人教版必修上第7课_隋唐制度的变化与创新

九品中正制有何不合理之处？
没有考核标准，后期选拔被世家大族所掌控。
如何革除九品中正制弊病？
中 外
RU HE GE CHU JIU PIN ZHONG ZHENG ZHI BI BING
历
史
以寒门抑门阀，以考试代门第
纲 要 上
科举考试形成背景
• 中小地主阶层的崛起要求打破士族对政治的垄断；
• 统治者希望加强中央集权。 慈十
——摘编自费正清《中国：传统与变迁》
压抑个性 科举选拔标准单一，压抑个性；
官员素质 考试以儒学为主，忽视实用性，不利于科技的发展；
社会风气 片面应试严重禁锢了人们的思想，不能与时俱进。
因考中而 发疯的范 进
范进中举
高 中 历 史 必 修
秦朝
三公九卿
隋唐前的中央官制 SUI TANG QIAN DE ZHONG YANG GUAN ZHI
贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下，冀求一第。即纨绔公子，亦知苦读；以获科第， 否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研 制义，是皆科举鼓励之功，有甚于今日十万督学之力也！
——邓嗣禹《中国考试制度史》
统治基础 扩大了官吏来源、扩大了统治基础；
官员素质 提高了官员的文化素质；
魏晋
度
赢私。
九品 中正
中正九品 上上 一品 → 上中 二品 → 上下 三品 → 中上 四品 → 中中 五品 → 中下 六品 下上 七品 下中 八品 下下 九品
一品 二品 三品 四品 五品 六品 七品 八品 九品 官品九品
在各州、郡设置大中正、中正，由这个地 方在中央当高管的人担任。中正根据家世、 道德和才能把合适的人分成九等，写出不 同的评语，称之为“状”。最后管理官员 任命的吏部，根据不同的等级来进行授官。

4.引导学生从历史中汲取智慧，树立正确的人生观、价值观，为学生的人生发展奠定基础。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面已具备一定的知识储备，对历史事件、人物及制度有一定的了解。在此基础上，他们对隋唐制度的变化与创新这一课题充满好奇心，但可能对具体制度的内容、影响及创新之处理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
2.教师对学生的答题情况进行点评，纠正错误，巩固所学知识。
3.学生通过课堂练习，进一步理解和掌握隋唐制度变化与创新的相关知识点。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结隋唐制度变化与创新的特点、影响及意义。
2.教师强调历史制度变化与创新对社会发展的重要性，引导学生树立创新意识，激发学生学习历史的兴趣。
4.掌握隋唐时期的文化制度，如进士科、诗赋考试等，理解这些制度对文化繁荣的推动作用。
（二）过程与方法
1.引导学生运用历史比较法，分析隋唐制度与前代制度的异同，培养学生历史思维与分析能力。
2.组织课堂讨论，让学生分组探讨隋唐制度的变化与创新对当时社会的影响，提高学生的合作与交流能力。
3.利用多媒体教学手段，展示隋唐时期的文物、图片等资料，帮助学生形象地了解当时的历史背景，提高学生的历史感知能力。
作业布置旨在巩固所学知识，培养学生独立思考、分析问题和书面表达能力，同时激发学生学习历史的兴趣。希望同学们认真完成作业，不断提升自己的历史素养。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要回顾隋唐时期的历史背景，为学生讲述隋唐制度变化与创新的原因。
2.教师详细讲解隋唐时期的政治、经济、文化制度，如科举制、府兵制、行省制、均田制、两税法、进士科等，并通过具体实例分析这些制度的创新之处。

——《唐会要·租税》上
根据材料，归纳两税法主要内容。
人教统编版必修中外历史纲要上第七 课 隋唐制度的变化与创新课件
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影响：两税法简化税收名目，扩大收税对象， 保证国家的财政收入。它“惟以资产为宗，不 以丁身为本”，改变了自战国以来以人丁为主 的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。
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租庸调制 难以实行
转而设立 两税之法
两税之外 又加新税
两税法确实增加了政府的收入，却也加剧了人民负担。
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隋唐制度的变化与创新
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选官制度
周代 世卿世禄制
秦代 军功爵制
汉代 察举制度
魏晋 九品中正
隋唐以后 科举制度
先秦时期 世袭当官
汉晋时期 地方荐官
隋唐时期 中央选官
按九品之制，初因后汉建安中天下兴 兵，衣冠士族，多离本土，欲征源流，遽 难委悉。魏氏革命，州郡县俱置大小中正， 各以本处人任诸府公卿及台省郎吏有德充 才盛者为之，区别所管人物，定为九等。 及法弊也，唯能知其阀阅，非复辨其贤愚。 所以刘毅云：上品无寒门，下品无势族。 南朝至于梁陈，北朝至于周隋，选举之法 虽互相损益，而九品及中正至开皇中方罢。

人教版高一历史必修上册第7课《隋唐制度的变化与创新》测试题（含答案）A组必备基础巩固题组1 选官制度1.《宋书》记载:“汉末丧乱,魏武始基,军中仓卒,权立九品。

盖以论人才优劣,非为世族高卑。

”这说明九品中正制( )A.是对察举制的全面突破B.以“人才优劣”作为选官标准C.成为维护士族特权的工具D.导致“上品无寒门,下品无势族”2.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。

这说明选官的标准趋向于( )A.看重道德B.注重门第C.依据才学D.根据军功3.隋唐科举制不问门第,一切以程文为去留,不论家庭出身和品级等第,只要通过科举博取功名,就能跻身官僚阶层。

这样的选官制度,与魏晋南北朝时期那种士庶相隔的九品中正制有天壤之别。

据此可知,科举制( )A.加强了中央集权的统治B.推动了社会风气的转变C.利于扩大封建统治基础D.消除了社会阶层的固化4.唐高宗时,宰相薛元超曾对他的亲友讲:“吾不才,富贵过分。

然平生有三恨:始不以进士擢第,不得娶五姓女,不得修国史。

”这说明唐代( )A.进士科为时人所钦羡B.婚姻择偶不再关注家世C.科举为入仕唯一途径D.三省长官不得编撰国史题组2 三省六部制5.三省六部制(如下图所示)的确立使得中央决策和执行体系日臻完备,其决策体系包括( )A.皇帝、尚书省、六部B.皇帝、中书省、门下省C.六部、尚书省、门下省D.中书省、尚书省、门下省6.唐朝的三省六部制职责明确、组织完整,三省六部既分别有独立的官署,又有明确的统隶关系,这改变了长期存在的“三公”“九卿”职权笼统、施政混乱的现象。

这表明三省六部制的实行( )A.保障了吏治清明B.促进了官僚政治模式的形成C.规范了国家行政D.否定了三公九卿制的合理性7.史学家钱穆在《国史新论》中说:“汉代宰相是首长制,唐代宰相是委员制。

”从首长制到委员制的变化反映了( )A.宰相位高权重B.皇权不断加强C.行政效能降低D.民主思想形成题组3 赋税制度8.孟子说:“有布缕之征,粟米之征,力役之征。