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小学四年级写景状物作文教案第一讲：既要写看到的,又要写听到的教学过程一．猜谜语头戴红帽子，身披五彩衣。
从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
(打一动物)。
这个谜语从看到的和听到的两个方面描写，才能让大家猜到是什么。
这给我们什么启示？二．介绍写作手法请看下面几组句子：第一组原句：有枚硬币落在地上。
有枚硬币（个小银元），从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
——（俄国陀思妥耶夫斯基）第二组原句：他吃着饺子。
（描写一个饿汉吃饺子的情形）他一手端着醋碗，另一支手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。
第三组原句：他衣服湿了。
他上衣的前襟、裤子的膝盖全湿了。
【赏析】这三组句子，虽然每组的内容一样，但是每组的前一句不具体、而后一句具体。
什么叫具体句？能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子，就叫具体句。
什么叫不具体句？不能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得出来的句子，就叫不具体句。
那么怎么样把句子写具体生动呢？我们先来看一下上面这几组句子：第一组：这个句子，由原来的不具体句，改成描写具体细致的句子，是因为逐步扩充了三个内容：第一步----硬币从哪里落？第二步----硬币怎样落的?落地后的状况怎样？第三步----硬币落地后的响声怎样？第二组：由原来的不具体句改成细致生动的句子，活灵活现地表现出这个饿汉的吃相，比原句增加了动作、神态、声音。
第三组：把“衣服”落实到“上衣的前襟、裤子的膝盖”等部位，这样使句子变得具体。
每个景物都是由不同的方面构成的，这些方面加起来共同反映了事物的整体。
比如说：＊＊＊有甜美的声音，可爱的脸庞，柔顺的头发等等。
我们写景物的时候要全面地反映事物的整体，因此，我们在写景物的时候要运用十八般武器——调动我们的眼睛、耳朵、鼻子、口（有时候是舌头）、手等器官。
这就叫做调动感觉法。
调动感觉法---指调动人体的各种感觉器官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉来把句子描绘得具体细致生动。
写景的作文提纲范例写景作文，就是用生动的语言文字把看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，抒发自己的思想感情。
为了能写出一篇优秀的写景作文，我们需要先拟好一个提纲，就像建筑师在盖房子前要画好设计图一样。
下面我就以“秋天的公园”为例，给大家提供一个写景的作文提纲范例，并和大家分享我在这个公园里的细致观察和真实体验。
一、题目《迷人的秋之公园》二、中心思想通过对秋天公园里景色的描绘，展现秋天的美丽和独特魅力，表达我对秋天的喜爱之情。
三、整体结构1、开头引出主题，点明要写秋天的公园。
2、中间分别描写公园里的树木、花草、湖水、小动物等景物。
按照一定的空间顺序，从近到远、从左到右等，使描写更有条理。
加入自己在公园里的活动和感受，让读者更有代入感。
3、结尾总结全文，再次强调秋天公园的美丽，表达对秋天的赞美。
四、段落安排（一）开头秋天，就像一位神奇的画家，拿着她的魔法画笔，轻轻一挥，世界就变得五彩斑斓。
而在我心中，秋天的公园是她最美的杰作之一。
每到秋天，我总会迫不及待地走进那个充满诗意的世界，去感受它独特的韵味。
（二）中间1、走进公园，首先映入眼帘的是那一片金黄的银杏树。
它们就像一个个穿着金色铠甲的战士，笔直地站立在道路两旁。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就像铺满了金子。
我走近一棵银杏树，仔细观察着它的叶子。
每片叶子都像一把小巧玲珑的扇子，边缘有着不规则的锯齿。
我轻轻摘下一片叶子，放在手心，感受着它的柔软和光滑。
微风拂过，银杏叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
我忍不住伸出双手，想要接住这些美丽的“蝴蝶”，可它们总是调皮地从我指缝间溜走。
2、沿着银杏大道往前走，便能看到一片火红的枫树林。
枫叶在秋天里变得格外鲜艳，红得似火，仿佛要把整个天空都燃烧起来。
我走进枫树林，脚下的落叶发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏着一曲秋天的乐章。
我抬起头，看着那些枫叶，它们在阳光的照耀下闪闪发光，就像一颗颗璀璨的红宝石。
写景作文写作指导提纲模板一、引言。
1. 介绍写景作文的基本概念和特点。
2. 引出写景作文的重要性和意义。
二、写景作文的基本要素。
1. 视觉元素。
a. 描述景色的外貌和特征。
b. 使用形象生动的词语和修辞手法。
2. 听觉元素。
a. 描述自然声音和环境氛围。
b. 运用声音的描写手法。
3. 味觉元素。
a. 描述自然界的气味和味道。
b. 运用味觉的描写手法。
4. 触觉元素。
a. 描述自然界的触感和温度。
b. 运用触觉的描写手法。
5. 其他感官元素。
a. 描述自然界的其他感官体验。
b. 运用多种感官的描写手法。
三、写景作文的写作技巧。
1. 选择合适的写景对象。
a. 自然景观。
b. 城市景观。
c. 室内景观。
2. 运用生动的语言描绘景色。
a. 使用形象生动的词语和修辞手法。
b. 避免空洞和抽象的描述。
3. 运用多种感官描绘景色。
a. 通过多种感官元素的描写，使文章更加生动和具体。
b. 避免单一感官的描写，使文章更加丰富和立体。
4. 注重细节描写。
a. 描述景色的细节和特征。
b. 通过细节描写展现景色的独特魅力。
四、写景作文的写作步骤。
1. 准备阶段。
a. 选择写景对象。
b. 收集相关资料和素材。
2. 写作阶段。
a. 运用丰富的想象力和创造力。
b. 注重细节描写和感官体验。
3. 修改润色。
a. 检查语言表达是否生动准确。
b. 修正不足和不合适的地方。
五、写景作文的范文赏析。
1. 选取一篇优秀的写景作文进行赏析。
2. 分析其语言表达和描写技巧。
3. 总结其成功之处和值得借鉴之处。
六、结语。
1. 总结写景作文的重要性和意义。
2. 鼓励读者多多练习和尝试写景作文。
3. 展望写景作文的未来发展和应用领域。
状物写景作文分享教案一、教学目标1. 让学生了解状物写景作文的基本特点和写作方法。
2. 引导学生学会观察事物和景物，抓住其特征进行描写。
3. 培养学生的想象力和表达能力，提高作文水平。
二、教学重难点1. 重点：掌握状物写景作文的写作技巧，如描写顺序、修辞手法的运用等。
2. 难点：如何引导学生通过细致的观察和丰富的想象，写出生动、形象的状物写景作文。
三、教学方法讲授法、讨论法、示范法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）通过展示一些美丽的景物图片或实物，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——状物写景作文。
2. 知识讲解（15 分钟）（1）讲解状物写景作文的定义和特点。
状物作文是通过对物体的形状、颜色、质地、用途等方面的描写，来表现物体的特征和价值；写景作文则是描绘自然景物的美丽、壮观、神奇等，抒发作者对大自然的热爱和赞美之情。
（2）介绍状物写景作文的写作方法。
a. 观察要有顺序，可以按照从整体到局部、从上到下、从左到右等顺序进行观察。
b. 抓住事物或景物的特征进行描写，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使描写更加生动形象。
c. 可以适当加入自己的感受和联想，使作文更富有情感。
3. 示例分析（10 分钟）（1）展示一篇优秀的状物作文示例，如《我心爱的小熊玩具》，让学生分析作者是如何描写小熊玩具的。
（2）展示一篇优美的写景作文示例，如《秋天的校园》，让学生分析作者是如何描绘秋天校园的景色的。
4. 学生讨论（10 分钟）（1）分组讨论自己曾经观察过的一件物品或一处景物，说说它的特点和自己的感受。
（2）每组推选一名代表发言，分享讨论结果。
5. 写作练习（20 分钟）（1）给学生布置写作任务，要求写一篇状物写景作文，可以是自己喜欢的物品，也可以是熟悉的自然景物。
（2）学生写作，教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。
6. 作品展示与点评（10 分钟）（1）请几位学生上台朗读自己的作文，其他学生认真倾听。
（2）师生共同对作文进行点评，指出优点和不足之处，提出改进的建议。
