初中课堂评价表

5
4
3
2
教师基本素质15分
观点态度
能使用新的教育教学理论指导教育教学，能较好地体现新课程理念。对教学过程中的每一个环节都认真负责
5
4
3
2
基本技能
教态自然，语言表述清楚，富有激情和感染力，仪表端庄大方，板书布局合理，书写规范。
10
8
6
4
等次
总分
评价评语
教学建议
备注：1、100—90分：优秀89—75分：良好74—60分：一般59分一下：不合格
2、评课老师必须依照新课改的教学要求，客观、公正的实行评价，并填写好记录。
3、评课老师先记小分，最后统计总分，并客观的书写评语和教学建议
知识技能
学生对相关知识、技能的学习符合课程标准要求，经历知识感知过程并获得经验，知识与技能训练到位。
10
8
6
4
水平培养
学生发现并提出问题，获得解决问题的思想方法、水平、经验；学生能够解决一些深层次的问题；各类学生均能得到最大限度的发展
10
8
6
4
情感态度
各层次的学生都能积极参与活动，学习兴趣浓厚，信心增强，逐步形成良好的学习习惯和科学的价值观。
贾桥初中课堂教学评价表年月日
班级：授课人：教学内容：评课人：Fra bibliotek评价项目
评价等级
项目得分
优
良
般
差
教师教学行为35分
教学目标
体现课程标准的理念,切合教材要求和学生实际，知识、水平、情感目标科学、准确、具体
6
5
4
3
教学内容
重点突出，难点突破；注重渗透学科思想方法；教学环节安排合理，情境创设有效，问题设计合理，利于学生主动实行合作交流教学活动。
2
学生学习表现25分
自主学习
学生积极学习，主动探究，时空安排合理，学会学习；学生在学习时间、内容、方式等方面拥有较大的自主性，有自我评价的机会
13
10
7
5
合作学习
各层次的学生都能积极主动地和其他同学展开合作学习，能相互协作，互相协助，能通过合作交流共同提升；大胆展示，敢于质疑问难。
12
10
8
6
学习效果25分
12
10
8
6
教学方法
教学灵活，能营造民主、开放的学习氛围，体现学生的水平培养；能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的使用和技能训练；注重知识的发生与发展和应用过程，组织学生充分展示交流，课堂信息反馈即时。
12
10
8
6
学法指导
教学过程中能恰当地融入学法指导，学生能采用适宜的学习方法实行学习。
5
4
3