明天,我们毕业PPT课件

中午15分钟的写字，是我们每天 的“必修课”。在优雅的乐曲声中， 我们一笔一画地描红临帖，从那一个 个方块字中，我们感受到了中华文化 的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特 别受到我们的欢迎。一到这个时候， 我们便奔向各自喜爱的天地，有的学 习电脑，有的排练合唱，有的外出写 生，有的制作标本。
苏教版六年级语文下册
明天，我们毕业
学习要求：
1、读准字音，认清字形。
2、读通课文，遇到长句或难读的句子多读几
遍。
3、思考文章主要表达了作者什么情感，围绕 此情感，作者写了哪几方面的内容。
眷念 教诲
依偎 雏鹰
矫健 炽热
tiě 请 帖
tuo tiē
妥帖
tiè
字 帖
六年的学习生活多像一幅 五彩斑斓 五彩斑斓的画卷。
母校啊母校，这些都是您 给予我们的精神财富，我们怎 么能忘记！
母校啊母校，这些都是您 给予我们的精神财富，我们怎 么能忘记！
“每天清晨，我们迎着朝阳跨进 学校的大门，沉寂了一夜的校园顿 时荡漾起我们的欢声笑语。”
每天清晨，我们迎着朝阳跨进 学校的大门
Байду номын сангаас
每天清晨，我们迎着朝阳走进 学校的大门
“早操开始了，我们排着 队进入操场。那整齐的动作， 矫健的身姿，还真有几分军人 的气概哩！” 在课堂上，我们听得专心， 读得动情，议得热烈，就像棵 棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘 泉。

0 字词学习 2
易读错字
炽(chì )热
w依ēi 偎( ) huì
教诲( )
学习生字
juàn 眷
结构：上 下 音序：J 部首： 目 组词：眷恋 家 眷 造句：虽然相距遥远，老人依然时常眷恋着她 的故乡。
学习生字
wēi 偎结构：左Fra bibliotek右 音序：W 部首： 亻 组词：偎傍 依偎
造句：猫咪亲呢地依偎在姥姥的怀里。
窗明几净窗：户很明亮，几案很干净。形容室内十分整洁。 本课指教室内非常明亮整洁。 造句：阿姨爱干净，家里总是窗明几净的。
理解词语
和蔼可亲态：度温和，待人和气，使人容易接近。本课指老 师态度温和。
五彩斑斓造：句：这位老师和蔼可亲，同学们都很喜欢她。 形容颜色丰富，灿烂多彩。本课指学校生活丰富
博大精深多：彩。 造句：童年生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋， 使人向往。 广博高深 ( 多用于抽象事物 )。本课指中华民族 的文化广博高深、
学习生字
chì 炽
结构：左 右 音序：C 部首： 火 组词：炽烈 炽 热 造句：太阳发出炽热的光芒，烧烤着大地。
多音字
处 chǔ( 处理 处 置) chù( 处处 处
校 所xiào)( 校长 学 校) jiào ( 校对 校 勘）
理解词语
矫健：强壮有力。本课指同学们强壮有力。 造句：爷爷七十多岁了，走起路来步伐还是那么矫
辨析词语
沉寂 寂静
相同 都有静、无声响的意思。 点不：同点：“沉寂”有从不静到特别静的意思，
还有毫无消息的意思；“寂静”多 用于形容环境，强调没有声音，十 造 句：分安静。 1. 夜深了，喧闹的竹林终于沉寂下
来。 2. 月亮出来了，山林一片寂静。

动滑轮：可以省力一半，但
要 多费距离。
总结深入 1 、巩 1、 定滑轮，动滑轮的定义、
5、揭题：滑轮
组合作，从中选出支 架、滑轮等工具，做
7、引导学生提出问题（并板 一 个模拟升旗的装置，
书）
并 上下拉动。
6、观察桌上的滑轮结
构
二、 1、出示图片或利用课本图 2、观察比较。（并对
新和
照
滑轮 授 1、
3、指导学生设计实验。
课件）两组使用滑轮吊 重物在方法上有什么
认 4、帮助学生归纳：
不同？
滑轮。
2．过程、 通过对滑轮工作的探究和理论分析，
方
体
法和能力 会从具体到抽象的研究方法，学会比
较。培养学生动手操作、观察描述等 能
力。
3．情感、 通过活动，提升学生的自主学习能力， 态
度和价值观 培养相互协作和交流；使学生感悟到 周
围生活处处充满科学，只有掌握其规
律，才能更好地为我们服务。
三、 教
同学们不久就要小学毕业了，你们将 告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学， 大家有什么感想呢？
作者在小学毕业时感慨万千，饱含激 情地写下了《明天，我们毕业》。今天我 们就来学习这篇文章。
苏教版 六年级 语文 下册 第七组
自学课文，要求：
1.读准字音，认清字形，读顺每句话。
2.画出不理解的词语，查字典或联系上下 文理解。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
从清晨跨进校门、早操、上课、中午的 写字、课外兴趣小组活动等方面描绘出校园 生活的五彩斑斓。
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。

初读感知
自由读文： 要求：读准字音，读通课文，尤 其注意长句子的正确断句，要多读几 遍。不懂的字词做上标记。
生字学习
点击
眷 juàn 眷恋
偎 wēi
依偎 教诲 炽热
矫 jiǎo 矫健
鹰 yīng 雏鹰
诲 huì
炽 chì
指导书写
说说书 写时应该注 意什么？
词语学习
朝夕相处
眷恋
憧憬
天真浪漫
博大精深
（ 教室，（ 的老师，（ 是那样（
）的操场，（ ）的同学， ，（
）的 ）
）的课本，这一切都 ）。
讨论质疑
同学们，令我们眷恋的何止是美丽的 校园，还有我们快乐的学习生活和我们敬 爱的老师。 请同学们好好读读后面的课文，我们 下节课再来共同学习。
互动练习
打开“基础训练-《明天，我们毕业》”， 一起来闯关吧！
眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活 眷恋朝夕相处的老师和同学
忆入校情景
说起眷恋母校，同学们还记得第
一次走进小学时的情景吗？谁来描述
一下？
让我们的思绪回到六年前，看看 作者入学的情景。
六年前，我们依偎着爸爸妈妈， 怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰 走进校园。绿草如茵的操场，窗明 几净的教室，天真烂漫的同学，和 蔼可亲的老师，散发着油墨香气的 课本，一切都是那样诱人。
和蔼
教诲
斑斓
遨游
整体感知
跟着课文朗读默读课文，整体感知。
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）思考：课文写了哪些内容？
（2）谈谈读完这篇课文的感受与收获？
（3）汇报读自己喜欢的段落。
理清脉络
第一部分（1）：开篇点明主旨，写想到即将告别校

我们眷恋美丽可爱的校园，（因为 ）它是那样诱人；
我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（ 因为）我们在这里茁壮成长；
我们眷恋朝夕相处的老师，（因为 ）在我们的心目中，您是天使，您 是大树，您是海洋。让我们同唱一 支歌说声“谢谢，母校” ，“谢谢，老 师” ，“谢谢，亲爱的同学”。
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。
2、请你对同学说一句毕业赠言。
3、请你对校长说一句毕业赠言。
4、请你对母校说一句毕业赠言。
赠言大声说
（苏教版）语文六年级 下册：明天我们毕业课
件（共14张PPT）
2020/9/26
பைடு நூலகம்
同学们，不知不觉，我们已走过6
年的小学时光。回顾这6年发生的事 ，有酸，有甜，有苦，有辣，至今想 起来还很有一番情趣。今天，我们就 来学习小学语文的最后一篇课文---《明天，我们毕业》！
自学课文的要求：
1.读准字音，认清字形，读顺每句话。
2.画出不理解的词语，查字典或联系上下 文理解。
眷恋 憧憬 吮吸 遨游
炽热 召唤 栋梁 辜负
依偎 矫健 教诲 雏鹰 凝聚 痴情 给予 栋梁 朝夕相处 博大精深 五彩斑斓
请同学们继续读课文，看看文中作 者都眷恋些什么。
眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活 眷恋朝夕相处的老师和同学
读文思考：
为什么深深眷恋美丽的校园？ 为什么深深眷恋五彩斑斓的学习活？ 为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同 学？
在这离别的时刻，敬爱的老师，我 们要送给您一支歌，让您休息的时候 听听我们的心声；我们要把火一样的 诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也 能感受到我们炽热的心跳。

照样子，写几句赞美老师的话。
在我们的心目中，老师，您
是
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给 您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我 们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦 中也能感受到我们炽热的心跳。
齐读这段话，说说作者表达了怎样 的思想感情。
漫步美丽的校园，作者看着六年前亲 手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么 心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。
贴（ ）梁（ ）斓（ ）壮（ ） 帖（ ）粱（ ）澜（ ）状（ ）
课文中提到老师是天使、是大树、是海 洋，请你就其中的一点，结合你的经历谈 谈你的想法，你们想对母校说什么？
作者构思多么巧妙，他把小学六年的 生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进 行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能 用一个词语来概括一下吗？
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？ 五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
从清晨跨进校门、早操、上课、中午的 写字、课外兴趣小组活动等方面描绘出校园 生活的五彩斑斓。
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。
联系课文，理解为什么说“老师 是天使，老师是大树，老师是海洋” 。
我能行
juàn wēi jiǎo
眷
眷念
偎
依偎
矫
矫正
我能行
huì yīnɡ chì
诲
教诲
鹰
老鹰
炽
炽热
眷恋 憧憬 吮吸 遨游 炽热 召唤 栋梁 辜负

诗歌欣赏
有一段岁月叫小学 六年不算长 我们还没有学会把作业写工整 转瞬间就毕业了 六年也不算短 几千个白天和黑夜 装在篮子里是沉甸甸的 摞起来怕要高出课桌许多吧 摊开来更是长长又长长的 一段经历呵
有一处原野叫母校 那是春天的原野 秋天的原野 我们在春天里生根发芽 我们在秋天里抽穗扬花 琅琅的书声 淅沥的雨声 以及劈劈啪啪的拔节长高的声音 构成了原野里最令人心动的乐章
岁月的流淌，带不走---------带不走--------------、 带不走-------------带不走-------------。 六年过去了，我们在这 里-------------我们学到了-----------我们懂得了------------更感受到了-----------------。 我们不能忘记这----的小学生活 更忘不了我们敬爱的----------
这一切的一切 仿佛刚刚开始 似乎就在昨天 可转眼 我们就要互说再见 老师，您说，六年六班 的每一个孩子该怎样感 谢您 我们商量了一下 我们要把您永远的装在 心田
老师，在我们心目中， 您是 --------------， ； 您是 --------------， ； 您是---------------， 。 您是----------------， 。 我们不能忘记，您---------------我们不能忘记，您----------------我们不能忘记，您-------------------、 我们不能忘记，您--------------------
满
募捐会，您让我们懂得奉献比索 取更能让人快乐 于是我们倾其所有 资助灾区
两年中，您参加的比赛不计其数， 每次胜利返航您会和我们一起说： 付出是和回报成正比的 于是有了您，我们很懂事的渐渐 长大

• 5、 在这离别的时刻，敬爱的老 师，我们要送给您一支歌，让您休 息的时候听听我们的心声。我们要 把火一样的诗句塞在您的枕下，让 您在睡梦中也能感受到我们炽热的 心跳。
• 6、 漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下 的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。 亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们 再给小树施一次肥，浇一次水吧。等到这 些小树长成苍天大树，等到我们也成为祖 国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望 我们的老师，道一声：教师，我们没有辜 负您的希望。
老师的心情 。 1、《明天，我们毕业>本文作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校，老师和同学的眷恋之情。
”表达了 对老师的眷恋、亲爱、赞誉 。 一丝不苟 春风化雨 青丝 痴情 塞在枕下 一株株树苗
• 老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛 日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。
24 明天，我们毕业
生字词学习
• 朝夕相处 眷恋之情 绿草如茵
• 窗明几净 迎着朝阳 博大精深
• 制作标本 天真烂漫 和蔼可亲
• 油墨香气 尽情吮吸 沽沽甘泉
• 优雅轻松 茁壮成长 懂得幸福 • 欢声笑语 必修课 涌起 依偎 憧憬 • 敬仰 跨进 沉寂 顿时 荡漾 操场 气概
热恋 幼苗 描红 名帖
教授 雏鹰 假日 栋梁 相聚 孤负 3、 六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使 朝夕相处 眷恋之情 绿草如茵
欢声笑语 必修课 涌起 依偎 憧憬 制作标本 天真烂漫 和蔼可亲 老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使 燃烧的蜡烛……
燃烧的蜡烛…… 日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。

偎
依偎
矫
矫正、矫健
我能行
huì yīnɡ chì
诲
教诲
鹰
炽
老鹰、雏鹰 炽热
眷恋：深深地留恋 憧chōng憬 jǐng ： 向往 窗明几净： 形容房间干净明亮
灿烂多彩 五彩斑斓lán：
遨áo游：远游;漫游 炽热： ①形容温度极高
②(情绪等)热烈
读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
第一段（1）：写想到即将告别校园、老师和同 学，作者的心中涌起深深的眷恋之情。 第二段（2—7）:写我们不会忘记母校，更不会 忘记敬爱的老师。 第三段（8-9）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再 来母校相聚，再来看望我们的老师。
作者在小学毕业时感慨万千， 饱含激情地写下了《明天，我 们毕业》。今天我们就来学习 这篇文章。
初读课文，了解大意
1、有感情地朗读课文。读准字音，认清 字形，读顺每句话。 2、自学生字、词语。 3、画出不理解的词语，查字典或联系上 下文理解。
4、检查自学情况。
我能行
juàn w ēi jiǎo
眷
眷恋
组词。
眷（ 诲（
） 偎（ ）鹰（

）矫（ ）炽（
） ）
1、有感情地朗读课文。
2、抄写生字、词语。
一想到明天就要告别美丽的校 园，告别朝夕相处的老师和同学， 心中就涌起了深深的眷恋之情。 （1）“朝夕相处”是什么意思？ （2）“眷恋”是什么意思？
（3）作者会眷恋什么呢？
请同学们继续默读课文，看看文中 作者都眷恋些什么？
眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活 眷恋朝夕相处的老师和同学
作者为什么深深眷恋美丽 的校园？为什么深深眷恋五 彩斑斓的学习生活？为什么 眷恋朝夕相处的老师同学? 下节课我们再来学习！

读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
第一段（1）：写想到即将告别校园、老师和同学， 作者的心中涌起深深的眷恋之情。 第二段（2—8）:写我们不会忘记母校，更不会 忘记敬爱的老师。 第三段（9）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来 母校相聚，再来看望我们的老师。
一想到明天就要告别美丽的校园，告别 朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深 的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？ （2）作者会眷恋什么呢？
Байду номын сангаас
请同学们继续读课文，看看 文中作者都眷恋些什么。
眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活
眷恋朝夕相处的老师和同学
同学们齐读第二自然段，画出校园美丽的 句子。 六年前，我们依偎在爸爸妈妈，怀着对学 校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵 的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学， 和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一 切都是那样诱人。
同学们不久就要小学毕业了，你们将告 别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家 有什么感想呢？ 作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情 地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就 来学习这篇文章。
银厂小学：刘光凤
银厂小学：刘光凤
听课文朗读，要求：
1、学会本课生字新词，并查字典或联系
上下文理解生字词。 2、认真听读，并注意朗读语气。
这段话表达了作者怎样的思想感情？
联系课文，理解为什么说 “老师是天使，老师是大树， 老师是海洋” ?
老师像天使一样在我们需要帮助的时 候给予我们无私的支持，老师像大树一样 在我们学习的进修培养我们成才，老师像 海洋一样在我们成长的道路上教会我们做 人，拥有广阔的胸怀。
照样子，写几句赞美老师的话。 在我们的心目中，老师，您