学科集体备课记实表
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5.学会简单实验方案的设计、评价及优选。提高对知识的分析归纳、概括总结的思维能力与表达能力。
过程与方法
通过复习再现、科学探究的学习方式，使学生掌握羧酸的结构和性质、酯的结构和性
情感态度
价值观
通过羧基、酯基官能团的结构特点以及该官能团对物质性质的影响的学习，发展学生对知识的归纳、迁移、触类旁通的思维能力。
例
题
练习册：例1、例2
习
题
针对训练：1、2
教材P63：1、2、4
作
业
落
实பைடு நூலகம்
测
试
试
卷
分
析
总
结
（高二化学）学科集体备课记实表
时
间
2009、4、18
主讲人
黄修利
内
容
第四节有机合成
过
程
实
录
教
学
目
标
知识
与技能
1.巩固烃、卤代烃、烃的含氧衍生物的性质及转化关系
2.初步学会用逆推法合理地设计出有机合成的路线
过程与方法
例
题
教材：P67 2题
习
题
教材：P67 3题
作
业
落
实
P54 1、6题
作
业
落
实
测
试
试
卷
分
析
总
结
（高二化学）学科集体备课记实表
时
间
2009、4、20
主讲人
任国权
内
容
第三章、第二节醛
过
程
实
录
教
学
目
标
知识与技能
1、了解乙醛的物理性质；认识乙醛的分子结构特征，掌握乙醛的主要化学性质；从乙醛的组成、结构上认识有机化合物发生反应时的断键方；进一步认识加成（还原）、氧化等基本有机反应；
知
识点
1.增加了乙酸的核磁共振氢谱
2.实验探究：设计（P60）实验验证乙酸、碳酸和苯酚溶液的酸性强弱（串连实验）
3.设计实验探究酯化反应的历程
4.资料卡片：自然界中的有机酸
5.乙酸乙酯的核磁共振氢谱
6.实验探究：乙酸乙酯在中性、酸性、碱性溶液中，以及在不同温度下的水解速率。
7.思考与交流：在制乙酸乙酯实验中要提高乙酸乙酯的产率，采取哪些措施
（高二化学）学科集体备课记实表
时
间
2009、3、20
主讲人
黄修利
内
容
第三章烃的含氧衍生物，第一节醇酚
过
程
实
录
教
学
目
标
知识
与技能
认识醇酚典型代表物的组成结构特点及性质，并从代表物认识醇类、酚类的结构特点和性质
过程与方法
依据“结构决定性质”的基本思想，研究羟基官能团的结构特点及其化学性质，用对比的方法研究醇和酚的结构和性质
（3）合成路线要符合“绿色、环保”的要求。高效的有机合成应最大限度地利用原料分子的每一个原子，使之结合到目标化合物中，达到零排放。
（4）有机合成反应要操作简单、条件温和、能耗低、易于实现。
（5）要按一定的反应顺序和规律引入官能团，不能臆造不存在的反应事实。综合运用有机反应中官能团的衍变规律及有关的提示信息，掌握正确的思维方法。有时则要综合运用顺推或逆推的方法导出最佳的合成路线。
情感态度价值观
通过由乙醇到醇类、由苯酚到酚类的知识的迁移，从化学的角度理解从个别到一般的哲学思想
知识点
醇酚的结构特点和主要化学性质：取代、消去、氧化，渗透：醇——醛——酸的转化,氢键对醇类溶解度、和沸点的影响。
重点
难点
突破方法
乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质
醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响
1.从乙醇的结构特点入手，通过复习乙醇的取代、氧化、消去、置换反应，（可以比较乙醇、水、乙烷三者的结构上的相同点和不同点，强调醇中氧原子吸引电子的能力强C-O键、O-H键的电子对都偏向O,使这两个键容易断裂，而表现出相应的性质。通过乙醇发生消去反应时断键的位置，再复习对比卤代烃消去的结构特点，由学生分析消去时结构上的特点；乙醇催化氧化时的段建情况，由学生总结醇类催化氧化的结构特点。
通过有机物逆合成法的推理，提高逻辑思维能力以及信息迁移能力
情感态度
价值观
1.体会新物质的不断合成使有机化学具有特殊的科学魅力
2有将化学知识应用于生产、生活实践的意识
知
识点
1、有机合成的过程：原料→中间体→中间体→…→目标化合物
2、讨论：引入碳碳双键的三种方法、引入卤原子的三种方法、引入羟基的四种方法
8.资料卡片：化学平衡移动原理简介
重点
难点
突破方法
乙酸的结构特点和主要化学性质、乙酸乙酯的结构特点和主要化学性质
乙酸的酯化反应、乙酸乙酯水解反应的基本规律。
1、复习乙酸的结构简式、分析其结构特点，回忆乙酸的物理性质，化学性质，分析酯化时酸和醇的断键情况，并结合必要的练习题强化酯化反应。
2、分析酯基官能团的结构特点及其水解时酯基的断键位置，结合科学探究、分析水解条件的选择
实
测
试
试
卷
分
析
总
结
（高二化学）学科集体备课记实表
时
间
2009、4、10
主讲人
苑欲晗
内
容
第三节羧酸酯
过
程
实
录
教
学
目
标
知识
与技能
1.掌握乙酸的结构特点和性质。
2.了解同位素原子示踪法的应用，从结构角度理解乙酸酯化反应的反应机理。
3.能从化学平衡移动角度认识酯化反应及酯的水解反应，进一步理解可逆反应。
4.掌握羧基、酯基官能团的结构特点以及该官能团对物质性质的影响，发展对知识的归纳、迁移、触类旁通的思维能力。
3、逆合成分析法目标化合物→中间体→中间体→…→基础原料
4、合成路线的选择原则：学与问：以2－甲基丙烯酸为原料合成卡托普利的合成总产率
5、以草酸二乙酯的合成说明“逆合成分析法”在有机合成中的应用
重点
难点
突破方法
在掌握各类有机物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的有机合成路线
初步学习逆向合成法的思维方法
有机合成遵循的原则
（1）起始原料要廉价、易得、低毒性、低污染。通常采用四个碳以下的单官能团化合物和单取代苯。
（2）应尽量选择步骤最少的合成路线。为了减少合成步骤，应尽量选择与目标化合物结构相似的原料。步骤越少，总产率越高。多步递进反应的总体利用率等于各步反应利用率的乘积。
总产率=93.0%×81.7%×90.0%×85.6%=58.5%。
2.对比苯和苯酚，乙醇和苯酚结构上的差异从结构入手推测苯酚的性质，并通过对比实验、演示实验，了解苯酚的性质，并推测酚类的性质。
3.通过教材上的资料卡片、思考与交流、学与问的分析和理解，加深学生对醇酚性质的认识。
4.配备必要的练习边讲边练
例
题
P51例一、例二
习
题
教材P55 1、3
练习册：P51针对训练1、针对训练2、
重点
难点
突破方法
乙醛的结构特点和主要化学性质。
乙醛与银氨溶液、新制Cu(OH)2反应的化学方程式的正确书写。
1、运用“结构决定性质”的观点，推测乙醛可能的化学性质；再通过实验，探究乙醛的化学性质，落实“性质反映结构”的观点；最后通过小结醛基的结构和性质，帮助学生迁移到醛类化合物，并掌握醛基发生氧化、还原反应的基本规律。
2、进一步认识甲醛的性质和用途。
过程与方法
通过对乙醛的结构分析、通过问题探究、实验观察、查阅教材等手段了解乙醛的性质
情感态度
价值观
通过醇与醛之间的联系，从乙醛到醛类化合物的迁移，培养学生运用变化的观点思考问题
知
识点
乙醛的结构特点和主要化学性质：乙醛与银氨溶液、新制Cu(OH)2的反应化学方程式的正确书写
2、注重物质之间的联系，初步体现系统性：乙醇——乙醛——乙酸三者间相互转化的条件及反应
3、通过对学与问的处理，加深对乙醛的结构和性质的理解；通过练习甲醛与银氨溶液、新制Cu(OH)2的反应化学方程式的正确书写，使学生从性质上加深对醛基的认识。
例
题
练习册：例1、例3、例6
习
题
针对训练：2、3、6
作
业
落
过程与方法
通过复习再现、科学探究的学习方式，使学生掌握羧酸的结构和性质、酯的结构和性
情感态度
价值观
通过羧基、酯基官能团的结构特点以及该官能团对物质性质的影响的学习，发展学生对知识的归纳、迁移、触类旁通的思维能力。
例
题
练习册：例1、例2
习
题
针对训练：1、2
教材P63：1、2、4
作
业
落
实பைடு நூலகம்
测
试
试
卷
分
析
总
结
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2009、4、18
主讲人
黄修利
内
容
第四节有机合成
过
程
实
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教
学
目
标
知识
与技能
1.巩固烃、卤代烃、烃的含氧衍生物的性质及转化关系
2.初步学会用逆推法合理地设计出有机合成的路线
过程与方法
例
题
教材：P67 2题
习
题
教材：P67 3题
作
业
落
实
P54 1、6题
作
业
落
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测
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析
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（高二化学）学科集体备课记实表
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2009、4、20
主讲人
任国权
内
容
第三章、第二节醛
过
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实
录
教
学
目
标
知识与技能
1、了解乙醛的物理性质；认识乙醛的分子结构特征，掌握乙醛的主要化学性质；从乙醛的组成、结构上认识有机化合物发生反应时的断键方；进一步认识加成（还原）、氧化等基本有机反应；
知
识点
1.增加了乙酸的核磁共振氢谱
2.实验探究：设计（P60）实验验证乙酸、碳酸和苯酚溶液的酸性强弱（串连实验）
3.设计实验探究酯化反应的历程
4.资料卡片：自然界中的有机酸
5.乙酸乙酯的核磁共振氢谱
6.实验探究：乙酸乙酯在中性、酸性、碱性溶液中，以及在不同温度下的水解速率。
7.思考与交流：在制乙酸乙酯实验中要提高乙酸乙酯的产率，采取哪些措施
（高二化学）学科集体备课记实表
时
间
2009、3、20
主讲人
黄修利
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第三章烃的含氧衍生物，第一节醇酚
过
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实
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教
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目
标
知识
与技能
认识醇酚典型代表物的组成结构特点及性质，并从代表物认识醇类、酚类的结构特点和性质
过程与方法
依据“结构决定性质”的基本思想，研究羟基官能团的结构特点及其化学性质，用对比的方法研究醇和酚的结构和性质
（3）合成路线要符合“绿色、环保”的要求。高效的有机合成应最大限度地利用原料分子的每一个原子，使之结合到目标化合物中，达到零排放。
（4）有机合成反应要操作简单、条件温和、能耗低、易于实现。
（5）要按一定的反应顺序和规律引入官能团，不能臆造不存在的反应事实。综合运用有机反应中官能团的衍变规律及有关的提示信息，掌握正确的思维方法。有时则要综合运用顺推或逆推的方法导出最佳的合成路线。
情感态度价值观
通过由乙醇到醇类、由苯酚到酚类的知识的迁移，从化学的角度理解从个别到一般的哲学思想
知识点
醇酚的结构特点和主要化学性质：取代、消去、氧化，渗透：醇——醛——酸的转化,氢键对醇类溶解度、和沸点的影响。
重点
难点
突破方法
乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质
醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响
1.从乙醇的结构特点入手，通过复习乙醇的取代、氧化、消去、置换反应，（可以比较乙醇、水、乙烷三者的结构上的相同点和不同点，强调醇中氧原子吸引电子的能力强C-O键、O-H键的电子对都偏向O,使这两个键容易断裂，而表现出相应的性质。通过乙醇发生消去反应时断键的位置，再复习对比卤代烃消去的结构特点，由学生分析消去时结构上的特点；乙醇催化氧化时的段建情况，由学生总结醇类催化氧化的结构特点。
通过有机物逆合成法的推理，提高逻辑思维能力以及信息迁移能力
情感态度
价值观
1.体会新物质的不断合成使有机化学具有特殊的科学魅力
2有将化学知识应用于生产、生活实践的意识
知
识点
1、有机合成的过程：原料→中间体→中间体→…→目标化合物
2、讨论：引入碳碳双键的三种方法、引入卤原子的三种方法、引入羟基的四种方法
8.资料卡片：化学平衡移动原理简介
重点
难点
突破方法
乙酸的结构特点和主要化学性质、乙酸乙酯的结构特点和主要化学性质
乙酸的酯化反应、乙酸乙酯水解反应的基本规律。
1、复习乙酸的结构简式、分析其结构特点，回忆乙酸的物理性质，化学性质，分析酯化时酸和醇的断键情况，并结合必要的练习题强化酯化反应。
2、分析酯基官能团的结构特点及其水解时酯基的断键位置，结合科学探究、分析水解条件的选择
实
测
试
试
卷
分
析
总
结
（高二化学）学科集体备课记实表
时
间
2009、4、10
主讲人
苑欲晗
内
容
第三节羧酸酯
过
程
实
录
教
学
目
标
知识
与技能
1.掌握乙酸的结构特点和性质。
2.了解同位素原子示踪法的应用，从结构角度理解乙酸酯化反应的反应机理。
3.能从化学平衡移动角度认识酯化反应及酯的水解反应，进一步理解可逆反应。
4.掌握羧基、酯基官能团的结构特点以及该官能团对物质性质的影响，发展对知识的归纳、迁移、触类旁通的思维能力。
3、逆合成分析法目标化合物→中间体→中间体→…→基础原料
4、合成路线的选择原则：学与问：以2－甲基丙烯酸为原料合成卡托普利的合成总产率
5、以草酸二乙酯的合成说明“逆合成分析法”在有机合成中的应用
重点
难点
突破方法
在掌握各类有机物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的有机合成路线
初步学习逆向合成法的思维方法
有机合成遵循的原则
（1）起始原料要廉价、易得、低毒性、低污染。通常采用四个碳以下的单官能团化合物和单取代苯。
（2）应尽量选择步骤最少的合成路线。为了减少合成步骤，应尽量选择与目标化合物结构相似的原料。步骤越少，总产率越高。多步递进反应的总体利用率等于各步反应利用率的乘积。
总产率=93.0%×81.7%×90.0%×85.6%=58.5%。
2.对比苯和苯酚，乙醇和苯酚结构上的差异从结构入手推测苯酚的性质，并通过对比实验、演示实验，了解苯酚的性质，并推测酚类的性质。
3.通过教材上的资料卡片、思考与交流、学与问的分析和理解，加深学生对醇酚性质的认识。
4.配备必要的练习边讲边练
例
题
P51例一、例二
习
题
教材P55 1、3
练习册：P51针对训练1、针对训练2、
重点
难点
突破方法
乙醛的结构特点和主要化学性质。
乙醛与银氨溶液、新制Cu(OH)2反应的化学方程式的正确书写。
1、运用“结构决定性质”的观点，推测乙醛可能的化学性质；再通过实验，探究乙醛的化学性质，落实“性质反映结构”的观点；最后通过小结醛基的结构和性质，帮助学生迁移到醛类化合物，并掌握醛基发生氧化、还原反应的基本规律。
2、进一步认识甲醛的性质和用途。
过程与方法
通过对乙醛的结构分析、通过问题探究、实验观察、查阅教材等手段了解乙醛的性质
情感态度
价值观
通过醇与醛之间的联系，从乙醛到醛类化合物的迁移，培养学生运用变化的观点思考问题
知
识点
乙醛的结构特点和主要化学性质：乙醛与银氨溶液、新制Cu(OH)2的反应化学方程式的正确书写
2、注重物质之间的联系，初步体现系统性：乙醇——乙醛——乙酸三者间相互转化的条件及反应
3、通过对学与问的处理，加深对乙醛的结构和性质的理解；通过练习甲醛与银氨溶液、新制Cu(OH)2的反应化学方程式的正确书写，使学生从性质上加深对醛基的认识。
例
题
练习册：例1、例3、例6
习
题
针对训练：2、3、6
作
业
落
