2.2物质在水中是怎样溶解的

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松阳县赤寿乡中心小学

Songyang Chishou Primary School

班级: 小组: 姓名: 评价:

学习内容 2、物质在水中是怎样溶解的 课型 新授课

学习

目标 1、溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

2、观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。

3、认识到实验中细致观察的重要性

重点

难点 描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

学 习 过 程

必须体现出任务、设计意图、学习方法、反馈方式四块内容

预习

导课 ( )在水中容易溶解,( )、( )在水中不容易溶解。

任务

导学 任务一、 观察高锰酸钾的溶解

1、引导学生想象:食盐在水中的溶解过程。

2、讨论:为了清晰地观察到溶解的过程,我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。

3、教师出示高锰酸钾,演示取放方法,引导观察描述:高锰酸钾是一种什么样的物质?强调操作注意事项。

4、学生实验:在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾,先静观高锰酸钾在水中的分散现象,然后用筷子轻轻搅拌一下水,继续观察水和高锰酸钾的变化并记录。(注意学生对观察到的细节地描述)

5、汇报点评:高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化?它在水中溶解

了吗?它与食盐在水中的溶解有什么异同?

设计意图:观察一种有颜色的物质在水中的溶解过程,同细沙、食盐、面粉进行比较,从而对溶解这个概念有更深刻的理解,

学生学习方式:阅读书本中的实验过程,教师讲解注意事项,学生实验,填写实验记录

反馈方式:学生实验过程中指导,实验结果的交流展示

任务二、 不同物质在水中的溶解

1.观察记录实验:进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况,比较它们在水中有什么相同与不同。(观察结果直接记录在书上的表格中)

【预设:变成的微粒大小、在水中的分布、是否沉淀、能否用过滤的方法分离、是溶解还是没溶解】

2.小组交流:修正描述和记录。

3.汇报点评:怎样观察和区分物质是否在水里溶解了

4.整理记录:学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。

设计意图:通过填写食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况,比较它们在水中有什么相同与不同 松阳县赤寿乡中心小学

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学生学习方式:填写表格

反馈方式:齐答,抽问

检测

导结 1、高锰酸钾具有( )性。人们常用高锰酸钾来( )和( )。

2、不能用( )直接取高锰酸钾,需要用( )来取。

3、溶解是(

拓展延伸:

有的物质容易溶解,有的物质不容易溶解人们根据这些特性在生活中有哪些应用?

设计意图:巩固本课知识点

学生学习方式:填写

反馈方式:齐答,抽问

板书

设计 2.2 物质在水中是怎样溶解的

面粉

食盐

高锰酸钾

课后

反思 反思:判断面粉的颗粒大小是否发生了变化成了难题。前面学生观察到的面粉可能结成团等原因感觉和留在过滤纸上的面粉颗粒不一样,感觉颗粒变小了。这是一种误判。后来引导学生在观察面粉时用手指捏捏,感受面粉的颗粒大小,解决了这个问题,得出了正确的判断。