九年级化学导学稿系列 授课日期：2012年12月 日 班级： 学生姓名： 学习小组： 学号： 综合评价
9.7.2初三燃料的合理利用与开发第1页 章节： 7.2 课题：燃料的合理利用与开发 课型：新授 课时： 3课时
主备人： 审核：初三化学组 授课人：______________
学习目标：1、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
学习过程：
预习导学：一、 化学反应中的能量变化
化学变化常伴有 变化，常表现为 变化。有些化学反应放出 ，例如 ；有的则吸收 ，例如 。
二、化石燃料的利用
化石燃料包括 、 和 ，它们都属于 （填“可再生”或“不可再生” ）资源。
1、煤、石油的比较
煤 石油
主要组成元素
所属物质的类别
（混合物、纯净物）
主要产品及用途
用来驱动汽车、飞机和轮船的燃料主要是从石油中根据不同沸点范围分馏出来的汽油、航空煤油、柴油等，石油分馏的过程属__________变化。化石燃料中主要含有碳、氢元素，完全燃烧的产物是_____________，还含有硫、氮等元素，燃烧时会转化为_________________。
2、 甲烷
天然气和沼气的主要成分 ，化学式为 ，物理性质：
，化学性质（用化学方程式表示）：
，用途：
燃料的合理利用与开发
授课时间： 班级： 姓名： 组名：
课题： 第七单元 课题二 燃料的合理利用与开发
学习目标：
（1）、知识与技能：
①、知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
②、知道化石能源的用途；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。
③、了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性，以及化石燃料燃烧对环境的影响。
（2）、过程与方法：
运用思考、讨论的方法获取信息，运用实验的方法得出结论。
（3）、情感态度与价值观：
①、通过对化石燃料的形成，使用年限、及对人类所起的重要作用的理解，使学生认识合理利用开发能源、节约使用化石燃料的重要性；树立环境保护意识。
②、树立辩证认识问题的意识，正面认识化学的作用。
重、难点： 1、化石燃料对环境的危害，合理开采和使用化石燃料的重要性。
2、了解煤和石油产品燃烧对环境造成的影响，增强学生保护环境的意识
学习过程：
一、知识链接：
1、复习燃烧的三个条件： 、 、 。
2、下列化学变化有何不同：（从反应条件、反应有无热量放出角度分析）
蜡烛燃烧、过氧化氢制氧、木炭还原氧化铜、一氧化碳还原氧化铁
二、自主探究：
知识点一：化学反应中的能量变化
演示实验7-3
现象
手的感觉
化学方程式
可见，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着 的变化。有些反应能 热量（如碳等的燃烧），有些反应
热量（碳与二氧化碳的反应）。
注意：在判断一个化学反应是吸收热量还是放出热量时，不能单纯依据该反应发生需用的条件来进行判断，例如，碳和氧化铜的反应需要高温的条件，但该反应却是一个放热反应。
【自学】阅读教材P136～137.
【讨论】：
能量在生活中有哪些应用？
1 / 4
第七单元 能源的合理利用与开发
课题2 化石能源的合理利用
第2课时 降低化石能源的利用对环境的影响
1．核心素养
（1）了解化石燃料燃烧对环境的影响。
（2）认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性；梳理环境保护意识。
（3）树立辩证认识问题的意识，正确认识化学的作用。
2．教学重点
（1）了解化石燃料对环境的影响。
（2）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3．教学难点
合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
4．课前准备
教师准备教学课件；学生预习背默手册。（赠送）
教学过程
一、情景导入
导语：人类原本生活在空气清新、风景如画的美好世界里。可是工业革命以后，人们突然发现天不再那么湛蓝，水不再那么碧绿，空气不再那么清新。请思考，造成这种现象的原因是什么？
【投影】多媒体课件展示下列图片，引出课题。
二、合作探究 2 / 4
探究点① 使用燃料对环境的影响
【提出问题】我们的日常生产生活中都离不开燃料和燃烧，使用燃料会对环境产生哪些影响呢？
【归纳总结】化石燃料燃烧造成空气污染，主要有以下几方面原因：①燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等；②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等；③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。
【投影展示】讲解酸雨的形成过程。
【归纳总结】酸雨的形成、危害及防治措施：
酸雨的
形成 化石燃料燃烧时会排放出NO2、SO2等污染物，这些气体溶于雨水，会形成酸雨
危害 ①危害人体健康；②造成水体酸化，严重影响水生动植物的生长；③破坏土壤、植被、森林；④腐蚀金属及建筑物
防治
措施 ①减少向大气中排放SO2、NO2等气体；②开发新能源；③使用脱硫煤或天然气替代煤
【讨论交流】汽车尾气中的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等，我们应该采取哪些措施减少汽车尾气污染呢？
【归纳总结1】减少汽车尾气污染的措施主要有：①改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
《燃料的合理利用和开发》教学设计
一、概述
《燃料的合理利用和开发》为人教版新课标教材九年级《化学》上册第七单元的课题2。本课题内容主要分两大点：一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。本课题的重点是了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重要性；难点是燃料燃烧对空气污染的原因、选用燃料的依据、新燃料及能源的优点。
学生在前两个课题中已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，本课题中学生在前两个课题的基础上主要通过探究煤燃烧时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害、汽车燃烧时产生的尾气的危害，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用。最后了解新能源的利用和开发。
二、学习目标分析
1.知识与技能
（1）能够描述煤燃烧形成酸雨的过程，并举例说明酸雨的危害；
（2）知道汽车燃料及其燃烧后尾气的化学成分，列举两种以上减少汽车尾气的处理方法；
（3）列举日常生活中以酒精作为燃料的例子，能够说出使用酒精作为燃料的优点；
（4）列举使用氢气作为燃料的优点，能够描绘氢气燃料使用的前景；
（5）比较使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；
（6) 阐述新能源开发的重要性；
（7）通过对燃料的选用来培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。
2.过程与方法
（1）通过酸雨危害的模拟实验学会利用观察、实验等方法获取信息，体验科学探究的意义和基本过程，并在该过程中提高探究能力；
（2）在讨论交流中提高与他人交际的技能，能够清楚表达自己观点的能力，学会用心倾听他人意见，并能够针对他人观点进行批判性的采纳或反驳。
3.情感态度与价值观
（1）保持和增强对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，增强学习化学的兴趣；
（2）通过对燃料对环境影响的亲自探究来树立保护环境、合理使用燃料的意识，体会化学与社会发展的密切关系；
