10 稀奇歌

十只兔子的诡异儿歌（曲：欢快的旋律）
(Verse 1)
十只兔子跳舞在田野，
月光下，它们蹦蹦跳跳。

忽然间，变得有点怪异，
开始唱起儿歌，声音有点悠扬。

(Chorus)
一只兔子，两只兔子，
眼睛大大的，有点迷离。

三只兔子，四只兔子，
耳朵乱动，像风车一样。

(Verse 2)
五只兔子，六只兔子，
尾巴翘起，像旗帜飘扬。

七只兔子，八只兔子，
脚尖踮起，舞步奇妙。

(Pre-Chorus)
诡异的歌声，在夜色中回荡，兔子们跳舞，仿佛在变魔术。

月亮害羞，躲在云朵后面，十只兔子，创造了奇异的画面。

(Chorus)
一只兔子，两只兔子，
眼睛大大的，有点迷离。

三只兔子，四只兔子，
耳朵乱动，像风车一样。

(Bridge)
九只兔子，十只兔子，
它们跳出了奇幻的梦境。

儿歌旋律，穿越夜的边缘，
兔子们的舞蹈，令人陶醉。

(Verse 3)
十只兔子，悄悄地散去，
留下一片诡异的宁静。

月光下，留下一个谜，
十只兔子的故事，如梦境般离奇。

(Outro)
听着这儿歌，入睡的时候，
或许会梦见，兔子的舞蹈。

诡异而温馨，夜晚的魔法，
十只兔子，奏响奇异的夜。

《稀奇歌》教案(通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章第二节《民谣的魅力》，详细内容为我国民间流传的《稀奇歌》。

通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握我国民间音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《稀奇歌》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。

2. 通过对《稀奇歌》的学习，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养音乐鉴赏能力。

3. 激发学生对民间音乐的兴趣，提高音乐素养，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：《稀奇歌》的旋律、节奏和歌词的掌握。

难点：对《稀奇歌》所蕴含的民间音乐风格的理解。

四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、教案、课件。

学生：音乐课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《稀奇歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点。

（2）引导学生分享对歌曲的初步感受，引出本节课的学习内容。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生分析《稀奇歌》的旋律、节奏和歌词。

（2）教师示范演唱，学生跟学。

（3）学生独立演唱，教师指导。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个民间音乐会的情景，让学生分组准备表演。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首具有代表性的民间歌曲，分析其风格特点，并与《稀奇歌》进行对比。

5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成课后练习：分析一首民间歌曲的风格特点。

（2）教师挑选部分学生分享答案，进行点评。

（2）布置课后拓展任务：了解我国其他地区的民间音乐，下节课分享。

六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏、歌词（2）民间音乐风格特点（3）课后练习七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的民间歌曲的风格特点。

2. 答案要求：包括歌曲名称、地区、风格特点等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《稀奇歌》，让学生了解我国民间音乐的风格特点，提高了音乐鉴赏能力。

在课后反思中，教师应关注学生对民间音乐的理解程度，针对性地进行教学调整。

《稀奇歌》教案(通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《稀奇歌》。

该歌曲属于童谣类歌曲，内容生动有趣，富有节奏感。

教学内容主要包括教材第一章节：认识童谣，学习《稀奇歌》。

二、教学目标1. 让学生了解童谣的特点，掌握《稀奇歌》的歌词及旋律。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表现力。

3. 培养学生的团队协作精神，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：掌握《稀奇歌》的歌词、旋律及节奏。

难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放《稀奇歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

引导学生讨论歌曲的特点，引出本节课的主题。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。

（2）教师示范演唱《稀奇歌》，学生跟唱。

（3）教师引导学生学习歌曲中的节奏，如切分音、附点音符等。

（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。

3. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生分角色演唱《稀奇歌》。

（2）教师指导学生注意歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感等。

（3）学生集体演唱，教师点评并指导。

4. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主练习歌曲中的难点节奏。

（2）教师选取部分学生进行示范，其他学生观摩学习。

（2）引导学生关注童谣类歌曲的特点，激发他们对音乐的学习兴趣。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《稀奇歌》的歌词。

2. 黑板右侧：歌曲《稀奇歌》的旋律简谱。

3. 黑板中央：本节课的教学目标、重点、难点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《稀奇歌》，并分享歌曲的学习心得。

2. 答案：根据学生实际演唱情况，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度高，课堂气氛活跃。

但在节奏学习环节，部分学生对切分音、附点音符的掌握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

滑稽歌
• 也称稀奇歌、颠倒歌、古怪歌、反唱歌
• 使用夸张手法，故意颠倒地描述大自然和社会 生活中某些事物和现象的情状，以表面的荒诞 带来谐趣，并揭示事物本相和实质。
颠倒歌
• 倒草打破锅。 爸爸娶亲我打锣, 妈妈出嫁我抬盒; 我走舅父门前过, 看见舅父摇外婆; 外婆只知哈哈笑, 舅父忙得叫我买糖哄外婆。
颠倒歌谣
• 吃牛奶，喝面包，提溜个火车上书包，上了书包 自个走，看见后面人咬狗，拿起狗来打砖头，砖头咬 了我的手。哎哟哟，哎哟哟，用手砍掉刀，用刀当枕 头，一个大翻身，脑袋地下滚，以为是西瓜，拿起就 吃它，哎呀呀，我的妈，我的脑袋没有啦，赶紧摘个 葫芦安上吧。
小槐树
• 小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒。 • 吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。 • 蝇子踢死驴，蚂蚁踩塌桥。 • 木头沉了底，石头水中漂。 • 小鸡叼个饿老雕，小老鼠拉个大狸猫。 • 你说好笑不好笑？