word
1 / 12 高一生物必修2生物的进化
课标解读
说明现代生物进化理论的主要内容；概述生物进化与生物多样性的形成；探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
知识网络体系
拉马克的进化学说 生物进化理论的发展 达尔文的自然选择学说
现代生物进化理论
种群是生物进化的单位；
现代生物进化理论突变和基因重组产生进化的原材料；
自然选择决定生物进化的方向；
隔离导致物种的形成。
生物进化 共同进化（不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展）。
生物进化和生物多样性的形成 基因多样性
生物多样性 物种多样性
生物多样性的形成 生态系统多样性
形成经历了漫长的进化历程
主要依据为化石
重难点归纳
重点 1、现代生物进化理论的内容（基因频率的概念；自然选择在生物进化过程中的作用；隔离的概念和类型,以及物种形成的方式。）
2、生物多样性的形成
难点 1、基因频率的概念和计算方法。
2、自然选择在生物进化过程中的作用。
复习策略 word
2 / 12 此部分要充分利用所学过的相关内容（如遗传和变异、新陈代谢的基本类型等）来巩固知识点。例如在学习时最好通过比较的方式，找出达尔文自然选择学说的主要内容和现代生物进化理论的联系和区别；结合遗传和变异有关基因的内容，更好理解和把握基因频率的概念及计算方法：结合达尔文的自然选择学说内容来理解自然选择在生物进化过程中的作用；结合物种形成的过程来把握物种形成的必要条件等。
经典例题解析
例题1 现代生物进化理论的基本观点是
①种群是生物进化的单位②生物进化的实质是种群基因频率的改变③生物进化是长期应用的结果④进化的根本原因是遗传
现代生物进化理论的主要内容
现代生物进化理论是对达尔文早期进化理论的修正和完善，通过对分子遗传学、生理学、生态学等领域的研究，提出了新的进化机制和方法，更全面地解释生物的进化过程。
1.基因突变与遗传漂变
基因突变是进化的起点，是生物适应环境变化的基础。随着科技的发展，人们发现许多基因突变是同义性的，对生物本身的功能没有影响，这和达尔文的自然选择理论相悖。于是，生物学家提出了遗传漂变理论，认为随机基因漂变在一定程度上影响了生物群体的基因频率，导致一些突变可能被保存下来并扩大传播。
2.自然选择与适应性演化
自然选择是达尔文进化论的核心，但现代生物进化理论提出了更多的细节。例如，现在我们知道了自然选择有着不同的形式，比如扰动选择、方向选择和平衡选择等，每种适应性演化方式都是根基于生物体与环境相互作用的模式。
3.多重种类起源与分化
生物进化的另一个重要内容是多重种类起源和分化。大量证据表明，生物之间的相似性和差异可能是由于共同祖先和基于同物异型原理的分化。这意味着，生物在进化历程中经历了不断的分化和多样化，而这些分化和多样化是基于其自身的大脑、神经系统、生殖系统等因素。
4.遗传变异的多样性和统计学
进化过程中存在着大量的遗传变异现象，这些变异涉及到工作基因区域、调控区域和未知功能区域等，在这些变异的基础上可以建立系统进化树或族系分类树。另外，统计学方法也得到了广泛的应用，例如贝叶斯方法、最大似然方法等，通过这些方法把不同的进化事件联系在一起，构建了大量的生物分类和族系演化树。
总之，现代生物进化理论对达尔文的进化理论进行了重大的修正和完善，使我们更加全面地认知和理解生物的进化过程。5.基因流与遗传漂移
除了基因突变以外，基因流和遗传漂移也是影响生物群体遗传结构的重要因素。基因流指的是因为种群间的基因流失或增加，导致了种群间基因频率的变化。而遗传漂移则是指随机因素引起的种群基因频率变动，比如小种群和环境压力等也可能影响种群基因结构。利用这些机制可以深入了解物种形成和群体演化的过程。
第7章 现代生物进化理论
第1节 现代生物进化理论的由来
学习目的：现代生物进化理论的主要内容。
目的分析
现代生物进化理论和达尔文进化论比较
共同点：能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。
不同点：①达尔文的进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的机理，而现代生物进化论克服了这一缺点。②达尔文的进化论着重研究生物个体的进化。而现代生物进化论强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。③达尔文的进化论中，自然选择来自过度繁殖和生存斗争，而现代生物进化论中，则将选择归于不同基因型有差异的延续，没有生存斗争，自然选择也在进行。
三. 1. 学习重点
⑴达尔文自然选择学说的重要内容。
⑵分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
主要内容
拉马克的进化学说
历史贡献和局限性
主要内容
2.知识结构:现代生物进化理论的由来 达尔文的自然选择学说 历史贡献和局限性
生物进化观点对人们
思想观念的影响
达尔文以后进化理论的发展
四.知识构建
一、拉马克的进化学说
学生阅读教材相关内容：回答下列问题
1、生物进化的理论最先由谁提出来的？
2、拉马克的进化学说的主要内容:
意义:
不足:
归纳总结：
1、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。
1 高二生物集体备课教学案
课题 第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容
一 种群基因频率的改变与生物进化
教学目标 1、说明种群是进化的基本单位
2、运用数学方法讨论种群基因频率的变化
3、解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因
教学重点 1、种群、基因库、基因频率概念；
2、突变和基因重组在生物进化过程中的作用
教学难点 1、 基因频率与基因型频率的计算；
2、自然选择对基因频率的影响
【预习学案】
阅读课本知识，完成下列填空。
(一) 种群是生物进化的基本单位
1、种群的概念理解
项目 内容
要素
生活在一定区域的 的 个体。
实例 一片草地的所有蒲公英
特点 （1） 的基本单位
（2）个体间彼此交配并通过繁殖将
各自的传给后代
2、基因库和基因频率
范围：一个种群中
对象：所含有的
范围：一个种群
计算公式：
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
（1）基因库（2）基因频率基因重组1 可遗传变异的来源统称为
2 2 可遗传变异是进化原材料的原因
（3）可遗传变异的结果
只提供了生物进化的 ，不能决定生物进化的 。
（三）自然选择决定生物进化的方向
在自然选择的作用下，种群的 会发生 ，导致生物
不断进化。
【预习自测】
1．下列生物属于种群的是 （ ）
A一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物
B 一块稻田里的所有昆虫
