2岁幼儿发展检核表

3
4.回区分1和许多。
2
5.能从许多物品中找出相同的物品。
3
6.喜欢参加点数活动，能手口一致的点数1—3的数景物。
3
自然观察情景观察
7.会按要求取1—2的数量物。
3
8.会唱数1—10的数。
2
艺术18分
1.喜欢听音乐，能伴随音乐节奏自然的做肢体动作。
3
自然观察
2.乐意参与音乐游戏，会听简单的音乐信号进行游戏。
3
自然观察
2.愿意与同伴玩耍，不打人。
3
3.喜欢帮助成人做事。
3
情景观察谈话
4.知道同伴的名字和性别。
3
5.回正确称呼家庭主要成员。
3
情景观察谈话
6.适应幼儿园生活。
3
自然观察
科学23分
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
3
自然观察
2.知道常见动物，喜欢吃的食物。
3
情景观察谈话
3.知道常见植物的名称。
分
值
完全达标
1—0.9
基本达标
0.8—0.7
部分达标
0.6—0.5
评价方法
单项
得分
领域得分
备注
健康27分
1.身高体重血色素等健康指标达标。
6
查阅体检质料
2.情绪基本安定、愉快。
3
自然观察
3.愿意参加体育活动。
3
4.在成人提醒下如厕。
2
5.会用勺进餐。
3
6.能用自己的口杯和水。
2
7.会一个跟着一个走，能双脚交替上下楼梯。
2.在成人引导下 能用手边指边观察物体
3
情景观察
3.能区别两个物体的大小。

月龄
评价项目
评价内容
评价方法
评价标准
1
大运动
抬头
宝宝仰卧，家长站在宝宝的脚前，面对宝宝先弯下腰，对宝宝微笑、说话，直到宝宝注视到家长的脸。家长轻轻握住宝宝两个手腕，将宝宝拉坐起来
当把宝宝拉坐起来时，宝宝头可自行竖直，约况下）观察宝宝双手活动情况
双手自由活动随意到达胸前，能吃到任一只手的手指
宝宝对不想要的物品（食物或玩具），有摇头或推开的表示。
会欢迎、再见
家长说“欢迎”或“再见”，鼓励宝宝用手表示
能有欢迎和再见的表示
社会情感
听到表扬会很高兴地重复动作
宝宝模仿大人动作时，父母及时用语言、表情喝彩
听到表扬会重复刚才做的动作
科学
玩具对敲（中线技巧）
让宝宝一手拿一个玩具，家长示范用双手对敲两个玩具，鼓励宝宝敲
侧翻身
把玩具放在仰卧的宝宝的左侧，可以诱导宝宝翻身
从仰卧位滚动成右侧位
精细动作
拨浪鼓留握30秒
宝宝仰卧，将拨浪鼓放入宝宝手中
自己能握住拨浪鼓半分钟
生活习惯
大小便反应
在宝宝要大小便前有什么反应
大小便前用异常举动或动作来表示自己的需要
睡眠规律
宝宝晚上和白天连续睡眠的时间比较
夜间能连续睡眠，学会分开昼夜
语言发展
生活习惯
能自己玩玩具
给宝宝若干熟悉的玩具，成人离开观察
能独处玩5分钟
语言发展
有意识的发一个字音
家长不做示范，观察宝宝在看到玩具或用具时的语言反应
有意识的发出相应的字音，用字音表示一个需要、一个动作、一个人或物的名称，如要、走、抱等，发音不一定正确
社会情感
懂得“不”的意思
宝宝取一玩具时（用一碗较烫的粥），家长跟宝宝说“不动”或“不拿”，但不要做手势

儿童感觉统合发展检核表一、前庭觉方面。

1. 头部控制与平衡。

- 在婴儿时期（0 - 6个月），能够将头部保持在正中位置，且在被抱起或移动时头部不会过度晃动。

[是/否]- 6个月 - 1岁时，能较好地控制头部转动，坐立时头部稳定。

[是/否]- 1 - 2岁，走路时头部能保持平稳，不会频繁低头或仰头。

[是/否]2. 身体旋转与晃动适应。

- 3 - 4岁，能轻松地玩转圈游戏，旋转后不会立刻摔倒且能较快恢复平衡。

[是/否]- 4 - 5岁，乘坐旋转木马等游乐设施后，不会出现长时间的眩晕或恶心。

[是/否]- 5 - 6岁，在进行跳绳、翻滚等活动时，身体能协调地适应不同方向的晃动。

[是/否]3. 上下移动适应。

- 2 - 3岁，上下楼梯时动作较协调，不会频繁踩空或依赖扶手过度。

[是/否]- 3 - 4岁，能适应在小坡上行走、上下小型攀爬架。

[是/否]- 4 - 5岁，在乘坐电梯或上下较大幅度的楼梯时表现自然。

[是/否]二、本体觉方面。

1. 肌肉力量与控制。

- 1 - 2岁，能抓握住小物品，如小积木，且握力适中不会轻易掉落或过度用力捏碎。

[是/否]- 2 - 3岁，能自己用勺子吃饭，很少把食物弄得到处都是，手臂能较好地控制勺子的移动。

[是/否]- 3 - 4岁，在画画时能较好地控制画笔的力度，线条相对均匀。

[是/否]- 4 - 5岁，能够较轻松地进行单脚站立，持续一定时间（10 - 15秒左右）。

[是/否]- 5 - 6岁，能完成简单的俯卧撑动作（即使是不标准的，也能尝试用手臂撑起身体一部分重量）。

[是/否]2. 身体空间感知。

- 2 - 3岁，知道自己身体各部分的名称，能按照指令指出相应部位。

[是/否]- 3 - 4岁，在狭小空间内（如小帐篷里）能较好地调整身体姿势，不会频繁碰撞到周围。

[是/否]- 4 - 5岁，玩捉迷藏时，能较好地选择合适的隐藏位置，对自己身体能否容纳在某个空间有判断。

[是/否]- 5 - 6岁，在团队游戏（如接力赛）中，能准确地与他人保持合适的身体距离。

幼儿发展检核表
评估日期：
评估者姓名：
幼儿信息
性别：
年龄：
出生日期：
领域项目表现
身体运动爬行/行走自如地进行爬行或行走
平衡能够保持平衡，不易摔倒
接住能够用双手接住抛出的物体
词汇具备一定的词汇量
图片理解能够理解简单的图片或图画故事
音节辨识能够识别和区分不同的音节
操作指令能够按照指令进行相应的操作
认知发展视觉注意能够集中注意力观察周围的事物触觉认知能够通过触摸感受物体的形状和硬度
视觉追踪能够追踪移动物体的运动轨迹
数量概念能够理解和表示数量概念
模仿能力能够模仿他人的动作或言语
社交情感情绪表达能够用表情、动作和言语表达情绪情绪控制能够适应环境和控制情绪的变化
社交技巧能够与他人进行基本的互动和交流
合作能力能够与同伴一起完成简单的任务
注意事项：本检核表仅供参考，评估者应根据实际情况综合考虑幼儿的发展表现进行评估。

评估结果应与专业人士进行进一步讨论和分析。