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高一历史集体备课活动记录范文活动背景近年来，高中历史教学逐渐注重培养学生的思辨能力和历史认知能力，而传统的教学模式已经不能满足这一需求。
为了提高历史教学的质量和效果，本次活动旨在组织高一历史教师进行集体备课，分享教学经验，探讨教学方法，共同提升教学水平。
活动目标1.分享历史教学经验，学习他人的优秀做法，促进教师间的交流合作。
2.探讨教学方法，探索创新的历史教学模式，提高学生的思辨与表达能力。
3.整合教材资源，制定具有针对性的教学计划，提高学生的学习积极性和成绩。
活动内容主题一：教学经验分享在本次活动中，每位历史教师将分享自己多年来的教学经验。
教师们可以结合自己的教学实践，介绍一些有效的教学案例和资源，分享学生在这些案例中的学习成果和收获。
这将为其他教师提供宝贵的参考和借鉴资料，促进他们在教学中探索更加有效的方式和方法。
主题二：教学方法探讨本次活动将组织教师们就历史教学的方法进行深入的探讨。
教师们可以从教学内容、教学手段、教学环境等方面展开讨论，分享自己在历史教学中使用的有效方法和技巧，并探讨这些方法和技巧的适用范围和效果。
通过共同讨论，教师们可以从彼此的经验中获得启发，进一步提高自己的教学水平。
主题三：教学计划制定在本次活动中，教师们将通过集思广益，制定具体的教学计划。
教师们可以结合学校的教学要求和学生的实际情况，确定教学目标和重点，制定相应的教学策略和方法，并选择合适的教材和教辅材料。
通过共同制定教学计划，教师们可以在教学方法和资源上互相支持和补充，提高教学的针对性和有效性。
活动成果通过本次集体备课活动，参与的历史教师们将获得以下成果：1.获得更多的教学案例和资源，丰富教学内容。
2.学习和借鉴他人的成功经验，提高教学水平。
3.了解最新的教学方法和技巧，提高教学效果。
4.共同制定具有针对性的教学计划，提高学生成绩。
活动总结本次高一历史集体备课活动在教师之间搭建了协作与交流的平台，为提高历史教学的质量和效果做出了积极的探索。
高一历史组集体备课记录表
课题名称：第一课夏、商、西周的政治制度
主要内容：
一、备课组长韦老师发言
1、如何上好开学第一课（序言课）
2、主讲备课思路
（1）教学目标：识记王位世袭制、分封制、宗法制，理解宗法制与分封制的关系及作用，认识中国早期政治制度的特点。
（2）教学重点：西周的分封制和宗法制：包括分封制的内容及作用、宗法制的内容、特点及深远影响。
（3）教学难点：中国早期政治制度的特点
（4）教学过程要设计导入问题和过渡，引入相关历史故事等，活跃课堂。
如新课导入可以从学生熟悉的“大禹治水”的传说开始，引起学生兴趣，由此引出“禅让”的含义。
通过对《治水时的大禹》与《戴冠冕的夏禹》两图进行比较，最终得出禹建立夏朝，再引导学生学习禅让制到王位世袭制相关内容。
等级严森的分封制
关于分封制的目的，对象，内容，设置问题让学生从周王的角度去思考和阅读课文相关内容，分封制的影响可配合图示、史料让学生讨论、回答，老师总结。
血缘关系维系的宗法制
通过让学生阅读课文中有关宗法制内容，并引导学生阅读和理解“西周宗法制与分封制关系示意图”，让学生理解宗法制与分封制的关系。
对于宗法制的深远影响，可先提出设问，让学生试着分析，老师补充并总结。
三、讨论交流
1、对本课相关内容及设计环节进一步讨论交流
2、全组讨论共同完善工作计划，确定学期教学内容及教学进度安排。
一、活动背景为了提升高一历史教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校高一历史组于2021年10月15日开展了主题为“深化历史教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学能力和学生的历史素养。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员高一历史组全体教师五、活动流程1. 集体备课环节- 主持人：张老师- 内容：对下一周的历史课程进行集体备课，重点讨论如何结合教材内容，提升学生的历史核心素养。
- 过程：- 各教师针对下周的教学内容进行教材分析，提出自己的教学思路和教学设计。
- 组内教师对教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。
- 主持人对讨论结果进行总结，形成最终的教学方案。
2. 教学研讨环节- 主持人：李老师- 内容：针对近期教学中遇到的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
- 过程：- 各教师分享自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
- 组内教师针对问题进行分析，提出解决策略。
- 主持人对讨论结果进行归纳，形成共识。
3. 经验分享环节- 主持人：王老师- 内容：邀请有经验的教师分享教学经验，帮助年轻教师快速成长。
- 过程：- 邀请经验丰富的王老师分享她的教学心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何运用多种教学方法等。
- 年轻教师结合自己的教学实际，向王老师请教相关问题。
- 王老师对年轻教师的提问进行解答，并给予指导。
4. 总结与反思环节- 主持人：刘老师- 内容：对本次活动进行总结，并提出改进措施。
- 过程：- 各教师对本次活动进行评价，提出自己的意见和建议。
- 主持人对评价结果进行总结，提出以下几点改进措施：- 加强集体备课，提高备课效率。
- 定期开展教学研讨，解决教学中的实际问题。
- 鼓励教师之间相互学习，共同进步。
- 注重学生的历史核心素养培养，提高学生的综合素质。
六、活动总结本次高一历史教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
高中历史集体备课活动记录范文范文一哎呀，姐妹们，咱们这次高中历史集体备课可太有意思啦！一开始，大家就凑在一起七嘴八舌地讨论上节课学生们的表现。
有的说学生对某个知识点理解得挺快，有的则抱怨某些同学总是开小差。
说到教学内容，咱们可真是绞尽脑汁。
就拿那古代史来说吧，怎么才能让学生对那些复杂的朝代更替感兴趣呢？有老师提议多讲点有趣的小故事，像皇帝的八卦啥的，哈哈，大家都觉得这个主意不错。
讨论教案的时候，那场面才热闹呢！这个说这里可以加点互动，那个说那里得精简一下。
有时候争得面红耳赤，不过都是为了学生能学好嘛。
还有啊，咱们也交流了一些教学方法。
有的老师分享了用多媒体教学的经验，说放个小视频啥的，学生注意力一下就集中了。
有的老师则强调了让学生自己动手做笔记的重要性。
大家还互相打气鼓励，说一定要让咱们的历史课变得生动有趣，让学生们都爱上历史！这次备课真是收获满满，期待下一次啦！范文二嘿，小伙伴们！今天的高中历史集体备课真是超级精彩！讨论课程进度的时候，那叫一个热闹。
有的老师觉得某个单元可以快点过，多留点时间给重点部分；有的则担心学生消化不了，主张稳扎稳打。
说到怎么提高学生的积极性，那想法可多了去了。
有人提议搞个历史知识竞赛，有人说可以让学生分组表演历史小短剧。
大家越说越兴奋，仿佛已经看到学生们积极参与的样子。
还有老师分享了自己遇到的难题，比如怎么对付那些上课总爱说话的学生。
大家纷纷出谋划策，有的说要严肃批评，有的说要多鼓励引导。
最有意思的是，我们还一起探讨了怎么把历史和现实联系起来，让学生明白历史不是过去的死知识，而是对现在和未来都有启示的。
这次集体备课充满了欢笑和智慧，相信咱们的历史课一定会越来越好！。
高中历史集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们高中历史组的集体备课那可真是热闹非凡，充满惊喜！一上来，咱们的组长就抛出了个超级有趣的话题：“怎么能让那些古代的故事在咱们学生的脑袋里活灵活现起来？”大家一下子就打开了话匣子。
小李老师特别激动地说：“我觉得可以多给学生放些历史纪录片，那画面一出来，他们肯定能感受到历史的震撼！”大家纷纷点头，表示赞同。
小王老师也有妙招，她说：“咱可以让学生分组演历史小短剧呀，自己去琢磨角色，这样印象多深刻！”这主意一出来，大家眼睛都亮了。
张老师也不甘示弱，“要不咱们弄个历史知识竞赛？激发激发他们的斗志！”大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
有人说要在课堂上讲些历史名人的小八卦，增加趣味性；有人提议把历史和当下的热点联系起来，让学生明白历史不是死的，是一直有影响的。
我们还一起研究了新教材的变化，互相分享了自己的备课心得和遇到的难题。
你帮我出主意，我给你提建议，感觉特别温暖，特别有力量！范文二亲爱的伙伴们，今天的高中历史集体备课简直太棒啦！一开始，大家就凑在一起，你看看我的教案，我瞅瞅你的课件，好不热闹。
“哎呀，我讲这个知识点的时候，学生总是迷糊，你们有啥好办法不？”小赵老师愁眉苦脸地说。
“别着急，别着急，咱们一起想想。
”老周老师安慰道。
“我觉得可以从他们熟悉的东西入手，比如说用电视剧里的情节来解释。
”小孙老师出了个主意。
“这个不错，这个不错，那具体怎么操作呢？”大家七嘴八舌地讨论起来。
有人说可以做个图表对比，有人说可以编个顺口溜，还有人说干脆来个现场小测试。
讨论到重点内容的时候，大家更是格外认真。
“这个历史事件的意义可不能讲浅了，得让学生真正理解。
”“对对对，要多举些例子，让他们有切身感受。
”我们还一起研究了怎么让学生更好地做笔记，怎么布置作业才能既有效又不增加他们的负担。
哎呀呀，时间过得超快，感觉还有好多话没说完呢。
不过没关系，这次备课已经让我们心里有底啦，相信咱们的历史课会越来越精彩！。
高一历史集体备课记录导言历史学科在高中阶段是一门重要的学科，它能够帮助同学们了解和理解过去的社会发展和人类文明的历程。
在高一历史学科的教学中，集体备课是一个重要的环节，它有助于教师们协作教学，共同设计课程和教学内容，以提高教学质量和效果。
以下是我们高一历史教师的集体备课记录。
1. 备课目标在本次备课中，我们的目标是设计和讨论高一历史第一学期的教学框架和教学内容。
我们希望通过本学期的教学，让学生们能够掌握历史学科的基本概念、方法和技巧，了解中国和世界的历史演变，培养学生们的历史思维和分析能力。
2. 教学大纲我们首先回顾了高一历史的教学大纲，确定了本学期的教学内容和重点。
根据大纲，我们将分为三个单元进行教学，分别是：•单元一：古代文明与人类社会的起源•单元二：中国古代史•单元三：世界古代史3. 教学方法在教学方法上，我们提出了几点共识：•多元化教学方法：除了传统的讲授和笔记整理外，我们还将使用小组讨论、课堂演讲、课外调查等多种方法，以激发学生的兴趣和提高他们的主动参与度。
•案例分析和问题解决：我们将通过案例研究和问题解决的方式，培养学生的历史思维和分析能力，帮助他们理解历史事件和人物。
•板书和多媒体辅助：在课堂上，我们将充分利用黑板和多媒体设备，以图表、地图、影像资料等形式，帮助学生更直观地理解和记忆历史知识。
4. 教学内容对于每个单元的教学内容，我们进一步细化并提出了一些教学重点和难点。
单元一：古代文明与人类社会的起源在这个单元中，我们将重点介绍人类社会的起源和古代文明的发展。
教师们提出的一些教学内容包括：•人类社会的起源和演变：从人类的猿人阶段到农业社会的出现，了解人类文明的起源和发展过程。
•古代文明的类型和特点：介绍埃及、巴比伦、印度、古希腊等古代文明的特点和对人类社会的贡献。
单元二：中国古代史在这个单元中，我们将重点学习中国古代文明的演变和中国古代历史上的重要事件。
教师们提出的一些教学内容包括：•夏、商、周的兴衰：介绍中国古代最早的三个朝代的特点和演变过程。
高一历史备课组集体备课会议记录（1）备课组名高一历史备课组主讲人备课时间2018、9、3（第一周星期一）备课地点高一文综办公室备课内容确定教学计划，安排集体备课成员签名吴文生、彭智新、罗如意、杜翩翩备课过程主讲人吴老师：1.本期教学计划：教学内容：历史必修一——人类政治文明史。
教学进度：争取最迟在2019年1月底前完成必修一的教学。
教学计划：按照彭主任下发的教学计划模板，按照每周两课时的标准课时安排好我们的教学计划，包括每课的标题，主要备课人，单元复习及单元测验都尽量精确。
2.各单元的主要备课人：第1、2单元：吴文生；第3、4单元：彭智新；第5、6单元：杜翩翩；第7、8单元：罗如意。
3.各单元主要备课人的职责：提前一周备好课，在每周一的集体备课会议时提出初步的教学设计，由备课组集体讨论、集体备课后形成正式的教学设计。
在备课教学设计中，要认真考虑在当前强调核心素养的背景下，在教学设计中，如何突出核心素养，如何把学生核心素养的养成在教学中落到实处。
这对我们老师提出了很大要求，因为我们自身对这些核心素养也不是有很深刻的理解，而这势必会影响到我们对学生的培养。
所以，我们一方面要加强自身的理论和学习和培训，另一方面就需要我们在集体备课中认真钻研。
4、要切实加强集体备课，扎实提高自身的专业素养和业务能力集体备课是提高我们每一个人的一个很好的平台。
在这里，我们可以集思广益，可以取长补短。
但以往应该说我们没有把集体备课真正落到实处。
现在学校换了领导，或许我们也要扎实加强集体备课。
备课组成员彭老师：按照学校的要求，我们仍然要形成集体备课的纸质教案，要根据所教班级学生的实际情况，进行个性化补充。
力争统一教案，同时又有自己鲜明特色；力争统一课件，同时又百花齐放。
罗老师：现在集体备课要求要形成具有个性化的教学设计，那我们确实要认真对自己的教学进行设计。
要设计教学目标，要设计实现教学目标的途径和手段，尤其要设计如何去实现核心素养，比如怎么去培养学生的时空观念，怎么去培养学生的史料实证意识和能力等等。
高一历史备课组集体备课会议记录（6）备课组名高一历史备课组主讲人备课时间2018、10、15（第七周星期一）备课地点高一文综办公室备课内容第四单元第15课的教学设计成员签名吴文生、彭智新、罗如意、杜翩翩、向家群备课过程主讲人彭老师：1.单元分析：第四单元一共8课，反映了鸦片战争以来中国近代一百多年的历史。
《国共十年对峙》是人教版高中历史必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》第15课的教学内容，主要学习本节内容是了解南昌起义、八七”会议、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、中华苏维埃共和国临时中央政府的建立、红军第五次反“围剿”的失利及红军长征的历程等基本史实。
理解南昌起义在中国共产党历史上的地位、遵义会议在中国共产党历史上的重要地位及长征精神的内涵。
认识“以农村包围城市、最后夺取城市”道路的选择是历史的必然，是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物；认识到中国共产党是一个自我完善、不断发展、具有创造力的党，中国共产党的正确领导是中国革命胜利的坚强保证。
2.学情分析：本节内容是国共合作失败后两党对峙期间中共的努力探索革命新道路。
在教学中，由于学生对中国近代史认识还可以，对中共的发展有所认识。
因此采用情景教学法，创设问题情景，为教与学提供了一个很好的平台，从而是学生能参与其中，而达到能学会分析评价历史问题的能力。
3.课程三维目标：知识与能力：认识南昌起义的相关史实，分析南昌起义的背景和影响。
了解“八七会议”、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、“工农武装割据”思想的提出和作用，归纳总结中共在1927至1936年工作重心实现了怎样的转移、探索出了怎样的新的革命道路，认识红军长征的历程，遵义会议的召开，分析长征的原因和胜利意义，分析遵义会议召开的原因和意义，过程与方法：学生通过分组课前搜集资料，课堂展示搜集成果，锻炼查阅、运用和整理资料的能力，培养团队合作精神。
学生通过课堂问题的探究，学会探究问题、分析问题、归纳知识的方法。
高一历史集体备课活动记录活动目的本次高一历史集体备课活动旨在提升教师们对于历史课程的教学理念和教学方法的理解，共同讨论并制定出一份适用于高一历史教学的备课大纲和教学方案，以提高教学质量，激发学生对历史学科的兴趣和学习热情。
活动内容1. 备课大纲讨论首先，我们对高一历史课程的整体框架进行了讨论。
通过分析课程标准和教材内容，我们确定了本学期的主要教学目标和重点内容。
在讨论过程中，与会教师们分享了各自的经验和教学方法，以期得到更多的启发和借鉴。
经过大家的集体讨论，我们确定了以下备课大纲：1.1 单元一：古代文明的兴起•重点内容：早期人类文明、古代河流文明、欧亚大陆的古代文明•教学方法：图片展示、小组讨论、课堂演讲1.2 单元二：中世纪的国家与文化•重点内容：封建社会的形成与发展、宗教改革与文艺复兴•教学方法：PPT讲解、小组合作、角色扮演1.3 单元三：近代世界的变革•重点内容：资本主义经济的兴起、工业革命及其影响、民主革命和国家独立运动•教学方法：视频观看、辩论会、个人研究1.4 单元四：当代世界的变革•重点内容：世界两大战争、世界经济的发展与合作、全球化与文化多样性•教学方法：资源调查、案例分析、小组展示2. 教学资源分享在备课大纲确定之后，各位教师分享了他们自己准备的教学资源。
包括课件、教学视频、练习题等。
大家对自己准备的资源进行了介绍，并提供了共享途径，以便彼此之间的相互借鉴和使用。
3. 教学方法探讨在教学资源分享之后，我们进一步讨论了不同的教学方法。
通过分享自己的教学案例和经验，教师们共同探讨了如何更好地引导学生学习历史，激发他们的兴趣和思考能力。
在教学方法探讨中，我们总结出以下几点有效的教学方法：•激发学生兴趣：通过引入有趣的历史故事和案例，激发学生对历史的兴趣，使他们主动参与到学习中来。
•合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过集思广益的方式来解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
•多样化评估：采用多种评估方式，包括作业、讨论、项目等，以便全面了解学生的学习情况，有针对性地提供帮助和指导。
历史集体备课教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升历史教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点详细地点四、参与人员参与备课的教师姓名五、活动目标1、共同研讨历史教学中的重点、难点问题，制定有效的教学策略。
2、分享教学经验和教学资源，促进教师之间的交流与合作。
3、提高教师的教学水平和教学效果，培养学生的历史学科核心素养。
六、活动过程1、课程标准解读由备课组长带领大家重新研读历史课程标准，强调了历史教学要注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。
针对不同年级的课程标准要求，进行了详细的分析和讨论，明确了教学的重点和难点。
2、教材分析各位教师依次对本学期所使用的教材进行了分析，包括教材的编排体系、内容结构、知识点的分布等。
重点讨论了教材中的新增内容和变化部分，探讨如何在教学中更好地处理这些内容。
3、学情分析教师们交流了各自班级学生的学习情况，包括学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面。
针对学生的差异，提出了分层教学和个性化辅导的建议。
4、教学方法研讨分享了各自在教学中采用的教学方法和手段，如情境教学法、问题导向教学法、小组合作学习法等。
结合具体的教学案例，探讨了不同教学方法的适用范围和效果。
5、教学资源共享教师们展示了自己收集和整理的教学资源，如历史图片、视频资料、教学课件等。
对优质教学资源进行了推荐和分享，共同丰富教学素材库。
6、教学计划制定根据课程标准、教材内容、学情分析和教学方法研讨的结果，共同制定了本学期的教学计划。
明确了各章节的教学目标、教学重难点、教学方法和教学进度。
7、公开课安排确定了本学期的公开课安排，包括公开课的时间、授课教师、授课内容等。
强调了公开课要充分展示集体备课的成果，发挥示范引领作用。
七、活动总结本次历史集体备课教研活动取得了丰硕的成果。
通过教师们的共同努力，我们对历史教学有了更清晰的认识和更明确的方向。
在今后的教学中，我们将继续加强集体备课，不断探索创新教学方法，提高历史教学质量，为学生的全面发展和学科素养的提升贡献力量。
高中历史集体备课记录范例以下是一份高中历史集体备课记录范例：主题：明朝的政治制度时间：XXXX年XX月XX日地点：XX学校历史教研室参与人员：XX老师、XX老师、XX老师一、备课目标1. 让学生了解明朝政治制度的基本框架和特点；2. 掌握明朝政治制度的重要事件和人物；3. 培养学生的历史思维能力和分析能力。
二、教学内容1. 明朝政治制度的基本框架和特点；2. 明朝政治制度的重要事件和人物；3. 明朝政治制度的影响和意义。
三、教学方法1. 讲解法：通过讲解明朝政治制度的基本框架和特点，让学生对明朝政治制度有一个初步的认识；2. 讨论法：通过讨论明朝政治制度的重要事件和人物，培养学生的历史思维能力和分析能力；3. 案例法：通过分析明朝政治制度的案例，让学生深入了解明朝政治制度的运作和影响。
四、教学资源1. 教材：《高中历史必修一》；2. PPT课件：制作有关明朝政治制度的PPT课件；3. 历史资料：收集有关明朝政治制度的历史资料，供学生参考。
五、教学流程1. 导入新课：通过提问导入，让学生回忆上一节课所学内容，引出本节课的主题；2. 讲解新课：通过讲解法、讨论法和案例法，让学生了解明朝政治制度的基本框架和特点，掌握重要事件和人物；3. 课堂练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，加深对明朝政治制度的认识；4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；5. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思1. 本次备课内容充实，涵盖了明朝政治制度的基本框架、重要事件和人物，以及影响和意义。
通过讲解、讨论和案例分析，学生能够更好地理解和掌握所学内容。
2. 在教学方法上，我们采用了多种方法，包括讲解法、讨论法和案例法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们也注重培养学生的历史思维能力和分析能力，让他们能够更好地理解和分析历史事件。
3. 在教学资源方面，我们充分利用了教材、PPT课件和历史资料等资源，以提供更加丰富和多样化的教学内容。
高中历史集体备课记录范例一、备课内容：章节回顾与知识梳理时间：20xx年x月x日参与教师：张老师、李老师、王老师、陈老师、刘老师二、会议目的：1. 回顾上一次备课内容，确认已掌握的知识。
2. 梳理本章节的重点、难点知识点。
3. 讨论共同备课的方案和教学资源。
三、会议议程：1. 开场白（由主持人张老师主持）- 欢迎各位老师参加备课会议。
- 引入备课主题，明确会议目的。
2. 上一次备课内容回顾- 由王老师负责回顾上一次备课内容，包括知识点和教学方法。
3. 名词概念理解- 李老师针对本章节涉及的关键名词概念进行介绍和解释。
- 各位老师提问和讨论相关问题。
4. 重要事件整理- 张老师介绍本章节的重要历史事件，并进行整理和分类。
- 各位老师补充相关事件，并参与讨论。
5. 历史演变图示- 陈老师展示相关历史演变图，并进行详细解读。
- 各位老师提出相关问题和观点。
6. 教学资源分享- 刘老师分享自己准备的教学资源，包括教案、教学PPT等。
- 各位老师提供自己的资料和资源，进行交流和补充。
7. 教学方案制定- 全体老师讨论并制定本章节的教学方案，包括授课进度、教学方法等。
- 分工合作，明确每位老师的任务和责任。
8. 经验总结和反馈- 张老师总结会议内容，并提出建议和反馈意见。
- 其他老师补充意见和建议。
四、会议记录：- 本次会议由李老师担任记录员。
- 李老师按照会议议程，详细记录了每个环节的内容和讨论重点，并整理成文档。
五、下一步工作安排：1. 每位老师根据已分工的任务，准备相关教学材料和教案。
2. 在下次备课会议前，将准备好的教学资源发送至全体老师进行审核和补充建议。
3. 下次备课会议讨论有关学生问题和课堂评价的话题。
六、会议总结：- 张老师做会议总结发言，感谢各位老师的参与和贡献，指出了本次会议的亮点和不足之处。
- 鼓励大家在教学过程中保持密切沟通和合作。
七、致辞：- 会议主持人张老师致辞，感谢大家的辛勤付出，并鼓励大家以积极的态度投入到备课和教学中。
高一历史备课组集体备课会议记录（2）备课组名高一历史备课组主讲人备课时间2018、9、10（第二周星期一）备课地点高一文综办公室备课内容第一单元的教学设计成员签名吴文生、彭智新、罗如意、杜翩翩、向家群备课过程主讲人吴老师：本周内我们要争取完成第一单元的教学任务。
我对第一单元的教学分析和教学设计如下：单元分析：本单元的主题是“古代中国的政治制度”，主要分为两部分，一是夏商周的政治制度，集中反映了先秦时期我国早期的政治制度，二是自秦以来中国封建君主专制中央集权制度的形成和发展。
这一单元涉及到许多重要的政治制度，很多对学生来说，都是深奥难懂的概念。
所以需要我们在教学中适当地补充一些图文材料，帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义，以避免单纯地用概念来解释概念。
本单元的教学目标设计：知识与能力：识记夏商时期的世袭制和国家行政管理制度，分封制和宗法制的基本内容。
要能理解夏商政治制度对西周政治制度的直接影响，理解分封制的作用和宗法制的影响。
秦朝创立君主专制中央集权制度以及在后世历代王朝中的演变，把握中央集权制度演变的基本规律和发展趋势。
认识这一制度对中国历史的深远影响。
过程与方法：基于核心素养背景下，我们要突出学生在学习过程中的主体作用，力求通过形式多样的方法，增加学生的活动，补充适当的各类史料，创设问题情境，引导学生开展自主学习、探究学习。
情感态度价值观：本单元要努力实现对学生情感态度价值观的教育和培养，加强学生家国情怀的熏陶。
切忌生搬硬套和空洞说教，要通过大量史实和丰富生动的历史人物，使学生在学习中形成正确的核心价值观。
本单元的教学方法设计：本单元主要采取问题教学法，引导学生探究历史问题。
在探究过程中去逐步培养学生的历史思维和历史素养。
备课组成员彭老师：本单元是必修一第一单元，也是非常重要的一个单元。
学生不了解古代中国的政治制度，就势必对学生理解中国古代的政治文明乃至于对中华文明的理解产生障碍。
所以，认真对待第一单元非常重要。
高一历史备课组集体备课会议记录（3）备课组名高一历史备课组主讲人备课时间2018、9、17（第三周星期一）备课地点高一文综办公室备课内容第二单元的教学设计成员签名吴文生、彭智新、罗如意、杜翩翩、向家群备课过程主讲人吴老师：本周内我们要争取完成第二单元的教学任务。
我对第二单元的教学分析和教学设计如下：单元分析：本单元的主题是“古代希腊罗马的政治制度”，主要分为两部分，第5课时古代希腊的民主政治，第六课是罗马法的起源与发展。
两者各具特色，古希腊突出了民主政治，古罗马突出了法律法治。
民主法治是人类政治文明的重要标志，也是我国社会主义核心价值观所追求的。
因此，通过本单元的学习，我们要让学生理解人类文明的多样性，要学会和懂得尊重不同的文明。
本单元的教学目标设计：知识与能力：掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。
通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
掌握罗马法的起源与发展，认识到罗马法繁荣与时俱进。
过程与方法：通过分析古希腊的地理位置及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。
在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
认识罗马法的实质，分析罗马法的特点和核心内容，理解法律在维护社会秩序中发挥的作用。
情感态度与价值观：通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民，认识其局限性。
本单元的教学方法设计：依然牢牢树立以培养学生的核心素养为目标，采取灵活多样的教学手段和丰富多彩的教学方法，努力实现知识目标和素养目标相统一。
备课组成员彭老师：教学重点及难点：重点：地理环境对希腊民主政治的影响；雅典民主政治的内容。
高一历史备课组记录一、备课组成员•学科组长：李老师•备课组成员：张老师、王老师、刘老师二、备课计划1. 学期目标通过开展历史课程的备课活动，旨在帮助学生全面了解和掌握历史知识，培养学生的历史思维能力、分析能力和综合运用能力。
同时，我们还要引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生对祖国的热爱和对民族优秀传统文化的重视。
2. 教材分析本学期，我们将使用新编高一历史教材，该教材侧重于培养学生的历史思维能力和分析能力。
我们将根据教材的内容和学生的需求，开展有针对性的备课活动。
3. 课程设置第一单元：人类文明起源•第一课：人类前史与旧石器时代•第二课：灿烂的古代文明：•第三课：中华文明的起源第二单元：中国古代王朝•第一课：中国古代王朝的产生与演变•第二课：夏商周三代•第三课：秦朝与秦始皇•第四课：汉朝的建立和疆域的扩展•第五课：唐朝与唐太宗4. 备课活动安排课前备课每周，备课组成员根据课程设置，分别负责一到两次备课活动。
在课前的备课活动中，我们要研读教材内容，查阅相关资料，确定教学目标和教学重点，并准备教案和教具。
备课分享每周，备课组成员将在备课组会上分享自己的备课情况和教案。
分享内容包括备课过程中遇到的问题、解决方案以及备课心得体会。
通过相互分享和讨论，我们可以相互借鉴，提高备课质量。
教学反思每周末，备课组成员进行备课教学反思。
我们将对本周的备课情况和教学情况进行评估，分析教学中出现的问题，并提出改进方案。
教学反思旨在促进备课组成员的专业成长和教学水平的提高。
三、备课总结本学期，备课组成员将充分发挥团队合作和互相支持的作用，共同为高一历史课程的教学质量努力。
我们将严格按照备课计划进行备课活动，并不断优化备课过程。
通过我们的努力，相信可以培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史素养和综合能力，为他们的成长和发展贡献力量。
以上是我们的备课组记录，希望我们的备课活动能够顺利进行，取得良好的教学效果。
高一历史组集体备课记录表
课题名称：第一课夏、商、西周的政治制度
主要内容：
一、备课组长韦老师发言
1、如何上好开学第一课（序言课）
2、主讲备课思路
（1）教学目标：识记王位世袭制、分封制、宗法制，理解宗法制与分封制的关系及作用，认识中国早期政治制度的特点。
（2）教学重点：西周的分封制和宗法制：包括分封制的内容及作用、宗法制的内容、特点及深远影响。
（3）教学难点：中国早期政治制度的特点
（4）教学过程要设计导入问题和过渡，引入相关历史故事等，活跃课堂。
如新课导入可以从学生熟悉的“大禹治水”的传说开始，引起学生兴趣，由此引出“禅让”的含义。
通过对《治水时的大禹》与《戴冠冕的夏禹》两图进行比较，最终得出禹建立夏朝，再引导学生学习禅让制到王位世袭制相关内容。
等级严森的分封制
关于分封制的目的，对象，内容，设置问题让学生从周王的角度去思考和阅读课文相关内容，分封制的影响可配合图示、史料让学生讨论、回答，老师总结。
血缘关系维系的宗法制
通过让学生阅读课文中有关宗法制内容，并引导学生阅读和理解“西周宗法制与分封制关系示意图”，让学生理解宗法制与分封制的关系。
对于宗法制的深远影响，可先提出设问，让学生试着分析，老师补充并总结。
三、讨论交流
1、对本课相关内容及设计环节进一步讨论交流
2、全组讨论共同完善工作计划，确定学期教学内容及教学进度安排。
