当前位置：文档之家 › 哲学与人生第十课历史规律与人生目标(修订版课件)精编版

哲学与人生第十课历史规律与人生目标(修订版课件)精编版

  • 格式：ppt
  • 大小：3.47 MB
  • 文档页数：38

下载文档原格式

  / 38

合集下载

第十课 历史规律与人生目标

第十课 历史规律与人生目标

第十课历史规律与人生目标第一课时人生发展必须有明确的人生目标教学目标1．认知目标理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。

2．情感态度观念目标通过认识人生目标的意义，引导学生领悟到目标对个人成长的重要性，明白人生的发展离不开目标，从而激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。

3．运用目标运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标，并能在正确目标的引领下促进个人的成长。

教学重点1.明确人生发展需要设立目标的重要性2.正确确立自己的人生目标教学难点1．如何正确树立自己的人生目标。

2．如何在人生目标的指引下促进个人成长、推动历史发展。

教学方法启发讨论法、案例教学法。

课堂教学过程古希腊哲学大师亚里士多德向人们提出了实现成功的三点建议：首先，要有一个明确可行的构想，即目标；其次，用任何可行的方式来达成目标；第三，调整一切方法达到成功。

他突出强调了确立目标对人生发展和事业成功的重要性。

古今中外，所有成功人士的经历也印证了这一点：确立人生目标非常重要。

人生发展必须有明确的人生目标，但并不是所有人生目标都能实现。

确立和实现人生目标必须符合历史发展规律，遵循历史发展规律，把握历史发展规律。

下面我们先来看一下为什么人生的发展必须要有明确的人生目标:一、人生发展必须有明确的人生目标1．人生发展不能没有目标列夫·托尔斯泰曾说过：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

”下面我们来分享两个精典的案例：【案例1】哈佛精英的人生轨迹教师归纳：“凡事预则立，不预则废”。

通过对“哈佛精英人生轨迹的跟踪调查”的案例了解，我们知道，他们25年后的生活状况其实在25年前就已经注定了。

其实，他们日后生活品质的天壤之别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道自己的人生目标，而另一些人不清楚或不是很清楚自己的人生目标。

哲学与人生第十课历史规律与人生目标修订版课件

哲学与人生第十课历史规律与人生目标修订版课件

3．在人生目标导引下促进个人成长，推动历史发展。 人生有目标你将在前进中享受更多快乐，忘记路途中的疲劳与甚至不幸。126故事
个人与社会的关系 一是个人与社会相互依存，密不可分。 二是要正确认识和处理个人与社会的关系。
正确认识和处理个人与社会的关系，既是进行个人正常活动的重要条件，又是作出人生选择的基础和前提。
2．社会历史发展的基本规律
生产力
决定 反作用
上层建筑
决定
反作用
意识形态 制度和设施
生产关系、经济基础
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 思考:决定物质资料的生产水平不断提高的因素是什么？
二、实现人生目标必须符合历史规律 3．把握历史发展规律，实现人生目标
A、结合国情，与时俱进p131 B、结合“自情”，脚踏实地p133 C、制定计划，贵在落实p134 D、持之以恒，坚持不懈
一、人生发展必须有明确的目标 1．人生发展不能没有目标
没有目标就没有方向，没有方向的努力永远不会成功
一、人生发展必须有明确的目标 1．人生发展不能没有目标
3%、10%、60%、27%的关系p122
人生目标：没有目标就没有方向、没有追求，生活就没有意义。
2．人的动机、目标与历史规律的关系
社会历史发展规律有其特殊性，因为社会规律的实现离不开人的自觉实践活动，一方面，人们 在利用自然和历史规律，另一方面，人们也在改造自然创造历史。p124
5.我一周的目标 6.我一天的目标 7.我一节课的目标
正确的人生目标要符合社会发展规律；同时在实现人生目标的过程中要根据社会发展不
断校正；确立了人生目标就要不懈的努力实现目标。
课后作业
单项选择题
1、封建社会代替 ，资本主义代替

哲学与人生 第十课课件

哲学与人生 第十课课件
人总是为着某种目标而生活，没有目标，生 活将是盲目的、没有意义。
思考：为什么十多个国家利用高科技手段， 调派大量舰船、飞机、卫星却搜索不到马航失 联客机的任何信息？
人生最大的敌人，就是没有明确的目标。 ——罗曼·罗兰
2.人的动机、目标与历史规律的关系
（1）人的动机必须符合社会发展规律
教材P123的案例对我们有什么启示?
/tubiao/
优秀PPT下载：/xiazai/
PPT教程：
/powerpoint/
Word教程： /word/
Excel教程：
/excel/
资料下载 ：www. /zilia o/
结合学习本课后的感受 和自己的成长经历，制作一 份手抄报——“我人生路上 的目标”。
题目亦可自拟。
⑵ 社会发展不是某个杰出人物个人的作用决 定的，而是无数人共同作用的合力的结果；
⑶ 社会历史是通过无数偶然性事件来为自己 开辟道路，偶然性事件的背后包含着社会发 展的必然性。
3.在人生目标的指引下促进个人成长、推动历史发展 教材P126的案例对我们有什么启示?
明确人生目标的方法和注意事项
要确定实现目 标的时间期限
私有制
制度和设施
3.把握历史发展规律、实现人生目标
由于不同的人生目标，走上了截然相反的两条人生道路， 这是为什么？
国民党败将 胡宗南
徐向前元帅
☆请同学们结合人生目标的选择，谈谈为什么
这两个人的结果截然相反？
☆谈一谈你对历史发展规律和人生目标的认识？
选择题
1.封建社会代替 ，资本主义代替
，社会主义经历一
要确定不同目 标的重要性， 衡量后制定优
先顺序
方法和 注意事
项

第十课课件(一)

第十课课件(一)
2006年6月，她终于如愿以偿，当上了故宫一名葡语讲解员。她的 工资加提成最多时一个月拿到了8000多元。儿子以优异的成绩考取了巴 西利亚大学计算机专业。
成功者之所以能够成功，很重要的因素是目标明确， 时时盯着自己箭靶的位置。没有目标，生活将是盲目的、 没有意义的。
2.人的动机、目标与历史规律的关系
60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没什么特别突出的成绩， 他们几乎都生活在社会的中下层；
剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在 抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道自 己的人生目标，而另一些人不清楚或不是很清楚自己的人生目标。
案例2
打工妹在人们的非议中开始的财富
唐洁17岁离开家乡，历经十多年打拼，
在深圳有了一家年收入五百多万元的贸易公 司。然而，2008年的时候，她突然放下这一 切，一个人回到老家。
原来，家乡大片撂荒的土地让唐洁看到 了商机，她想做的就是好好利用这些土地搞 有机蔬果和生态养殖。
2011年，唐洁在家乡牵头成立了专业合作 社。现在，已经有五十多家农户跟着她一起养殖土 鸡。唐洁和当地以及周边的三十多家酒店、餐馆都 建立了合作关系，养殖基地一年出栏三万多只土鸡， 加上社员出栏的一万多只，合作社一年销售额达到 四百多万元。
绝不认命!修鞋嫂自学成故宫葡语讲解员
在北京故宫博物院，你经常 能碰到这样一个奇人——她红 彤彤的脸庞，衣着朴素，发型 没作任何修饰… …然而，就是 这样一位普通妇女，却是一名 优秀的葡萄牙语讲解员！这样强烈的反差让每一位经 过她身边的游客都忍不住好奇地停下脚步… …
丈夫出事后，朱桂栀想带儿子回四川老家时，房东的一句话让这个 农妇决心留在北京努力打拼让孩子接受最好的教育。单靠修鞋和捡废品 远远供养不了孩子上学及她们的生活开销。在一次修鞋时，她遇到了一 个四川老乡，如今在故宫做讲解员，月收入4000多元。朱桂栀一想要是 能当上故宫讲解员，不仅能还清债务，还能给儿子交学费。经过再三合 计她决定选一门小语种----葡语。

哲学与人生第十课历史规律与人生目标课件_图文

哲学与人生第十课历史规律与人生目标课件_图文

虎
促成了国共两党的第二次合作和
城
全民族抗日统一战线的形成。
改变了中国抗日战争的走向，
影响了中国历史的进程，
张
使全国人民停止内战，共同抗敌，
学 良
使中国社会进入战胜帝国主义的潮流。
3．社会发展规律的实现需要人的创造性的活动
社会发展规律的实现需要人的创造性的活动。个人 活动与社会发展相互联系、相互促进又相互制约。因 此，自觉认识并运用社会发展规律，发挥自己的聪明 才智，做对社会有用的人，应是每个人的人生目标。
公安、检察、司法等专政机关和 维护社会秩序的机关都被搞乱了。
案例2
粉碎“四人帮”。
所谓“四人帮”是指王洪文、张春桥、江青、姚文元 四人在文化大革命期间所结成的帮派。1976年10月 6日，粉碎“四人帮”。粉碎“四人帮”是历史性胜 利，“文化大革命”十年内乱至此结束。
王
张
洪
春
文
桥
江 青
姚 文 元
以上二个案例对我们有什么启示?
2.情感：认识人生目标的意义，使学生领悟到目
标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目 标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中， 确立正确的人生目标。
3．运用：运用社会发展规律性的原理，正确确立 自己的人生目标。
【教学重点、难点】
重 1.社会历史的发展有其规律性。 点 2.正确确立自己的人生目标。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
顺应历史潮流 树立崇高的人生理想
课历史规律与人生目标
第四单元
第十课 历史规律与人生目标
一、人生发展必须有明确的目标 二、实现人生目标必须符合历史 规律
【教学目标】
1．认知：了解社会发展规律，认识到人生目标的 确立和实现要符合社会历史发展规律。理解确立正 确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、 个人成长的关系。

《哲学与人生》-历史规律与人生目标

《哲学与人生》-历史规律与人生目标

正确的人生目标要符合社会 发展规律；同时在实现人生目 标的过程中要根据社会发展不 断校正；确立了人生目标就要 不懈的努力实现目标。
四、正确树立自己的人生目标
人生目标要在社会发展中不断校正 鲁迅弃医从文的故事 思考：鲁迅为什么要改变人生目标？
鲁迅
李清照：生当作人杰， 死亦为鬼雄
文天祥：人生自古谁无 死，留取丹心照汗青
文天祥
古往今来，人类对于 人生留下了许许多多的思 考，新时代的你是否思考 过你的人生？ 你的人生目 标是什么？
1.人生目标规划人的发展：可 以使人明确向什么方向努力，实现 什么目的，达到什么标准
2.人生目标可以推动人的进步：
(1)鼓舞作用，它推动人们向一个明确的 方向不断前进。
(2)约束作用，它要求人们 做应该做的事情,不做不应该做 的事情。
(3)鞭策作用,它催促人们攻 坚克难,锲而不舍地不断进取。
少年周恩来
黄埔军校周恩来
启示: 符合社会发展规律的人生目标与社 会发展的方向一致，与社会发展的要 求相融，这样的目标不仅能实现，而 且还会促进和推动社会的发展。
一个人追求的目标越高,他
的才能实现越快,对社会就越有
益,我确信这也是一个真理。来自三、人生目标和个人成长
《有价值的人生，不能没有激情和梦想》 通过阅读，说一说： (1)自己最喜欢这篇文章的哪些语句。 (2)从这些语句中自己得到了哪些启示?
第十课 历史规律与人生目标
第四单元
第十课 历史规律与人生目标
一、历史规律和人的活动 二、人生目标和社会发展 三、人生目标和个人成长 四、正确确立自己的人生目标
第十课
一、历史规律和人的活动
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础
思考:决定物质资料的生产水平不断提高的因素是什么？

第十课 历史规律与人生目标(修正版)[优质ppt]


袁世凯
1912年袁世凯就任中 华民国临时大总统， 辛亥革命的成果被袁 世凯所窃取。1915年 底，袁世凯改“中华 民国”为“中华帝国 ”称帝，准备元旦登 基，年号“洪宪”， 以1916年为“洪宪” 元年。袁世凯倒行逆 施行为，遭到举国反 对，各地斗争四起。 袁世凯众叛亲离，被 迫于1916年3月取消帝 制。
剥削关系：地主剥削农民
→ 封建社会 大部分归地主所有
地主
农民
生产力与生产关系：
生产力决定生产关系，生产关系反作 用于生产力。当生产关系适合生产力发展 状况时，它对生产力发展起推动作用；当 生产关系不适合生产力发展状况时，它对 生产力的发展起阻碍作用。
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础
在流言蜚语中开始的创业
这就是时代的巨轮。永远有一群不 知哪里冒出来的小伙子改变了世界。 比尔.盖次伟大之处在于他具有「世 代之眼」；
每一个世代的人都具有一种眼光，能看出 上个世代的人所看不出来的事情，笔者称 为「世代之眼」。Bill Gates远在1970年 代大型主机电脑当道时就敢做这种梦，是 因为相信自己看到了别人没看到的事情。
启示:人的发展目标与社会 环境和发展规律不相一致， 就会产生消极作用。
再见！
「世代之眼」——比尔.盖茨（Bill Gates） 他是一个天才，13岁开始编程，并预言自己将在25岁成 为百万富翁；他是一个商业奇才，独特的眼光使他总是能 准确看到IT业的未来，独特的管理手段，使得不断壮大 的微软能够保持活力； 他的财富更是一个神话，1995 年到2007年的《福布斯》全球亿万富翁排行榜中，比 尔·盖茨连续13年蝉联世界首富 。
3、把握历史发展规律、实现人生目标
除了养殖土鸡，唐洁还有两千多亩 地种下了果树。核桃可以达到年产量 400万斤，葡萄可以达到一百万斤，枇 杷可以达到120万斤，预计三年内要走 深加工这条路。

哲学与人生第十课历史规律与人生目标 ppt课件

----高尔基
狄
高尔基
德
没有目的就做不成任何事
罗
情，目的渺小就做不成任
何大事。
----狄德罗
ppt课件
30
小故事
撒哈拉沙漠
有这样一个故事，撒哈拉沙漠中，有一个小村庄叫比塞尔。 它在一个只有1.5平方公里的绿洲旁，从这儿走出沙漠一般需要 三昼夜的时间。可是在英国皇家学院的院士肯.莱文1926年发现 这小村庄前，这儿的人没有一个走出过大沙漠。据说。他们不是 不愿意离开这个地方，而是尝试很多次都没能走出来。开始，肯. 莱文雇了一个比塞尔人，让他带路，走了十天，大约800英里的 路程，结果在第十一天又回到了原地。后来，肯.莱文又雇了一个 叫阿古特尔的青年，他告诉这个青年只要你白天休息，这夜晚朝 着北面那颗最亮的星星走，就能走出沙漠，结果，三天后，果然 来到了大漠的边缘。事实说明，没有确定的方向就不能走出沙漠。
1、因为社会规律的实现离不开人的自觉实践活动
2、它是由无数人共同作用形成合力的结果，
3、是无数偶然事件的总和构成了社会发展。
ppt课件
13
英雄创造历史还是人民创造历史
杨
“西安事变”
虎
促成了国共两党的第二次合作和
城
全民族抗日统一战线的形成。
改变了中国抗日战争的走向，
影响了中国历史的进程，
张
使全国人民停止内战，共同抗敌，
原来，家乡大片撂荒的土地让唐洁看到 了商机，她想做的就是好好利用这些土 地搞有机蔬果和生态养殖。
2011年，唐洁在家乡牵头成立了专业合作社。现在， 已经有五十多家农户跟着她一起养殖土鸡。唐洁和当 地以及周边的三十多家酒店、餐馆都建立了合作关系， 养殖基地一年出栏三万多只土鸡，加上社员出栏的一 万多只，合作社一年销售额达到四百多万元。

部编高教版2023中职哲学与人生第10课人类社会及其发展规律课件精选全文

为什么我们有意识的发展节能和新能源汽车?
知识早知道
阅读与思考经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代，人 们对美好生活的需要和向往越来越广泛、越来 越丰富。人们追求“舌尖上的美好生活”,绿色 食品成为就餐风尚；人们追求“家居里的美好 生活”,智能家居、个性定制进入百姓家庭；人们 追求“休闲中的美好生活”,旅游、健身、阅读、 培训充电渐成潮流，博物馆、剧场门前的队伍变 长了 … …
第10课 人类社会及其发展规律
哲学与人生
本节课内容
01
02
1.人类社会的存在与发展1.1物质生产活动是人类社会存在和发展的基础1.2社会存在与社会意识的辩证关系
2.社会基本矛盾及其运动规律2.1生产力与生产关系矛盾运动的规律2.2经济基础与上层建筑矛盾运动的规律
导入
从刀耕火种到现代文明，人类社会的漫长历程有无规律可循?其发展的基础和动力是什么?马克思主义在人类历史上第一次科学、系统地回答了上述问题。学习本课，我们将理解物质生产活动在人类社会中的基础性作用，认识社会历史发展的规律，顺应时代潮流，将人生发展与社会进步紧密结合起来。
生产关系一定要适合生产力状况的规律上层建筑一要适合经济基础状况的规律
②人类社会的基本规律：是在人类社会都起作用的普遍规律
最基本的规律
最基本的矛盾
●生产力与生产关系矛盾运动的规律
1
地整治规则，有沟渠灌溉、道路疆界划分，形似“井”字而得名。春秋战国时期，铁制农具和牛耕开始使用并逐渐得到推广，极大地提高了农业生产效率，使得井田制“千 耦其耘”“十千维耦”的集体劳动形式过时了，而分散 的、个体的、以一家一户为单位的封建生产关系兴起了。
太空天空陆地
海底科学技术的进步使人类向更高更远更深探素

哲学与人生-第十课-历史规律与人生目标


（李开复给中国学生的第四封回信）
这“第四封信”是写给那些希望早些从懵懂中清醒过来的大学 生，那些从未贪睡并希望把握自己的前途和命运的大学生以及那些 即将迈进大学门槛的未来大学生们的。
在这封信中，我想对所有同学说:
大学是人生的关键：我们不能盲目的虚度过去，大学是人一生中 最为关键的阶段。
从入学的第一天起，你就应当对大学有一个正确的认识和规 划。
当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母鹰非常残酷 的训练。第一步，在母鹰的帮助下，幼鹰训练能独自飞翔，幼鹰需要成百 上千次的训练，否则，就不能获得母鹰口中的食物；第二步，母鹰把幼鹰 带到悬崖顶上，然后把幼鹰摔下去，有的幼鹰因胆小而被母鹰活活摔死。 第三步，那些被母鹰推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰面临最后也是最关键最 艰难的考验，它们那正在成长的翅膀中的大部分骨骼被母鹰生生折断，然 后再次从高处推下，有很多幼鹰在这时成为悲壮的祭品，但母鹰不会因此 停止这种“血淋淋”的训练。
为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的 工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：
学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时 间、为人处事。
只要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对 什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴 望”。
之后，老鹰就用它新长出的喙把脚指甲一根一根的拔出来，大家可以想象 一下这个过程的滋味。当新的脚指甲长出后，老鹰再用它们把那些沉重的羽毛 一根一根的拔掉。
自我痛苦的更新过程，老鹰须持续5个月。5个月后，新的羽毛长出来了 ，老鹰一生一次“脱胎换骨”的工程便告结束。老鹰又开始飞翔，无限广阔的 大地，再次成为它的天堂。它“重生”后，寿命可再添30年！
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.情感：认识人生目标的意义，使学生领悟到目
标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目 标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中， 确立正确的人生目标。
3．运用：运用社会发展规律性的原理，正确确立 自己的人生目标。
【教学重点、难点】
重 1.社会历史的发展有其规律性。 点 2.正确确立自己的人生目标。
经最高人民法院核准，故意杀人罪犯药家鑫于 2011年6月7日上午在陕西省西安市被依法执行死刑。
古往今来，人类对于 人生留下了许许多多的思 考，新时代的你是否思考 过你的人生？ 你的人生目 标是什么？
小组活动：策划我的人生目标 （你通过什么途径来实现）
1.我一生的目标 5.我一周的目标
2.我中职阶段的 目标
3．在人生目标导引下促进个人成长，推动历史发展。
人生有目标你将在前进中享受更多快乐，忘记路途 中的疲劳与甚至不幸。126故事
个人与社会的关系
一是个人与社会相互依存，密不可分。 二是要正确认识和处理个人与社会的关系。
正确认识和处理个人与社会的关系，既是进行个人正 常活动的重要条件，又是作出人生选择的基础和前提。
一、人生发展必须有明确的目标 1．人生发展不能没有目标
没有目标就没有方向，没有方向的努力永远不会成功
一、人生发展必须有明确的目标 1．人生发展不能没有目标
3%、10%、60%、27%的关系p122
人生目标：没有目标就没有方向、没有追求，生活就没有意义。
2．人的动机、目标与历史规律的关系
社会历史发展规律有其特殊性，因为社 会规律的实现离不开人的自觉实践活动，一 方面，人们在利用自然和历史规律，另一方 面，人们也在改造自然创造历史。p124
案例
药家鑫事件
2010年10月20日23时许，被告人药家鑫驾驶红色雪佛兰小轿车 撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地 呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶 念，遂转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数 刀，致张妙当场死亡。经法医鉴定：死者张妙胸部系锐器刺创致主 动脉、上腔静脉破裂大出血而死亡。
案例
打工妹在流言蜚语中开始的财富
唐洁17岁离开家乡，历经十多年打拼
在深圳有了一家年收入五百多万元的贸 易公司。然而，2008年的时候，因为 一个新的财富发现，突然放下这一切， 一个人回到老家。
原来，家乡大片撂荒的土地让唐洁看到 了商机，她想做的就是好好利用这些土 地搞有机蔬果和生态养殖。
2011年，唐洁在家乡牵头成立了专业合作社。现在， 已经有五十多家农户跟着她一起养殖土鸡。唐洁和当 地以及周边的三十多家酒店、餐馆都建立了合作关系， 养殖基地一年出栏三万多只土鸡，加上社员出栏的一 万多只，合作社一年销售额达到四百多万元。
只有符合社会发展规律和个人实际的人生目标 才是正确的，才能够走向人生成功。中职生要把自己 的人生目标与我国全面建设小康社会的时代要求结合 起来，通过自己对人生目标的不懈追求，为社会做出 自己的贡献。
古代名人的人生目标
修身 齐家 治国 平天下
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
求知
还我河山
安得广厦千万间， 大庇天下寒士课的目标
目标 4.我一个月的目标

正确的人生目标要符合
社会发展规律；同时在实现人
生目标的过程中要根据社会发
展不断校正；确立了人生目标
就要不懈的努力实现目标。
课后作业
单项选择题
1、封建社会代替 ，资本主义代替
，社会主义经历
一个较长过程发展后必然代替 。这是社会历史发展不
案例
我爸是李刚
2010年10月16晚21时40分许，在河北大学新区超市前， 一牌照为“冀FWE420”的黑色轿车，将两名女生撞出数米远。 被撞一陈姓女生于17日傍晚经抢救无效死亡，另一女生重伤，经 紧急治疗后，方脱离生命危险，现已转院治疗。肇事者口出狂言： “有本事你们告去，我爸爸是李刚。”2011年1月30日，河北保 定李启铭交通肇事案一审宣判李启铭被判6年。
启示：人生的发展必须顺应社会历史的发展 趋势
二、实现人生目标必须符合历史规律
1．不是所有人的人生目标都能实现
A、个人的人生目标必须符合社会历史发展规律 B、个人人生目标对社会发展的能动作用p128 C、个人人生目标受一定物资基础的制约p129
确立个人人生目标不能脱离社会、时代 的要求，不能脱离自身的客观情况。
启示：如果要想有所收获，必须选择正确的目标
案例
“十三农民兄弟”
2008年初，河北唐山13个农民除夕那天租了辆中巴 车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。
5月12日下午，在得知四川 汶川发生特大地震后，宋志永和 12位兄弟商量后，几经辗转到 灾情最重的北川县城，成为最早 进入北川的志愿者之一。
启示:人的发展目标与社会环境和发展 规律相一致，就会产生积极作用。
2．社会历史发展的基本规律
上层建筑
意识形态 制度和设施
决定 反作用
生产力
决定 生产关系、经济基础 反作用
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础
思考:决定物质资料的生产水平不断提高的因素是什么？
二、实现人生目标必须符合历史规律
3．把握历史发展规律，实现人生目标
A、结合国情，与时俱进p131 B、结合“自情”，脚踏实地p133 C、制定计划，贵在落实p134 D、持之以恒，坚持不懈
社会主义
资本主义
封建社会
奴隶社会
生产关系一定要适合生产力 发展状况的规律示意图
社会主义社会 （共产主义社 会的低级阶段）
（约230年）
社会化大生产
生产关系
资本主义社会
（约1163年） 封建社会
蒸汽机电力计算机 原子能空间技术
（约3000年）
铁制工具
奴隶社会
（约几百万年）
原始社会
金属工具
生产力
石器
思考
难 点
3.人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律。
【教学方法、手段、安排 】
1、方法: 启发讨论法、案例教学法。 2、手段: 多媒体课件教学。 3、安排： 2课时
〈新课导入〉邓小平的名言
“封建社会代替奴隶社会， 资本主义代替封建主义，社 会主义经历一个较长过程发 展后必然代替资本主义。这 是社会历史发展不可逆转的 总趋势。”
杨
“西安事变”
虎
促成了国共两党的第二次合作和
城
全民族抗日统一战线的形成。
改变了中国抗日战争的走向，
影响了中国历史的进程，
张
使全国人民停止内战，共同抗敌，
学 良
使中国社会进入战胜帝国主义的
历史潮流。
社会历史规律的特点
1、有人类意识参与； 2、作用有限，大多数人的意识起决定作用； 3、偶然性事件开路，社会发展是必然。 p125
可逆转的总趋势。”( B )
①资本主义 ②封建社会 ③奴隶社会 ④社会主义
A ① ③ B ③ ① C ④③① D
2、 和 的矛盾、 和 的矛盾， 是人类社会的基本矛盾。（ A ）
①③
①生产力 ②生产关系 ③ 经济基础 ④ 上层建筑
A ① ③④ B ④ ③① C ④③① D④③ ①
3、一个人追求的目标 ,他的才能实现
这也是一个
。（ C ）
,对社会就
,我确信
①、越快
③真理
④越有益
A ① ③④ B ③ ④① C ①④③ D ④③ ①
4、人生目标对人的发展有 ,它要求人们做应该做的事情,
不做不应该做的事情.（ A ）
① 约束作用
鼓舞作用 ③ 鞭策作用 ④ 一点作用
A① B③
C④
D
5、别人为吃而活着，而我吃是为了活着。对这句话理解正确的是（ B ） ① 、二个活的意思相同
1邓小平的这段话论述了什么问题？ 一是说明了社会历史是向前发展的，一种新的
社会制度必然会代替旧的社会制度。 二是说明了社会历史发展是不可逆转的总趋势。
2为什么一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度？ 决定社会发展的根本矛盾是什么？ 社会发展是有一定规律的。 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建 筑的矛盾、是人类社会的基本矛盾。
③ 、前一个活目的为吃
A ①③ B ③④ C ①③④
6、袁隆平的杂交水稻探索之路和药家鑫事件从
要在社会发展中不断校正( C )
D④
说明了人生目标
A、正面
B、反面 C、正反两面
D、侧面
小故事
苦学“无用”
庄子在《学屠龙》中写道：“朱评漫学屠 龙于支离益，单千金之家，三年技成，而无所 用其巧。”意思是说，朱评漫耗尽资财向支离 益苦学杀龙本领，用了三年的时间学成，因无 龙而所学无用。
启示：个人离开社会需要，即使技巧再高， 本事再大，也是“英雄无用武之地”，脱离 社会去搞目标设计是难以实现的。
颜
苍生社稷
人生自古 谁无死,留 取丹心照 汗青
孔夫子
屈原
岳飞
杜甫
文天祥
小故事
方向比努力更重要
夜晚，一个人在房间搜索着什么东西。有一个人问：“你 在找什么呢？”
“我丢了一个金币。”他回答。 “那你把它丢在了房间中间，还是墙角？”第二个人又问。 “都不是。我把它丢在了房间外面的草地上了。”他又回 答。 “那你为什么不到外面去找呢？” “因为那外面没有灯光。” 你肯定会觉得这个人很可笑，然而，我们中的有些人每天 都在错误的地方寻找他们想要的东西。
除了养殖土鸡，唐洁还有两千多亩地种下了果树。
核桃可以达到年产量400万斤，葡萄可以达到一百 万斤，枇杷可以达到120万斤，预计三年内我们必 须要走深加工这条路。
这几个案例对我们有什么启示?
符合社会发展规律的人生目标与社会发展的方 向一致，与社会发展的要求相融，这样的目标不仅 能实现，而且还会促进和推动社会的发展。