点（一）教师劳动的复杂性主要表现：（1）教师劳动性质的复杂性（2）教师劳动对象的复杂性（3）教师劳动任务的复杂性（4）教师劳动过程的复杂性（5）教师劳动手段的复杂性（二）教师劳动的创造性❤主要表现：（1）因材施教（2）教学方法上的不断更新“教学有法，教无定法”（3）教师需要“教学机智”。

教师资格考试《教育学（高校组）》核心讲义-第7章高等学校的教师和学生【圣才出品】第7章高等学校的教师和学生【学习目标】1．了解高等学校教师的地位、作用和任务；2．掌握高等学校教师的劳动特点；3．掌握高等学校教师的培养与提高的各种方式和手段；4．掌握高等学校教师的结构和教师结构的进一步优化；5．了解高等学校学生的生理发展特征；6．掌握高等学校学生的心理发展特征；7．了解高等学校学生的基本社会特征；8．掌握高等学校学生在不同学习阶段表现出来的不同特点；9．掌握高校师生关系的概念和主要表现形式；10．了解高校师生关系的主要特点和建立良好师生关系的途径。

【核心讲义】一、高等学校的教师1．高等学校教师的地位、作用和任务（1）高校教师的地位高等学校的教师是高等学校的教育者，他们既是某一学科的专家，又是教育教学工作的承担者。

（2）高校教师的作用①高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。

②高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。

（3）高校教师的任务①培养高级专门人才，即教书育人；②开展科学研究；③为社会服务。

2．高等学校教师的劳动特点（1）高校教师劳动的复杂性；（2）高校教师劳动的创造性；（3）高校教师劳动的个体性与群体性。

3．高等学校教师的培养与提高（1）切实加强青年教师的培养与提高；（2）选拔培养学术带头人和学术骨干教师；（3）加强高校教师的职业教育。

4．高等学校教师的结构与结构调整（1）高等学校教师的结构①职务结构：指教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况。

②学历结构：指教师队伍中所有教师最后学历构成状况。

③年龄结构：指教师队伍中年龄的分布状况。

④专业结构：指教师队伍中归属不同学科、专业的比例状况。

（2）高校教师结构的优化①完善教师聘任制；②利用政策手段引导教师在不同地区、不同高校间合理流动；③克服高校教师“近亲繁殖”现象。

高校教师资格证考试资料一.《高等教育学》第一章高等教育的本质1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。

3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。

4、英才教育毛入学率＜15% 大众化教育15%－50% 普及化教育＞50%5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。

6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。

7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。

10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。

11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。

12、高等教育的经济功能？13、舒尔茨的人力资本理论P1014、高等教育与科学技术的关系？P1215、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。

16、高等教育的出现可以追溯到古希腊的“学园”；在我国，高等教育可以追溯到西周时期；春秋战国时期，的“稷下学宫”；始于唐代的书院（最早为717年建立的丽正书院，后改为集贤殿书院），则是中国另一种类型的高等学校。

17、最早产生中世纪大学的有：意大利的萨莱诺大学，美国1636年的哈佛学院。

我国近代建立的大学有：天津中西学堂，北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂18、中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而科学研究的大学中并没有找到存在的位置和理由。

19、发展科学职能产生的背景是1810年洪堡的柏林大学的创办。

柏林大学创办的基本原则是“大学自治与学术自由”，“教学与科研相统一的原则”20、大学的社会服务职能产生于1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国赠地学院运动。

第7章高等学校的教师和学生1、教师队伍的群体结构【答案】【解析】教师队伍的群体结构是指教师整体构成的状态。

它在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。

教师群体结构是否合理，直接影响着教师队伍整体作用的发挥，直接影响着高校教学与科研的整体质量。

教师队伍的群体结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构。

职务结构是指教师队伍内部各级职务的比例；学历结构是指教师队伍最后学历的构成状况；年龄结构是指教师队伍的年龄构成状况；专业结构是指教师队伍中各专业教师的比例状况；学缘结构是指高校教师来源的构成状况。

上述教师结构合理，将有助于教师工作效率的提升，促进学校整体目标的实现。

2、教师【答案】【解析】教师是指一类传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。

教师是发展教育事业的骨干力量。

在教育过程中，教师处于教育者、领导者和组织者的地位，对教育内容、教育方法和教育过程的组织，对学生的学习、锻炼、身心发展等，都起主导作用。

在人类社会发展的不同阶段，由于社会的生产力发展水平不同，政治经济制度的性质不同，文化背景不同，教师所处的地位、受人尊重的程度是不同的。

教育过程是教师和学生共同活动的过程，是教师引导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。

教师的劳动具有强烈的示范性等特点。

现代社会要求教师具有较高的综合职业素养。

3、教师结构【答案】【解析】教师结构是指各级各类学校教师队伍的构成状况，包括教师的专业构成、教育程度构成、学历构成、职称构成和年龄构成、性别构成等。

教育主要是通过教师进行的，合理的教师结构是合理教育结构的重要条件，也是发展师范教育和进行教师培训的依据。

合理的教师结构可提高学校人力资源的利用效率。

4、教师劳动特点【解析】教师劳动特点是指教师劳动的本质特性。

教师劳动是塑造人的，是劳动力、科学知识和社会成员再生产的特殊劳动，是社会劳动的组成部分，属脑力劳动范畴，但又有别于其他脑力劳动。

高等教育学考试大纲第七章高等学校的教师和学生【评价目标】1.认识高校教师的地位、作用和任务，把握高校教师的劳动特点。

2.把握大学生个性心理发展的主要特征及其在教育上的意义。

3.能够结合实际正确理解高校师生关系的特点及其在教育和教学过程中的重要意义。

高等教育作为培养高级专门人才的社会实践活动，是以人的集合为主要构成要素的社会系统。

在这个系统中，教师和学生是最基本的活动要素，他们构成了高等学校活动的主体。

第一节高等学校的教师一、高等学校教师的地位、作用和任务高等学校的教师是高等学校的教育者，他们既是某一学科的专家，又是教育教学工作的承担者。

按照《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》中的定义：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

高等学校的教师，不仅承担培养人才的任务，而且还对国家科学技术水平和社会主义物质文明、精神文明建设产生重要影响。

因此，建设一支数量适当、结构合理、品德高尚、业务精良的教师队伍，是办好高等学校的关键。

高校教师的作用主要体现为以下两方面：第一，高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。

第二，高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。

高校教师利用自身丰富知识和科研优势，参与国家和地方的科研项目，为社会提供科技服务，制造科研产品，直接参与社会物质财富的生产、创造；通过社会活动，传播精神文明成果，促进社会精神文明的发展。

高校教师的任务主要有如下几点：一是培养高级专门人才，既教书育人。

教师要根据专业设置、培养目标等的要求，认真钻研教材，精心组织教学，在传授知识、发展学生智能的同时，还要对学生进行思想品德教育，以培养出全面发展的、高素质的社会主义建设人才。

二是开展科学研究。

教师要通过科学研究，不断提高自己的学术水平，掌握科研规律与治学方法，丰富教学内容，培养学生从事科学研究的能力。

高校教师资格考试-教育学重点复习资料教育学第一章高等教育的本质第一节高等教育的概念高等教育概念界定：一是高等教育在整个学制体系中的位置，二是高等教育的性质。

一、人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端；二、在中世纪，大学是高等教育机构的唯一组织形式；三、一方面，高等教育层次出现了多样化，各种形式的专科层次教育也被纳入了高等教育的范畴。

四、另一方面，高等教育的形势复杂化；五、新的高等教育概念：“中等后教育”、“第三级教育”，新概念使得高等教育的服务对象也发生了变化。

六、高等教育由原来的“英才教育”、“尖子教育”演变为“大众化”、“普及化”的高等教育。

七、《中华人民共和国高等教育法》所称的高等教育：是指完成高级中等教育基础上实施的教育。

8、高等教诲性质：是一种专业教诲，是根据专业合作培养初级人材的活动。

九、高等教育概念：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

第二节高等教育与社会的关系高等教育受一定社会的政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化发展起作用。

政治对高等教育的制约？（简答）1、政治决定了高等教诲的领导权；2、政治决定了接受高等教诲的权力；3、政治制约着高等教诲的体制；4、政治制约着高等教诲的方针、目的。

政治对高等教诲的制约表现：政权的性质，政治制度及政治大纲对高等教诲的影响。

高等教育的政治功能？（简答）1、对受教育者进行政治教育；2、培养政治、法律等专门人才；3、推进民主政治的发展。

经济发展对高等教育的决定作用？（简答）1、经济发展是高等教诲发展的物质基础；2、经济体制的变革决定了高等教诲体制的变革；3、经济发展水平决定着高等教诲发展的速度和规模；4、经济结构的变化制约着高等教诲的结构。

高等教诲的经济功能？（简答）1、高等教诲促进经济增长；2、高等教诲促进经济结构的调整和美满；3、高等教诲可提高人们的收入。

XXX计算出因教诲程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为30%；XXX计算出教诲水平提高对国民经济增长的贡献是33%；XXX研究出教育对国民收入增长率的贡献为35%.科学技术作为外在条件影响和制约着高等教育发展水平，而高等教育通过内部的知识、积累和创造、1技术成果的发明来推动科学技术的发展。