24明天_我们毕业.

24明天，我们毕业【教材分析】本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。

全文共6年自然段，可分为三部分。

第一部分写想到即将告别校园、老师和同学, 心中涌起深深地眷恋之情。

说明这种感情油然而生，很容易就涌上心头，无比真挚。

第二部分写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。

第三部分写我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。

这是对全文的总结，同学们立志成材，回报老师，对母校、对老师怀着深深的眷恋。

文章的文眼就是“眷恋”二字，而且也成了贯串全文的感情。

文中多处运用了排比句式：“是您……是您……是您……”；“让您……让您……” 等排比句列数老师的业绩，表达对老师火一样的热情和深深的敬爱之情。

“您是天使，您是大树，您是海洋”句是对老师由衷的赞美。

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

4•凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

【教学重难点】1•精读课文，体会作者对母校生•活的眷恋之情。

2.抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。

第一课时【课时目标】1.学习生字，读通课文，概括课文主耍内容，理清层次。

2.正确流利地朗读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。

3.学习课文第3—5自然段，体会作者对学校生活的热爱之情。

【教学过程】【预习导学】1.认真读课文三遍，家长评价_________________2.看拼音写词语。

juan lian zhi qing yi wei chong jing chuang ming ji jin( ) ( ) ( ) ( )wu cdi ban Ian jido jian zhu6 zhudng cheng zhdng( ) ( ) ( ・ )jiao hui do y6u chu ying chi re gu fu dong lidng )( ) ( ) ( ) ( )( )3.理解词语眷恋炽热栋梁憧憬4・《明天，我们毕业》通过回忆______________________ 、_______________ 、______________ 三个方面表达对小学生活的眷恋。

24 明天，我们毕业第二课时教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。

（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“天真烂漫”“凝聚”造句。

（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。

引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。

……（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文四、学习第三自然段（1）听录音，欣赏录象（2）出示句子4、6年除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里度过的，这么漫长的时间，用一段文字写下来，你准备怎么写？（学生交流自己的想法）（1）文选取了哪些学习生活的场景来写的？（2）由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。

（3）（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）（4）请同学们接着老师的话往下读。

（引读）（5）这个"……"表示什么？（丰富多彩的学习生活）（6）小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。

以后我们写作时也可采用这种手法。

小黑板出示：选取典型场景叙事5、师：6年过去了，我们在这里茁壮成长。

（1）出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。

我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。

《明天，我们毕业》课文原文阅读[苏教版国标本第十二册课文]24明天，我们毕业一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。

绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。

早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。

在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。

中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。

在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。

每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。

一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……六年过去了，我们在这里茁壮成长。

我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。

母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。

是您引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。

然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。

老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。

在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

24、明天，我们毕业（苏教版小学语文六年级第十二册第24课第二课时）教材分析本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师、同学们的眷恋之情。

全文共9个自然段，可分为三部分。

第一部分（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学们、心中涌起深深地眷恋之情。

第二部分（2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。

第三部分（8、9自然段）：写我们成为祖国的栋梁，大家会再来母校相聚，再来看望我们的老师。

这是对全文的终结，同学们立志成才，回报老师、母校。

文章的文眼是“眷恋”二字,是贯穿全文的感情线索。

文章描写的是作者的学习生活经历，而在这一毕业时刻，无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆。

一句句，一字字，都成为了自己的生活经历，这时，文本本身与孩子们成为了“知音”。

在教学过程中，主要以引导为主，让学生自读自悟，由读而感，学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。

教学目标知识与能力：1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。

2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。

3、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

过程与方法：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学们的眷恋之情。

情感、态度、价值观：体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。

教学重点、难点重点：能结合课文内容说出一些重点句子的意思。

有感情朗读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。

难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。

教学准备：多媒体课件。

学生搜集关于赞美老师的诗歌、名言等。

教学过程一、复习导入。

同学们，一想到很快就要离开我们美丽的学校，告别朝夕相处的同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

（板书：眷恋）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？为什么眷恋？二、新授（一）、学习第二自然段。

【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）苏教版24.明天，我们毕业一、读拼音，写词语。

yǒng qǐjuàn liàn yī wēi chōng jǐngc hì règū fùdòng liáng wǔ cǎi bān lánshī féi zhòu wén níng jù tiān zhēn làn màn参考答案：涌起、眷恋、依偎、冲动炽热、辜负、栋梁、五彩斑斓施肥、皱纹、凝聚、天真烂漫（解析：考察学生对于本课字词的掌握情况。

）二、辨形组词。

栽( ) 诱( ) 澜( ) 键( ) 侮( )裁( ) 绣( ) 斓( ) 健( ) 诲( )参考答案：栽树、诱人、波澜、关键、侮辱裁衣、绣花、斑斓、健康、教诲（解析：考查学生形近字和同音字辨析组词的能力。

形近字可以根据形旁理解字义，来选择正确的字形组词。

同音字根据字义，结合组词后的词义来帮助正确地选择。

）三、按要求填空。

1.“脊”字如果我们不认识，要用___________查字法，先查_________，再查________。

2.“脊梁”在字典中的解释有：①脊背；②脊柱，比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。

请选择“脊梁”在具体语境中的含义。

（1）2019年月倪萍获评“共和国脊梁”功勋人物称号，传出她花钱买奖的谣言。

（）（2）我们要挺起脊梁，做堂堂正正的中国人。

（）参考答案：1.部首月部 6画 2. ②①（解析：查字典运用的考查。

部首查字法关键是部首的判断，部首有表意的功能，“脊”的本义与人的身体部位有关，月字部一类是和月亮有关，一类是由肉演变而来如：胆、肘等，所以应该是“月”字部。

）四、我会填。

1.奥运会期间，北京到处都是人来人往，热闹非凡。

请你写出形容人多或车多的成语______________ _______________2.暑假就要到了，爸爸妈妈打算带我到庐山旅游，听到这个消息，我的心情真是：______________ _______________3.面对就要沉入大海的“诺曼底”号，船上的人们惊恐万分、_______________，哈尔威船长却______________、沉着冷静地指挥大家转移。

苏教版六年级下册24《明天,我们毕业》说课稿教材解读：《明天，我们毕业》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。

本单元是以“师恩难忘”为话题选材和编写的。

本单元收录的这几篇课文都展现了成长过程中的精彩片段，体现了成长中对美好往事的眷恋。

《明天，我们毕业》这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。

文章的语言朴质优美，运用了丰富的比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。

本节课的教学目标是①学会本课生字，理解由生词组成的词语。

②能正确、流利地朗读课文，部分同学有感情地朗读课文。

③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。

教学重点：理解题目浓缩六年来的最美好的回忆和最美好的感情。

教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法、如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。

设计理念：依托教材，找准读与说、读与写的契合点，以情动人，课堂做到既发展学生语言，又能营造一个情感共生的课堂。

教学目标：(1)理解文路，把握“眷念”这一条中心线索：离别母校，作者心中有剪不断的眷恋之情，说一说作者心中牵挂的都有些什么?校园里诱人的一切——五彩斑斓的校园生活——老师的深情教诲(2)深切体会离别感恩情。

临别之际，除了眷恋，作者心中还有一份深深的感恩之情，虔诚的赞美之歌在这时响起，火热的诗句如涌泉在心头涌起。

结合课文(3)唤醒自我体验，诉说属于自己的一段真情故事(4)我手写我心，表达心中难舍的依恋(赞颂老师之歌，回顾温馨同学友情……教学预设及相关的教学策略：一、情感预热，初读感知此环节我想用一段深情的导语，学生所熟悉的校园环境切换以及舒缓的音乐融合唤起对即将离别母校生活的回忆。

二、定格文本镜头，再现多姿的校园生活出示课文中不同的场景画面。

提问：“你从哪个场景中找到了自己快乐的往事?”1.组织交流2.除了这些场景，你的脑海里还珍藏了那些难忘的美好事物?3. 六年里，这么美好的画面真是太多太多了，他们组合在一起多像…..出示：“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!”4.提问：“你从五彩斑斓”中读懂了什么?指导有感情地朗读。