科普版四年级上册英语全册优质课范例
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科普版小学四年级英语上册教案范文集锦
科普版小学四年级英语上册教案范文集锦教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
以下是小编带来的科普版小学四年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！科普版小学四年级英语上册教案1一.判断下面每组单词是否属于同一类，同类的打“∨”不同类的打“×”。
(10分)( )1.A.Chinese B.go home C.English( ) 2.A.cloudy B.rainy C.snowy( ) 3.A.fifteen B.twenty C.forty( ) 4.A.sheep B.library C.art room( )5.A.shirt B.skirt C.carrot二.选出与所给单词画线部分发音相同的一项。
(8分)( )1. apple A.tiger B.hamburger C.people( )2.horse A.card B.fork C.girl( )3.bird A.nurse B.under C.farm( )4.wall puter B.homework C.ball三.将下列方框中的单词填写在横线上。
(10分)are colour many Whose brother’s1. What these?2. dress is that?3. It’s my shirt.4. What is your coat? It’s red.5. How horses do you have?Seventeen.四.快乐三选一。
(10分)( )1. It’s time go to school.A.onB.toC.for( ) 2. I want to my new shorts.A. wearB.wearsC.wearing( ) 3. -Can I go outside now?- .It’s cold outside.A.Yes,you can.B.No,you can’t.C.No,you can.( )4.-How are the shoes?-Ten yuan.A.manyB.longC.much( )5. do you like this dress?A.WhatB.WhereC.How五.火眼金睛(错误的选项字母写在括号里，并将正确答案写在横线上)。
科普版-英语-四年级上册-Lesson 2 What’s on the desk？教案
Lesson 2 What ’s on the desk*come 和one 两词本课中未出现，是为了配合音的教学而列入本课词汇表并升级的。
二、课时安排(Teaching Arrangement)：本课教学内容安排4个课时。
第一课时Listen ，point and read ，学习元音音标和第二课时 Let’s talk 的前半部分第三课时 Let’s talk 的剩余部分和Let’s chant第四课时 Let’s learn ，Let’s make and talk 和Let’s practise三、各课时的教学内容和步骤：第一课时 Listen ，point and read ，学习元音音标和(1)复习检查：A ．自由对话：叫若干对同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
B ．复习上一课所学的18个音标：教师出示一些含这些音的单词的音标，让学生拼读，如等(可从练习册第一课Ex.1中找)。
C ．复习含音的单词：先复习a ，e ，i ，o ，u 在闭音节中的读音，然后教师出示下列单词的卡片，让学生拼读并说出词义：dog, doll, box, fox, frog, hot, of, on, bun, fun, run, sun, but, hut, mum, duck, up, us 。
(2)导入新课：A ．学习音标和：教师板书：e i o u指出o 和u 的短音的音标是和。
讲清其发音要领，然后领读几遍。
B ．注音标、读单词：让学生读Listen ，point and read 中的单词，先读第一、二组，然后让 表格中的clock ，cup 等是本课要学的单词，在读的时候要有意识记一下词义。
(3)操练：A ．操练音标：从《活动材料》中找出音标的卡片，将它们涂成红色并剪开，制成卡片。
让学生将四张卡片放在手头，教师读音，让学生举卡片，如教师读，则学生将卡片举起来。
然后，教师举卡片，让学生读。
B．辨音练习：先讲清和发音的区别，然后做练习册中Ex.2的辨音练习，方法与第一课中的相同。
科普版四年级英语上册《lesson 4 第3课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Lesson 4Is he your brother?第 3 课时Let’s talk,let’s sing 科普版 英语 四年级上册Warm upThe family songThis is my mother. Nice to meet you. Nice to meet you, too. This is my father. Nice to meet you. Nice to meet you, too. ************************************************This is my sister. Nice to meet you. Nice to meet you, too. This is my brother. Nice to meet you. Nice to meet you, too.father /ˈfɑːðə(r)/ n . 爸爸Lead in Who is he?f a therfather是可数名词，复数是fathers 相关短语：①his father 他的父亲②my father 我的父亲girl /ɡɜːl / n . 女孩g i rlgirl 是可数名词，复数是girls 相关短语：①a girl 一个女孩②ten girls 十个女孩happy /ˈhæpi/ n. 高兴的h a ppyhappy （比较级）happier高兴的事情happy things相关短语：①my happy family 我的幸福家庭②a happy girl 一个快乐的女孩PresentationListen and followWho is he?He’s my father.Who is the girl?She’s my sister.Is he your brother?Yes , he is. Oh, you have a happy family.Practice in pairs小组练习let’s talk部分，随后表演展示出来吧Who is he?He’s my______.Who is the___?She’s my______.Retell the storyfather girl sisterIs he your_______?Yes , ___is.Oh, you have a happy_____.brother he familyThe family songThis is my mother. Nice to meet you. Nice to meet you, too.This is my father. Nice to meet you. Nice to meet you, too.************************************************This is my sister. Nice to meet you. Nice to meet you, too.This is my brother. Nice to meet you. Nice to meet you, too.Let’s sing!【教材原文】-Who is he? - He is my father. -Who is he/she?-He/She is...知识点1句式结构知识点1询问他/她是谁问句和答句。
科普版四年级英语上册《lesson 8 第4课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Lesson 8What’s the time?第 4 课时Let’s learn, Let’s make a clock,Let’s practise,Listen and number 科普版 英语 四年级上册Warm upNumber Gamesone two t h r e ef o u r five s i x seveneightnineten eleven twelveGame 1--quick answerone twelvetwo eleven threefour fivenine six seveneight ten Game 2-What’s missing?Game 3--Fast read!278-0659130-****8317Guess !Lead inI have no feet, but I can walk.I have no a mouth, but I can say.Dada, dada, I can tell you the time.Guess, guess, what am I?clockWhat ’s the time ?It ’s … o’clock .123116758491012PresentationRole play两人一组看图练习一个问What’s the time? 另一个人答It’s...o’clock ，随后表演出来吧！Let’s learn!What’s the time ?It’s one o’clock .Practice 1Let’s make a clock Array同学们, 请你们制作一个钟表，展示并表达时间。
What’s the time?It’s eight.Practice 2Listen and numberOkay.What can you see?I can see four birds .She is a nurse.It’s eight o’clock.Practice 3It’s four o’clock.It’s eleven o’clock.It’s six o’clock.Match 连线1. 复习了数词1-12。
小学英语科普版四年级上册《Les...
小学英语科普版四年级上册《Les... 小学英语科普版四年级上册《Lesson 2 What's on the desk?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、复习单词desk cup guess clock desk 。 2.通过教和练,使学生能够熟练运用句型“What's on/in …? A(An)…/Some…”来进行日常交际。 3、情感态度与价值观:在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯,并能够正确运用所学内容进行日常交际 2学情分析 1.本课主要通过主题句 What’s on the desk?就物品的位置进行问答,What’s句型以前已前已经出现过,介词on/in的用法也已多次出现,本课再现这些内容,要求进一步掌握它们 的用法。What’s 在以后的课时也会出现,本课在本册中是主要的语言结构,也起到了承上启下的作用。 2.本节核心内容是what’s on /in…?主题句,也是日常必不可少的语言。 3重点难点 能把句型“What’s on/in…? A(An)…/Some…”运用于日常交谈 4教学过程 活动1【导入】Step1 Warm －up 1、Free talk 2、Sing the song“my bedroom” 录音机播放Teacher and Students sing together 活动2【讲授】Step 2 presentation 1.师在讲桌上放上几个茶杯。 T:Look! What's on the desk? Ss: Some cups. T:OK﹗Today we'll learn Lesson 2 What's on the desk? Say after me “desk desk . What’s on the desk? 2.Review new words T:Now look at the cards. T 出示单词卡片及实物“桌子, 茶杯,钟表。 desk/desk/ cup /k?p/ guess/ges/ clock/kl ? k/ 老师让学生去认读这些单词,根据英文说中文,根据中文说英文。
科普版四年级英语上册《lesson 7 第3课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Lesson 7Is she a doctor or a nurse?第 3 课时Let’s talk 的第三个场景和Let’s sing 科普版 英语 四年级上册Who is he?He’s my father.Is he a teacher?Yes,he is.Review:Play in pairsWarm upWho is she?She’s my sister. Is she a worker?Yes,she is.谁在房间里？一位女士。
她是医生还是护士？她是一名护士。
哦。
她是我姐姐。
Presentation Who is in the room?A woman She is a nurse.Is she a doctor or a nurse ?Oh.She’s my sister.【教材原文】Is she a doroct or a nurse? She is a nurse.or 在疑问句中连接两种事物，表示“或者”例：Is she a doroct_____a nurse? A.and B.or C.for √知识点1选择疑问句一般疑问句+A or B?句式结构Language pointsPractice Let’s singSummary1. 学习了3个单词，nurse;doctor;woman。
2. 学习了2个句型(1)Who is in the room?(2) Is she a doctor or a nurse?七彩课堂伴你成长听录音跟读Let’s talk.one two 完成对应练习。
Homework谢谢观看 Thank You。
科普版-英语-四年级上册-【全优解读】Lesson 8 教学案
【全优解读】Lesson 8 教学案WHAT’S THE TIME?几点了？1.Leading in情景导入亲爱的同学们，现在几点了？你们会用英语询问几点钟吗？会用英语表达现在几点吗？本单元我们主要学习这些内容，赶快一起学一学！2.Focal guidance重点导航3.Let'S talk谈一谈-Hi，Miss Li!您好，李老师！-Hi，Dongdong!你好，东东！-What’s the time, please?①请问现在几点了？-it’s eight o’clock.②现在8点钟了。
-Oh no!I’m late again. ③哦不！我又迟到了。
-Late?No, you' re not late.迟到？不，你没有迟到。
-Not late?没有迟到？-It's today.今天是星期日。
-Sunday?Oh, good!星期日？哦，太好了！time/taIm/时间短语：every time每次例句：n's time to go home.到了回家的时间。
eight/elt/短语：eight monkeys八只猴子例句：“Ping is eight.李平八岁了。
sunday/’SʌndI/星期日缩写：Sun.例句：I often play football on Sunday.我经常在星期日踢足球。
late/lelt/迟的反义词：early早的短语：be late迟到例句：I'm late again.我又迟到了。
O’clock/ə'klɔk/- - - - -点钟单词巧记：o’+clock（钟表）=o'clock（……点钟）例句：It's three o'clock.三点钟了。
4.Let's learn 学一学5.Let'S sing唱一唱What's the time?几点了?What's the time?What's the time? 几点了？几点了？It's ten.lt's ten. 十点了。
科普版英语四年级上册课件-Book 4 Lesson 6-附教案
K: What’s in the box? T: Look! It’s my kite. Can you see a boy on it? K: Yes, I can. Is he your friend? T: Yes, he is my friend, Jim. K: Is this kite from Jim? 这个风筝是来自吉姆吗？ T: Yes, it’s for my birthday. 是的，它是我的生日礼物。 K: Can you fly a kite? T: Yes, I can.
/I/
pig gift swim skip
/i:/
tree three meat read
/E/
brother panda sister mother
/D/
brother father they the
/S/
fish ship sheep she
fr_ _nd /e/
sw_m
/I/
sh_ _p /i:/
Who is that boy? Oh, he is Jim. Jim, this is Kate. Kate, this is Jim. Nice to meet you, Jim. Nice to meet you, too. Look! That’s a bag. A brown bag. Is that your bag, Jim? Yes, thank you. Let’s go and fly the kite now. Great!
he in is
K: ___ ___ the box?
T: Look! It’s my kite. ___ ___ see a boy on it?
K: Yes, __ __. __ __ your friend?
小学英语科普版四年级上册《Les...
小学英语科普版四年级上册《Les... 小学英语科普版四年级上册《Lesson 5 What can you see?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 A.学习重点词汇,要求学生能利用所学单词正确翻译对话,能根据对话内容做简单的会话练习。 B.能抓住重点句,做替换练习。 a. What can you see in the tree? I can see some birds. b. How many can you see? Three. c. Can you see a pig? Yes, I can. C.口语交际。 Can I read the book? Yes, read it, please. 能听懂、会说,并能用来进行会话。 2学情分析 四年级的学生已经有一年的英语学习基础,但是因为对所学知识不够,所以在新的学年里,学习有点吃力。不过对生活中英语的表达还是不错的。 3重点难点 1、使学生能听懂会说句子What can you see?并能根据实际情况用I can see…作出回答,语音语调正确。 2、使学生能听懂、会说、初步认读这些单词plane, train, jeep, boat.发音正确。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【讲授】Lesson 5 What can you see T:Class is begin . M: Stand up, please. T: Good morning, class. S: Good morning, teacher. M: Sit down, please. 一、听儿歌,导入课题。(What can you see?) T:请同学们听儿歌,说一说,你听到歌中有什么?( You say 指名学生回答。) S: sun(太阳)。 tree(树)。
科普版-英语-四年级上册-【全优解读】Lesson 2 教学案
【全优解读】Lesson 2 教学案WHAT’S ON THE DESK?桌子上有什么？1.Leading in情景导入亲爱的同学们，你们会用英语询问并回答某处的某物是什么吗？本课我们主要学习这些内容赶快一起学一学！2.Focal guidance重点导航3.Let'S talk谈一谈-What’s on the desk?①桌子上是什么？-Some cups.②一些杯子。
-What's on the bed?床上是什么？-A box．一个盒子。
-What’s in it? ③它里面是什么？-Guess！猜一下！-A clock ?一个钟表吗？-No．不是。
-A doll?一个洋娃娃吗？-No．不是。
-Sorry，I can't guess．抱歉，我猜不出来。
-Look!it's you,看！它是你。
desk/desk/书桌复数：desks短语：teacher's desk讲桌on the desk在桌子上in the desk在桌箱里例句：This is a desk.这是一张书桌。
cup/kʌp/茶杯短语：a cup 一个杯a cup of tea 一杯茶例句：I have a cup.我有一个杯子。
单词巧记：cu-“醋”的拼音p-“瓶（子）”的拼音首字母。
【他赢得了比赛，获得一个醋瓶样的奖杯】guess/ges/猜例句：-Can you guess?你能猜一猜吗？-Sorry，I can't guess.抱歉，我猜不出来。
clock/klɔk/钟短语：a clock 一个钟表5 0' clock五点钟例句：It's my clock.它是我的钟表。
My clock is red.我的表是红色的。
单词巧记：c-“聪”的拼音首字母；lo-外形像10; ck-“刺客”的拼音首字母。
【聪明的时钟吓跑了10个刺客】4.Let'S learn学一学5.Let'S chant唱一唱Dad gives us duck for supper. 爸爸给我们准备了鸭子作为晚餐。
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•科普版教材四年级上册Lesson 1 We can dance教案1.教材分析2.本课是科普版小学英语第三册第一课中的let’s learn 部分,与学生实际生活息息相关，能很好的激发学生学习的积极性。
学生也能很好的掌握swim, sing, dance，ride a bike等单词及短语，并能培养学生综合运用语言的能力。
2. 学情分析小学四年级学生已经学过一年的英语，有了一定的英语基础。
而且小学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现。
因此，如何让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。
3. 教学目标(含重、难点)1、知识目标：能听说读写单词swim, sing,dance， ride a bike；在实际情景中能运用句型“can you …? yes, i can.”2、能力目标: 能运用所学句型与他人交流，在学习过程中培养学生的英语能力.3、情感目标：通过多种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识．4.教学重点与难点：1). swim, sing, dance，ride等新单词的学习。
2). can句型的替换及答语．4. 教学过程step 1.warming uphello! boys and girls! let’s do actions. (follow me!)run, run, run, i can run.jump, jump, jump, i can jump.【设计意图】：听指令，做动作不仅活跃了课堂气氛，复习了以前学过的动作，为本节课教学做铺垫，同时还有效的集中了学生的注意力。
step 2. presentation and drillA.单词教学在黑板上画简笔画sing.并板书sing. 领读两遍，动作示范．i下面划线，强调发音[i], sing. 操练：半班练习→小组练习→单排练习→个人练习． look,i can sing. 让学生模仿．板书课题i can sing并朗读．再教学单词swim、dance，短语ride a bike.【设计意图】:让学生快速，有效的记住新单词是本节课的关键．让学生亲自体验动作，亲自感受，可以加深他们对单词的印象．语音强化，可以培养学生良好的发音习惯．奖励可以调动学生的积极性。
b. 句型教学t: i can swim. can you swim?用手指对话，引出答语：yes, i can. 板书句子：can you swim? yes, i can.操练句子：t asks, ss answer. → half work→line work. →chain game.引出否定答语no, i can’t. 然后指导朗读。
【设计意图】:教师直观的动作示范，便于学生理解新句型的意思；在教师的指导下，学生用已经掌握的新单词替换句型，自然，顺畅，降低了难度，照顾到了不同层次的学生。
step 3. practicea、let’s say a chant.（边做动作边说）can you swim? yes, i can.can you fly? no, i can’t.can you ride a bike ? yes, i can. yes, i can.let’s have a competition. 小组竞赛，奖励小组。
【设计意图】:chant 是小学生最喜欢的一种活动形式．本句型节奏感强，编成chant有节奏的拍出来，有助于学生巩固新学句型并激发学生参与课堂的热情；小组竞赛有助于培养学生的团队精神b、let’s do actions.教师说单词，学生作动作。
然后交换。
教师挑小老师上台发指令，让学生做动作。
【设计意图】:通过tpr和请小老师读新单词等活动，能充分发挥学生的主动性，并训练学生听的能力。
step 4. consolidationsing the song——“can you swim?”can you swim? yes, i can.can you fly? no, i can’t.can you sing? yes , i can.i can sing well.用录音机放歌曲→教唱歌曲→指黑板上学过的内容替换歌词来唱。
【设计意图】:歌曲教学使学生放松并营造了活泼的课堂气氛，同时也让学生巩固了新学的知识，加深了对新学内容的印象．歌曲翻唱还可以培养学生的创新思维。
step 5.homework1、抄写本课的新单词；2、回去做动作并表演给家人看，学有余力的学生把对话内容记录下来。
【设计意图】：让学生从小树立正确的书写习惯；阶梯式教育能使孩子们更好的学习本课内容。
5．板书设计lesson 1 we can dance.swim, sing, dance, ride a bike.can you swim?yes , i can./ no, i can’t.can you sing?yes, i can./ no, i can’t.6.教学反思本节课较好地完成了教学目标。
灵活多样的教学手段使课堂充满活力。
1、小学生天性活泼好动，注意力容易分散．为了吸引学生的注意力，调动学生的积极性，我设置了tpr活动，游戏，chant，歌曲，竞赛等形式多样的课堂活动，调动学生的多种感官，使学生在学习过程中感到既紧张又有趣。
同时，还为学生创造了一个宽松，民主，和谐的英语学习环境，让他们在乐中学，学中乐，在活动中不知不觉地掌握本课主要的单词和句型，取得了很好的教学效果。
环环相扣的教学环节是课堂结构紧凑。
本节课每个环节的设计都是为下一个环节做铺垫。
如热身活动是为导入新单词做铺垫的，chant是为教学句型做铺垫的，包括多媒体课件前的音乐设计是为教歌曲做铺垫的等等。
后一个环节又是前一个环节的巩固和延伸，层层递进，步步加深，使整个教学有层次，操练有梯度．衔接紧凑，简洁活泼Lesson 2 What’s on the desk ?教学内容：1．掌握本课生词：what, desk, some, cup, guess, clock, sorry, come, one.2．学习句式：What’s on the desk?教学要求1.学会本课生词2.学习介词 on, inon the bed, in the room, in the box教学重点：1.句式What’s on the desk？介词in, on.2.学习本课生词：what，desk，some，cup，clock，sorry，come，one.课前准备：1.准备本课生词的卡片2.学生准备英语四线格练习本3.准备录音机磁带课时安排两课时第一课时教学过程1.复习通过上一节课的学习，我们学会了生词:little, swim, leg, head, hill提问学生识读掌握句式：Can you…?及回答。
2.课文导入今天给大家介绍两位朋友：Qiqi和Lulu它们两个碰在一起发生了对话，我们一起来看看它们在干什么？3.课文学习Qiqi: What’s on the desk?Lulu:Some cups.Qiqi:What’s on the bed?Lulu:A box.Qiqi:What’s in it?Lulu:Guess!Qiqi:A clock?Lulu:No.Qiqi:A doll?Lulu:No.Qiqi:Sorry.I can’t guess it.Lulu:Look! It’s you.(1)播放录音请学生听一听两个朋友的对话！(2)勾画出本课生词和词组意思。
(3)把生词：what, desk, some, cup, guess, clock,sorry讲解单词意思，领读，认知(4)请同学们合上书，在播放录音(5)教师为学生讲解课本：What’s on the desk?Some cups.What’s in it?强调介词on,in的区别：在上面用介词on；在里面用介词in.(6)学习Let’s learn 部分M: What's on the desk?A clock.( on the bed, a doll; in the room, a table; in the box, a watch)(7)向学生介绍Guess,sorry的用法。
比如，某同学想知道你手中拿的是什么，这时你就可以说，Gusee!(猜)如果你碰到了别人，你就应该说Sorry!4.拓展活动这一部分留做学生呢个课外活动完成，看图读句子完成Let’s make and talk-Where is the cat?-It is on the chair.Draw and colour.CutPasteThe cat is on the chair.The desk is in the room.将作品展示5.布置作业（1）多读本课的对话，学会运用Guess和Sorry （2）掌握句式：What’s on the …?6.板书设计Lesson 2What’s on the desk?what A:What’s on the desk?desk B: …some A:What’s in it?Cup B:….Sorry第二课时教学目标：1.Let’s learn2.Let’s make and talk3.Let’s practice4.Listen, point and read教学重点1.句式：What’s on the desk?及回答2.介词in, on的用法教学过程1.复习上节课我们学习了本课的生词，下面我们共同来回忆一下what什么 desk书桌 some一些cup茶杯 clock钟表 sorry对不起come来 one 一挑同学读上一节的对话2.导入新课问话导入本节课的学习：桌子上是什么？What’s on the desk?放一闹钟，引出新课的提问及回答3.课文教学（1）Let’s learnM: What’s on the desk?桌子上是什么？A clock.钟表On the bed, a doll床上有一个洋娃娃In the room, a table屋里有一张桌子In the box, a watch盒里有一块表（2）Let’s practiceM: What’s in your bag?你的书包里是什么？A book.一本书What’s in your pencil-box?你的文具盒里是什么？A ruler.尺子通过这两组的联系，学习介词in,会使用in在句子里4.练习检查学生的接受情况，分组读单词，说句子5.布置作业（1）运用W hat’s in…?及回答说句子（2）做对应的练习册6.板书设计What’s on the desk? A clock.What’s in your bag? A book.小学英语科普版四年级上册《Lesson 3 Is this your bag?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1学习单词:look book good pencil-box pen pencil, eraser, sharpener, knif e,crayonDrills: Is this / that your… ? Yes, it is. / No, it isn’t.2.让学生能听懂,会说,会读,能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。