【原创】隋唐制度的变化与创新

第7课1.唯物史观：引导学生运用唯物史观，结合今天的高考制度分析科举制度的利弊。

能认识到政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。

认识到经济制度由社会生产力的发展状况所决定，它又决定着政治制度、意识形态等上层建筑。

运用唯物史观，让学生通过学习不同阶段赋税制度的变化，加深对隋唐租庸调制的理解，认识到农民的反抗沉重打击了地主阶级，使得唐朝统治者被迫与民休息。

2.时空观念：能将从曹魏的九品中正制到隋唐的科举制度，这一时段选官制度发展演变的线索清晰地呈现出来。

3.史料实证：通过材料分析两税法的利弊。

教师引导学生，培养其史料实证。

4.历史解释：能对科举制度在中国古代社会的作用给予充分的评价，能够叙述科举制度的形成、特点以及考试方式等，能够对科举制相关的名词进行解释。

引导学生分析理解两税法的内容、特点，客观分析两税法对我国封建社会赋税制度的进步性和局限性。

5.家国情怀：通过了解政治文明、经济文明等中华优秀传统文化，形成对中华民族的认同感和文化自信。

【教学重点】科举制度的创立、三省六部制的确立、租庸调制的进步作用和两税法的特点。

【教学难点】汉唐间赋税制度的变化。

【教学方法】教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。

第一步：导入新课（2分钟）[引入] 唐朝诗人孟郊于贞元十二年(796)进士及第时，作了一首七绝诗《登科后》，这首诗描述了孟郊考中进士后的狂喜之情，反映了唐朝科举制度在社会上的影响。

唐朝进士科考试录取比例极低，考中的难度很大。

登科在唐朝只是表明具有了做官的资格，而要真正成为官员，还需经过吏部的“身、言、书、判”再次考试，只有这次考试通过，才能进入官场。

孟郊骑马图、七绝诗《登科后》《唐三彩文官俑》第二步：讲授新课（33分钟）[问] 科举考试实行之前，中国古代的选官制度有哪些？后来发展如何？投影隋唐以前选官制度的沿革情况[讲] 曹魏创立了新的选官制度九品中正制。

中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。

第7课隋唐制度的变化与创新【教案】《中外历史纲要（上）》第7课《隋唐制度的变化与创新》教学设计教学目标：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。

了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，明白隋唐新制度的建立总结出制度创新是历史演进的一种常态,是推动国家和社会进步的重要动力。

通过本课研究掌握选官、中枢机构及赋税等制度的创建、发展及完善，从历史沿革的角度构建时空观念，从整体上把握中国古代制度的变迁。

能够运用相关史料从当时的情境和历史的角度论述新制度创立的重要性。

把握隋唐时期为维护我国统一多民族国家所做出的制度变革和历史贡献，加深对国家的认同感。

课程标准要求：（2020修订版）通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新的新成就。

教学重点：科举制度的创立、三省六部制的确立、租庸调制的肩部作用和两税法的特点。

教学难点：汉唐间赋税制度的变化。

本课设计主旨：通过汉唐之间选官制度、三省六部制、赋税制度三个方面说明汉唐制度的重要变化，体现新事物从旧事物母体中产生并向上发展的规律，帮助学生构建历史发展的前后联系。

教学过程一、导入新课：(课件上展示孟冬野的画像)【教师讲授】同学们，在今天的课程开始之前，老师要为大家讲述一则小故事，现在出现在图画上出现的这个人们就是我们今天故事的主人公，大家都叫他贞曜先生，他出生于出生于公元751年，祖籍湖州武康也就是今天的浙江德清县，有一个做小吏的父亲。

他自己也是孤僻的性子，很少与人往来，从青年时代就在河南嵩山隐居。

同学们，这样的一个普通人，他如果想要入朝为官施展抱负，他应该通过什么方式呢？【学生回答】(学生议论很多，有学生回答交富家子弟，有学生回答上战场建功立业，有学生回答考科举)【老师的演讲】从刚才的故事中我们可以看出，这位姚震老师的家境并不太好。

他的父亲只是一个小官，为人相当孤僻，没有机会和有钱有势的人交朋友。

但是在他那个朝代，有一种很流行的方式，就是通过考试获得做官的机会。

隋唐制度的变化与创新（2015-2019年高考历史真题）2019年1．（2019年海南卷）五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大同”。

他强调的是，科举考试A．实现王公子弟与百姓平等B．改变了社会阶层结构C．体现了公平的选拔原则D．促成了国家统一【答案】C【解析】依据材料“无论贫寒之家还是王孙公子，‘莫不理推画一，时契大同’”结合所学可知，无论出身高贵还是低微，科举应试者都需要进行同等严格的考试，录取与否以考试成绩为标准，这强调的是科举考试体现了公平的选拔原则，因此C选项正确。

A选项错误，材料强调的是科举考试以考试成绩作为选拔依据，与应试者的身份地位无关，不是实现了王公子弟与百姓的完全平等；B选项错误，材料并未体现科举考试改变了社会阶层结构；D选项错误，材料并未体现科举考试促进国家统一的作用。

故正确答案为C选项。

2．（2019年江苏卷）唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。

两人的经历反映了唐代A．科举考试不重考生诗才B．选官制度阻断贵族入仕C．中央政府剥夺宗室特权D．科举取士体现公平公正【答案】D【解析】据材料内容可知，刘得仁和李洞虽贵为皇亲国戚或宗室子弟，但他们都未在科举考试中占据优势，一样会面临屡试不中，由此可说明科举考试体现了一定公平公正的原则，故选D项；诗赋是唐朝科举考试的重要内容之一，故排除A 项；刘得仁和李洞也可以参加科举考试，说明并没有阻断贵族入仕，且科举只是入仕的途径之一。

排除B。

材料未涉及贵族特权，事实上唐代宗室可以通过科举以外的其他途径入仕，仍然享有一定特权，排除C项。

2018年1．（2018年江苏卷）有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。

“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相；诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司。

”由此可见，尚书省A．剥夺中书与门下省的权力B．拥有起草诏令制敕的职权C．阻隔皇帝与各州府的联系D．成为全国行政运行的枢纽【答案】D【解析】由材料信息“唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省”说明尚书省在中央与地方行政运行中处于中枢的位置，故D项正确；唐朝三省各有其职责，中书省负责决策，门下省负责审议、尚书省负责执行，材料反映的是尚书省在履行自身的职责，故A项错误；拥有起草诏令制敕权力的是中书省，故B项错误；C项说法不符合史实。

隋唐制度的变化与创新课堂笔记一、隋唐制度的变化1.科举制度的创立：隋朝开创了科举制度，通过考试选拔人才，打破了以门第高低为标准的选官制度。

唐朝继承并发展了科举制度，使科举成为主要的选官途径。

2.三省六部制的完善：隋朝确立了三省六部制，使中央官制更加完善。

唐朝进一步调整了三省的权力分配，使其相互制约，加强了皇权。

3.均田制的推行：隋朝实行均田制，将无主的荒地分配给农民，并对土地进行定期重新分配，以减轻土地兼并现象。

唐朝沿袭了均田制，并对其进行调整和完善。

4.租庸调制的实行：隋朝实行租庸调制，以人头为征收对象，按照人丁数量和土地多少进行征收。

唐朝在租庸调制的基础上，增加了“庸”的比重，减轻了农民的负担。

二、隋唐制度的创新1.创新官制：隋朝开创了新的官制，设立了五省六部制，使中央官制更加完善。

唐朝在此基础上进一步发展，形成了更加完善的官制。

2.创新法制：隋朝在法制方面进行了重大创新，修订了《开皇律》，删除了前代酷刑，确立了死、流、徒、杖、鞭五刑，为后世法制发展奠定了基础。

3.创新财政制度：隋朝实行了新的财政制度，通过编制预算、统一税制等方式，加强了对财政的管理和控制。

唐朝在此基础上进一步发展，形成了更加完善的财政制度。

4.创新教育制度：隋朝开创了国子监制度，设立了国子学、太学等学校，推动了教育的发展。

唐朝进一步完善了教育制度，推行了科举制度，使教育更加普及。

三、总结隋唐时期是中国历史上重要的时期之一，隋唐制度的变化与创新为后世政治、经济、文化等方面的发展奠定了基础。

科举制度、三省六部制、均田制、租庸调制等制度的实施和创新，推动了社会的繁荣和发展。

同时，隋唐时期的创新官制、法制、财政制度和教育制度等也为后世提供了重要的借鉴和启示。

第7课隋唐制度的变化与创新一、选官制度1.九品中正制(1)创立：曹魏。

(2)内容：中央委任中正官为各地人才评定等级为九等，依此授以相应的官职。

(3)特点：初创时重视家世、道德和才能并重演变为西晋时主要看重家世。

(4)作用：初行时期将评品人物之权收归中央，有利于加强中央集权。

后期逐渐成为维护士族特权的工具，形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面，是门阀士族形成的重要标志之一。

2.科举制(1)创立①隋朝建立后，开始采用分科考试的方式选拔官员。

②隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成。

(2)发展①唐太宗增加了考试科目，以进士和明经为主。

②武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试。

③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。

(3)影响①不拘一格地选用人才，扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动性。

②把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质。

③把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权。

④有利于社会重学风气的形成，有利于提升社会文化水。

⑤后被西方国家借鉴，发展为现代文官制度。

二、中枢政务机构1.历程(1)魏晋南北朝时期，尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省，共同辅助决策，行使权力。

(2)隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。

(3)唐太宗时，给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。

宰相议事的地方叫政事堂，后改为中书门下。

2.职能中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令；尚书省负责执行，下设六部，分工处理各项具体政务。

三省长官共议国事，执宰相之职。

3.意义(1)职权分工明确，又彼此制约，有利于提高工作效率。

(2)相权被分割，避免了权臣专权，加强了皇权。

(3)是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。

三、赋税制度1.魏晋：实行租调制，按户征收粮食（租）和绢帛（调）。

2.北魏孝文帝改革时，颁布均田令，受田农民承担定额租调，成年男子负担一定的徭役。

3.唐初：租庸调制(1)内容①赋税征收对象为21—59岁成年男子。

《隋唐制度的变化与创新》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过隋唐时期制度变化与创新的探究，加深学生对隋唐历史的理解，培养其历史分析能力及创新思维。

通过作业的完成，学生应能掌握隋唐时期重要制度变革的背景、内容及影响，并能够运用所学知识分析历史现象。

二、作业内容1. 阅读材料：学生需阅读关于隋唐时期政治、经济、文化等方面制度变革的教材内容及教师提供的补充材料。

2. 知识点梳理：学生需整理出隋唐时期重要的制度变革，包括但不限于科举制、三省六部制、均田制等，并简述其变革的背景及意义。

3. 小组讨论：学生以小组形式讨论隋唐时期制度变革对当时社会发展的影响，并尝试分析这些影响对后世产生的长远作用。

4. 案例分析：选择一至两个具体的制度变革案例，深入分析其过程与结果，探讨其中所体现的创新精神。

5. 作业报告：撰写一份关于隋唐制度变化与创新的报告，包括前述梳理的制度变革概述、小组讨论的主要观点以及案例分析的具体内容。

三、作业要求1. 知识点梳理要准确、全面，能够反映出隋唐时期制度变革的主要内容。

2. 小组讨论需有明确的分工，每位成员需发表个人观点，并汇总形成小组统一意见。

3. 案例分析要具体、深入，能够体现出对历史事件的深入理解与分析。

4. 作业报告需条理清晰，观点明确，逻辑严密，语言通顺。

5. 报告中应适当引用教材内容及教师提供的补充材料，并注明引用来源。

四、作业评价1. 评价标准：评价将从学生对隋唐制度变化与创新的认知程度、分析能力以及创新思维等方面进行。

2. 评价方式：采取教师评阅、小组互评及学生自评相结合的方式。

3. 评价重点：重点评价学生对历史知识的掌握程度、对历史事件的深入分析能力以及报告的条理性、逻辑性和语言表述能力。

五、作业反馈1. 教师评阅后，将针对学生的作业情况给出详细的评语及建议，指出学生在知识掌握及分析方面的不足及优点。

2. 小组互评将促进同学之间的交流与学习，让学生互相学习、互相进步。

隋唐制度的变化与创新隋唐时期是中国历史上的一个重要时期，这一时期的政治、经济、文化等各个方面的变化都给中国的发展带来了极大的影响。

其中，隋唐制度的变革和创新更是直接影响了后世的制度发展和演变。

本文将分别从政治、经济、文化和军事方面介绍隋唐时期制度的变化及其对中国古代史的影响。

政治制度隋唐时期的政治制度相较于前代有了不少创新和变化。

隋朝建立了皇帝直接管理州县的三省制，使得地方政权得到了进一步的集中，行政机构更加完善。

唐朝继承了这一制度，并进一步加强中央集权，设立了尚书省、门下省、中书省等多个行政机构，史称“三省六部制”。

此外，唐朝实行选贤任能制，大力开展科举考试，提高官员选任的标准，从而确保了政治精英的选拔和政治体系的稳定。

在政治制度方面，隋朝还推行了法制改革，制定出了一系列法律，如《五礼》《九章》等，对后世的法律发展产生了重要影响。

唐朝继承了隋朝的这一法律体系，并进一步扩大了其适用范围，使得法律体系更加完善，成为中国历史上法律体系发展的一个里程碑。

经济制度隋唐时期的经济制度也有了不少创新与变革。

在隋朝，大力推行均田制，实现了土地制度的统一和改良，有力促进了农业生产的发展。

在唐朝，进一步推行了“府兵制”，实行户籍制和税收制度的改革，使得经济、军事和政治相互联系，军队的编制更加有效，对国家的统治和繁荣产生了巨大的影响。

在经济领域，隋唐时期还开展了商业贸易和海外贸易，极大促进了国家的远洋交往和国际贸易的发展。

尤其是唐朝在丝绸之路的中西交流中，将丝绸、茶叶、瓷器等文化宝贝输往海外，极大地提高了中国的文化影响力，推动了文化的交流和繁荣。

文化制度文化制度方面，隋唐时期的变化和创新也十分显著。

隋朝推行了唐封建时期的科举制度，设立了国子监，选拔出了政治和文化方面的精英，对中国封建文化的发展产生了极大的影响。

唐朝更是在此基础上进一步发展和创新了科举制度，开创了上元、进士等科目和考试制度，为后世的社会制度和学术发展提供了有力的保障。

隋唐制度的变化与创新【内容提要】三国两晋南北朝至隋唐时期的制度在传承中创新。

南北朝时期在察举制基础上创建了九品中正制，为隋唐时期的科举制奠定了基础；中枢政务机构在三公九卿的框架内逐渐形成了三省制的雏形，为隋唐时期的三省六部制奠定了基础；北魏创立的租调制则为隋唐所直接继承，但唐中后期由于土地兼并严重，租庸调制难以为继，逐渐被两税法所取代。

【教学目标】1．结合汉至唐的选官制度，从“历史解释角度认识选官制度变化的原因、趋势及影响。

2．搜集“中外朝”“三省六部制”等史料，从“史料实证”角度认识汉至唐中枢政务机构的变化及作用。

3．结合赋税制度的变革，从“历史解释”角度认识唐代两税法改革的背景、内容和影响。

【教学重难点】隋唐时期选官制度、三省六部制、赋税制度的变化与创新。

【框架线索】【教学过程】一、选官制度（一）九品中正制（魏晋南北朝时期）1．背景：汉代察举制弊端逐渐显露；东汉末年社会动荡，察举制无法推行。

2．内容：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，并按等级高低授予官职；选官标准从初创时期的家世和才能并重，发展到西晋时期主要看重家世。

3．影响：（1）积极：初行时期将评品人物之权收归中央，有利于加强中央集权。

（2）消极：后期逐渐成为维护士族特权的工具，形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面，是门阀士族形成的重要标志之一。

（二）科举制（隋朝至清末）1．背景：社会阶层分化，九品中正制不能适应政治和社会的需要。

2．特点：自由报名，通过考试差额录取。

3．评价（1）积极方面①不拘一格地选用人才，扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动性；②把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质；③把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权；④有利于社会重学风气的形成，有利于提升社会文化水平；⑤后被西方国家借鉴，发展为现代文官制度。

（2）消极方面①考试科目及内容以儒学经义为范畴，使儒学成为执政者奴化臣民的工具。

②导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱，阻碍了科学技术的新发展。