《明天我们毕业》(六年级语文(下册))

《明天，我们毕业》说课稿《明天，我们毕业》说课稿1教材解读：1、教材分析：《明天，我们毕业》是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。

这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。

对于即将毕业的小学六年级学生来说，能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。

2、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。

（3）引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。

3、教学重点：引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。

4、教学难点：引导学生学习文中的语言表达方式，抒发自己的真情实感。

5、设计理念：《语文课程标准》指出:学生阅读作品的同时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能说出自己的体验。

由此，调动学生的实际生活体验感悟文本，体会作者感情，理解文本中蕴涵的情感。

再指导学生有感情地朗读，用诗化的语言表达自己的感受，深切体会对母校、老师和同学的眷恋之情。

教学环节及策略：为了达到本节课的教学目标，我的教学环节如下：一、走进回忆，理清线索1、走进回忆首先,我用一段深情的导语，引领同学们走进回忆，导语：同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。

今天我们就来学习这篇__。

（出示课题：24明天，我们毕业）在这里唤起对所在六年的母校的回忆，为下文的学习做情感铺垫。

难忘校园，校园的一切是那样诱人，让我们回到六年前与作者一起回顾当时的情景吧：放一组学生一年级时的照片。

这时学生很惊奇看到六年前的自己，仿佛往事有历历在目，借机让学生说说六年前，满怀对学校的美好憧憬走进校园，眼前变是一幅诱人的画面：（）的操场；（）的教室；（）的同学；（）的老师；还有那（）的课本。

六班级语文教案《明天，我们毕业》六班级语文教案《明天，我们毕业》篇1[教学目的要求]1、精读课文，体会对母校生活的眷恋之情。

2、捉住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。

[教学过程]一、导入同学们，今日，老师和同学们连续学习《明天，我们毕业》二、新授：（一）、是啊，一想到明天就要辞别美丽的学校，辞别早晚相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。

板书：眷恋“眷恋”是什么意思？（二）、在六年的学校生活中，最眷恋的是什么呢？1、学生浏览课文，思考。

（美丽的学校、早晚相处的老师和同学）机动过渡：在这美丽的学校里，同学们度过了六年的学习生活。

2、沟通五彩斑斓的学习生活出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）指名朗读句子（2）让我们打开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。

认真读读课文的第三小节，想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中瞧到了什么？沟通、朗读△每天早晨……（我们在学校清扫卫生，我们在教室晨读，我们在操场磨练，我们在……）（有了充分朝气的我们，可爱的学校便不再孤独，各处都可以听到我们的欢声笑语，各处可以看到我们活泼欢快的身影。

）△早操……（我看到就排在队伍中，伸臂、弯腰、踢腿；我们穿着整齐的校服，看上去精神抖擞；有同学姿势不正确，老师在为他矫正……）（有了健康的身体，才略好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。

）△上课铃响……（一听见铃响，同学们便停止了活动，冲向教室。

有的拿着来不及收好的橡皮筋，有的拿着刚才还在飞转的陀螺，有的拿着刚脱下的外套，有的额头上闪动着汗珠……）（不管课间玩得多投入，铃声就是命令。

只要铃声一响，我们就涌向教室）△课堂上……（同学们边听边记，生怕漏掉了紧要的内容；老师一提问，同学们就认真思考，举起一双双小手；有的同学走神了，老师用眼神来提示他；……）（是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛瞧到了他们取得好成绩后激动的脸庞）△中午的写字……（同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回引导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花……）△兴趣小组活动……（同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩……）（3）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。

同学们不久就要小学毕业了你们将告别美丽的校园告别朝夕相处的同学大家有什么感想呢作者在小学毕业时感慨万千饱含激情地写下了《明天</B>我们毕业》今天我们就来学习这篇文章苏教版六年级语文下册第七组 1读准字音认清字形读顺每句话 2画出不理解的词语查字典或联系上下文理解自学课文要求眷偎矫眷念依偎矫正 juàn wēi jiǎo 我能行诲鹰炽教诲老鹰炽热 huì yīnɡ chì我能行眷恋憧憬吮吸遨游炽热召唤栋梁辜负读课文想想课文可分几段每段写什么第一段1写想到即将告别校园老师和同学作者的心中涌起深深的眷恋之情第二段28写我们不会忘记母校更不会忘记敬爱的老师第三段9写等我们成为祖国的栋梁大家再来母校相聚再来看望我们的老师一想到明天</B>就要告别美丽的校园告别朝夕相处的老师和同学心中就涌起了深深的眷恋之情1眷恋是什么意思 2作者会眷恋什么呢请同学们继续读课文看看文中作者都眷恋些什么眷恋美丽的校园眷恋五彩斑斓的学习生活眷恋朝夕相处的老师和同学同学们齐读第二自然段画出校园美丽的句子校园这样美丽可明天</B>就要毕业了你们想对母校说什么作者构思多么巧妙他把小学六年的生活浓缩在一天当中选取典型场景来进行叙事小学六年的生活怎么样你们能用一个词语来概括一下吗六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷 1五彩斑斓是什么意思五彩斑斓指颜色丰富灿烂六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷2课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷从清晨跨进校门早操上课中午的写字课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩斑斓敬爱的老师回顾六年的历程我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水我们的每一点进步都离不开您的帮助和教诲你们有切身的体会吗四人小组合作交流联系课文理解为什么说老师是天使老师是大树老师是海洋照样子写几句赞美老师的话在我们的心目中老师您是在这离别的时刻敬爱的老师我们要送给您一支歌让您休息的时候听听我们的心声我们要把火一样的诗句塞在您的枕下让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳齐读这段话说说作者表达了怎样的思想感情漫步美丽的校园作者看着六年前亲手栽下的小树产生了一个心愿是什么心愿呢请同学们自由朗读最后一段。

苏教版六年级语文下册第24课明天我们毕业苏教版教材六年级语文下册课文《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句。

店铺为六年级师生整理了语文课文《明天,我们毕业》资料，希望大家有所收获!苏教版六年级语文下册第24课《明天,我们毕业》课文原文一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。

绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。

六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。

每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。

早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢!上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。

中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。

从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。

每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。

一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。

六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。

母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。

是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。

日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。

然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。

苏教版六年级语文——《明天，我们毕业》教案1500字一、教案目标1.了解“毕业”这个词的定义及意义；2.通过阅读，理解文章意义，并感受到自己即将毕业的情感；3.培养学生的口语表达能力，让其在教室里尽情地发表自己的想法。

二、教材分析《明天，我们毕业》是《苏教版》二年级语文的一篇课文，篇幅较短，适合快速阅读。

文章主要讲述了一年级学生即将毕业的情况，描述了学生们在毕业前的种种心情和活动。

文章以简洁明了的语言表达了作者的感情和思考，是教育学生情感、培养学生人文素质的好文章。

三、教学重点1.理解并感受文章的情感；2.通过听说读写，让学生更好地掌握作文语言特点，增强语文素养。

四、教学难点1.让学生产生共鸣，从而感受文章所传达的情感；2.培养学生的口语表达能力，在课堂上自如地表达自己的想法。

五、教学过程设计步骤一：导入1.教师介绍“毕业”这个词的定义和意义。

2.教师用图片或视频讲解“毕业”这个词在人生中的重要性。

步骤二：预习1.在课前，布置学生阅读《明天，我们毕业》这篇文章，并在纸上写下自己的想法和感受。

2.教师在课堂上用一两分钟时间，让学生快速说一说自己的想法和感受。

步骤三：逐段阅读1.教师带领学生逐段阅读文章，并对生词进行解释。

2.教师引导学生理解文章主旨和情感，并鼓励学生表述自己的意见。

步骤四：情感分享1.教师让学生围绕“毕业”这个话题，自由发挥自己的想法和情感，并鼓励学生表达自己的感受。

2.教师带领学生交换意见和感受，鼓励学生认真倾听别人的看法，并提出自己的问题和反思。

步骤五：总结1.教师总结今天的课程内容，强调“毕业”这个话题的重要性。

2.教师要求学生在回家后，写下自己今天课程的体会和反思。

同时鼓励学生在以后的生活中，认真对待自己的课程，保持热情和好奇心。

六、教学评估1.教师在课堂上发表意见，对学生发言进行掌握和评价。

2.学生通过写下心得体会来进行评价。