第三课预习单

福清市高山中心小学语文预习闯关卡

五年级 班 姓名

课题 《汉字真有趣》 作者

通关步骤 闯关练习

第一关（过生字）

1.大声朗读课文；

2.画生字读准音；

3.记字形理词义；

4.完成右边练习。 1.下列注音正确的一项是（ ）

A. 搜（shōu）集 B. 箫（sù）管

C. 祭祀（shì）Ｄ.喇（lǎ）叭

2.下列不属于此次语文综合性学习中搜集资料方法的是（ ）

A.查找图书 B.请教别人

C.网络搜索 D.社会调查

3.检索后的条目有很多，可以根据（ ） 、

显示的内容 等，判断哪些是需要的资料。

A.类别B.题目C.目录 D.书名

第二关（明内容）

1.轻声朗读课文；

2.标出课文段落；

3.思考文章大意；

4.完成右边练习。 4.《门内添“活”字》，众人不解意思，唯有谁猜出（ ）。

A.曹操B.吴用C.杨修 D.唐伯虎

5.“横竖撇捺有乾坤”后面一句是（ ）。

A.一笔一划总关情B.一笔一画成文章

C.一笔一画需谨慎 D.一笔一划皆文章

6.下列不属于形声字的是（ ）

A.风B.晶C. 祀 D.枇

第三关（做批注）

1.仔细默读课文；

2.学会质疑问难；

3.练习适当批注

4.完成右边练习。 7.根据 “三人同日来，喜看百花开 ”谜面，谜底是（ ）

A.春B.景C. 晶 D.清

8.根据谐音歇后语特点，“盐店老板--”后半截可能是

A.多管闲事B.名声在外C. 狼狈为奸 D.一清二白

第四关（长知识）

1.积极查阅资料；

2.摘录关键信息；

3.完成右边练习。 判断下列说法的正误。

9. 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字，经历了漫长的演变过程，沿用至今。（ T F ）

10.形声字是指汉字的一种造字方式，是由两个文或字复合成体，其中的一个文字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。（ T F ） 福清市高山中心小学语文预习闯关卡

1 部编二年级语文下册课文预习单

★1 古诗二首

第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、 ）

第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：学习“会写字”

第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）

1．《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ，歌颂和赞美了春天的创造力。

2．《村居》的作者是 ，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地 的情景，勾画出一幅生机勃勃的“ 图”。

第六步：我的疑问：

生字 音序 音节 部首 结构 组词

诗

村

童

碧

妆

绿

丝

剪 2 ★2 找春天

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：学习“会写字”

第五步：根据课文内容填空。

本文把春天比作 。她 ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她 ，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她 ，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……

第六步：我的疑问：

生字 音序 音节 部首 结构 组词

冲

寻

姑

娘

吐

柳

荡

桃

杏 3 ★3 开满鲜花的小路

四年级上册第一单元第三课”天窗”预习生字拼音组词

生字拼音加组词：

慰 wèn：慰藉 安慰 欣慰 慰问

藉 jí：慰藉 蕴藉

锐 ruì：敏锐 尖锐 锐利

滩 tān：河滩 滩地 浅滩 滩头

帐 zhàng：帐子 蚊帐 帐篷 营帐

烁 shuò：闪烁 烁烁

蝙 biān：蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪

蝠 fú：蝙蝠 蝙蝠侠

霸 bà：霸气 霸占 霸权 霸王

鹰 yīng：雄鹰 苍鹰 老鹰

重点学习多音字：

藉：jiè 慰藉 相藉

藉：jí 狼藉 籍田

露：lù 露珠 露水 餐风饮露

露：lòu 露脸 露馅 泄露

小学语文一年级上册第八单元

《语文园地八》第三课时“一课三单”

教学内容 《语文园地八》第3课时：和大人一起读

教学目标 1.通过和大人一起阅读，了解春节的风俗，体会童谣中的淳朴情趣。 2.激发学生对传统节日的向往之情，乐于了解其它传统节日。 3.展开想象，能对自己感兴趣的内容进行想象、交流。 4.积累与新年有关的词语。

预习单

1. 和家长一起用普通话朗读童谣，读通、读顺； 2. 有感情地朗读童谣给家长听。 3.把小兔运南瓜读给家长听。 4.问一问：向家长询问新年有哪些习俗。

本预习单设计根据新课标中第一学段的阅读与鉴赏确定，在于培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。感受阅读的乐趣，初步感知童谣内容，激发对新年的理解愿望。 学习单

1.我能填。 春节童谣 小孩小孩你别馋， 过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天， 哩哩啦啦二十三。 ，糖瓜粘。 ，扫房子。 ，磨豆腐。 ，去买肉。 ，宰公鸡。 ，把面发。 ，蒸馒头。 三十晚上熬一宿， 初一初二满街走。

2.我能说。

说一说《春节童谣》中你最喜欢哪一天？你喜欢春节吗？在春节里，你做了什么有意思的事？小兔可以用哪些方法把南瓜运回家呢？至少想出三种办法，并说说那种方法最好，为什么？

3.展示与新年有关的词语，如“新年、新衣、鞭炮”等。

本学习单设计根据新课标中第一学段的阅读与鉴赏和表达与交流确定，旨在训练学生对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。同时能简要讲述自己感兴趣的见闻。归类积累词语 练习单

1. 我会读。 《五月五》 五月五，是端阳。 门插艾，香满堂。 吃粽子，蘸白糖。 龙舟下水喜洋洋。 月亮哥跟我走。 《粽子香》 粽子香，香厨房。 艾叶香，香满堂。 桃枝插在大门上。 出门一望麦儿黄。 这儿端阳，那儿端阳。 2. 讲一讲、问一问。 我知道上面两则童谣写的是 节，我觉得最有意思（最有趣）的是： 。 我还知道 节，关于这个传统节日我想让（谁） 给我讲一讲。 3. 画一幅自己心中的新年景象。 4. 把小兔运南瓜的故事讲给家长听，问问家长还有没什么更好的办法。 5. 思考：如果你遇到了困难，会像小兔一样动脑筋想办法吗？请举例说说。