第十课选择希望人生

教 学 设 计

题 目 第十课选择希望人生 总课时 4

学 校 星火一中 教 者 孙嘉飞 年 级 九年 学 科 政治

设计来源 教学参考书.网络资源 教学时间 2011年11月14日—11月24日

教

材

分

析 本框内容为思想政治新人教九年级第十课选择希望人生的第二框题。新课标要求对学生进行如下教育引导：适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习习惯和生活态度，它属于“成长中的我”中的“认识自我”部分。

学情分析 作为九年级的学生，面临中考，学习压力将更大，考试焦虑也将随着加强，因此掌握缓解学习压力的方法，以正确的心态从容面对考试，克服考试焦虑已显得十分重要和迫切。

教

学

目

标 知识与能力目标：通过教学使学生认识到学习生活中存在压力，这种压力会我们产生哪些影响以及如何克服考试焦虑。

过程与方法目标：通过教学使学生觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望

情感态度与价值观目标：通过教学使学生认识到由于学习压力而产生各反应是正常的，我们要正确对待学习压力，树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试。

重

点 如何把理想变成现实？学习压力的影响是什么？

难

点 如何理解终身学习的意义？

课前准备

班级学习优异者准备自习的学习经验介绍.学生准备小品内容：学生对“父母过高期望”没有正确认识导致考试学生分组思考问题

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

教 学 流 程

分课时 环 节

与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思

1

课

时

3分钟

第一步 复习提问；上节课基础知识 学生抢答 △巩固基础知识

2分钟

第二步 导入新课：由具体例子导入本课内容 学生参与讨论 △培养学生竞争意识

15分钟

第三步 精讲新课:

10.1 正确对待理想与现实

一.给未来插上翅膀

1.每个人都有自己的理想

2.理想的作用

二.理想与现实之间总存在差距

1.实现理想的途径 学生可以通过具体例子进行分组讨 △培养学生各方面能力提炼共同价值观能力

20分钟

第四步 巩固练习：题纲，多媒体显示 学生自主回答 △加强知识训练

△消化.吸收本节课知识

2分钟

第五步 小结：学生总结.教师补充 学生板前总结 △培养学生口语表达能力

2分钟

第六步 布置作业：如何才能实现理想？ 学生当堂完成

◇学生收集现实生活中例子

□学生社会责任感意识显著提高

○学生积极参与好中差学生都有收获

第七步

板书设计：

10.1 正确对待理想与现实

一.给未来插上翅膀

1.每个人都有自己的理想

2.理想的作用

二.理想与现实之间总存在差距

1.实现理想的途径

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

教 学 流 程

分课时 环 节

与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思

2

课

时

3分钟

第一步 复习提问；上节课基础知识 学生抢答 △巩固基础知识

2分钟

第二步 导入新课：由具体例子导入本课内容 学生参与讨论 △培养学生竞争意识

15分钟

第三步 精讲新课;

10.2 理智面对学习压力

一.学习压力新思维

1.全面认识学习压力

2.正确对待学习压力

二.从容面对考试

1.导致考试焦虑的原因

2.如何减轻考试焦虑 学生可以通过具体例子进行分组讨 △培养学生各方面能力提炼共同价值观能力

20分钟

第四步 巩固练习：题纲，多媒体显示 学生自主回答 △加强知识训练

△消化.吸收本节课知识

2分钟

第五步 小结：学生总结.教师补充 学生板前总结 △培养学生口语表达能力

2分钟

第六步 布置作业：如何理智面对学习压力？ 学生当堂完成

◇学生收集现实生活中例子

□学生社会责任感意识显著提高

○学生积极参与好中差学生都有收获

第七步

板书设计：

10.2 理智面对学习压力

一.学习压力新思维

1.全面认识学习压力

2.正确对待学习压力

二.从容面对考试

1.导致考试焦虑的原因

2.如何减轻考试焦虑

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

教 学 流 程

分课时 环 节

与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思

3

课

时

3分钟

第一步 复习提问；上节课基础知识 学生参与讨论 △巩固基础知识

2分钟

第二步 导入新课：由具体例子导入本课内容 学生参与讨论 △培养学生竞争意识

15分钟

第三步 精讲新课:

10.3 未来道路我选择

一.生活的岔路口

1.生活充满选择

2.认真对待人生岔路口，慎重进行选择.

二.学会选择学会承担

1.学会合理选择

2.为自己的选择负责 学生可以通过具体例子进行分组讨 △培养学生各方面能力提炼共同价值观能力

20分钟

第四步 巩固练习：题纲，多媒体显示 学生自主回答 △加强知识训练

△消化.吸收本节课知识

2分钟

第五步 小结：学生总结.教师补充 学生板前总结 △培养学生口语表达能力

2分钟

第六步 布置作业：如何学会选择，学会承担？ 学生当堂完成

◇学生收集现实生活中例子

□学生社会责任感意识显著提高

○学生积极参与好中差学生都有收获

第七步

板书设计：

10.3 未来道路我选择

一.生活的岔路口

1.生活充满选择

2.认真对待人生岔路口，慎重进行选择.

二.学会选择学会承担

1.学会合理选择

2.为自己的选择负责

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

教 学 流 程

分课时 环 节

与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思

4

课

时

3分钟

第一步 复习提问；上节课基础知识 学生参与讨论 △巩固基础知识

2分钟

第二步 导入新课：由具体例子导入本课内容 学生参与讨论 △培养学生竞争意识

15分钟

第三步 精讲新课：

10.4 拥抱美好未来

一.迎接社会新挑战

1.新世纪对我们提出了新的挑战

2.现在人应具备创新精神

3.社会需要团队精神

二.终身学习持续发展

1.终身学习对个人与社会的影响

2.养成终身学习的习惯

3.树立终身学习的观念 学生可以通过具体例子进行分组讨 △培养学生各方面能力提炼共同价值观能力

20分钟

第四步 巩固练习：题纲，多媒体显示 学生自主回答 △加强知识训练

△消化.吸收本节课知识

2分钟

第五步 小结：学生总结.教师补充 学生板前总结 △培养学生口语表达能力

2分钟

第六步 布置作业：如何正确理解终身学习及其重要意义？ 学生当堂完成

◇学生收集现实生活中例子

□学生社会责任感意识显著提高

○学生积极参与好中差学生都有收获

第七步

板书设计：

10.4 拥抱美好未来

一.迎接社会新挑战

1.新世纪对我们提出了新的挑战

2.现在人应具备创新精神

3.社会需要团队精神

二.终身学习持续发展

1.终身学习对个人与社会的影响

2.养成终身学习的习惯

3.树立终身学习的观念

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。