下载文档原格式
陈情表【重点知识·能力提升】一、阅读与拓展(一）阅读下面的文言文,回答问题.陈情表李密臣密言:臣以险衅．，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行,零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑．立,形影相吊。
而刘夙婴疾病,常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察．臣孝廉，后刺史臣荣举．臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命.诏书．．特下,拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职.诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫,催臣上道；州司临门,急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老,犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚.且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达,不矜．名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋,过蒙拔摧，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄．西山，气息奄奄，人命危浅,朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人,更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
愿陛下．．矜悯愚诚,听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年.臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
1．对下列加点词语的解释，不正确的一项是( )A．臣以险衅．，夙遭闵凶衅:祸患B．茕茕子．立，形影相吊孑：孤单C．本图宦达，不矜．名节矜：怜惜D．但以刘日薄．西山,气息奄奄薄:迫近2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“察”“举”是考察和推荐的意思，这是古代的察举制，汉代开始，推举孝顺父母.品行方正的人担任官职.B．“皇天后土”指天和土神，天地或天地神灵的总称，古时迷信天地能主持公道，主宰万物,也写作“后土皇天”。
第4课 百丈山记1.通假字以纪．其胜 同“记”，记载。
2.一词多义(1)乃⎩⎪⎨⎪⎧ 十余级乃．得度：才，副词乃．为前所谓小涧者：是其沫乃．如散珠喷雾：就(2)其⎩⎪⎨⎪⎧ 阁据其．上流：它的，代小涧以纪其．胜：那而最其．可观者：句中语气词3.词类活用 (1)循磴而东．：名词作动词，向东走。
(2)独其西阁为胜．：形容词作名词，美丽的风景。
(3)于林薄间东南．．望：名词作状语，向东南。
(4)日光烛．之：名词作动词，照，照耀。
(5)旦起下．视：名词作状语，向下。
4.文言句式(1)乃为前所谓小涧者：判断句。
(2)而作神祠于其东：状语后置句，于其东作神祠。
5.翻译下列句子(1)其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。
译文：它的水花就像飞散的珍珠喷洒着雾气，阳光一照，璀璨夺目，不可正眼观看。
(2)日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。
译文：太阳迫近西山，余光横照山上，紫色和绿色重重叠叠，不可胜数。
一、结构图解百丈山记⎩⎪⎨⎪⎧ 登山经过描绘山门前后景点→幽静美描绘石台、瀑布→壮美总括上文，点明作记目的二、中心主旨作者游览百丈山后诗文并作，记其游览之胜。
作者于诗外作文，不仅为着“呈同游诸君”，同时“又以告夫欲往而未能者”，并点明了写作本文的目的：导游，引导人们去游览百丈山的胜景。
作者于描绘之中赞美胜景，也体现出了高超的审美观察力。
1.第二段作者循水而上写了哪些景物？答：________________________________________________________________________答案 以水流为线索，写了以下景物：小涧→石梁→山门→石池→石梁→石梯→小庵→老屋→西阁。
2.课文是怎样把美丽的百丈山的美景一一呈现出来的？这样写对总体把握山水美景有什么作用？ 答：________________________________________________________________________答案 文章第二段采用了移步换景的方法，第三段采用了定点换景的手法将百丈山的美景逐步呈现出来。
2021 年江苏省高考语文试卷一、语言文字运用〔 15 分〕1．〔3 分〕在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是〔〕中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。
如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。
必得躬亲实践，才能切实圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。
A．特立独行耳提面命顿悟B．特立独行耳濡目染领悟C．身体力行耳提面命领悟D．身体力行耳濡目染顿悟2．〔3 分〕在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔〕“理性经济人〞，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的根本假设之一。
，，，，，，更倾向于暂时获得产品或效劳，或与他人分享产品或效劳。
使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。
①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购置、拥有产品或效劳③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最正确方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A．③⑥⑤①④②B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④②D．⑤⑥③④②①3．〔3 分〕以下诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项为哪一项〔〕①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。
③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。
④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。
A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C．①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千4．〔3 分〕对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项为哪一项〔〕偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的1星期天娱乐。
假设我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
A．没有思想的人往往更容易产生偏见。
B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C．人无法做到随时随地保持客观公正。
人教版高中语文逍遥游精选试卷练习（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读文本选段,完成下列小题。
逮奉圣朝,沐浴清化．．。
前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主,辞不赴命。
诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首．．所能上报。
臣具以表闻,辞不就职。
诏书切峻,责臣逋慢。
郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。
臣欲奉诏奔驰．．,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。
且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦．达．,不矜名节。
今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。
但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
1．下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )A．逮奉圣朝,沐浴清化．．清化:清明的教化。
B．非臣陨首．．所能上报陨首:头落地。
C．本图宦达．．,不矜名节宦达:官职显达。
D．臣欲奉诏奔驰．．奔驰:快速地跑。
2．下列语句编成四组,表现朝廷对李密的“恩情”的一项是 ( )①诏书特下,拜臣郎中②寻蒙国恩,除臣洗马③郡县逼迫,催臣上道④州司临门,急于星火⑤过蒙拔擢,宠命优渥⑥本图宦达,不矜名节A．①②⑤B．②③④C．③⑤⑥D．①④⑥3．下列对文章节选部分内容的理解分析,不正确的一项是 ( ) A．“逮奉圣朝,沐浴清化”一句,表面看是对晋武帝的赞颂,实际上是对晋武帝的最大嘲讽。
B．“诏书切峻,责臣逋慢”句中,“切”“峻”“责”都准确鲜明地刻画了当时晋武帝的心态。
C．“臣欲奉诏奔驰”句中的“奔驰”用得绝妙,它形象地显示了作者希望赴京效劳的心情。
D．“日薄西山,气息奄奄”这个比喻形象地表明了祖母大限临头,这也是作者无法奉诏的原因。
高中语文文言文翻译：修辞语句的翻译方法文言文中常见的修辞手法有比喻、借代、互文、委婉等，含有这些修辞手法的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞手法的特点进行意译。
解答此类试题，一是要积累一定的文言文修辞知识，留心文言文修辞现象；二是要结合语境，把握好人物与人物之间的关系，确定使用的修辞手法，恰当翻译。
修辞语句的翻译方法1.比喻的翻译。
(1)明喻,译为“像××一样”。
如“天下云集响应，赢粮而景从”（《过秦论》）中的“云”“响”“景”都使用了比喻的修辞手法，分别译为“像云一样”“像回声一样”“像影子一样”。
(2)暗喻,译为“像××一样+××比喻义”。
如“夫秦王有虎狼之心”（《鸿门宴》），可译为“秦王有像虎狼一样凶狠的心肠”。
(3)借喻,翻译时需把喻体还原成本体，译出它所比喻的事物。
2.借代的翻译。
古代汉语与现代汉语在借代的使用上差别很大，在古代汉语中，如果把借代直译过来，会让人不易理解和接受，所以借代应意译，译为它所代指的人或物。
如“沛公不胜杯杓，不能辞”（《鸿门宴》），这里的“杯杓”代指“酒力”，整句话可译为“沛公承受不住酒力，不能前来告辞”。
3.夸张的翻译。
(1)状态、程度方面的夸张，在翻译时前面加上“像要”或“快要”。
如“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”（《廉颇蔺相如列传》）中的“怒发上冲冠”，可译为“因愤怒而使头发竖起，像要顶起帽子”。
(2)数量方面的夸张，可把数量词换成表示“多”“高”“大”等的副词或形容词。
如“军书十二卷，卷卷有爷名”（《木兰诗》），可译为“征兵的名册很多卷，每卷上都有父亲的名字”。
4.互文的翻译。
互文又叫“互辞”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合起来翻译。
如“主人下马客在船”（《琵琶行并序》），应译为“我和客人都下了马,然后上船”。
又如“叫嚣乎东西，隳突乎南北”（《捕蛇者说》），应译为“到处叫喊喧哗，骚扰破坏”。
2018高考真题汇编五：文言文阅读一、天津卷三（15分）阅读下面的文言文，完成8~12题。
白蘋洲五亭记［唐］白居易湖州城东南二百步，抵霅溪，溪连汀洲，洲一名白蘋。
梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”，因以为名也。
前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠①为荒泽。
至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛导流，作八角亭以．游息焉。
旋属灾潦荐②至，沼堙台圮。
后又数十載，委无隙地。
至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。
观其架大漢，跨长汀者，谓之白蘋亭。
介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。
面广池、目列岫者，谓之山光亭。
玩晨曦者，谓之朝霞亭。
狎．清涟者，谓之碧波亭。
五亭间开，万象迭．入，向背俯仰，胜无遁形。
每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之里开水香之タ宾友集歌吹作舟徐动咏半酣飘然恍然。
游者相顾，成曰：此不知方外也？人间也？又不知蓬瀛昆阆，复何如哉？时予守宫在洛，杨君缄书赍．图，请予为记。
予按图握笔，心存目想，覙缕③梗概，十不得其二三。
大凡地有胜境，得人而后发；人有心匠，得物而后开：境心相遇，固有时耶？盖是境也，实柳守濫觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终，能事毕矣。
杨君前牧舒，舒人治；今牧湖、湖人康。
康之．由，革兴利，若．改茶法、变税书之类是也。
利兴，故府有羡．财；政成，故居多暇日。
是以余力济高情，成胜概．，三者旋相为用，岂偶然哉？昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为那，忧黎庶，有善政，不闻胜概。
兼而有者，其吾友杨君乎？君名汉公，字用乂。
恐年祀久远，来者不知，故名而字之。
时开成四年，十月十五日，记。
（选自《白居易集》【注】①鞠：皆，尽②荐：连续③覙缕：逐条陈述8．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A．狎．清涟者，谓之碧波亭狎：亲近B．万象迭．入迭：重叠C．杨君缄书赍．图赍：送D．成胜概．概：景象9．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是A．因．以为名也君因．我降，与君为兄弟B．作八角亭以．游息焉焚百家之言，以．愚黔首C．康之．由，革弊兴利夫人之．相与，俯仰一世D．若．改茶法、变税书之类是也若．属皆且为所虏10．下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是A．记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。
最新统编高考语文文言文阅读精选及答案优选一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
大公鼎，渤海人，先世籍辽阳率宾县。
公鼎幼庄愿，长而好学。
成雍十年，登进士第，调沈州观察判官。
时辽东雨水伤稼，北枢密院大发濒河丁壮以完堤防。
有司承令峻急，公鼎独曰：“边障甫宁，大兴役事，非利国便农之道。
”乃疏奏其事。
朝廷从之，罢役，水亦不为灾。
濒河千里，人莫不悦。
改良乡令，省徭役，务农桑，建孔子庙学，部民服化。
累迁兴国军节度副使。
时有隶鹰坊者，以罗毕为名，扰害田里。
岁久，民不堪。
公鼎言于上，即命禁戢。
会公鼎造朝大臣谕上嘉纳之意公鼎曰一郡获安诚为大幸他郡如此者众愿均其赐于天下从之徙长春州钱帛都提点。
车驾如春水，贵主例为假贷，公鼎曰：“岂可辍官用，徇人情?”拒之。
颇闻怨詈语，曰：“此吾职，不敢废也。
”俄拜大理卿，多所平反。
天祚即位，历长宁军节度使、南京副留守，改东京户部使。
时盗杀留守萧保先，始利其财。
因而倡乱。
民亦互生猜忌，家自为斗。
公鼎单骑行郡，陈以祸福，众皆投兵而拜曰：“是不欺我，敢弗听命。
”安辑如故。
拜中京留守，赐贞亮功臣，乘传赴官。
时盗贼充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新。
公鼎给以符约，俾还业，闻者接踵而至。
不旬日，境内清肃。
天祚闻之，加赐保节功臣。
时人心反侧，公鼎虑生变，请布恩惠以安之，为之肆赦。
公鼎累表乞归，不许。
会奴贼张撒八率无赖啸聚，公鼎欲击而势有不能，叹曰：“吾欲谢事久矣。
为世故所牵，不幸至此，岂命也夫!”因忧愤成疾。
保大元年卒，年七十九。
（节选自《辽史·大公鼎传》）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.会公鼎造朝／大臣谕上嘉纳之意／公鼎曰／一郡获安诚／为大幸／他郡如此者众／愿均其赐于天下／从之／B.会公鼎造朝／大臣谕上嘉纳之意／公鼎曰／一郡获安／诚为大幸／他郡如此者众／愿均其赐／于天下从之／C.会公鼎造朝／大臣谕上嘉纳之意／公鼎曰／一郡获安／诚为大幸／他郡如此者众／愿均其赐于天下／从之／D.会公鼎造朝／大臣谕上嘉纳之意／公鼎曰／一郡获安诚／为大幸／他郡如此者众／愿均其赐／于天下从之／（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“进士”指中国古代科举考试中殿试及第者。
2018江苏语文高考卷含附加题答案版2018年普通高等学校招生全国统一考试语文I试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）C中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。
如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。
必得躬亲实践，才能切实摇圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。
A．特立独行耳提面命顿悟B．特立独行耳濡目染领悟C．身体力行耳提面命领悟D．身体力行耳濡目染顿悟2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）B“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。
，。
，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。
使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。
①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②① C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④②①3．下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（3分）D①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。
③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。
④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。
A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C．①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3分）D偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。
假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
学#科网A．没有思想的人往往更容易产生偏见。
B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”（《论
语•述而》）....阅读附答案
阅读下面的材料，完成下面2个小题。
子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”（《论语•述而》）
子曰：“如有周公之才之美①，使②骄且吝，其余不足观也已！”（《论语•泰伯》）
【注】①才之美：美好的才华。
②使：假使。
21.第一则材料中“梦见周公”的含义是什幺？
22.概括第二则材料的主旨，并加以分析。
【答案】21.“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。
22.①主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才。
②“周公之才之美”，是极言其才干之优异：“骄”“吝”则是恶劣的品质。
孔子认为，一个人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。
【解析】
22.试题分析：本则材料孔子说的是（一个在上位的君主）即使有周公那样美好的才能，如果骄傲自大而又吝啬小气，那其他方面也就不值得一看了。
孔子肯定了周公的优秀才干，但他认为一个人的品德更为重要，如果品德不好，才华出众也不值得称道。
点睛：此题考查考生对传统文化经典《论语》的解读，难度较大。
考生首先要读懂论语选文的意思，还要结合孔子的思想等来对选文加以分析。
考查的方式也有多中，浙江卷主要偏向于对句子本身内容的解读，但北京卷则把对《论语》的考查与微写作联系起来，考生要在平时多加积累，深入探究。
。
《重到沭阳图记》注译重到沭阳图记袁枚昔颜斐．（fěi）恋京兆①，卢悊恋灵昌②，古之人往往于旧治．．（从前管辖的地区）之所．（官署）三．（多次；再三）致意．．（关注）焉。
盖．（连词。
承接上文，说明原因。
可译为“原来（是）”“（是）因为”等）贤者视民如家，居官．．（担任官职）而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰．（治理）沭阳．．（县名，今宿迁市下辖县，在苏北。
时为海州属县。
沭，shù）二年，乙丑．．（乾隆五十三年，1788，．．（江宁县）。
今戊申．．（乾隆十年，1745，30岁），量移③白下73岁）矣，感吕峄亭观察④三札．（zhá，书信）见招．．（指黄河故．．（邀请我），十月五日渡黄河道，在今江苏省淮阴市一带），宿钱君接三家。
钱故．（副词。
本来）当时东道主．．．（接待或宴客的主人），其父鸣和癯．（qú，瘦）而髯．（有胡须），接三貌似之，与谈乃．（代词。
其，他的）父事，转．（副词。
反而；反倒）不甚晓。
余离沭时，渠．（他）裁．（通“才”。
表示时间发生不久）断乳故也。
夜阑．．（摆下酒席），闻车声啍．（tūn）啍．（迟重缓慢．．（夜将尽时。
阑，将尽；将完）置酒的样子），则．（连词，表示推溯性承接，可译为“（原来）已经”“原来是”等）峄亭遣使来迎。
迟．（zhì）明．（黎明）行六十里，峄亭延候．．（欢欣踊跃），．．（迎接）于十字桥，彼此喜跃骈辚．．（并驾齐驱。
骈辚，车轮并行。
辚，车轮）。
食．顷．（吃一顿饭的时间。
多形容时间．．同驱很短），望见百雉遮迣．．．．（百雉：指城墙。
雉为计算城墙面积的单位，一雉长三丈，高一丈。
极言城墙高大。
迣（zhì）：遮拦），知沭城新筑．．（沭阳本无城墙，到乾隆中后期始修筑）。
衣．冠．（代称缙绅、士大夫）数十辈．（量詞。
个。
多指人）争来扶车。
大概昔时骑竹马者．．．．（指儿童。
竹马是儿童游戏时当马骑的竹竿。
李白《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。
”），俱龙钟．．（拄着拐杖）矣。
峄亭有园．（莱园），洒㳻．．（此指洒水、清扫。
㳻，．．（年迈衰老）杖藜zé）居我．．（让我居住）。
越翌日．．（游逛观览），到先人．．（袁枚已故．．（县衙）游观．．．（到了第二天。
翌，yì），入县署父母）秩膳．．（袁枚是家中唯一男孩，上．．（本指常置美食于阁，以备食。
此指用餐）处，姊妹有大姐、二姐，下有三妹、四妹）斗草．．（一种古代游戏。
竞采花草，比赛多寡优劣，常于端午行之。
晏殊《破阵子·春景》：“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
”）处（按：据郑幸《袁枚年谱新编》，当时袁枚家人都和他一起住在沭阳），昔会宾客治文卷．．．（处理公文案卷）处，缓步婆娑．．（擦拭眼泪。
雪，动词。
拭擦），虽一庖湢．．（bì）（厨房．．（盘桓；停留），凄然雪涕与浴室。
）、一井匽．．（排除污水秽物的水池和水沟。
匽（yàn），排污水的阴沟），对之情生，亦．（副词。
却）不自解．（理解；明白）其何故。
有张、沈两吏．（官府中的胥吏或差役）来，年俱八旬．（十岁）。
说当时决某狱．．（指担任科举阅卷官。
乾隆九年（1744）．．．（判某案），入帘秋季，袁枚在沭阳知县任上，曾被聘至江宁任同考官，协助批阅江南乡试考卷）荐某卷，余全不省．（xĭng，记得）记。
憬然．．．．．（理书，温书），如失．．（醒悟的样子）重提，如理儿时旧书物重得。
邑中朱广文⑤工．（擅长；善于）诗，吴中翰⑥精赏鉴，汪叟知医，解．（xiè）、陈二生善画与棋，主人．．（刻漏已．．（泛称史籍），每．（副词。
常常；屡次）漏尽．．（吕峄亭）喜论史鉴尽。
谓夜深或天将晓），口犹澜翻．．（本指波涛翻腾，后比喻言语、文辞滔滔不绝）。
余或饮，或吟，或弈，或写．（绘画）小影．．．．（指谈古论今），或．．（较小的画像），或评书画，或上下古今招人来，或呼．（指命令；吩咐）车往，无须臾闲。
遂忘作客．．（寄居异地），兼．（连词。
同时）忘其身之老且衰也。
初意．．（原先的打算）欲游云台⑦，以路遥不果．．（没有成行）。
居．（过了、逗留）半月，冰霰．．（下雪前或下雪時降落的白色小冰粒）渐飞，岁将终矣，不得已苦辞．．．（qiè）（指．．（坚决辞别）主人。
主人仍送至前所迎处．．．．（指十字桥），代为治筐箧备办行囊），束．（拴；系）缰靷．（yǐn，引车前行的皮带）毕，握手．．（执手，拉手。
古时在离别、会晤或有所嘱托时，皆以握手表示亲近或信任。
今用为见面、分别的礼节，也用来表示慰问或祝贺）问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。
嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？当余来时，妻孥．．（妻子儿女。
孥，nú，儿女）皆不欲．．（上路；动身），而今竟得．．（终能）千．．（洒脱地）就道．．（不愿意）也。
余洒然里生还．．（同上文“初意”）宁．（nìng，副词。
表示反诘语气，犹“岂”）．．（活着回来），其初心及此哉！然以．（介词。
以……的身份）五十年前之令尹．．（此指县令），朅．（qiè，离去）来．（朅来，来到。
偏义复词）旧邦．．（高官），奉．（侍．．（故地），世．（世间）之如余者少矣；四品尊官奉；侍候）母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。
离而合，合而离，离可以复合．．．．．（重聚），而老不能再少。
此一别也，余不能学．（效法）太上之忘情⑧，故写两图（画了两幅《重到沭阳图》。
按：袁枚第二年请安徽巢县人邹扩祖作），一以付．（交给）吕，一以自存。
传示．．（可想而知。
想，．．（留传示知）子孙，俾．（bǐ，使）知官可重来，其官可想想象）；迎故官如新官，其主人亦可想。
孟子曰⑨：闻伯夷、柳下惠之风．（节操）者，奋．（奋发有为）乎百世之下．．（亲受教育熏陶）之者乎？．．（连词。
何况）于亲炙．．．．（百代之后），而况提笔记之，可以风世．．（不．．（劝勉世人。
风，fěng，通“讽”），又．（副词。
表示递进，还）不徒只）为．（抒写）区区．．（凡庸；平常）友朋聚散之感．（感慨）也。
诸．（众；各）诗附书．．（附录（将与正文有关的文章或资料缀于正文的后面））于后⑩。
【题解】袁枚（1716－1798）清代诗人。
字子才，号简斋、随园老人。
钱塘（今浙江杭州）人。
乾隆八年至十年（1743－1745），袁枚曾任沭阳知县。
主政沭阳期间，乞雨抗旱，率民捕蝗，颇有政绩，得到当时总督尹继善的赏识，更受到沭阳民众的真心拥戴。
乾隆五十三年（1788），七十三岁的袁枚，受沭阳知名人士吕峄亭之邀，重回沭阳做客。
《世说新语·言语》载，桓温过金城，见昔日所种柳树皆已十围，不禁长叹：“木犹如此，人何以堪！”抚今追昔，无限惆怅感慨。
袁枚这篇文章抒发的也是这样一种感情。
故地重游，兴奋不已，县里的一草一木，友人的一言一语，都勾起他无尽的联想。
但沭阳依然，而昔日翩翩少年，如今已成残年衰翁；居停主人也由一断乳婴儿成为垂暮之人。
胜事难再，日月不居，不胜唏嘘。
全文通过琐碎之事，信笔挥洒，又将迟暮之悲穿插其中，末段并借离别吐露心中的凄凉怀抱，将忆旧的兴奋与抚今的伤怀融为一体，感人至深。
【参考译文】从前颜斐留恋京兆，卢悊留恋灵昌，古代为官之人往往对自己从前所管辖地区的官署再三表示关注。
原来，有才德的人看待百姓如同自己的家人，在某地做过官就不能忘记那里，而那里的人，也不能忘记他。
我在沭阳担任知县一共两年，己丑年调任江宁知县。
今年是戊申年，我被吕峄亭观察多次写信邀请的盛情感动了，于十月五日渡过黄河故道，住宿在钱接三先生家。
钱家本来是当年接待我的东道主，接三先生的父亲钱鸣和面容清瘦且有胡须，接三先生的外表也像他父亲。
我和他谈起他父亲的一些往事，他反而不太清楚。
这是因为我离开沭阳时他还是个刚断奶的孩子。
天快亮时摆下酒席，突然听到迟重缓慢的车轮声，原来峄亭已经派人来接我了。
车子在天刚亮时行驶了六十里路，峄亭早在十字桥迎接我了。
两人都高兴得跳起来，然后一起乘车同行。
一顿饭的工夫，就望见高大的城墙挡住去路，我知道这是沭阳刚刚修筑的城墙。
几十个缙绅、士大夫争着前来扶我下车。
看起来从前那些骑着竹竿做游戏的儿童，现在都已经老态龙钟、拄着拐杖了。
峄亭家有座莱园，洒扫之后让我住进去。
到了第二天，走进县衙游览观赏，来到已故父母当年用餐的地方，还有我的姊妹们斗草游戏的地方，会见宾客处理公文案卷的地方，慢慢地走走停停，凄凉悲伤地擦着眼泪，即使是一间厨房，一间浴室，一片池塘，一条排水沟，也会触景生情，自己却搞不明白这是什么缘故。
有张、沈两位胥吏来访，二人都已八十高龄。
他们谈起当年我判决某案，到江宁县担任同考官选中推荐某人的试卷，这些事我全都记不得了。
猛然醒悟重新提起，就如同温习童年时的旧书，如同丢失的物品重新找回。
城里朱广文擅长作诗，吴中翰精通赏识鉴别，汪姓老者懂得替人看病，解、陈二位书生善于作画下棋。
主人吕峄亭喜欢评论史籍，常常刻漏已尽，嘴里还滔滔不绝。
我有时喝酒，有时吟诗，有时下棋，有时画些较小的画像，有时品评书画，有时谈古论今，有时邀请客人来，有时吩咐马车去，没有片刻空闲。
于是忘记寄居他乡，同时忘却自己年老体衰。
我原先的打算是想游览云台山，因为路途遥远而没有成行。
就这样逗留了半个月，天上渐渐飞起雪珠，眼看快到年底了。
我迫不得已，坚决向主人辞行。
主人仍然把我送到来时的十字桥，并替我备好行囊、套上缰绳，然后拉着我的手问道：“什么时候再能见到先生？”我不能回答他，不是不想回答，而是不忍心回答。
唉！我今年七十三岁了，还忍心骗你说再来么？还忍心伤害你说不来么？在我准备来的时候，妻子儿女都不同意。
可我还是洒脱地上了路，如今终于能够从千里之外活着回来，我原先的想法哪能考虑到这样的结果！然而，以五十年前县令的身份重游故地，世间像我一样的人已经很少了；以朝廷四品高官的身份，侍奉母亲在家闲居，还能想到五十年前的旧县令，世间像吕峄亭这样的人就更少了。
离别之后再相聚，相聚之后再离别；离别之后可以重新相聚，而人老之后却不能再年轻了。
这次离别，我不能效法圣人不为情感所动，所以请人画了两幅《重到沭阳图》，一幅交给吕峄亭，另一幅自己保存，把它留给子孙看，让他们知道，为官一任的地方官若能重返旧治，那么该官员的政绩可想而知；若能迎接旧官如同新官，那么该主人的德行也可想而知。
孟子说：“听说过伯夷、柳下惠节操的人，在百代之后都能奋发有为，更何况对于那些曾经亲身受到教育熏陶的人呢？”我提起笔写下这篇记文，可以用它来劝勉世人，还不只是抒写平常朋友之间聚散离合的感慨。
其间所作各诗附录在正文后面。
【主要参考书目】《袁枚散文选集》（李梦生选注）、《袁枚年谱新编》（郑幸著）、《小仓山房诗文集》（周本淳标校）、《袁枚评传》（王英志著）、《随园诗话》（王英志批注）。
