24明天我们毕业

24明天，我们毕业【教材分析】本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。

全文共6年自然段，可分为三部分。

第一部分写想到即将告别校园、老师和同学, 心中涌起深深地眷恋之情。

说明这种感情油然而生，很容易就涌上心头，无比真挚。

第二部分写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。

第三部分写我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。

这是对全文的总结，同学们立志成材，回报老师，对母校、对老师怀着深深的眷恋。

文章的文眼就是“眷恋”二字，而且也成了贯串全文的感情。

文中多处运用了排比句式：“是您……是您……是您……”；“让您……让您……” 等排比句列数老师的业绩，表达对老师火一样的热情和深深的敬爱之情。

“您是天使，您是大树，您是海洋”句是对老师由衷的赞美。

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

4•凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

【教学重难点】1•精读课文，体会作者对母校生•活的眷恋之情。

2.抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。

第一课时【课时目标】1.学习生字，读通课文，概括课文主耍内容，理清层次。

2.正确流利地朗读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。

3.学习课文第3—5自然段，体会作者对学校生活的热爱之情。

【教学过程】【预习导学】1.认真读课文三遍，家长评价_________________2.看拼音写词语。

juan lian zhi qing yi wei chong jing chuang ming ji jin( ) ( ) ( ) ( )wu cdi ban Ian jido jian zhu6 zhudng cheng zhdng( ) ( ) ( ・ )jiao hui do y6u chu ying chi re gu fu dong lidng )( ) ( ) ( ) ( )( )3.理解词语眷恋炽热栋梁憧憬4・《明天，我们毕业》通过回忆______________________ 、_______________ 、______________ 三个方面表达对小学生活的眷恋。

苏教版小学语文六年级下册教案24一、教学目标1.理解课文《明天，我们毕业了》的情节，描写及主题思想。

2.能够朗读课文并理解课文中的语言文字。

3.通过学习，培养学生的感性认知和创新能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生理解课文《明天，我们毕业了》的情节、描写及主题思想。

2.教学难点：课文中的思想与学生的生活实践接轨，使学生掌握课文。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）通过学生们对即将毕业的情感表达进行导入。

让学生回顾自己在小学学习的这六年，回忆自己的学习和成长过程中最难忘、最值得珍藏的时刻，让学生充分感受毕业的喜悦和感慨，并引出今天的课题。

3.2 学习课文（30分钟）1.朗读课文《明天，我们毕业了》。

2.分组讨论课文，并指导学生在阅读中积极思考，搜寻文章中的情节、描写及主题思想。

3.通过小组演出、朗诵等方式加深对课文的理解，增强学生的记忆和学习兴趣。

3.3 集中讲解（15分钟）针对学生在阅读课文中的掌握程度，讲解课文中的情节、描写及主题思想，并与学生疏通交流。

引导学生对细节进行分析，也可以让学生来模拟拟写这篇文章，从而更加深入的了解这篇文章。

3.4 课堂练习（15分钟）让学生在课堂上完成阅读题目，并针对学生之间分层次进行分档教学，悉心指导学生。

总结上述教学内容，引导学生复习、反思、积极总结自己的学习经验。

四、教学评估1.课堂演练表现。

2.学生对课文内容的理解能力和归纳总结能力。

3.课堂活动中的主动参与。

五、作业1.完成课堂书写练习，把对课文阅读过程中的思考记录下来。

2.扩展阅读文选《小学生毕业说说》，并在日记中发表读后感。

六、教学策略1.经验策略：引导学生回忆和总结学习经验、体验，帮助他们结合自己的实际情况，理解和掌握记忆方法。

2.合作策略：鼓励小组合作，通过小组互动、互相扶持，培养学生的合作精神，激发他们对学习的积极性和热情。

3.交互策略：通过师生互动、同学互动、思维对交流，体现循序渐进，疏通教学环节彼此之间的关系。

24明天，我们毕业一、教学目标1.让学生理解诗歌《明天，我们毕业》的内容和主旨，感受诗人对毕业时刻的感慨与祝福。

2.培养学生朗诵诗歌的能力，提高学生的审美情趣。

3.引导学生珍惜校园时光，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。

2.教学难点：诗歌的朗诵与表达。

三、教学准备1.诗歌《明天，我们毕业》课文。

2.诗歌朗诵音频。

3.PPT课件。

四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放诗歌朗诵音频，让学生初步感受诗歌的美。

2.邀请学生分享听后感受，引导学生进入诗歌的学习。

（二）诗歌学习1.教师带领学生朗读诗歌，注意节奏、语气、情感的表达。

2.学生自读诗歌，体会诗人的情感。

3.教师提问：诗歌描绘了哪些场景？诗人在表达什么情感？（三）诗歌分析1.教师引导学生分析诗歌的结构、修辞手法。

2.学生分组讨论，分享自己的分析成果。

（四）诗歌朗诵1.教师指导学生进行诗歌朗诵，注意情感的表达和语音的准确性。

2.学生分组练习，互相观摩、学习。

3.教师挑选优秀学生进行朗诵展示。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？大家对诗歌有什么感受？（二）诗歌感悟1.教师引导学生深入感悟诗歌的情感，分享自己的感受。

2.学生分组讨论，分享自己的感悟。

（三）实践活动1.教师组织学生进行诗歌创作，以“明天，我们毕业”为主题。

2.学生分组讨论，创作诗歌。

3.教师挑选优秀作品进行展示和点评。

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师提出希望，鼓励学生在今后的学习和生活中，珍惜时光，勇往直前。

五、教学反思1.本节课通过诗歌《明天，我们毕业》的学习，让学生感受到了诗人对毕业时刻的感慨与祝福，提高了学生的审美情趣。

2.学生在诗歌朗诵和创作实践中，锻炼了自己的表达能力，增强了自信心。

3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生深入感悟诗歌的情感，提高了学生的学习兴趣。

4.不足之处：部分学生在诗歌朗诵时，情感表达不够到位，需要进一步加强指导。

24、明天，我们毕业（苏教版小学语文六年级第十二册第24课第二课时）教材分析本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师、同学们的眷恋之情。

全文共9个自然段，可分为三部分。

第一部分（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学们、心中涌起深深地眷恋之情。

第二部分（2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。

第三部分（8、9自然段）：写我们成为祖国的栋梁，大家会再来母校相聚，再来看望我们的老师。

这是对全文的终结，同学们立志成才，回报老师、母校。

文章的文眼是“眷恋”二字,是贯穿全文的感情线索。

文章描写的是作者的学习生活经历，而在这一毕业时刻，无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆。

一句句，一字字，都成为了自己的生活经历，这时，文本本身与孩子们成为了“知音”。

在教学过程中，主要以引导为主，让学生自读自悟，由读而感，学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。

教学目标知识与能力：1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。

2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。

3、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

过程与方法：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学们的眷恋之情。

情感、态度、价值观：体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。

教学重点、难点重点：能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

有感情朗读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。

难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。

教学准备：多媒体课件。

学生搜集关于赞美老师的诗歌、名言等。

教学过程一、复习导入。

同学们，一想到很快就要离开我们美丽的学校，告别朝夕相处的同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

（板书：眷恋）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？为什么眷恋？二、新授（一）、学习第二自然段。

24.明天，我们毕业教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．学会本课生字，理解生字新词。

3．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。

4．精读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。

教学重难点：1．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。

2．有感情朗读课文。

3. 体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。

教具准备：教学课件、搜集赞颂老师的成语和诗句教学课时：2课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解生字新词。

2．初读课文，理清课文脉络，了解课文内容。

教学重点：流利地朗读课文，理清课文脉络。

教学过程：一、激情导入。

1．同学们，不久你们就要小学毕业了，将要告别美丽的校园、朝夕相处的老师和同学，大家一定还有许多话想要互相倾诉，现在能谈一谈吗？2. 丁雪飞老师在小学毕业时也感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。

今天，我们就来学习这篇课文。

二、自学课文，初步感知。

1．学生运用已掌握的学习方法进行自学探究。

2．教师行间巡视，及时帮助有困难的学生。

三、合作学习，再度感知。

1．指名朗读课文，师生共同评价，结合正音。

2．重点词语。

眷恋憧憬朝夕相处博大精深茁壮矫健教诲炽热四、练习朗读课文, 达到正确、流利、初步读出感情，并品读你觉得最精彩的段落。

五、指导书写。

1．找出左右、上下结构的字，比较各部分所占的比例。

2．指名板演，评议。

3．学生用钢笔描红，临写。

六、作业。

1．完成习字册。

2．熟读课文。

第二课时教学目标：1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。

2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。

3．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。

教学重点：1．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。

2．有感情朗读课文。

3. 体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。

教学过程：一、导入复习：1.老师板书课题，学生齐读课题。

苏教版教材六年级下册24 明天，我们毕业一、教学目标1. 学会本课的生字词语，能正确、美观地书写“眷”、“偎”、“鹰”三个字；结合语境辨析“眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思，并积累运用。

2．正确、流利，有感情地朗读课文，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法概括课文的主要内容，感知3-5自然段的总分总结构。

3．精读作者选取的三个镜头场景，聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。

4. 赏析文中优美的语句，领悟文中选取典型场景叙事、叙事与抒情相结合的写作手法以及比喻、排比等修辞手法的作用，进行适当的练习。

同时，以“毕业赠言”或“老师（同学），我想对你说……”的形式，自由地运用语言文字，自然地表达自己的真情实感。

二、重点难点重点：精读课文，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法，概括课文的主要内容。

聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。

难点：赏析文中优美的语句，能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

习得作者选取典型场景叙事以及先叙事后抒情的写作手法，领悟文中比喻、排比等修辞手法的作用，并进行适当的练习。

同时，以“毕业赠言”或“老师（同学），我想对你说……”的形式，自由地运用语言文字，自然地表达自己的真情实感，写一段话。

三、教学评价设计1．通过检查学生预习、针对学情指导训练方式，落实字词、读书的教学目标。

2. 在整体感知环节，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法，去感知课文内容，理清文章的层次，培养和提升学生整体把握文本的能力。

3．在精读感悟环节，采用批注式阅读、自主合作学习、汇报交流、感情朗读等方式，并通过播放音乐、图片，使学生逐步感受语言文字的分量。