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一、活动背景随着新学期的开始，为了提高高一生物教学质量和教师的专业素养，我校高一生物组于2023年9月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨和经验分享等形式，提升教师对高中生物课程的理解和把握，促进教学方法的创新和教学效果的提高。
二、活动时间与地点时间：2023年9月15日（周五）下午2:00-4:00地点：学校会议室三、参与人员高一生物组全体教师四、活动内容1. 集体备课- 主题：人教版高中生物必修一《分子与细胞》第一章《细胞膜》- 主持：张晓华老师- 过程：1. 张晓华老师首先介绍了本章的教学目标和重难点。
2. 全体教师针对细胞膜的结构和功能进行了深入讨论，分享了各自的教学方法和经验。
3. 教师们共同制定了详细的教学计划，包括课堂导入、教学内容、教学活动和课后作业等。
2. 教学研讨- 主题：如何提高学生对细胞膜结构学习的兴趣- 主持：李明老师- 过程：1. 李明老师提出了提高学生学习兴趣的重要性，并分享了他在教学中的实践经验。
2. 教师们就如何设计生动有趣的教学活动、如何运用多媒体技术、如何开展小组合作学习等问题进行了热烈讨论。
3. 教师们一致认为，通过实验演示、案例分析、游戏竞赛等方式可以激发学生的学习兴趣。
3. 经验分享- 主题：如何有效进行课堂管理- 主持：王芳老师- 过程：1. 王芳老师分享了她在课堂管理方面的成功经验，包括建立班级规则、关注学生个体差异、及时表扬和鼓励等。
2. 教师们就如何处理课堂纪律问题、如何调动学生积极性等问题进行了交流。
3. 通过讨论，教师们形成了一套有效的课堂管理策略。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 集体备课有效提升了教师对教材的理解和把握，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 教学研讨促进了教师之间的交流与合作，拓宽了教学思路。
3. 经验分享为教师提供了宝贵的教学经验，有助于提高教学效果。
高一生物教研组备课组工作计划进度表高一生物教研组备课组工作计划进度表：高一生物备课组工作计划融水中学基层教研部门工作计划工作计划时间表：高一生物教研组备课组工作计划进度表：高一生物备课组工作计划XXXX学年度第一学期高一生物备课组工作计划吴海燕一、工作思路依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。
二、组员组长：吴海燕【高一生物教研组备课组工作计划进度表】组员：姜永林、何维霞、胡永才、生物老师1、生物老师2三、备课组的计划1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案5、作好常规教育教学工作：认真总结上一届的教学情况，发扬优势，查找问题。
【高一生物教研组备课组工作计划进度表】潜心钻研业务，进行集体备课。
组织好听课、评课活动，每次公开课都认真讨论，总结提高。
发挥集体优势，精心备课，注重对学生学法的指导；要充分备课，备教材，也备学生精讲精练，抓准关键，突出重点，阐释难点，向45分钟要质量。
组织青年教师参加学校组织的青年教师优质课比赛，提升青年教师的素质。
积极准备论文素材，提高我们的教学与教研能力做好“传帮带”的相关工作 4.备课活动安排：结合高一备课组人员情况，高一备课组采取中心发言人和新老结合的形式将组内分成两个小组：姜永林、胡永才、生物老师1一组，何维霞、吴海燕、生物老师 2 一组。
组内三位教师配合备课、整个组集体备课，新教师负责资料的搜集整理，老教师负责内容的筛选指导，每次一人发言，两组轮换。
备课内容必须详实，应包括：考纲解读，重点难点，难点突破，习题删减及个人的建议理解。
生物教研组活动记录新编活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XX中学活动内容：本次生物教研组活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教学质量和学生的学习效果。
一、开场白教研组组长首先致辞，对到场的教师们表示热烈欢迎，强调本教研组一直致力于教学研究和创新，希望通过本次活动，大家能够相互借鉴，共同进步。
二、分享教学经验1.A老师分享了自己在教学中的一些心得体会。
他提到，要想提高学生对生物学科的兴趣和学习主动性，需要善于运用现代化教学手段，如多媒体辅助课件、实验演示等，使学生更加直观地感受到生物的魅力。
他还强调了对学生个体差异的重视，提出了不同层次差异化教学的观点，并分享了自己在实践中的一些经验。
2.B老师从教学设计的角度分享了如何设置合理的学习目标、抓住重点、突出难点等。
他举了一些教学案例，以遗传与进化为例，详细解释了如何通过步步深入的教学方式，引导学生逐渐理解和掌握相关知识点。
3.C老师分享了自己在评价与反馈中的体会。
他强调了在生物学科中，理论知识与实践操作的结合对于学生的综合素质发展至关重要。
他提到通过不定期的小测验、实验报告评价、学科竞赛等方式，提高学生对知识的掌握和应用能力，并及时给予针对性的反馈，帮助学生及时发现问题，及时纠正。
三、集体备课在分享环节完毕后，大家进行了集体备课。
选取了高三生物教材中的一节课，将这节课作为备课的对象。
大家就教材内容进行了深入研究，一起探讨了教学目标、教学重难点、教学设计等方面。
通过集体备课，大家相互借鉴，不断完善教案，提高学科教学质量。
四、教学展示为了更好地展示生物教学的创新成果，本次活动安排了教学展示环节。
各位老师亲自上台，进行了精彩的教学展示，其中包括多媒体课件运用、实验演示等。
教师们的教学设计新颖独特，操作流畅，引导学生积极参与，收到了良好的效果和评价。
五、总结讨论在活动的最后，教研组组长对本次活动进行了总结。
他对大家的精彩展示表示了赞赏，并对大家的教学理念和方法进行了归纳总结。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，生物学科的教学改革也日益凸显。
为了提高高一生物教师的教学水平和教学质量，东海县教育局决定开展高一生物教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提高生物教师的专业素养和教学能力。
二、活动目的1. 提高高一生物教师的教学水平，使教师更好地适应新课程改革的要求。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高生物教学质量。
4. 探索生物教学的新方法、新途径，推动生物学科的创新发展。
三、活动内容1. 集体备课本次活动将围绕高一生物教材的某个章节进行集体备课。
教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等，形成共识，为课堂教学提供有力保障。
2. 教学研讨教师们将结合自己的教学实践，分享各自的教学经验，探讨教学中的问题，共同寻找解决问题的方法。
同时，邀请专家对教学研讨进行点评，为教师们提供专业指导。
3. 专家讲座邀请知名生物教育专家进行专题讲座，内容涉及生物学科发展趋势、教学策略、教学方法等。
通过专家的讲座，拓宽教师们的视野，提高教师的专业素养。
4. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自己的教学水平。
5. 教学成果展示鼓励教师参加各类教学比赛，展示自己的教学成果。
同时，对优秀的教学成果进行表彰，激发教师的教学热情。
四、活动安排1. 时间：2022年9月20日至10月20日2. 地点：东海县教育局会议室3. 参加人员：全县高一生物教师4. 活动流程：（1）9月20日：开幕式及专家讲座（2）9月21日至9月30日：集体备课、教学研讨（3）10月1日至10月10日：课堂教学观摩（4）10月11日至10月15日：教学成果展示及总结五、活动总结1. 活动成果本次活动共有XX名高一生物教师参加，通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，教师们的教学水平得到了明显提高。
第1篇一、活动时间2021年9月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题深化教学改革，提升教学质量——中职高一学科教研活动四、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长张老师对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
张老师强调，通过本次教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提升教学质量。
2. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科的优秀教师进行课堂教学观摩。
以下是部分观摩课的记录：（1）语文课《离骚》授课教师：王老师王老师通过生动的语言、丰富的教学手段，将《离骚》这首古代诗歌的魅力展现得淋漓尽致。
在课堂上，王老师引导学生分析诗歌的意象、修辞手法，让学生在欣赏诗歌的同时，提高了文学素养。
（2）数学课《一元二次方程》授课教师：李老师李老师以实际问题引入，引导学生探究一元二次方程的解法。
在课堂上，李老师注重启发学生思维，鼓励学生积极发言，通过小组合作，使学生掌握了求解一元二次方程的方法。
（3）英语课《Unit 1 My name is…”》授课教师：赵老师赵老师以轻松愉快的氛围开展教学，通过游戏、歌曲等教学手段，让学生在愉悦的氛围中学习英语。
在课堂上，赵老师注重培养学生的听说能力，提高了学生的英语水平。
3. 教学研讨观摩课后，各学科组进行了深入的研讨。
以下是部分研讨内容：（1）语文组语文组针对王老师的《离骚》一课，讨论了如何将古代文学与现代教育相结合，提高学生的文学素养。
组内教师一致认为，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的审美情趣。
（2）数学组数学组针对李老师的《一元二次方程》一课，探讨了如何提高学生的数学思维能力。
组内教师认为，教师应注重培养学生的逻辑思维能力，通过实际问题引导学生学会分析问题、解决问题。
（3）英语组英语组针对赵老师的《Unit 1 My name is…”》一课，讨论了如何提高学生的英语听说能力。
细胞的衰老和凋亡妥玉宝大通三中2014-2015学年第一学期集体备课表课题细胞中的糖类和脂质主备人: 妥玉宝组员: 庞隆群妥玉宝三维目标知识方面: 1 、说出细胞衰老和个体衰老的关系。
2 、描述细胞衰老的特征。
3 、简述细胞凋亡和细胞坏死的区别。
能力方面: 1 、进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
2 、进一步培养分析数据、获取信息的能力。
情感态度与价值观方面:1 、探讨细胞的衰老和细胞凋亡与人体健康的关系。
2 、关注老年人的生活状况。
学情分析“细胞的衰老和凋亡”是人教版必修一、第六章、第三节的内容，课标要求“探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系”，知识目标要求较低，属于了解水平；情感目标是经历感受水平，让学生从事调查活动，建立感性认识。
通过本节的学习，以及对我国社会的老龄化现象调查,培养学生资料搜集和分析的能力；对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。
本节教材是学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容后，是对细胞这个生命系统的归宿：细胞的衰老和凋亡知识的进一步学习，通过本节的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。
教材通过看得见的生物个体衰老特征，引出细胞衰老的特征、机制；通过生物个体发育中器官的变化事实，引出细胞凋亡的概念及意义。
在进行知识目标的达成的同时，加强了技能目标的训练（分析数据）、情感目标的实现（社会老龄化问题的资料搜集与分析），体现了新课程的教学精神。
教学重点（1）细胞衰老和个体衰老的关系。
（2）细胞衰老的特征。
（3）细胞凋亡的概念及意义。
教学难点细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别教法设想直观教学法----通过人体衰老的图片、细胞凋亡的图片事实使学生直观理解细胞衰老的特征，细胞凋亡与细胞坏死的区别；学习小组讨论法----归纳总结细胞衰老的特征、讨论分析细胞凋亡的意义；调查研究与小组探究性学习----社会老龄化问题和细胞寿命与分裂能力的关系。
