5第二章直加直减法(4)
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第二章直加直减法
第四课1——6 的直加直减
一、激情导入：
小朋友，你们好！（老师好）昨天老师回家的时候，数字宝宝5和6对老师说：“小朋友做的题里面怎么没有我们呀！他们让---老师今天带他们一起来，他们想和小朋友一起打算盘好不好？
（好）我相信你们这一节课会表现更棒的对不对？……
二、复习（全盘拨珠、穿插5的直加直减的新授）
1、全盘拨珠：
---老师要看看咱们哪个小朋友第一个准备好的，——坐的非常好。
好，现在小朋友都坐好了，握好铅笔清好盘，我们先进行全盘拨珠。
①全盘拨入2，全盘拨去2。
全盘拨上4，全盘减去3。
小朋友看看等于几（1）现在小朋友动脑筋
想一想，加5怎么办？（板书1+5）对，用食指把5拨下来。
小朋友先看---老师怎么拨的，用食指一档一档的把5拨下来。
好，现在小朋友开始在你的小算盘上全盘加上5（注意提示指法）
②全盘加上5（示范——小朋友练习——注意讲解指法）全盘减去5……
2 、个位档拨珠：
小朋友我们现在进行个位档拨珠。
认真听，——老师要看看哪个小朋友最乖。
拨上1，拨去；拨上3，拨去。
3、听珠算：拨上4，加5 （讲解——示范——小朋友练习）
小朋友想想+5怎么加？（把5拨下来）小朋友太棒了！那你们再想想怎么把5拨下来，用哪个手指拨？（食指）对，现在小朋友看看——老师拨的对不对。
（用食指拨下5）好，现在小朋友在你的算盘上加上5，等于几？
三、新授（例题“+--6”讲解）
小朋友做的非常好！现在把铅笔放下，看老师今天为小朋友准备了什么？小朋友要认真看，等一会儿老师要找个坐的最好的小朋友读读题给小朋友听！
1 、集体读题：
小朋友们，我们一起来读一遍好不好？（好）第一题（三加六减六）很好，——组小朋友读的非常好，现在两个组小朋友比赛，看第二题谁读的最好（九减六加一）非常好，第三题（二加一加六）两组小朋友都读的非常好！
2、讲解例题：刚才两个组的小朋友读的都非常好。
现在两组比赛，看哪一组小朋友坐的最好，
听的最好。
等——老师讲完之后，把这个最漂亮的“小猫咪”送给他。
（全班孩子全部坐好之后再讲）
A ：小朋友先看第一道题：三加六减六
①在个位档上（用大拇指）拨上3；
②+6，小朋友先想想6的样子是不是上面一个珠子，下面一个珠子（在大算盘其他档上拨上6）
那怎么加呢？我还是问问聪明的小鸡吧！（小鸡嘴巴活动活动）小鸡说了，这还不容易，我一闭嘴，小6就乖乖的加上了。
小朋友看小鸡是不是吹牛。
认真看，小鸡闭嘴，把上面一个小珠子，下面一个小珠子同时拨上，就是加上6。
（示范动作要慢，强调上面加1个，下面加一个算珠）
③减6，小朋友动动脑筋想想减6怎么减（……）小鸡说了，这更容易，我把嘴巴张开，把上
面一个小珠子，下面一个小珠子同时拨去就可以了。
小朋友认真看，小鸡怎么减6……（示
范时动作要慢，强调减6就是减去上面一个下面一个）
④等于3
B：例2、3同例1 注意例3的讲解时，多强调指法
3 、例题领做：
四、课堂练习：
老师现在发有数字宝宝5和6的题，这是小朋友第一次做这种题，发到题后，不要先做，等着——老师，我们一起来做前5题，后面的题你再自己做，好吗？小朋友看着第一题：拨上……
（领做时，注意让孩子理解+6如何加，孩子自己练习时，多强调指法）
五、例题讲解：
小朋友先不要做题了，看黑板上的题，让——老师看看哪个小朋友第一个坐好的。
第一名是——，第二名是——，第三名是——……小朋友都坐好了，我们一起来读一遍第1题……看老师怎么做，拨上……加6，小鸡嘴巴同时闭上……
讲解——师生同练——讲解——个别上台演练（针对出现的问题重点讲解）——讲解
六、课堂练习：
小朋友把你没做完的题继续做，做完的小朋友举起手来。
七、家庭作业：
好长时间没有给小朋友的爸爸、妈妈发作业了！——老师怕他们跟不上小朋友了，所以今天——老师以准备了2份作业。
这一张是小朋友的，（展示）每天做二行，这一张是谁的？（爸爸、妈妈的）对，小朋友不但自己要完成作业，一定记住让爸爸、妈妈也把作业认真看，写完之后，下次上课时你们把两份作业一起带来好吗？（好）现在小朋友坐好，老师发作业……下课！
注意事项：
课前：①家庭作业准备好。
（家庭报告书针对学习情况填写好，连同习题折叠整齐）
②上课资料：1——6的直加直减习题，少量1——4的习题（以备缺课、进度慢的孩子辅
导用）。
课中：①5的讲解很简单，不用单独列成一课，可在全盘练习、听珠算时进行学习，并巩固强化5——9数珠的认识。
②5——9拨珠方法的强调。
③针对孩子对“+--6的误解，要精讲、细讲，运算过程要慢。
可反复讲解，领做，提示练
习。
④前几遍的例题讲解，重点在于让孩子理解+--6如何加减，不要过多强调指法。
课后：①缺课孩子的作业留“1——4“的练习题，待补上课之后再发1——6。
②作业、家长辅导参考的说明。
