下载文档原格式
中学数学学科课堂教学评价表
评课人姓名：评课人单位：课题名称：
对体现学科特色的三个评价要点的特征描述（1）数学思维活动的设计
①课堂设问有思维价值。
②提出的问题使学生跳一跳够得着。
③留给学生足够的思维时空。
④设问的语言准确富于启发性。
⑤注重教学过程的质疑与反思。
（2）数学方法观点的教学
①对知识的来龙去脉把握清楚。
②数学方法观点载体贴切。
③数学方法观点提炼到位。
④数学方法观点揭示深刻。
⑤数学方法观点应用落实。
（3）数学应用意识的培养
①对数学美的揭示准确生动。
②数学史料运用得当。
③数学中的应用深刻灵活。
④生活中的应用广泛深入。
⑤数学建模的教学恰当有效。
中学数学课堂教学评价量化表授课教师：课题：评课人：项目权重评价要点评分等级A B C D教学目标（0.1）1、符合新课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。
5432 2、符合教材要求，切合学生实际。
5432教学内容（0.15）1、能驾驭教材，准确把握教学重点、难点。
54322、教学内容是现实的、有意义的，是从学生现有的知识和经验出发的。
有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
54323、适当补充相关情境材料以支持学生的学习，注意本学科和其它领域的适当联系。
5432教学过程（0.3）1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出,符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。
10986 2、创设良好课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。
体现教师是学生学习活动的引导者与合作者角色。
开展有效学习活动，向学生提供充分从事数学活动机会，让师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流等作为重要的学习方式。
109863、师生关系和谐，情知交融，学生学得积极主动，体现个性。
10986教学方法（0.2）1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。
43212、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理、有探究性。
43213、采用不同的方式呈现教学内容。
43214、体现对学生的能力培养，情感的激发。
43215、教学手段运用得当。
4321教学效果（0.15）1、学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。
54322、全面达到教学目标，完成教学任务。
54323、学生思维活跃，表现出积极的情感态度。
5432教师素质（0.1）1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。
43212、能正确熟练地使用教具和引导学具操作。
32113、善于组织教学，有教学机智、调控能力强。
3211总得分注：在“评分等级”相应栏内打“∨”。
数学讲堂教课评论表学校班级任课教师时间评论项目评价标准基础性：切合课程标准、教材基本要求的学生发展的实教课际。
目标全面性：知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观要求明确详细。
基础化：依据课标、依靠教材和学生的实质安排一定的内容。
教课分值得分10分内容活动过程生活化：与学生现实生活和知识体验亲密联系，有吸引力、产生兴趣。
综合化：注意知识内在联系，关注学科间的浸透和整合。
四基意识：新旧连接，突要点、破难点，抓要点，夯基础，强技术，浸透思想，累积经验。
情形意识：从宜人的背景切入，情形新奇，情味共济，唤求知、促求成。
问题意识：供给发现和发问的时机，怀疑问难，引发学生多角度思想。
参加意识：既面向全体，又因材施教。
察看学生能否全员、全程参加，能否学生充足、自主的活动时间和空间。
过程意识：亲自经历知识的产生、发生、发展、应用的全过程，师生间的多向沟通及互动性强。
活动意识：指引学生展开自主探究，合作沟通的有效学习方式。
评论意识：能知足学生心理需要，合时采纳多样的激励性评论，较好地激发学生的求知欲，促使学生的多样化20分40分教课成效教师素质评课寄语发展。
目标完成：认知、过程、感情目标完成率高，教课成效好。
体验成功：学有所得，体验成功。
极大地丰富学生的现20 分实生活，感觉生活的丰富多彩，感觉数学学习的内在魅力。
语言：语言正确、精华、生动、教态和蔼、自然、富裕亲和力。
10 分板书：板书规范，构造合理，富裕启迪性。
手段：媒体方式采纳适当，操作娴熟。
共计评课教师：。
初中课堂教学评价表(新的)评价指标评价指标主要包括以下几个方面：1. 教学内容与目标：内容设计是否合理，目标明确，能否满足学生需求。
2. 教学方法与手段：教学方法是否多样化，能否激发学生的研究兴趣，是否利于学生的参与和互动。
3. 教学态度与技巧：教师是否关心学生，对学生是否有耐心和信任，是否善于引导和激励学生。
4. 学生评价：学生对教学的满意程度、理解程度和研究效果的评价。
5. 教学资源与环境：教学用具和设备是否齐备，教学环境是否舒适。
评价内容1. 教学内容与目标：- 内容设计合理，与课程要求相符。
- 目标明确，能够激发学生的研究兴趣。
- 能够满足学生的需求，提高学生的研究效果。
2. 教学方法与手段：- 教学方法多样化，能够激发学生的研究兴趣。
- 通过讨论、实验等方式，促进学生的参与和互动。
- 教师善于引导和激励学生，提高学生的研究积极性。
3. 教学态度与技巧：- 关心学生，对学生有耐心和信任。
- 讲解清晰，善于解答学生的问题。
- 善于运用不同的教学技巧，提高教学效果。
4. 学生评价：- 学生对教学的满意程度。
- 学生对知识的理解程度。
- 学生对研究效果的评价。
5. 教学资源与环境：- 教学用具和设备齐备。
- 教学环境舒适，有利于学生的研究。
评价流程评价流程如下：1. 教师将评价表发放给学生。
2. 学生根据实际情况，对各项指标进行评价。
3. 学生可以根据自己的观察和感受，进行评价，并提出建议。
4. 教师收集学生的评价表，进行统计和分析。
5. 教师根据学生的评价和建议，进行适当的调整和改进。
结语教学评价是促进教师和学生共同发展的重要手段之一。
通过科学的评价体系，可以帮助教师改进教学方法，提高教学质量，同时也可以激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
希望本次评价能够为教师和学生的进一步发展和进步提供有益的参考。
*[LLM]: 法学硕士。
