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人教版一年级数学上册第三单元集体备课记录表桂林市七星中心校集体备课记录表学科数学年级一年级时间中心发言人***参加人员************备课内容1―5的认识、加减法的初步认识、0的认识和有关的加减法教材简析本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
单元课时划分1―5的认识………………………… 4课时加减法的初步认识…………………… 4课时0的认识和有关的加减法…………… 1课时单元课时目标（1）使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
（2）使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
（3）使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
（4）使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
提倡算法多样化。
（5）能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
单元教学重难点（1）教学生写数字和初步建立数感、符号感。
（2）解决好多种算法与数的组成计算的关系（3）注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
（4）数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。
也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
备课过程第一课时 1—5的认识一、教学目标：1、使学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序能认识1~5各数，建立初步的数感。
2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
一年级上册数学集体备课记录一年级上册数学集体备课记录一、确定文章类型本文将记录一年级上册数学集体备课的过程和内容，为读者提供详细的信息和深入的理解。
二、梳理关键词本文将聚焦以下关键词：一年级数学、集体备课、记录、教学策略、课程设计、学生需求、教学目标、教学效果、教育理念。
三、记录备课过程本次集体备课于2023年3月1日星期二下午2:00-4:00在学校数学教研室进行。
参与人员包括五位数学老师和一位数学教研员。
首先，我们讨论了教材中涉及到的知识点和技能，分析了学生的认知水平和需求。
大家一致认为，在课程设计中要注重启发学生的思维，培养他们的数学兴趣。
接下来，我们针对每个单元的课程进行了详细的讨论。
根据教材内容和学生学习情况，我们确定了教学策略，包括问题导入、情境创设、探究学习、合作学习等。
同时，我们还针对一些难点和重点制定了相应的教学策略。
在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法。
教研员也给予了我们很多宝贵的建议和指导。
四、总结优缺点本次集体备课取得了以下优点：1.老师们积极参与，讨论热烈，形成了良好的教研氛围。
2.我们深入了解了教材和学生需求，制定了切实可行的教学策略。
3.老师们互相学习，互相借鉴，得到了共同提高。
但是，也存在以下不足之处：1.在讨论过程中，有些老师的发言时间过长，影响了其他人的参与。
2.在制定教学策略时，还需要更加注重学生的个体差异和不同需求。
五、提出建议根据本次集体备课的经验和不足，我们提出以下建议：1.在下次集体备课时，要更加注重时间的分配，确保每个人的发言时间。
2.我们要更加关注学生的个体差异和不同需求，制定更加个性化的教学策略。
3.在备课过程中，我们要多参考一些优秀的教学案例，借鉴他们的教学方法和经验。
4.我们建议学校能够提供更多的教育资源，例如教学软件、教学设备等，以便我们更好地开展数学教学。
通过本次集体备课，我们深入了解了教材和学生需求，制定出了切实可行的教学策略。
一年级数学上册集体备课记录Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】一年级数学上册第一至三单元集体备课记录惯游戏到适应学习的变化中，适当建立一些课堂学习常规是十分需要的，有利于学生进入数学学习状态。
六、调整意见：课本练习题尽量安排在课堂上辅导完成，结合本班学生掌握情况相机安排一些课本作。
补充习题按课时完成相应部分的练习。
第二单元比一比本单元的学习内容：教科书第4、5、6、7页。
安排2个课时。
第一课时一、教学内容：教科书第4、5页。
二、本课的知识点1.认识比较物体的长短、高矮和轻重的含义。
2.学会比较物体的长短、高矮和轻重的方法。
三、教学重点：物体长短、高矮和轻重的一般比较方法。
教学难点：在多个物体之间比较长短、高矮和轻重。
四、学生已有基础、经验学生在幼儿时期的生活中，都曾经遇到过比较两个物体的长短（高矮）、轻重、大小、多少等实际问题。
那时，他们只注意问题的答案，即比较的结果，而比较的方法和过程都是模糊的。
尤其在两个物体的长度、轻重、大小、多少的差异悬殊时，更不会关注比的方法与过程。
本单元教学“比一比”，突出比的过程，要求学生理解并学会简单的比较方法。
五、教学建议1．谈话导入，明确学习目标，激起学习积极性。
我们平时见过的很多物体，比如绳子呀，树木呀，水果呀等等，它们有长有短，有高有矮，有轻有重。
（可出示准备的一些物体），想不想知道它们谁长谁短，谁高谁矮，谁轻谁重？好，这节课我们就用比一比的方法来弄明白。
2.突出“比”的方法，让学生初步学会规范地比。
（1）出示例题的场景图，让学生说说画的是什么地方，有些什么。
全册备课一、学生基本情况分析。
我所任教的是一年级五班，本班有45人，虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。
新生在数感方面的发展是不平衡的。
学生对数的意义理解有一定困难。
有的孩子在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是很好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、本学期教学目标。
一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1、准备课；2、位置；3、1--5的认识和加减法；4、认识图形（一）；5、10以内各数的认识和加减；6、11--20各数的认识；数学乐园；7、认识钟表；8、20以内的进位加法；9、总复习1、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
2、在认识图形的过程中发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
4、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
三、全册教材分析（1）教学目标。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师郭彩妮科目数学时间9.3 主持人郭彩妮元单第一单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情境，发现问题创设情景，引起学生学习兴趣，通过问题，引起学生的思考。
二、自主探索，解决问题首先，通过动手操作，解决问题“为什么还没有开始”，在探索的过程中得到答案。
接着认识大于小于和等于号，在认识了大于号、小于号和等号之后，再让学生比较啦啦队认识，是对新知识的巩固。
三、巩固拓展、实践应用运用不同形式的练习，加强学生对知识的练习巩固。
四、小结通过学生谈收获，对本节课的知识加以回顾，起到巩固的作业。
3、教师观点：孙镭萍：为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师段丽丽科目数学时间9.3 主持人段丽丽元单第二单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情景，导入新课教师出示各种样子的本子、各种样子的橡皮、各种样子的铅笔等。
请一位同学帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
二、学习例题你说我讲教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。
你看，妈妈正需要你的帮助呢！引导学生体会分类的意义，体会分类标准不一样。
三、自主探索教师引导：妈妈很辛苦，我还能帮妈妈做点什么呢？说说自己的想法。
培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感四解决问题教师出示自主练习第三题图，先独立完成，再组内交流。
教师巡视指导。
完整)一年级上册数学集体备课记录一年级数学集体备课记录指导思想：以提高课堂教学效率为目标，不断提高教学理论水平。
积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
目标任务：加强新课标理论的研究与研究，加强听课、评课、说课的力度，做到每课时都进行集体备课。
主要措施：1.把每一单元的内容落实到人，以这位老师为主，写出教案，集体修改补充，形成用集体智慧形成的教学方案。
2.记录每次研究、听课、以及与外校教师交流会议的内容。
3.坚持备课组内互相听、评课制度。
4.做到每节课后及时交流课堂上收获。
明确本学期的教学内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本次教学目标是，使学生能够：1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，回去分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写——20各数。
2.初步知道加法、减法的含义和算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟悉的计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“＝”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7.初步认识钟表，会认识整时和分时。
8.体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.认真完成作业，书写整洁。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
周次课题中心发言人：1.数一数、比一比：XXX2.1——5的认识和加减法：XXX3.认识物体和图形：XXX4.分类：XXX5.6——10的认识和加减法（一）：XXX6.6——10的认识和加减法（二）：XXX7.连加、连减以及加减混合：XXX8.处理练、整理复：XXX9.实践活动：数学乐园：XXX10.期中复考试（五个单元拢一遍）：XXX11.认识钟表：XXX12.11——20各数的认识（一）：XXX13.11——20各数的认识（二）：XXX14.11——20的进位加法（9加几）：XXX备课教研活动记录时间：2011年9月地点：办公室参加人员：XXX、XXX、XXX主持人：XXX活动内容简述：在此次活动中，我们主要讨论了如何制定适合一年级学生的教学计划。
桂林市七星中心校集体备课记录表学科数学年级一年级时间中心发言人***参加人员***********备课内容认识图形教材简析1、建立空间观念。
2、辨认和区别长方形、正方形、三角形和圆。
单元课时划分认识图形……………………………………1课时认识物体……………………………………1课时单元课时目标1、使学生直观认识：长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2、通过拼摆画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用数学交流的能力。
4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。
单元教学重难点1、建立空间观念。
2、辨认和区别长方形、正方形、三角形和圆。
备课过程第一课时教学内容：认识物体教学目标：1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。
2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。
3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。
教学重点：1、对立体图形有一定的感性认识。
2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。
教学难点：区分长方体和正方体。
教学具准备：1、每小组自备形状各异的实物、积木等。
2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。
教学过程：一、导入：出示小叮当图，问“小朋友们看，这是谁？”“小朋友们喜欢小叮当吗？小叮当有许多小宝贝，你们都认识吗？”（教师出示几样物体，学生辨认）二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念：1、分一分：可是这些小宝贝太乱了，小叮当想让能干的小朋友们帮帮忙，每个小组都有一篮子小宝贝，它们都混在一起了，有铁做的、塑料做的，大的小的，花的绿的等等。
和小组小朋友讨论，你们认为哪些是相同的分成一堆，备课过程看看能分成几堆？一堆堆整理放好。
2、议一议：小组里的小朋友说说你们是怎么分的。
3、指名汇报讨论情况：“其它组小朋友要注意听他们是怎么分的，待会给他们提点建议。
一年级上册数学集体备课记录一、备课内容：一年级上册数学第一单元《数一数》二、备课目标：1、熟练掌握数的组成，为学习20以内数的加减法打好基础。
2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
三、备课过程：1、教学内容分析：本单元是学生学习数学的第一单元，主要内容有数一数、比一比、1~10的认识和加减法的初步认识。
这些内容是学习数学的基础，对于培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯非常重要。
2、学情分析：一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，对于抽象的数学概念和符号可能感到困惑。
因此，在教学中需要注重直观性和趣味性，吸引学生的注意力，帮助他们理解数学概念和解决问题。
3、教学方法设计：针对学生的特点，教学方法应该注重以下几个方面：（1）采用直观教学的方法，例如使用图片、实物等教具帮助学生理解数的概念。
（2）采用游戏的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（3）注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、积极思考、大胆发言等。
4、教学环节设计：（1）导入新课：通过展示一些图片或实物，引导学生观察并数出它们的数量。
这样可以激发学生的学习兴趣，引出数的概念。
（2）学习新课：通过讲解和演示相结合的方式，让学生了解数的组成和数的表示方法。
然后通过一些练习题，让学生进行实际操作，加深对概念的理解。
（3）巩固练习：通过一些练习题和游戏，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
（4）课堂小结：通过总结本节课的重点和难点，让学生明确自己的学习成果和需要改进的地方。
同时还可以布置一些课后作业，帮助学生巩固所学知识。
5、教学评价设计：在教学过程中，需要对学生的表现进行及时评价和反馈。
可以采用口头提问、练习题检测、小组讨论等方式进行评价。
同时还可以设置一些奖励机制，激励学生积极参与课堂活动和学习数学知识。
四年级数学集体备课记录一、活动时间：X年月日二、活动地点：四年级数学备课室三、参与人员：四年级全体数学教师四、活动主题：提高四年级数学教学质量五、活动过程：1、总结上一学期数学教学的得失，查找教学中存在的问题，寻求解决方案。
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发
一年级数学集体备课教学设计表
1．出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
2）从32瓶中拿走2瓶
提问：还剩多少瓶？怎样列式？
．教学例2
三、巩固练习。
．口算下面各题。
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
2．认识几分
一年级数学集体备课教学设计表。
