29.《湖心亭看雪》课件1

04
艺术特色鉴赏
清新淡雅的写景艺术
运用白描手法
作者用朴素自然的语言，以笔墨 的淡雅、意象的简约，勾勒出一
个如诗如画的冰雪世界。
写景层次分明
文章通过由远及近、由上而下、 由外而内的描写方式，将湖心亭 置于一个银装素裹、天地一色的 背景中，呈现出自然的层次感。
注重细节描写
作者对湖心亭周围的景物进行了 精细的刻画，如“雾凇沆砀，天 与云与山与水，上下一白”，使 读者仿佛置身于那个冰天雪地的
精妙词语的选择与赏析
01
“沆砀”一词，形容雾气弥漫， 天色昏暗，为下文描绘雪景做了 铺垫。
02
“痕”、“点”、“芥”、“粒 ”等词语，形象地描绘了雪后湖 面的景色，给人以宁静、空旷的 感觉。
文中虚实相生的表现手法
• 作者通过实写和虚写的结合，表现了雪后湖面的美丽和神秘。 如“长堤一痕”、“湖心亭一点”是实写，“与余舟一芥”、 “舟中人两三粒”则是虚写，这种虚实相生的表现手法增强了 文章的艺术效果。
张岱出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒。一生爱好山水，游 历名山大川，足迹遍及南北各地。
张岱擅长行文，其散文作品多描写自然风光和世态人情，抒发个人生活感受，表现 出对底层人民的关注和同情。
《湖心亭看雪》的写背景
《湖心亭看雪》是张岱的代表作 之一，写于明末清初，当时正值
天下大乱，百姓流离失所。
叙事、抒情、写景的有机结合
叙事为抒情和写景提供基础
文章通过对雪中观景的叙述，为后文的抒情和写景提供了基础和 铺垫。
抒情为叙事和写景增色
作者在文中表达了自己对大自然和人生境遇的感慨和思考，使文章 更具有思想深度和情感厚度。
写景为叙事和抒情提供载体

翻译课文
到亭上，有两人铺 毡对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余，大喜 曰：“湖中焉得更有 此人？”拉余同饮。 余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人 ，客此。及下船，舟 子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公 者。”
到了亭子上，看见有两个人已 铺好了毡子，相对而坐，一个童 子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（ 他们）看见我，非常高兴地说： “在湖中怎么还能碰上您这样（ 有闲情雅趣）的人呢！”拉着我 一同饮酒。我尽力饮了三大杯， 然后（和他们）道别。问他们的 姓氏，是金陵人，在此地客居。 等到（回来时）下了船，船夫嘟 囔道：“不要说相公您痴，还有 像您一样痴的人呢！”
崇祯五年十二月，我住在西 湖。接连下了三天的大雪，湖 中行人、飞鸟的声音都消失了 。 这一天晚上初更时，我划着 一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带 着火炉，独自前往湖心亭看雪 。（湖上）弥漫着水气凝成的 冰花，天与云与山与水，浑然 一体，白茫茫一片。湖上（比 较清晰的）影子，只有（淡淡 的）一道长堤的痕迹，一点湖 心亭的轮廓，和我的一叶小舟 ，舟中的两三粒人影罢了。
到亭上，有两人/铺毡 对坐，一童子/烧酒炉/ 正沸。见余,大喜曰：“湖中/焉得更有此人！” 拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是 /金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说 /相公痴，更有/痴似相公者！”
翻译课文
崇祯五年十二月，余 住西湖。大雪三日，湖 中人鸟声俱绝。是日更 定矣，余挐一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾凇沆砀.，. 天与 云与山与水，上下一白 。湖上影子，惟长堤一 痕、湖心亭一点、与余 舟一芥、舟中人两三粒 而已。
——苏轼
湖心亭看雪
zhēn
崇祯
hàng dàng
沆砀
chī
痴人
cuì

初读课文，整体感知
湖心亭看雪 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾 凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕， 湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜 曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者。”
余住西湖（ 古义：我 今义：剩余 ）
是日更定（
古义：代词这 今义：判断词，与“非”相对
）
余强饮三大白而别（ 古义：古人罚酒时用的酒杯 ）
今义：白色，与“黑”相对
上下一白（ 名词，白色 ）
余强饮三大白而别（
名词，古人罚 酒时用的酒杯
）
大喜曰（ 副词，非常 ） 余强饮三大白而别（ 形容词，大，跟 ）
都。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约
消失。
两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
撑（船）。 裹着裘皮衣服，围着火炉。拥， 独自 裹、围。毳，鸟兽的细毛。
白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使 读者如见其人；用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使 人如临其境；用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
3．本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又 写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟 子，显然不止一人，这与“独”是否矛盾？
(2)“痴”于景：“雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已”——混沌一片的 冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷， 又倍感孤寂落寞。

到了亭子上，看见有两人已铺好毡子，相对而坐， 一个童子在烧酒，酒炉里的酒烧得滚沸。
哪能。还 见余大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”拉余同饮。
他们）看见我非常高兴，说：“想不到在湖上还会有（您） 这样（有闲情雅致）的人！”拉着我一同饮酒。
尽力 古人罚酒时用的酒杯
余强饮三大白而别。 我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。
1647年左右
一、读课文，译文本
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
ɡēnɡ
ná
cuì
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾
sōnɡ hànɡ dànɡ
凇 沆 砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长
dī
jiè
堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
这 晚上八点 撑着 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围 着火炉，独自前往湖心亭看雪。
白汽弥漫的样子。
全
指西湖长堤在 雪中隐隐露出 一道痕迹。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、 比喻细微，微波。这里指像小草一样微小。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一 痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
景色特点：白雪茫茫、天地浑然一体。
思考：把三个“与”字删掉，好不好？ 天与云与山与水，上下一白 VS 天云山水，上下一白
不好。三个“与”字，营造了一种天人合一的境界，给人 一种天地之间茫茫一片、浑然一体的感觉。删掉“天云山水” 就好像割裂开了。
著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》 等。