在学生心里播洒阳光

在阴翳的心田里播撒阳光--新翰高中成功教育案例分享高复部陈朝晖爱是在人们内心深处播撒希望的种子,酝酿着美丽的芬芳；爱是在复读学生阴翳的心版上引进阳光,让灰白的生命加上斑斓。

————题记从教30年，我一直都在普通高中的教学第一线工作，自认为熟知高中教学常态，了解高中学生心理，也与人分享过自己的教育教学经验。

去年暑假，我来到了新翰大家庭，被安排到高复部工作，于是，我有机会开启一段全新的工作历程，于是，就有了下面的感悟。

一、接手之初，心理疏导，重燃信心。

高考失利，对学生来说是人生中所遭遇的一次较大打击。

在沮丧的情绪状态中，他们很容易对自己的知识和能力产生怀疑，对自己的高考失败作出消极的归因和评价。

甚至会将考试失败的影响泛化到生活中去，缺乏自信，动辄便说出“我不如别人”、“我真的不行”、“我非常无能”之类的话，无论在父母面前，还是在同学、朋友中间，都感觉低人一等。

我作为他们的班主任，需要真正地站在促学生发展的角度，鼓励他们重燃希望之光。

在我的概念中，他们都是一起来圆梦的人。

我深入了解每个学生的学习现状学习习惯，正面引导，因人施教。

我告诉他们，凡事往往不得已而求其次，你们应该庆幸落榜后，父母又给了你机会，新翰给了你平台。

也许这就是命运的一次转机，要学会感恩，要扬起自信，正如布袋和尚的《插秧诗》所说的，退步原来是向前。

锲而不舍，金石可镂。

锲而舍之，朽木不折二、日常教导，理想引领，不断强化何谓芳华？芳华是和一群志同道合的人一群奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。

翻手为苍凉，覆手为繁华。

复读生因为理想而结伴同行，我常利用班级宣传、主题班会和大学介绍、当前就业形势分析等方式不断强化学生们的理想。

无志之人常立志，有志之人立常志。

对于那些来的时候豪情万丈，三分钟热度的学生，我更是不断提醒激励，使之持之以恒追梦。

多少期望,我悔恨,如果我当初多用点功,多考几分,上一个起点高一点的大学,我会在这里企盼吗? 会在这里焦灼的等待吗？多数人手里捧着简历，排着长队等待着机会。

阳光心理健康成长主题广播稿范文全文共5篇示例，供读者参考阳光心理健康成长主题广播稿范文篇1各位女士：你们好！非常荣幸和大家相识，感谢xxxxx给我们提供这个机会与大家交流。

首先做一下自我介绍，我是xxx咨询工作室的专职心理咨询师，名字叫xxx。

今天我想借此机会和大家交流一下心理咨询方面的知识。

心理咨询目前在我国特别是在我们河南这个内路省份，是一个新兴的行业，许多人对它还很陌生，还需要一个认知和接受的过程，基于这个情况，我今天仅仅是和大家交流一下心理咨询的普及性的两个问题。

一是心理健康的问题，二是心理咨询的问题。

说起心理健康，我想大家或多或少都会有所了解，但很多人对这个概念还不是很明确，那么我想请问一下在座的各位，什么是心理健康呢？可能有的朋友会说，心理健康就是心理没病呗。

这个回答不能算错，但也不是很全面，我在这里借用世界卫生组织发布的心理健康的定义：所谓的心理健康就是指在身体、智能以及情感上，在与他人的心理将康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。

这个概念比较抽象，具体讲有四个方面：第二：心理将康就是在人际关系中能彼此谦让。

有这么个例子，一位女性来访者前来咨询，她咨询的目的是想摆脱在办公室中出现的不能自控的冲动情绪，什么事情使她如此呢？经过咨询师耐心询问，得知是因为这为女性仅仅是讨厌她的一位女同事而导致情绪不良。

讨厌的原因呢是因为她的那位女同事和上司说话总是娇里娇气，喜欢和讨厌是人之常情，但因此影响正常工作，这样的女性你能认为她心理健康吗？第三：心理健康就是有幸福感。

这一条非常的重要，我想统计一下，认为生活很幸福的女士请举手，举手的人不多，我想请问各位，我们现在的生活衣食无忧，丈夫宠爱、孩子乖巧。

那么我们为什么没有幸福感呢？可能有的女士会说，没钱！对了就是因为我们的生活和理想不切合实际，有过多的无法完成的计划，你每个月挣一千块钱，但总想花三千块钱，你能办到吗？不能，所以心理就极不平衡以致失去了幸福感。

心中有阳光演讲稿经典尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!多彩的生活中，会有许多趣事，但也会有许多坎坷和磨难。

在人生的十字路口常常会面临选择，所以便也会有所放弃，这就是鱼和熊掌不能兼得的道理。

不管你走哪条路，不管你走多远，都勿忘心中的太阳。

努力克服路途中的种种困难，不忘初心。

心中的阳光，勇敢野马它拥有着果敢和魄力。

看，在辽阔的大草原上能看到它驰骋的英姿。

我不由得爱上这种动物。

爱它的不羁，爱它的洒脱，更爱它的勇敢。

在面临抉择时，一时的优柔寡断会使你失去机会。

我们要勇敢地战胜心中的胆怯，去尝试，去拼搏。

曾看到这样一个故事：有一只乌鸦希望能和老鹰一样，于是一遍又一遍的苦练飞行，尽管结果不如人意，但我们依然认为它是一个胜利者，因为它勇于拼搏。

这个故事令我受益匪浅。

心中的阳光，永不言败坚持就像沙漠里的一泓清泉，它多得是毅力和执着。

在生活中。

我们无法回避挫折，只能面对。

更重要的是在挫折中能够坚持到底，永不言败。

女排选手们在面对曾经战胜过自己的对手面前她们没有软弱而是更加拼搏，临危不惧。

这是她们用无限的努力和毅力换来的胜利，这也将成为中国的不朽的传说。

看着她们的比赛，心中满满的仰慕，不禁觉得她们真厉害。

心中的阳光，努力蜗牛，它拥有着向上和拼搏。

“天才是通过百分之一的灵感和百分之九十九的汗水才获得成果”。

我一直坚信好的成绩并不是空穴来风，而是要通过日积月累的努力换来的。

可努力说说容易可做做难。

唉声叹气不是办法，只有努力去做，才能离成功更进一步。

一直想要成功，可现在感觉还离得太远，我时刻勉励自己，一分耕耘一分收获，上天总是公平的。

我很喜欢这句话：“人的生命，似洪水在奔腾，不遇岛屿，暗礁，难以激起美丽的浪花。

”真的，生活中不经历风雨，不会使你更加坚强;不经历风雨，不会使你见识更加增进;不经历风雨，不会使你更加独立。

尊敬的评委，各位嘉宾，大家晚上好！今天我想和大家分享的主题是“心中有阳光”。

有阳光的心灵，就能够散发出光明和温暖，拥有乐观、积极的生活态度，让生活变得更美好。

衢州三中系列报道之五我们的三中：校园里播撒着爱的阳光记者傅剑青“记得就在那一年的9月，我只有15岁，站在学校报到室的门外，久久不愿离开，无助的泪水禁不住留了下来。

”学生吴康回忆起过去那段经历至今仍唏嘘不已，因为无情的病魔夺走了父母亲的生命，只能与年迈的爷爷相依为命。

勉强完成初中学业后，顺利地升入衢州三中，然而读书的各项费用却使他望而却步。

“我当时放弃了所有的念头，觉得自己没有什么希望了。

”吴康最终在“帮困助学”基金的资助下得以顺利完成学业，他说：“幸运的是我升入了衢州三中，我充分体会到了三中的温暖，萌发了上进心，老师的帮助与同学的鼓励，使我自信心更加充足，也走出了家庭的阴影。

”“三中大部分学生来自农村，贫困学生较多，对于他们，学校应该倾注更多的关爱，保证这些孩子能完成正常的学业，不让一位学生因家庭困难而辍学。

”三中校长沈信民说，而且通过树立这种乐于助人的风气，给学生也是一种“爱”的教育，让他们学会善待他人、以爱对人，从而抱着一颗感恩的心来面对这个社会。

在衢州三中的校园里，涌动着一股股爱的暖流。

老师关爱学生、同学们互相支持、社会人士的爱心……在这里汇成了一支爱的交响曲。

不让一位学生因家庭困难而辍学“接受别人的帮助，也是促使我努力的一种动力。

”余淑贞今年高考分数在文科中排在学校的第一名，她的家人身体不好，而且自己的身体也不是很好，“除了老师跟我结对，也得到了爱心资助，这些帮助对我来说是雪中送炭。

”小余在同学们的眼中也是一位乐于助人的好朋友，班主任邱老师说，“小余成绩优秀，经常有同学向她请救，她从来是来者不拒。

高考前两个星期，她把自己记录着答题心得的笔记整理好，复印后发给大家，在这种分秒必争的时候，能有这份心真的是不错。

”“孩子在三中读书，说真的我从来没有担心他因为家庭经济条件不好而停学。

”如今在衢州市区做家政服务衢江区上方镇人黄兰花如今说起孩子上学的困境时一脸感动。

“那时班主任第一次上门家访，看到孩子的父亲生病躺在病床上，就安慰我们不要担心，既然被学校录取，就会想办法帮助孩子完成学业。

用爱温暖每一个学生时光荏苒，转眼间我在教育这条路上已走过二十个春秋。

回望过去的点滴，细数往昔的故事，不禁长叹:教育是一门艺术，只有以爱为教育的原动力，走进学生心灵温暖学生的教育才是真教育。

罗曼罗兰说:“要播撒阳光与别人的心田，那么你心里首先要有阳光。

”教育是播撒阳光的过程，更是播撒爱的过程。

我们老师，尤其是小学班主任，在班级管理管理中更应该用爱滋润学生的心灵，用心温暖每一个学生，是搞好班工作的重要措施。

一、用爱激励信心对于学生来说，有时一个鼓励的眼神，一句激励的话语，往往会使学生获得持久的动力源泉。

一个好的班主任不会让一个学生从自己的眼神中看到冷漠，失望，甚至不懈。

我班子轩同学，提起他科任老师直摇头，说他作业拖拉，字迹潦草。

成绩落后，上课不认真听课，还干扰身边人，实则“朽木不可雕也”。

然而作为班主任，我没有理由没有任何理由放弃任何一个学生。

我不厌其烦，在他偶尔及时上交作业里努力搜寻几个还算工整的字，使劲儿鼓励，写上规范的评语，极力肯定他。

一次偶然的机会，我发现他的作业一反常态，字迹认真工整。

他则轻声对我说:“老师，我想进步。

”于是我及时抓住他的这一“闪光点”在班上大加表扬。

几周后，奇迹出现了，他不仅作业工整了，而且不和同学打闹。

科任老师都说他像变了个人，上课也能积极回答问题了。

后来我又把他推荐为学校的护旗手，这件小事，像给班级注了一针强心剂，使全班同学震动不已。

他们从子轩的身上看到了希望，自此一颗颗自卑的心被激起了新的活力和热情，孩子们学习兴趣高涨，我班孩子的精神面貌有了很大改观。

二、用爱照顾孩子“教师要有‘爱满天下’的胸怀，热爱每一个学生。

”这是陶行知先生的人生格言。

作为班主任，爱与责任二者是分不开的，爱是责任的体现，责任是爱的化身，这就要求我们在具备爱心的同时，还要牢牢树立责任意识。

平日里，班主任的工作是琐碎的，复杂的，我们要从也点点滴滴树立起责任意识。

作为班主任，只有发自内心珍爱班上的每位学生，珍爱班主任这份工作，才能赢得学生的信服和爱戴，从而形成班级的凝聚力。

关注心灵，播撒阳光——心理健康教育汇报材料曹县王集镇理想学校心语润心田，阳光满校园，我校心理健康教育工作在市教育局的领导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》和中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了我校教育教学向纵深发展。

我校扎实有效地开展心理健康教育辅导活动，真正做到关注每一个孩子的心理健康，在孩子幼小的心灵播撒阳光，让每一个孩子快乐成长。

一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障1、成立领导小组，认识统一，分工明确我校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，副校长、教导主任担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，班主任组成工作小组，在组长的带领下有条不紊地开展心理健康教育活动，各成员明确分工，落实行动，做到上下联系，分工合作，从而促进整个学校心理健康教育工作顺利开展。

2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。

历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。

每学期初，学校行政班子都将对心理健康教育工作作出具体布署；学期结束时安排老师就心理健康教育工作进行交流总结。

平时的健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。

中小学生命阳光在阳光下健康成长的正能量校园广播稿五篇生活中的阳光无处不在，只要用心收集，就能让心里的瓶子蓄满阳光。

阳光会让人的心变得温暖，把阳光收集起来装在心里，心会无限升温。

什么时候，把瓶子里的阳光倒出来分享，让周围的世界都暖洋洋。

小编在此献上五篇中小学生命阳光在阳光下健康成长的正能量校园广播稿，希望对大家有所帮助。

篇一：中小学生命阳光在阳光下健康成长的正能量校园广播稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!初夏的雨，厚重饱满地倾泻而下，盆撒的珍珠富有节奏地敲打着心头，一颤一颤，朦朦胧胧的雨中景，远远近近，飘飘忽忽，愁云挥不去，静待明日艳阳三尺，铺开金光驱走眉头的褶皱。

母亲静悄悄地走进来，似乎是雨水的滴答让她的步伐变得轻盈了。

我仍然爬在黑白的琴键上，沉醉在一个略显忧郁的世界里。

外面新开的酢浆草大概已经被打得抬不起头来了吧?那两棵连根的椿树大概已经被怒吼的狂风，咆哮的雷霆吓得像小时候一样弯曲了吧?就像在比利的蓝调里一样，我听着钢琴和雨点的协奏曲，却突然有一阵异香飘来，打断了思绪，断了的思绪像断线的玉珠一样，几声清脆的落地让我心里一震，甩开了积在心头的雨水。

那种丝丝缕缕的香味抚摸着脸庞，一种温馨的暖意漫上来，一点一点，占据了全部的心灵，抬头时，母亲早已离开，但却留下一杯溢满芳香的，母亲亲自冲泡的奶茶，这大概是阴天最好的慰问品了。

乳白色的液体顺着喉咙滑下，心中随之而来的是一股洪流，一股温暖的感觉通过血液瞬间涌遍全身再从心里蔓延出一种向上的积极，就像阳光激励下的种子在冲破冻土，大风催促下雏鹰展翅即将踏上征程。

这个雨天，母亲的奶茶充当了我的阳光，我小心地收藏在心中那个柔软的地方。

踏进家中的小院的凉棚下，瓢泼的雨水飞溅起水雾，为雨天增加了一层朦胧绚丽的色彩，那两棵香椿并没有被滚滚惊雷吓倒，那雷声反而像是他们在这个夏天努力成长的号角，酢浆草的红花也没有低头，她们娇弱的纤茎此时却显得如此挺拔，在雨中英姿飒爽，此时，雨水并不是忧郁与沉闷的咆哮，更是他们在这个愁云惨雾天气中的阳光，给予他们生长与绽放力量的使者，于是，我悄悄地把这份阳光收藏在心房。

播撒欣赏的阳光 孟子说：“人之患，在好为人师。”在学生面前，要以渊博的知识来赢取学生的崇拜，更要以好学深思的榜样来获得学生的尊敬呢？我认为应该是后者。我们每位教师必须走下“神坛”，以一个对话者的“姿态”走向学生，同学生一起读书、讨论、探索，建立起一种平等、民主的朋友关系。要真正做到这一点，那你就必须用全新的目光——欣赏的眼光来看待你的每位学生。正如每位父母，在他们眼中，孩子的错误是可以宽容的，一点点的进步都会让他们感到无比自豪。 美国曾经有一项调查发现，老师在40分钟的课堂教学中，往往有30分钟的时间在用目光和优秀学生交流，而自觉不自觉的，眼光投注到学困生身上的机会要少得多。如今，就让我们一起摒弃那种带刺伤人的“严教”，代之以情感的关爱。在课堂上播撒欣赏的阳光。 一、理念重建，让欣赏代替“严教” 都说“严字当头，爱在其中”，其实，严师应该是严对自己，而不是严对学生；培养健全人格需要宽松、愉悦的育人环境；严而有度，真理如果失度也会变成谬误。比如语文教学中，在初读课文的时候，指名让学生读课文，而在读的过程中老师一听到错误往往就立即打断学生进行纠正。此时，我们的教师大可不必严字当头，一有小错误，立马严厉指正，长此以往，学生还敢发言吗？这样的“严” 还有价值吗？其实，我们必须建立起这样一种新观念，发言不是为了纠错，而是为了锻炼。对此，我常采取以下一些措施：适当丑化自己，故意读错，请学生做评委，并真诚地说一声：我应该向你学习。或者采用一点小技巧，让学生自己纠正。 自己在平时容易写错的字，我就将它们两个一起写在黑板上，让学生比较一下，学生很快明白；或者，让学生做评委，请一些学生做示范，然后其余同学点评。别小看了他们，评委们的水平还是很高的，这样一来，既帮助了同学，也提高了自己，让自己也在不断的纠正中加深印象。而我，始终是在一旁的欣赏者，好像并没有太在意他们的错，而是在欣赏他们的表演。如此，学生在发言时不再有思想负担，也不必担心自己说错了会被老师批评。 二、学会宽容，让欣赏落到实处 苏霍姆林斯基曾经说过：“每一个决心献身教育的人，都应该容忍儿童的弱点。”那么我要说，宽容学生的弱点是培养兴趣的最好方法。试想，在语言学习时与方言难免有些区别，学生一张口难免就会有这样或那样的不如意，此时，我们老师指手画脚，这也不对，那也错了，那他还怎么可能放声、大胆、有兴趣地对你老师再讲呢？对此，我经常放下老师的架子，细心指导，毕竟学生的语言接受能力有限，应该看到他们的进步，并及时肯定。 在课上，对读起来有感情的，表扬她有“韵味儿”；对活泼型学生的自编动作不但表扬，还要挑选一些有意义的带领大家一起来学 一学，做一做；再有对读得流利、正确、语速好的，我都分类加以赞赏……总之，只要发言，就让他们多少有一点成就感。久而久之，大家的兴趣就会越来越浓，在课堂上我们就如同朋友，互相欣赏，互相批评，共同探究，紧要处细心聆听，不放过一个细节；至兴处大家同乐同舞，同唱同笑；精彩处共同欣赏，共同喝彩；分歧处各抒己见，大胆陈述。而我只是一个帮助者，必要时的一个引路人。在我的眼里，学生的错误似乎没有刺眼，有时可以在课后给他提个醒，单独指出来。 三、小组合作学习，增加欣赏渠道 记得在一次体育节活动上，一向被我评为学困生的他，走起独木桥却有模有样，投掷垒球又是一举夺冠，令我刮目相看。是啊，正如罗丹所说：“生活中并不缺少美，而是缺少美的发现者。”实际上很多时候我们老师评价学生的渠道太过单一，要么作业，要么考试，考得好就认为他是好的，这对学生其实是不公平的，人与人是有差异的，只用一把尺去量，那也太片面了。从这单一的途径，你又怎么能发现学生的如此多的闪光点呢？在教学实践中，我组织学生合作学习，使学生有了发挥特长的舞台。 在语文课堂上对于综合运用这一块，让学生围绕某个话题，自编自演一段对话，让一个小组合作展示：会画的，画上漂亮的头饰，会组织的做组长，分配好合作的任务，会编动作的，出谋划策，配上表演动作，难一点的让口头表达能力强的去说，各自分工，每一 段表演都能让学生演绎地有声有色，富有新意。另外，这种分组学习，能将老师的评价目光从一个独立的个体转移到一个个充满活力的小组上，评价也转为“某小组表演得真棒！”“最佳表演组是……”评价也从各方面入手，“画得真好！”“动作到位！”“声音真响亮！”“配得真棒！”奖励也是针对这一小组。这样一来，让学困生有更多机会获得成功的体验，让每个学生都有获得成功的机会。 激发学生的学习兴趣，让学生喜欢这门学科，最佳途径就是欣赏，哪怕是一点进步，也不要放过。喜欢的力量会让每个学生都发光，即使是某种程度上的“学困生”都会有耀眼的闪光点。要相信，鼓励、赞赏和肯定，会使一个人的能力得到最大限度的发挥！