科普版小学英语四年级下册Lesson2微课精讲知识点

【互动课堂】Lesson 2 教材同步讲解What colour are the trousers?裤子是什么颜色？目标预览词汇目标能听、说、读、写单词：shirt, trousers, hair, sock, his, shorts, orange,shoe.能听、说、认读单词：term, really, nut.重点句型①What colour is the shirt?②They are red.③What's it like?能力目标掌握询问颜色的句型，并能回答。

单词解读课文全译Let’s talk说一说学习要点①此句是用来询问某物是什么样子的句型。

其中的be动词要根据主语进行变化。

当主语为单数时用is；当主语为复数时用are。

例：What is it like?它是什么样子的？What are they like?他们是什么样子的？②当询问事物是什么颜色时，可用句型“What colour+is/are+名词？”来进行提问。

回答时可直接用表示颜色的词进行回答。

例：What colour are the balls?这些球都是什么颜色？What colour is your pen?你的钢笔是什么颜色？Let’s learn学一学coats, blue（外套，蓝色）socks, orange（短袜，橘色）trousers, yellow(裤子，黄色的) shorts, green（短裤，绿色的）sweaters, red（毛衣，红色的）shoes, brown（鞋子，褐色的）Let’s sing唱一唱Listen and choose听一听，选一选Marks标号A puzzle一个字谜Write the words写单词Across横向Down纵向Draw and say画一画，说一说Read 读一读学习要点①my的意思是“我的”，是一个表示物品的所属的词。

与其有相同用法的词还有：his（他的），her(她的)，their（他们的），our（我们的），its（它的）。

科普版小学四年级英语下册知识重点解析1.Are you in Grade Four!1.We are new. 我们是新生。

2.表达“几年级几班”，则需译为“Class×，Grade×”，英文表达方式与中文相反，英文需先说小单位，再说这个小单位所属的大单位，即由小到大，不能颠倒。

如：三年级（3）班 Class 3, Grade 3.问某人在哪个年级，哪个班级时，用疑问句“What grade, what class”提问。

3.This way, please.请往这边走。

4. glass的用法1) glass作为"眼镜"讲，应用复数形式，如：The old teacher has two pairs ofbig glasses.在英语中手套gloves裤子pants，剪刀scissors均用复数形式。

2）glass作"玻璃杯"讲时则可用单数形式或复数形式，如：I want a glass of tea.I want two glasses of milk.3) 而作为物质名词"玻璃"讲则要用作不可数名词，如：The boy broke two panes of glass.5. Look! They are on your nose. 看！它（眼镜）就在你的鼻梁上。

英语中表达“戴着眼镜”，可以说“wear glasses”, 也可以说“ The glasses are on sb’s nose.Lesson 1 你是在四年级吗？说一说比尔，吉尔：打扰一下！露露：什么事？比尔，吉尔：我们是新生。

我们找不到自己的班级。

露露：你们是四年级的吗？比尔，吉尔：是，我们是的。

露露：你们在哪个班？比尔，吉尔：我们在三班。

露露：三班？请走这边。

趣味阅读奶奶的眼镜我找不到我的眼镜了，它在哪呢？奶奶找不到她的眼镜了。

伊芙：在盒子里吗？奶奶：没有，不在盒子里。

科普版小学英语四年级下册知识点梳理单元课题知识点目标听说读写用Lesson 1Whose watch is it?词汇重点词：watch, whose, think, man, ask, beautiful, right√√√√白体词：remember物品类：cup, basket, bottle, desk, clock √√√语言结构语法名词+’s形式的所有格如：Lucy’s, Jim’s, Eve’s物主代词的用法√√√√句型— Whose watch is it?—It’s Tom’s watch.交际用语— Whose watch is it?—I think it’s his watch.—Let’s go and ask him.— Here you are.—Thank you very much.— You’re welcome.√√√Lesson 2What colour are thetrousers?词汇重点词：shirt, trousers, hair, sock, his, shorts,orange,shoe√√√√白体词：term, really, nut,a pair of √√√语言结构语法主语为单数和复数的颜色问答进一步熟悉名词复数形式：名词加-s√√√√句型—What colour is the shirt?—It’s white.—What colour are the coats?—They’re blue.交际用语— Whose watch is it?—I think it’s his watch.—Let’s go and ask him.— Here you are.—Thank you very much.— You’re welcome.√√√Lesson 3They are in Class词汇重点词：class, behind√√√√白体词：remember物品类：cup, basket, bottle, desk, clock √√√语言结构语法主语为复数的主系表结构（主+be+介词短语）及肯否回答等形式的变化。

科普版英语四下第二课总课时：第4课时课题: Lesson 2 Are you from American?教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.2、Let′s talk教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。

2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。

3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。

教学重点：1、黑体词要求四会。

2、语法重点“be from”句型教学难点：“be from”句型的一般疑问句形式教学易混点：12个元音音素拼读规则教学方法：角色表演导入法，简笔画教具准备：做好三个小朋友头饰并分好角色教学过程：一、复习检查1、复习上一课Read for fun 并出示挂图及关键词。

先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。

2、复习拼读规则：字母组合ay的读音，a在ss前的读音，I在nd前的读音，让学生试读下列单词：lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、自由读B、齐读C、请个别学生读二、导入新课A、上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。

a、讲解拼读规则1、闭音节拼读规则from、hospital 重读音节from和hos是闭音节，o的读音，eleven 重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节，a的读音。

2、元音变音规则o在n、m、v前的读音，如son love（1）元音字母在非重读音节中的读音a和er在非重读音节中的读音，如：about America England teacher daughter。

I和y在非重读音节中的读音，如Amenica hospital only.(2) 响辅音I、m、n可构成非重读音节，如hospital中-tal，eleven中的en.(3)元音字母组合ea、oo、ou 、au、eir的读音。

Lesson 2 WHAT COLOUR ARE THE TROUSERS?教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 2 WHAT COLOUR ARE THE TROUSERS部分内容。

教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：term, really, shirt, trousers, coat, socks, trousers, shorts, sweater, shoes2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：What colour are the…What colour is the…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

Lesson 2What colour are the trousers?Let’s learn一、教学目标1. 语言目标：学生能掌握单词trousers, shorts, shoes, socks, coats, sweaters和句型What colour are the …s? / They’re …2. 能力目标：学生能在听说和对话交流中，提高听，说和运用英语交际的能力。

3. 情感目标：培养学生色彩感及审美意识。

二、教学重点单词：trousers, shorts, shoes, socks, sweaters, coats句型：What colour are the …s? / They’re …三、教学难点在实际情境中运用复数形式。

四、教学方法情景教学法五、教学准备图卡，词卡，PPT。

六、教学过程Step I Warm-up1. Greeting.2. Enjoy a song “Who’s wearing yellow today”.3. Free talk.用句子Who’s wearing … today? 和What colour do you like? 询问学生衣物颜色和喜欢的颜色，引出课题。

Step II Presentation1. 创设情境，帮助Lily搭配她的衣服。

(1) 让学生参与呈现。

由旧词shirt引出搭配的trousers, shorts, shoes，让学生理解trousers和shorts 的“s”不可分离，shoe则可有a shoe和shoes两种形式。

进而以搭配的形式讲授socks. 最后通过季节变化的情境讲授温暖的衣物sweater和coat,重点是它们的复数形式。

单词以开火车读，分组读等形式操练。

(2) 在新授词trousers并操练后，通过图卡引出问题What colour are the trousers? 学生会回答yellow, 引导学生回答They are yellow.(并板书)。

四年级下英语教案Lesson 2 Are you from American科普版教学内容：本课教学内容为科普版四年级下册英语Lesson 2 Are you from American，主要围绕国家和国籍的询问展开。

通过本课的学习，学生能够掌握如何询问和回答关于国家和国籍的问题，并能运用所学的句型和词汇进行简单的对话交流。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，并能理解其含义。

2. 能力目标：学生能够运用所学的句型和词汇进行询问和回答关于国家和国籍的问题，并能进行简单的对话交流。

3. 情感目标：培养学生对多元文化的认识和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

教学难点：1. 正确运用句型Are you from？进行询问。

2. 正确回答关于国家和国籍的问题。

3. 区分不同国家的国旗和特点。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、卡片等相关教具。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

教学过程：1. 导入a. 老师展示一张世界地图，引导学生观察并提问：“What do you see on the map？”2. 新课内容展示a. 老师通过PPT展示不同国家的国旗，引导学生学习并跟读新单词。

b. 老师教授句型Are you from？，并引导学生进行角色扮演，练习询问和回答关于国家和国籍的问题。

3. 练习与互动a. 老师设计一些练习题，让学生运用所学的句型和词汇进行问答练习。

b. 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话交流。

4. 巩固与拓展a. 老师设计一些拓展活动，如小组讨论、调查问卷等，让学生运用所学的知识进行实际运用。

b. 学生展示自己的成果，老师进行点评和指导。

b. 布置作业，要求学生运用所学的句型和词汇进行对话练习。

板书设计：1. 在黑板上列出本课的重点单词和句型。

2. 用图表或图片展示不同国家的国旗和特点。

作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 运用所学的句型和词汇进行对话练习，并记录下来。