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写景状物作文课件

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写景状物初中作文指导优秀课件

写景状物初中作文指导优秀课件

那些夏天里翠绿欲滴的草绿流进水里，才把水色冲得这样深， 这样浓吧？是啊，寒风虽然催黄了它们的外表，又怎能冻住那 颗颗嫩绿的心？那岸边的绿草，满树的绿叶虽然枯萎了，凋零 了，却把全身心的希望，把浓重的绿倾注给这绵延的运河。这 一捧捧的绿汇成的河啊，是希望的结晶，是蓬勃生机的发源地， 怎能不浓，又怎能不深？它不流淌，它在酝酿来年将把被隆冬 封锁的荒野浸润成绿的海洋。 阵阵风儿轻盈地从河上掠过，激 起满河鳞波，一行行整齐地排列在水面上，有层次地起伏着。 阳光投到河面上，被鳞波击碎了，散落成一颗颗银色的小星星， 闪闪烁烁。运河啊，好一匹绿锦缎！它璀璨，辉煌，给单调的 冬日增添了多少生机！ 但是，如果你仔细看，又觉得它并不是 绿的，而是透明的。噢，世界上最透明的玻璃也不及它清亮。 河底的水草、落叶，以至一粒粒细小的石子都在你眼前一览无 余。它又是一面最可爱的镜子，岸上的一切，在它那里都被蒙 上一层清亮的绿纱。望着河中的水底世界，你会由衷地赞叹： “好一块空灵的绿水晶！”
体观察，抓住重点
对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分，要把 物体描写的逼真，就要对它进行全面而细致的观察。观 察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、 从点到面。你可以边看边试着说一说，它是什么形状， 什么颜色，有什么特点。当然每个物体都是由许多部分 组成的，我们不能面面俱到，把它写成流水帐。这就需 要我们根据它的外形特点或作用用途，分清主次，把它 独特的地方写出来。
写景指导
对比也是写景文中常用的手法。在描写 景物时，把两种互相形成对照和比较的 情况放在一篇文章里进行具体描绘，使 之形象更为鲜明，相互映衬。
写景指导
① 如老舍的《济南的冬天》为了 突出济南冬天的温暖舒适，便以北 平冬天刮大风，伦敦冬天难见日光， 热带地方的毒日作对比，映衬出济 南在北中国的冬天能有温晴的天气， 真算得上是宝地这么一个主旨，很 有说服力。

写景状物作文课件

写景状物作文课件
的哲理感悟句。2展示有关“风”的题目。3展示有关花和草的一段哲理 感悟文段 ❖ 九、总结：事物特点——象征意义 ❖ 十、作业：用写好的几个自然感悟句写一段话
5
教材三十四页例子
❖ 要求:仿照下面示例，自选话题，另写三句话， 使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
❖ 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们 心中的坚冰。
温暖、生机、沧桑、生命、见证、财富、****** ❖ 形容词：永恒、孤傲、清高、空虚、谦虚、成熟
****** ❖ 动词：消逝、厚爱、奉献******
19
竹子
例句 气节和谦虚的完美结 合，让你生机勃勃 每攀登一步都做一次 小结 反面：既有内心空虚 的不足，又有节外生 枝的恶习 过分的谦虚终究不能 做栋梁
英国浪漫主义诗人布莱尔说过：“一沙一世界，一花一天堂 中国古代先哲也说过：道法自然。
14
写出与事物形象特征统 一的思想意蕴较深刻的或对 人生有警示作用的句子
15
思考：
仿照例句，从图片中选一个事物， 分别从正.反两方面或一个方面立意 写出两个对人生有警示作用或有象 征意义的句子
16
❖如何抓住景物的特点？ ❖一要抓住要抓住景物的形状、颜
的联系 ❖ 4、加入背景：时间、地点、季节、情感
60
板书
❖ 自然感悟语
景物感悟文
❖ 王永庆的故事
失意者与老者的故事
❖ 发散思维
归纳思维
❖
情绪
红薯—沸水—坚硬到柔软
❖
鸡蛋—沸水—柔软到坚硬
❖
玉米面—沸水—结为一体、改变环境
❖ 火柴 决策
❖
心胸
❖
个性
❖ 事物特点————象征意义
61
色、质地、音响、气味等方面的 特点。 ❖二要注意把握不同的时间、地点 的事物的特点。

写景状物课件

写景状物课件

昏鸦
枯藤
小桥 流水 人家 西风 瘦马 老树
古道
作文——写景状物
怎样景状物
景物的特征：就是某处景物在
形态、布局、格调、氛围等方面区别 于他处景物的地方。 换言之，它是一处景物所独有的，他 处景物不会有或者不会跟他全然相似 的。就是说，在你的笔下的景物，要 能够留给别人鲜明的不同于一般景物 的印象。
描写
所谓描写，是指用准确、鲜明、
生动的语言文字，对人、事、景、 物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
点明时间
昏
表明状态
枯藤老树昏鸦
萧 瑟 之 景
小桥流水人家
旅途所见之 实在景象 内心向往之 精神家园
小桥流水人家
柳暗花明又一村
恬 静 之 景
古道西风瘦马
西风，指秋风。 古，破旧之意。 道，象征人生之路。
古道西风瘦马
瘦，实际上写 人，表现了旅 途生活的艰辛。
古道西风瘦马
凄 苦 之 景
以诗作画
④运用感官，多角度进行描写， 使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉等角度来写景。 （《春》第5段）
如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的 时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际 细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落； 有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一 切。”这里通过人的听觉（“音响”）、视 觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉 （“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象 地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动 作。
什么是景物描写？
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱 成熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。

写景状物散文 (2)优秀课件

写景状物散文 (2)优秀课件
写景状物散文 (2)：
写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛， 通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵 等及其特点，来表现作者内心情感、人生理 想和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征义
二、要 素：
1、景、物：景物的特点 2、情：作者的内在情感 3、意：文章的主旨
文章描写某物，为何要写到另外一物？ 思路：（1）本身表达的内容 （2）与上下文之间的关系：引出主要对象，为 下文……做铺垫。 （3）与主要景物的关系：对比或类比，起烘托、 反衬或正衬的作用。 （4）突出主旨的作用：从正面（侧面、反面） 突出……主旨
例2.《沙漠中的苇》19.本文开头描写的沙漠有 何特点?这样写有什么作用? 单调（或荒凉、缺乏生机）、辽阔（茫茫）（2 分）。突出了“苇”生长环境的恶劣（1分）， 为下文写荒漠中的“苇”给人带来的惊喜（或写 苇的坚韧和生命力强）作铺垫（1分）。
容词）；利用上下文中作者评价景物特征的词 ②提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画
面、特定物的特征 3.根据特征，把握情意
不同抒情类散文的主旨 （1）写景类散文--把握景物中作者的感情及对 景物的思想态度 （2）咏物类散文--感悟作者在物中所赋予的象 征意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）
把握主旨的方法 ⑴抓标题（标题往往暗示作者的情感思想） ⑵抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段） ⑶提段落中体现作者情感的词 ⑷理解和归纳各段大意
（3）人称效果
（4）整体语言特色：清新明丽、委婉含蓄、明白朴实、 诙谐幽默等。
例3.《沙漠中的苇》21.从语言表达的角度赏析下面的句 子。(4分) （1）就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再 生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的 时日。 答：运用比喻、拟人的手法，以“初生的小女的头发” 和“老者的胡须”来描写芦苇的稀疏、不成气势但顽强 地生长的特点。 （2）她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还

初中作文指导：写景状物优秀课件

初中作文指导：写景状物优秀课件

画图要有细节描写，
有多种修辞， 有角度变化，
过了云步桥，我们开始走上攀登泰山主峰的 盘道。南天门就该近了，由于山峡回环曲折，反 而望不见了。野花野草，什么形状也有，什么颜 色也有，挨挨挤挤，芊芊莽莽，要把巉岩装扮起 来。连我上了一点岁数的人，也学小孩子，掐了 一把，直到花朵和叶子全蔫了，才带着抱歉的心 情，丢在山涧里，随水漂去。但是把人的心灵带 到一种崇高的境界的，却是那些 “吸翠霞而夭 矫 ”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁 的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶， 像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游 戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高 处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞， 支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒 的模样。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的 天然的主人，好像少了谁都不应该似的。
沉浸在茶的清爽余味中，恍惚觉得茶味便是生活的真 味了。不是么？我们的生活品一口是苦的；再品一口，人 心已沉静；品第三口时，才真正体味到了她的甘甜。有时 不由地想，生活和茶一样，最好不要“滴滴香纯”，否则 反倒会无味了。谁咽下了初尝的苦涩，谁就能品到最终的 甘甜。 看来，古人说的“茶乃水中至清之味”，这话真是再 贴切不过了。正因为茶味的“至清”，才有了品茶时的一 种独特的情调。在辛苦工作之余，能和朋友一起品茶，那 是妙不可言的。我们可以促膝而坐，毫不设防地谈诗、谈 生活、谈自己，看茶的热气飘摇着在我们之间袅袅升 起……不以利交的朋友，只要一杯茶──一杯茶就足够了。 这就是我所钟爱的茶，普普通通，人人都见惯了。而 它的美却是那样含蓄而意味深长。和山珍海味、美酒佳肴 比起来，茶实在是太清贫了，但是，我怎么能不爱它那种 贫而不贱、苦而不涩的胸怀呢？ 难怪几千年来，我们的民族对茶始终有着那么一种割 舍不断的感情。握住一杯热茶，就好像轻轻地握住了这个 民族温热的跳动不息的脉搏。

【初中作文】写景状物初中作文指导ppt

【初中作文】写景状物初中作文指导ppt

出简单提纲：
状物作文一般都是按不同方面连段成篇的， 那么你要从哪几方面来写这一事物呢？在作 文之前你的头脑中应列出清晰的提纲。如写 梅花，可以从梅花的样子、梅花的精神、对 梅花的喜爱之情三方面来写。写你的文具盒， 可以从文具盒的来历、外形、用途、对你的 帮助四方面来写。这几方面要注意详略得当， 重点突出。
如朱自清的《春》中写道：“小草偷 偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。”作者用了一个“钻”字，既表 现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷 的”修饰，写出了小草不知不觉的出 现，生动地表明了春草的活力，把原 来静态的物变成了动态的物。 描写 景物亦可以“以动写静”，常用的是 以声态显静。
写景指导
如陆定一的《老山界》中写道：“除此 以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的 声响，极远的又是极近的，极洪大的又 是极细切的，像春蚕咀嚼桑叶，像野马 在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛 在澎湃。”以声响来反衬山林的幽静。 运用以动写静的方法，比用修饰语来得 形象，因而往往能收到事半功倍的效果。
写景指导
无论是动态描写还是静态描写，都不应该 是单一的，必须注意它们有机结合。结合 得好，可以使客观事物有声、有色、有形， 给人一种如闻其人、如见其景、如临其境 之感。 好的景物描写，就是让读者沉浸在 所描绘的景物之中，获得美的感受的描写。
美文展示
多少春意在严冬 张 飒 落了，落了，深秋的枯叶洒满山野；近了，近了，初冬的脚步踏进 北国。 朔风开始尖着嗓子叫喊，亲热地用冰冷的嘴唇把人们的脸 颊吻得通红。尽管太阳每天露面，依然那么耀眼，却再也不肯慷慨 地发光散热，似乎也惧怕寒冬的威严。无可奈何的人们只好任凭朔 风伸着舌头把全身舔得冰冷。 抬眼望一望天空，似乎比任何时候 更高远明澈，渲染着一片朦胧恬淡的蓝。轻纱般的白云点缀着它， 好一个素雅清新的天！ 而水呢，比天更多了几分魅力。看这条宁 静的运河，正是一条蜿蜒的碧玉带，绿得发黑。这是最凝重的绿， 最深沉的绿，是绿色的沉淀。也许是岸边那些树木被风吹落的绿叶 溶化在水里，才把水染得这样浓，这样深吧？也许是岸上

写景状物散文题型及解题技巧ppt课件

写景状物散文题型及解题技巧ppt课件
5
4，理清思路和结构 写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变 化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感
咏物散文：由物后及人
5，赏析艺术手法 写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融 咏物散文---托物言志，借物喻人，象征
6
小结1：考查鉴赏作品的形象的能力。
写景状物类散文中的物象，是倾注了作者的思想 与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言 志的凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所 托物象的外在的形和内在的质的描绘上，以使所 托之意有依附。因此，对所托之物形象的理解和 把握是托物言志散文考查的重点之一。
现代文阅读之
写景状物散文
1
写景状物散文
一、概 念 ：
是一种篇幅短小、题材广泛，通过描 写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及 其特点，来表现作者内心情感、人生理想 和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
2
二、要 素：
1、景、物：景物的特点 2、情：作者的内在情感 3、意：文章的主旨
【参考答案】作者运用拟人、比喻、对比等手法（明手法）
把黄金树比作“伞兵”把树叶比作“美羽”，使用了比喻； “准备跳伞”“商量”“耳语”等词将黄金树的树叶拟人化，使 用了拟人（点明何处用了该手法）
从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上 端庄的表情、高雅的姿势、辉煌灿烂的景象（突出事物何特点） 表达了作者对秋天里的“黄金树”由衷的赞美（表达何感情），
12
题型三：分析文章主旨
08全国卷《马缨花》 文中所说的“光与影的对比”具体指什么？文章 写马缨花有什么寓意？（8分） 【参考答案】 第一问：①“光与影的对比”是指新旧时代马缨 花的对比；②“光”中的马缨花长在阳光下，充 满了生机和活力；③“影”中的马缨花长在阴森 凄苦的深院里，给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。 第二问：①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的 载体；②作者通过写对马缨花感情的变化，表现 出心情和生活态度的变化。

写景作文(完美版)ppt课件

写景作文(完美版)ppt课件
写景作文特点
注重景物细节描绘，运用修辞手法 提升表达效果，融入作者情感和思 考，使读者产生身临其境的感受。
观察与感受自然环境
观察自然环境的重要性
感受自然环境
自然环境是写景作文的主要素材来源， 通过观察自然环境可以培养对自然的 敬畏和热爱之情，为写作提供灵感。
通过调动感官体验自然环境，如听风 声、闻花香、触摸树叶等，加深对自 然环境的感受和理解。
写景作文(完美版)ppt课件
目录
• 写景作文基本概念与技巧 • 常见自然景观描写方法 • 人文景观描绘技巧与实践 • 融合情感与想象，创新表达方式 • 实例分析：优秀写景作文欣赏与启示 • 总结回顾与拓展延伸
01
写景作文基本概念与技巧
写景作文定义及特点
写景作文定义
以自然景物为主要描写对象，通过 细致观察和生动描绘，展现自然之 美，表达作者情感和思考的作文类 型。
季节感。
天气现象描绘策略
抓住特征
准确抓住各种天气现象的特征，如晴天的明媚、阴天的沉闷、雨天 的朦胧和雪天的纯净等。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将天气现象描绘得更加生动形象，如 “太阳像个大火球”、“雨滴像断了线的珠子”等。
调动感官
充分调动视觉、听觉、触觉等感官，全方位地描绘天气现象，如“狂 风呼啸着掠过树梢”、“雨滴落在脸上，带来一丝清凉”等。
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。

状物作文ppt课件

状物作文ppt课件

角度选择原则
01
02
03
多样性原则
选择多个不同的角度进行 观察，以便更全面地了解 物体。
创新性原则
尝试选择一些新颖、独特 的角度，以发现物体不为 人知的一面。
针对性原则
根据写作目的和读者需求 ，选择能够突出物体特点 的角度。
实例分析：不同角度观察同一物体
以一个苹果为例，可以从形状、颜色、质地、味道等多个角度进行观察 。
实例一：《我家阳台上那盆仙人掌》
01
描写对象选择
作者选择了家中阳台上的一盆仙人掌作为描写对象，通过对仙人掌的形
态、生长环境、特点等进行细致入微的描绘，表达了作者对生活的热爱
和对自然的敬畏。
02
描写技巧运用
作者运用了生动的比喻和拟人手法，如将仙人掌的刺比作“钢针”，形
容其坚韧不屈的品质；同时，通过对仙人掌在恶劣环境中顽强生长的描
作用
状物作文能够培养观察力和想象力，提高语言表达 能力和写作水平。同时，它也是一种重要的文学体 裁，能够丰富人们的精神世界。
状物对象分类
描述动物的形态、习性、特点等 ，展现动物的可爱、凶猛、灵巧 等不同的形象，激发读者的兴趣 和情感共鸣。
包括房屋、桥梁、道路等建筑物 ，通过对建筑的描绘，展现人类 智慧和文明的成果。
04
结构安排与篇章布局策略
Chapter
开头引入方法论述
开门见山法
直接点明主题，让读者一目了然 。
引用法
引用名人名言、诗句、歌词等，增 加文采和吸引力。
悬念法
设置悬念，引起读者的好奇心和阅 读兴趣。
正文内容展开方式探讨
描述法
通过生动形象的描写，让读者对物体产生直观感 受。
叙述法

写景状物作文课件

写景状物作文课件

家乡的小河 在我的家乡有一条小河，虽然很窄，只有几米宽，但是在夏天可是我的天堂，在我的心目中，它是我家乡最美的风景。夏天来了，我把裤子卷到膝盖，走到水里，水凉凉的、清清的，清的可以见底，那里的水没有一点污秽，鱼儿在水中亲吻着我的脚，我生怕吓跑了这些可爱的小鱼儿。一个小旋涡，一个一个的，你撞着我，我碰着你，看他们玩的多开心，开心的小河笑出了酒窝。这时，就连我也笑出了两个小酒窝。一阵微风吹起了水纹，那水纹虽然很小，如果站在近处看，就如千军万马在狂奔，一排接着一排。看小河坚强的勇气，然而我低下头一看，水里的小石在水的带动下，就像是一个庞大的水下旅游队，他们各自去找自己想去的地方。 这时一只小鸟从水面掠过，像给小河划了块小口，但小河并没有发怒，小河像有魔法似的，一会儿就恢复了以往的平静，我为小河的宽容之心而感动。不知从哪落了一片叶子，而最让我感到惊奇的是上面有一只蚂蚁，我走到岸上，向叶子望去，它就像一叶扁舟在无边无际的大海中航行，但那只蚂蚁像是个幸运天使，总是能化险为夷，一个小小的东西，就有这样坚强的精神，何况是我们呢？
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天上的星星。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉 脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
移步换景法： 最壮观的要数五峰山的小瀑布了，踩着小桥厚实的木板，穿过密密层层的荷叶，跨过错落有致的鹅卵石，远远就听到瀑布的轰鸣。转过一个弯，就看见一到如白龙似的瀑布从山上倾泻下来，心情豁然开朗。——《美丽的五峰山庄》

写景作文 ppt课件(完美版)

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自上而下，层次清晰，比喻贴切。
写景作文技巧：
5、注意顺序，条理清楚，写出变化。
描写景物，要注意时间和空间的变化顺序， 通过描述时空的变化，来描写景物的变化。
比如，写雨，就可按照雨前、雨中、雨后的 变化来描述，这样写出来的文章给人一种条理 清楚，层次分明的感觉。
写景作文技巧：
6、注意渗透情感，融情于景。
写作指导——写景
说一说： 观察图片，说说所见内容。
如何写景？
景物描写
描写景物，首先抓住景物的特征 1.景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方 面。 2.描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受，还 可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。 3.为了使景物描写更加丰满，对某一个景物，可以 俯视、仰视，近观、远望，还可以写静态、动态， 还可以不同时段中的不同形态
在写景时要抒发作者的真情实感。比如，对 自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情， 对故乡山水的热爱之情，只有把自能使读者随之动情。
《济南的冬天》在描写济南的冬景时，处 处流露出作者对冬天的济南深深的喜爱和赞美 之情。
练一练
写动态的蜜蜂蝴蝶， 着意刻画了一派喧闹 沸腾的景象，跟“树 上”的静态画面形成 强烈的对照。
写景作文技巧：
4、静态动态结合。
抓住景物的静态和动态的特点，动静结合， 进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像日本 看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露 着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿 上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好 像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的 肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气。
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归纳思维
❖
情绪
红薯—沸水—坚硬到柔软
❖
鸡蛋—沸水—柔软到坚硬
❖
玉米面—沸水—结为一体、改变环境
❖ 火柴 决策
❖
心胸
❖
个性
❖ 事物特点————象征意义
教学重点难点
❖ 1.对给出例句的仿写，不易抓住话题的作用、 句式、词性、修辞手法、语言风格、感情色 彩
❖ 2对事物感悟的仿写，不易抓住事物的特点和 象征意义，不易抓住事物的思想内涵和哲理
❖ 3.建立两类仿写和学生写哲理感悟类散文的 联系
❖
教学方法
❖ 1点拨指导法 ❖ 2故事导入法 ❖ 3分组讨论法
❖ 一只蚂蚁，以它柔弱的身躯展示着意志的坚
韧。
以它朴素的色彩装扮着自然的美丽
❖ 一朵野花，————————————
❖ 一片桦树，——以—它—傲—岸的—身—躯—展—示—着—自—然的伟大
参照练习册367页4题、368页15题仿写
❖ 4.仿例子写一句哲理句子。 ❖ 知了:不知疲倦地叫着，一遍又一遍，从不在
学生
❖ 宽容是一只温暖的援手，能带走停留在人们心中的苦闷。 ❖ 宽容是一首动听的歌谣，能驱走沉积在人们心中的磐石。 ❖ 宽容是一汪澄澈的源泉，能浇灌滋润在人们心中的旱田。 ❖ 宽容是艺术温暖的火苗，能驱逐深藏在人们心中的寒冷。 ❖ 宽容是一盏明亮的灯，能驱散隐匿在人们心中的黑暗。 ❖ 宽容是一缕明媚的阳光，能照亮积聚在人们心中的灰暗。 ❖ 宽容是一条清澈的小溪，能洗涤飘落在人们心中的污秽。 ❖ 宽容是一盏希望的明灯，能照亮沉积在人们心中的阴霾。
乎，有没有听众。 ❖ 雪：虽有钻石的晶莹，却经不起阳光的检验。
试写一写
垂 柳
牵牛花
喇叭
荷花
洁 净 美 丽
昙花
短 暂 美 丽
向日葵
方向、阳光
桃
外 表 、 内 心
露珠
大 海 、 晶 莹
蒲公英
希望、远方
秋天落叶
春泥、生命
落叶
枫叶
秋 季 、 经 霜
火红枫叶
腊梅花
耐 寒 、 风 骨 气 节
❖ 一根火柴 ❖ 无法控制的情绪 ❖ 不经理智判断的决策 ❖ 顽固不化的个性 ❖ 狭隘无情的心胸
英国浪漫主义诗人布莱尔说过：“一沙一世界，一花一天堂 中国古代先哲也说过：道法自然。
写出与事物形象特征统
一的思想意蕴较深刻的或对 人生有警示作用的句子
思考：
仿照例句，从图片中选一个事物， 分别从正.反两方面或一个方面立意 写出两个对人生有警示作用或有象 征意义的句子
❖ 大自然中有许许多多的景物，我们要学会根据不同 景物的不同特点提炼出不同的意境，然后将其巧妙 的整合在一起。
具体方法
❖ 1.先抓景物特点：花是美丽的，招蜂引蝶的、 风光无限的。草长于花丛下，陪衬的，卑微 的。
❖ 2结合景物特点自问自答：花，真的美丽吗？ 只是表面的艳美吗？什么才是真正的美丽？ 草,真的卑微吗?卑微可不可以是美的呢？
失意者和老者的故事
❖ 每一种景物都有其自身的特点，即有可挖掘 的“意”，要有意识地将几种景物放在一起 思考。
❖ 生活失意者拜访有威望的老人，三样食物:红 薯、鸡蛋、玉米面粥
❖ 人都会遇到挫折和困境，就看你以怎样的心 态去面对，我希望你是那碗改变环境的玉米 糊。
成段方法
❖ 简单的景物联系在一起就成了另一层意思比如，院 子里开满各色花朵，姹紫嫣红，而墙角却长着不起 眼的草，那么什么是美呢?我们可以根据院子的开 阔，想到人生的境界。就会有下面的句子:那美丽的 花儿们，你们孤芳自赏时，天地变小啦，墙角那孤 独的草，你不卑不亢时，生活却很精彩。
方法总结
❖ 1、对事物客体发散思维，寻找本质特征 ❖ 2、对主题发散用拟人句或把自己当作物加入
抽象词,把思维的主体（我）当做图片中的物 ❖ 3、建立所写事物与周围事物或相似相反事物
的联系 ❖ 4、加入背景：时间、地点、季节、情感
板书
❖ 自然感悟语
景物感悟文
❖ 王永庆的故事
失意者与老者的故事
❖ 发散思维
的哲理感悟句。2展示有关“风”的题目。3展示有关花和草的一段哲理 感悟文段 ❖ 九、总结：事物特点——象征意义 ❖ 十、作业：用写好的几个自然感悟句写一段话
教材三十四页例子
❖ 要求:仿照下面示例，自选话题，另写三句话， 使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
❖ 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们 心中的坚冰。
自然物语与景物感悟文章
黑龙江省双鸭山林业学校
赵振群
学情分析
❖ 学生在写作时有时没有素材积累 ❖ 语言平淡无奇不优美 ❖ 思维僵化固化不灵活
教学目标及教学设计理念
❖ 1培养学生发散思维，提高学生哲理化、诗化 语言的能力
❖ 2培养学生仿写及写作能力 ❖ 3理念：自然知识和人文知识的相关性、以自
然为师。
温暖、生机、沧桑、生命、见证、财富、****** ❖ 形容词：永恒、孤傲、清高、空虚、谦虚、成熟
****** ❖ 动词：消逝、厚爱、奉献******
竹子
例句
气节和谦虚的完美结 合，让你生机勃勃
每攀登一步都做一次 小结
反面：既有内心空虚 的不足，又有节外生 枝的恶习
过分的谦虚终究不能 做栋梁
彩虹
例句
❖ 3.展开联想，借物喻人：可以隐喻两类人， 一类追求外表风光艳美，像花。一类追求内 心的坦然，内在美，像草。
段落
❖ 花儿，当你努力的在外表上争奇斗艳时，我 在心中营造阳光，深扎根于泥土，以成长的 方式向人们诠释，什么是生命的坚韧与顽强， 要知道，没有内心的真实与安然，你们那些 红花般的虚荣与浮华之美将荡然无存。
梅花
枯树
坚持、不朽
风筝
线丝飞高
高
飞
、
丝
线
花瓶
外 表 、 花
气球
易 碎
伞
遮 风
挡雨遮风挡雨
鸭子
牛
勤劳默默无闻
彩云
早晚阳光
星星
夜 晚 遥 远
流星
瞬间永恒魅力
浪花
礁 石 风 海
//
冬雪
冬 雪 冬 雪
洁 白 、 春 天
答案示例
❖ 昙花；每绽放一次都会倾注自己的全部;过分 的表现自己终究不会成为永恒
❖ 落叶，只能向寒冷的季节低头，一点没有坚持的勇气；为让花开的更鲜 艳，它化作春泥
❖ 露珠，因为不能融入大海，终将消失于无形；草尖上的梦，一碰就碎。 ❖ 彩云，穿别人的衣服，往往也能得到赞美 ❖ 瀑布，虽得到人们的赞美，但你是依山而泻的 ❖ 浪花，没有礁石挡路，也许就没有你的诞生 ❖ 流星，用生命燃烧的一瞬间，写下了永恒 ❖ 星星，即使满天星光，也遮不住月亮的光芒
❖ 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们 心头的尘埃。
❖ 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们 心上的阴云。
学生仿写展示
❖ 谅解是一盏明亮的航灯，能照亮堆积在人们心上的 阴暗。
❖ 谅解是一条清澈的河流，能冲洗凝聚在人们内心的 污秽。
❖ 理解是一片温和的阳光，能祛除隔膜在人们心上的 猜疑。
❖ 责任是一股坚定的信念，能打消隐藏在人们心中的 罪恶。
以风为例，成篇方法
❖ 1想出有关风的题目，《聆听风的声音》，《风是很 重很重的》，《风是一对美丽的心灵翅膀》
❖ 2以风为主题，写优美的比喻句或拟人句。微风是夏 日里外公手中那不知疲倦的蒲扇
❖ 微风是午后蔓延在庭院里的那浅浅的忧伤 ❖ 3写有关风的哲理感悟句，没风的湖面，湖边倒影清
晰。人应该在纷繁中让自己的心湖风平浪静，保持 独特自我，这样才能将外界景物分辨得清清楚。 ❖ 4加上一定的情感线索组文
❖如何抓住景物的特点？
❖一要抓住要抓住景物的形状、颜 色、质地、音响、气味等方面的 特点。
❖二要注意把握不同的时间、地点 的事物的特点。
方法指导
❖ 对客观事物发散思维，寻找事物特征，建立 所写事物与周围事物或相似相反事物的联系
❖ 设置背景，时间，地点，季节，感情 ❖ 加入人的情感，运用拟人句，把思维的主体
❖ 如，照亮燃烧着人们生命上的方向
方法总结
❖ 明确原句话题，找到抽象话题与具体事物名词的相 似点。
❖ 找到与话题相关的事物的作用，特点，条件原因 ❖ 抓住例句的句式，每部分短语类型，词性 ❖ 注意整体的语境，语言风格，感情色彩，前后的逻
辑联系 ❖ 注意例句中可改的和不变的成分，变仿句为填空
王永庆台湾著名企业家
正面：为让别人赏心 悦目，献上自己七彩 的人生
哪怕有一瞬间的美丽， 也要努力争取
反面：只务虚不务实， 决定了它只能是昙花 一现
依靠他人虚幻出来的 美丽，终究不能长久
瀑布
在景物前加意境定语
景物要与感悟人生 感悟生命有机结合
野菊花
生 命 力
注关人无力命生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 白桦
密集挺直
教材37页练习题
❖ 仿照例句，以“野花”和“桦树”做开头， 写两个句式相同的句子。
❖ 责任是一种顽强的力量，能化解凝聚在人们心中的 狭隘。
❖ 乐观是一束明媚的阳光，能给人们带来生活的希望。 ❖ 乐观是一片辽阔的海洋，能给人们带来宽大的度量。
学生
❖ 希望是一缕坚定的春风，能鼓舞激励着人们的前进动力。 ❖ 希望是一把烫金的钥匙，能帮助开启着人们的智慧的门窗。 ❖ 希望是一根明亮的蜡烛，能照亮燃烧着人们的生命的方向。 ❖ 希望是一盏明亮的航灯，能指引迷失在人们心上的方向。 ❖ 快乐是一种无穷的力量，能赶走囤积在人们心中的烦恼。 ❖ 快乐是一幅绚丽的画卷，能承担久居在人们心上的故事。 ❖ 快乐是一对燃烧的篝火，能照亮深埋在人们心中的阴霾。 ❖ 沟通是一座坚固的桥梁，能承载堆积在人们心中的重量。
教学流程
❖ 一、检查上次"给出例句类仿写”学生的作业，进行总结 ❖ 二、故事导入新课：台湾著名企业家王永庆的故事 ❖ 三、给出自然感悟类仿写的例句 ❖ 四、指导学生分析事物特点和象征的方法，给出可以参照的例句 ❖ 五、给学生展示动植物和静物的照片，要求仿写 ❖ 六、分组讨论展示成果 ❖ 七、讲一个为写感悟文做铺垫的故事 ❖ 八、导练分析：1展示有关“风”的优美比喻句、拟人句，有关“风”