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阳光心灵快乐成长升旗仪式主持词文章一尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！迎着朝阳，我们又相聚在这美丽的校园，举行庄严的升旗仪式。
今天，我们的主题是“阳光心灵，快乐成长”。
同学们，你们知道吗？拥有一颗阳光的心灵，就像在心里种下了一颗充满希望的种子。
它能让我们在面对困难时，勇敢地抬起头；在遇到挫折时，坚定地向前走。
就像我们班的小明同学，上次考试没考好，心里特别难过。
但是他没有一直消沉下去，而是告诉自己：“一次没考好没关系，只要我努力，下次一定能进步！”于是，他每天认真听讲，积极回答问题，主动请教老师和同学。
在这次考试中，他取得了很大的进步。
让我们都拥有阳光的心灵，用积极乐观的态度去面对生活中的每一天，快乐地成长！谢谢大家！文章二亲爱的老师、同学们：早上好呀！今天的阳光格外灿烂，就像我们每个人的心情一样明亮。
因为我们又迎来了新的一周，又能在校园里一起学习、一起玩耍。
今天升旗仪式的主题是“阳光心灵，快乐成长”。
什么是阳光心灵呢？我给大家讲个小故事。
有一只小兔子，它总是很胆小，不敢和其他小动物一起玩。
有一天，它看到一只小松鼠在树上快乐地跳来跳去，它好羡慕。
于是，小兔子鼓起勇气对小松鼠说：“我能和你一起玩吗？”小松鼠高兴地答应了。
从那以后，小兔子变得越来越勇敢，越来越快乐。
谢谢大家！文章三敬爱的老师，亲爱的小伙伴们：大家好！在这充满活力的早晨，我们整齐地站在这里，举行庄重的升旗仪式。
今天，我们要聊一聊“阳光心灵，快乐成长”。
你们看，校园里的花朵在阳光的照耀下开得多么灿烂。
我们也要像这些花朵一样，拥有阳光般的心灵，才能快乐地成长。
比如说，我们班的小红，她以前很害羞，不敢在大家面前说话。
但是后来，在老师和同学们的鼓励下，她勇敢地迈出了第一步，参加了班级的演讲比赛。
虽然一开始很紧张，但是她坚持下来了，并且表现得非常棒。
现在的小红，变得自信又开朗。
让我们都拥有阳光心灵，快乐地度过每一天！谢谢大家！文章四亲爱的老师、同学们：大家早上好！在这微风轻拂的时刻，我们迎来了新一周的升旗仪式。
“阳光⼼灵，快乐成长”主题班会活动策划优秀教案⽣活中有许多美好的事情令我们⽆法忘记，相信每⼀位同学的脑海中都有⼀幅幸福⽣活的画⾯。
有⼈说“⼀份欢乐，两⼈分享，就是两份欢乐”。
你们愿意和⼤家分享⾃⼰的快乐，让⼀份快乐变成⼏⼗份快乐吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的关于“阳光⼼灵，快乐成长”主题班会活动策划优秀教案，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习!⼼理健康班会1⼀、活动背景为响应学校号召，提⾼我校同学的⼼理素质和适应社会⽣活的能⼒，培养良好的个性⼼理品质，促进⼼理素质、思想道德素质、科学⽂化素质和⾝体素质的协调发展，增加同学们对⼤学⽣⼼理健康教育的了解，为此在校各班举⾏⼀次主题班会。
⼆、活动⽬的为了丰富同学们的课余⽣活，培养我校同学对⼼理学的兴趣和学习热情，⼴泛宣传⼼理健康知识，提⾼⼴⼤同学的⼼理健康⽔平及对⼼理咨询的科学认识。
引导我校同学关注⼼灵世界，以健康、积极的⼼态⾯对学习和⽣活中遇到的种种困难与挑战，促进我校德育⼯作的整体构建，携⼿共创和谐的校园环境。
三、活动主题：让快乐由⼼出发，让健康从⼼开始四、活动时间：五、活动对象：13级、14级的⼤专班级六、活动地点：各个班级教室七、承办单位：___学院⼼理健康教育中⼼⼋、活动内容(⼀)前期准备⼯作1、下载⼀段⼼理访谈视屏;2、收集话题讨论要讨论的问题;3、调差问卷的制作及打印;4、收集1⾄2个趣味⼩游戏;5、下载⼏⾸励志⾳乐;6、邀请___⽼师、___⽼师，___⽼师;7、各班选出要朗诵和演唱的同学(⾃愿或私底下指定);8、班会时间的通知;9、本次班会主持⼈由各班班主任担任;10、借相机并通知校⼴播站在期间负责拍照;11、班会新闻稿的拟定。
(⼆)活动流程1、主持⼈宣布班会开始，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的⼤致流程;2、由主持⼈向同学们介绍⼀下5·25⼤学⽣⼼理健康⽇的由来(见附件);3、观看⼀段⼼理健康访谈视频;4、请⼀位或多位同学朗诵⼀⾸关于珍爱⽣命或是青春励志⽅⾯的⽂章(朗诵的同学⾃⼰准备稿⼦);5、请⼀位或多位同学演唱⼀⾸关于青春励志或是珍爱⽣命⽅⾯的歌曲(歌曲由演唱的同学⾃⼰准备);6、把全班同学随机分为四个⼩组(按座位划分为四块，即四个组)，开展话题讨论(见附件);7、请各组代表上台发表本组的讨论结果(在此期间班长等发放调查问卷);8、填写调查问卷(___-90⼤学⽣⼼理健康测量表)并上交(8分钟，在此期间播放励志⾳乐);9、趣味⼩游戏，游戏规则见附件;10、班长上台讲⼀些有关⼼理健康⽅⾯的知识(稿⼦由各班班长⾃⾏准备);11、随机选3名同学上台⾃⼰对⼼理健康的认识;12、班主任对此次班会进⾏总结;13、并宣布本次班会结束。
阳光心灵快乐成长的作文
《阳光心灵，快乐成长》
哎呀呀，今儿个咱就来讲讲阳光心灵和快乐成长这档子事儿。
咱就说我小时候那回吧，有一天我和小伙伴们在外面疯玩，看到有个卖糖葫芦的。
那一串串糖葫芦啊，在阳光下红彤彤的，闪闪发光，看着就馋得不行。
我兜里就那么几毛钱，心里纠结得很呐，到底要不要买呢。
最后没忍住，咬咬牙把钱掏出来买了一根。
我拿着糖葫芦，那叫一个开心啊，舔一口，哇，甜到心里去了。
就为了这根糖葫芦，我足足高兴了一整天，干什么都有劲，连跑起来都觉得带风。
从那以后啊，我就明白，快乐其实很简单，可能就是那么一件小小的事情，比如一根糖葫芦，就能让我们的心灵充满阳光。
管他什么烦恼忧愁，在那一刻都统统抛到九霄云外去了。
咱就得带着这样的阳光心灵，快快乐乐地长大，遇到啥事都笑眯眯地去面对。
就算有再大的困难，咱也不怕，咬咬牙就过去了，然后接着去寻找下一份简单的快乐。
嘿，阳光心灵就是这么重要，它能让咱的成长道路充满欢声笑语，就这么一直快快乐乐地走下去，多好呀！
咋样，是不是挺有意思呀，嘿嘿。
阳光心灵快乐成长内容
阳光心灵快乐成长，是指我们应该积极地发展自己的内在世界，
培养良好的心态和乐观的心情，让自己更好地成长和发展。
首先，阳光心灵的基础是积极心态。
我们应该学会以积极、乐观
的态度面对生活中的各种挑战和困难，不断地鼓励自己向前迈进。
同时，我们也要学会去接纳自己的不足和错误，不要给自己太大的压力，给自己一些宽容和包容。
其次，阳光心灵也需要培养健康的生活习惯。
我们要注意合理饮食、合理运动，保持身体的健康，使自己的身体和心灵保持平衡和协调。
此外，我们也要学会管理自己的时间，合理安排自己的生活和学
习计划，减少压力和紧张情绪。
最后，阳光心灵需要追求内心的满足和愉悦。
我们应该发掘自己
的兴趣爱好，去尝试新事物，不断丰富自己的内心世界，让自己更加
充实和快乐。
同时，我们也要学会建立良好的人际关系，与他人友好
相处，交流沟通，分享快乐和收获。
总之，阳光心灵快乐成长是一个综合性的过程，需要我们不断地
在内心世界、身体健康和人际交往等方面发展自己，以使自己更加成熟、更加快乐和更有价值。
阳光心灵快乐成长国旗下讲话引言尊敬的师生们，亲爱的同学们：大家好！今天是我有幸站在国旗下向大家发表讲话的日子。
首先，我要感谢各位老师和同学们对我的信任和支持。
在这个特殊的时刻，我想借这个机会和大家分享一下关于阳光心灵快乐成长的一些思考和感悟。
幸福生活的基石快乐成长，作为每个人心中的期许，既是个人幸福生活的基石，也是国家繁荣发展的重要保障。
阳光心灵，源于内在的健康和积极的心态。
人们在阳光下成长，才能远离阴影、迎接未来。
因此，在日常生活中，我们应该珍惜每一天，用积极向上的心态来面对困难和挑战。
快乐成长的重要性快乐成长对于每个人来说都是至关重要的。
它可以帮助我们建立自信、调动自己的积极性、激发创造力以及培养人际关系等方面的能力。
快乐成长不仅让我们充满活力和动力，还能够提高我们的学业成绩、社交能力和人格魅力。
因此，快乐成长不仅仅是个人经历，更是一个人站立在社会舞台上的基石。
幸福成长的要素那么，幸福成长的要素又是什么呢？1. 健康生活首先，健康是幸福成长的基石。
只有保持良好的身体状态，我们才能拥有丰富多彩的生活和充沛的精力。
2. 积极心态其次，积极心态是快乐成长的关键。
人们面临困难和挑战时，如果能以乐观的心态来面对，相信每一次挫折都是一次宝贵的机会，我们就能够培养出强大的抗压能力和解决问题的能力。
3. 良好的人际关系另外，良好的人际关系也是快乐成长的重要要素。
人是社会的动物，我们需要与他人进行交流和互动。
通过与家人、朋友和同学的相处，我们可以学习如何与人相处、如何表达自己的思想和情感。
4. 知识和技能的学习最后，知识和技能的学习是促进快乐成长的重要途径。
通过学习，我们可以不断拓宽自己的视野，提升自己的能力，实现自身的价值。
共创快乐成长的机制在实现快乐成长的过程中，个人的努力和家庭的教育起到了关键作用。
但是，我们不能忽视社会及学校教育所起到的重要作用。
作为学校的一员，我们应该思考如何共同创造一个让每个人都能在其中快乐成长的机制。
阳光心灵快乐成长广播稿亲爱的同学们，大家好！欢迎收听今天的广播，我是你们的主播[主播名字]。
今天咱们来聊聊阳光心灵和快乐成长。
你们有没有过那种感觉，就像心里有个小太阳，不管遇到啥事都能开开心心的？我可有过呢！我给你们说说我邻居家的小孩小明的事儿吧。
有一次，学校要举行一场画画比赛，小明可喜欢画画啦，就兴冲冲地报了名。
他那几天啊，满脑子都是画画的事儿，天天拿着画笔在纸上涂涂画画。
就像着了魔一样。
可是呢，比赛那天，倒霉事儿就来了。
他早上起来就发现自己感冒了，头晕乎乎的，嗓子也疼得厉害。
这还不算啥，等他到了学校，准备画画的时候，发现自己最喜欢的那支画笔居然没带。
他当时就愣住了，眼睛里那股兴奋劲儿一下子就没了，就像个泄了气的皮球。
我在旁边看着，心想这小家伙肯定要哭鼻子了。
但是呢，你们猜怎么着？他就愣了那么一小会儿，然后深吸一口气，就开始用别的画笔画了起来。
他一边画，一边还和旁边的同学开玩笑呢，说：“没了那支笔，我还有这一堆呢，照样能画出好画。
”画着画着，他的画纸不知道被谁不小心碰了一下，洒上了一点墨水。
这可把我吓一跳，这画不就毁了嘛！可小明呢，盯着那墨水看了一会儿，居然灵机一动，把那墨水变成了画里的一部分，就像一朵黑色的小花，和整个画融合得还挺好。
最后啊，他的画居然还得了奖呢！我就问他：“你当时不难受啊？出了那么多岔子。
”他笑着说：“难受啥，事儿来了就解决呗，哭也没用啊，还不如开开心心地把画完成呢。
”你看，小明这心态就像有阳光照着一样，不管遇到啥困难，都能积极面对。
咱们在成长的过程中，也会碰到各种各样的问题，考试没考好啦，和朋友吵架啦，这些就像小明遇到的那些小麻烦一样。
但只要我们有一颗阳光的心灵，像小明那样保持乐观，就能快乐地成长啦。
希望咱们都能成为像小明一样的阳光少年哦！今天的广播就到这里啦，咱们下次再见！s。
《阳光心灵,快乐成长》的作文《阳光心灵,快乐成长》的作文篇一我，只是一名普通的中学生。
很平凡，很普通。
但是，有时我觉得自己一点也不普通。
因为，我在阳光下快乐的成长。
清晨。
每一天，当第一缕阳光透过窗帘，我便醒了。
来到窗边，面向太阳，尽可能的让太阳那温暖的光线全部照射到我的身上。
哪怕是阴天，我也不怕，因为雨后的太阳会更加夺目。
还记得，小的时候。
经常会同弟弟妹妹们一起在清晨去采集露水，让露水浸湿我们的小腿；一起在上午穿过草丛，寻找蚱蜢、蝉等小昆虫一起玩耍；在炎热的午后，我们会一起坐在家门口的大树下，听老一辈的人们讲那过去的故事。
虽然说，在我们的童年里，有许多阳光与阴霾，但只要我们细心，便会发现——阴霾下的阳光会更加夺目……这点我不由得想起了一件事：那是一个阴沉沉的天气，就如同我那破碎了的心情一般糟糕。
我带着一个不好的成绩走在回家的路上，心里想：“叮，不知道会有怎样的下场。
”想到这，不禁冷笑了几声……果然回到家，是一场让我深入骨的痛……我躲在角落里，不禁失声大哭。
后来，我昏昏沉沉的睡着了，第二天，起床发现，阳光格外的好，“看来已经下了一场大雨呢！”我轻轻说到。
突然，这好像提醒了我什么，我恍然大悟。
原来，我才发现，世界原来这样明媚与灿烂，每天天，都是有着阳光的。
所以，我一直都在阳光下快乐成长。
《阳光心灵,快乐成长》的作文篇二记忆犹新的点点滴滴几乎洒满了我们三十几位同学的脑海。
六年的旅途，或苟且，或温柔，十分美好。
每时每刻难忘的声音，重复了无数次，但都充满暖。
成长的路上必经历很多风雨，终究还是您帮我们化险为夷。
六年了，老师在我们生命中是一个重要角色，我们互相关怀，一起走了六年。
在路上，有绊脚石，但无论多大，摔的多重，都会被我们抛在身后。
您常说，坚持、努力，就会拥有属于你的胜举。
那是一个凉风习习的夜晚，树叶枯黄了，在空中久不落下。
我回到家，拿出考卷，正要给母亲看时，她则把我的另一只手拿起来，又递给我了一封信，让我回去，但面孔上依然留着一丝微笑。
“阳光心灵快乐成长”活动总结一、活动主题“阳光心灵，快乐成长”二、活动目的及意义促进我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提升和谐校园氛围的形成。
为师生搭建起提升心理素质，提高心理承受能力的平台，推动学校心理健康教育工作向纵深发展。
（一）宣传普及心理健康知识，使学生了解更多的心理现象，引导他们正确面对解决生活上学习上的问题，促进学生的健康成长，使学生更好地接受所在校内的系列心理辅导及培训等工作；（二）面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进心智成熟；（三）面向毕业班学生，开展以考前心理辅导为主的心理健康教育活动，引导学生调节备考和应考心态，满怀信心迎接挑战，实现远大理想，提升自我规划能力。
三、机构组成：组长：副组长：组员：四、活动时间2019年5月五、活动内容（一）启动学校心理健康教育宣传月活动5月7日周一丁老师国旗下讲话，启动学校心理健康教育宣传月活动，引导师生重视自身心理健康，学会维护心理健康的方法，塑造积极的心态。
启动仪式宣传内容：2018年五月为我校心理健康教育活动宣传月，本次活动我校主题为“阳光心灵，快乐成长”，届时我校政教处将组织心理健康教育主题班会、黑板报比赛、手抄报展示等活动，进一步促进我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提升和谐校园氛围的形成。
请各年级组要本着“健康第一”的思想高度重视并落实各项活动，要充分发挥班集体等组织的主导作用，把开展学生心理健康教育与丰富多彩的校园文化活动紧密结合起来，与解决学生在学习、生活方面存在的实际问题紧密结合起来，切实提高心理健康教育宣传活动的实效性。
（二）开展多方位的宣传活动（1）“阳光心灵，快乐成长”黑板报活动5月30日之前，各班围绕“心理健康”主题，突出“阳光心灵、快乐成长”内容的黑板报在5月30日进行了评比，评出一等奖2个，二等奖4个，三等奖5个。
学生通过黑板报了解到很多心理知识，也从中学会了心理调试的办法。
阳光心灵快乐成长手抄报内容阳光心灵快乐成长手抄报。
阳光心灵快乐成长，是每个人都向往的生活状态。
在这个快节奏的社会中，我们常常被各种压力和困扰所困扰，很难保持内心的平静和快乐。
然而，只要我们用心去感受生活中的美好，用心去成长和进步，阳光和快乐就会如影随形。
下面，让我们一起来看看如何在生活中创造阳光心灵快乐成长的手抄报内容。
一、阳光心灵。
阳光心灵，首先需要我们拥有一颗善良的心。
善良是一种美德，它能让我们的内心充满阳光，给予他人温暖和帮助。
同时，阳光心灵也需要我们学会感恩，感恩身边的一切，感恩父母、老师、朋友的关爱和帮助，感恩生活中的点滴幸福。
只有心怀感恩，我们的心灵才会更加明亮。
二、快乐成长。
快乐成长，意味着我们要积极向上，不断学习和进步。
在成长的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，但是只要我们保持乐观的心态，勇敢面对，就能够战胜一切困难。
同时，快乐成长也需要我们保持健康的生活方式，多参与体育锻炼，保持良好的作息习惯，注重营养和休息，这样才能让我们的身心健康快乐地成长。
三、手抄报内容。
1.阳光心灵，插画展示一颗明亮的心，周围环绕着笑脸和感恩的文字，让人感受到阳光心灵的温暖和美好。
2.善良的力量，以小故事或漫画形式展示善良的力量，让人们深刻体会到善良对于心灵的影响。
3.感恩的心，展示一些感恩的图片和文字，让人们思考感恩的重要性，懂得珍惜身边的一切。
4.快乐成长，插画展示快乐成长的场景，比如积极学习、健康锻炼、乐于助人等，让人们感受到快乐成长的力量。
5.勇敢面对，以小故事或漫画形式展示勇敢面对困难的场景，让人们明白只有勇敢面对，才能够获得成长和快乐。
6.健康生活，展示一些健康生活的小贴士，比如饮食搭配、适量运动、良好作息等，让人们了解到健康生活对于快乐成长的重要性。
四、总结。
阳光心灵快乐成长，是我们每个人都向往的生活状态。
只有拥有一颗善良的心，学会感恩，积极向上，保持健康的生活方式，我们才能够真正实现阳光心灵和快乐成长。
演讲稿：阳光心灵，快乐成长[合集五篇]第一篇：演讲稿：阳光心灵，快乐成长演讲稿：阳光心灵，快乐成长尊敬的老师，同学们：大家好！我是初三（_）班的__。
我今天发言的题目是《阳光心灵，快乐成长》。
同学们可以思考两个问题：我是个阳光的中学生吗?现在的我快乐吗?不要急着回答，这个问题需要静下来，好好的和自己来一次心灵的对话，你才能得到真实的答案。
同学们，你们发现了吗?一个心灵阳光的人，微笑将是他最经常的表情，不论发生什么，总会用理智的态度去接纳，知道“塞翁失马，焉知非福”；一个心灵阳光的人，他将敢于展示自己、挑战自己，从而更好的把握机会，创造精彩的人生；一个心灵阳光的人，他会把握现在，专注地过好每一天，充分享受生命的过程；一个心灵阳光的人，他会珍惜所有，懂得感恩，并让自己获得快乐；一个心灵阳光的人，他会保护自己，在压力太大时知道弯曲，保持生命的弹性。
清华大学吴维库教授提出了阳光心态内涵的四个方面：第一，不能改变环境就适应环境；第二，不能改变别人就改变自己；第三，不能改变事情就改变你对事情的态度；第四，不能向上比较就向下比较。
其核心就是“接纳”和“适应”，这是每个人保持心理健康的重要策略。
同学们，如果你想让自己变得更加阳光自信，每天快乐多一些，你可以从以下的方法去尝试下。
第一，遵从你内心的热情。
选择对你有意义，能让你快乐，并能够发挥你长处的事情。
第二，和朋友们在一起。
不要总在座位上学习或看书，良好而亲密的人际关系，是你幸福感的有力保障，最有可能为你带来幸福。
第三，学会失败。
成功没有捷径，历史上有成就的人，总是敢于行动，也会经常失败。
不要让对失败的恐惧，绊住你尝试新事物的脚步。
同学们，五月是阳光灿烂的季节，是青春飞扬的季节，是梦想起航的季节，也是珍爱自己的季节。
希望大家记住“5·25”我爱我，全国大中学生心理健康日）这个特殊的日子，多爱自己一些，关注自己的心理健康，重视自己的生命质量，塑造阳光的心灵，创造幸福快乐的人生！我的讲话结束，谢谢大家！第二篇：在阳光下快乐成长的演讲稿尊敬的各位老师、同学：大家好！我叫苑维宇，就读于汊沽港镇初级中学七年级二班，今天我演讲的题目是：在阳光下，快乐成长。
阳光心灵快乐成长摘要：在班级管理中以“阳光心灵、快乐成长”为原则，通过学期主题班会系列活动引领学生心灵的健康成长，逐步健全学生的人格。
以学生为本，以“爱”为起点，唤醒学生的生命意识；从学生的心理困惑出发，解决学生心灵成长过程中的实际问题；遵循学生身心发展规律，以系列化的主题班会循序渐进地引领学生心灵的成长；同时让学生在助人自助的活动中，实现心灵的自我成长；在“个体”与“集体”的和谐共生中，实现心灵的共同成长。
关键词：主题班会；引领；阳光心灵1.问题的提出1.1 初中学生的心理现状。
初中时期是人生发育最旺盛、心理变化最大的时期。
一方面是世界观、价值观、人生观的萌芽，另一方面是身体的发育与心智的发育不能完全统一。
所以是幼稚与成熟、冲动与理智、独立与依赖并存的时期，是逆反、对抗心理容易出现的时期。
加上现在的学生大多数是独生子女，成长在”众星捧月”的环境中，人格存在很多的缺陷，中华民族的传统美德他们不屑继承，教师的谆谆教导他们觉得古板，父母的苦口婆心他们觉得悖时。
所以往往会有迷茫、焦虑、烦躁、矛盾等心理困惑，时不时会表现出言行不一致、容易受诱惑、意志力薄弱等，严重的言行会出现一些偏差。
这些个性过分张扬的学生在班级中还表现为：容易相互排挤，缺乏合作意识，不愿自我牺牲，不懂宽容谦让，甚至为了小小的事情大打出手。
这不仅直接影响学生个体的发展，而且还影响着和谐班集体的建设。
1.2 目前班会课存在的问题。
1.2.1 班主任未充分认识主题班会对引领学生心灵成长、对班集体建设的重要作用。
主题班会的根本目的是，通过班集体的力量，解决同学们思想上存在的问题，最终提高他们的思想认识，引领学生心灵的健康成长。
而很多班主任未充分认识到这一点，所以班会活动是无序的、任务型的、缺乏针对性的，随意挪用、占用班会活动时间的现象也屡见不鲜。
1.2.2 班会课的主角往往是班主任。
班会课变成了表演，老师是“编剧”、“导演”，同学们是“演员”、“观众”；同学们在班会上的发言，不是他真实思想的表达，而是老师意志一厢情愿的体现。
这样的班会，不管形式上有多少花样，也不可能出现思想上的碰撞、激荡和交锋，班会活动变成了空洞、苍白、枯燥的说教，高尚的道德缩水为逻辑严密的道德条目。
1.2.3 集体心理辅导在班级管理中的缺失。
班主任往往较注重对学生个体的谈话交流，从生活到学习全方位地予以关注，而对全班的集体心理辅导做得很少，即使有往往因缺少相关的知识而起不到应有的作用。
所以，虽然做了大量的个别学生的思想工作，但终因忽视同伴教育的巨大作用而事倍功半。
1.3 主题班会对引领学生心灵成长的意义。
新课程背景下素质教育的育人理念是：以人为本，提升学习能力，促进学生全面发展、主动发展。
因而学校培养青少年具有健全理想的人格，能够较好地适应社会生活，保持内心的和谐和人格的完整，就能促进学生个体的发展和班集体的建设，也就为社会建设输送优秀的人才。
2.以主题班会引领学生心灵成长的原则2.1 针对性原则。
2.2 助人自助原则。
2.3 循序渐进原则。
2.4 个体与集体共成长原则。
3.以主题班会引领学生心灵成长的途径和方法3.1 以“爱”为起点，唤醒学生的生命意识。
爱是生命的源泉。
爱使生命充满活力，爱使生命创造奇迹，爱使生命活得更有价值。
如果不是莎莉文老师唤醒海伦生命中的那份爱，海伦可能永远都走不出心灵的黑暗，也不可能成为美国著名女作家，写下响誉世界的《假如给我三天光明》；如果不是对生命充满热爱，司马迁不会在宫刑之后完成不朽的巨作《史记》；如果不是对生命充满热爱，霍金就不会在轮椅上用两个手指和一个大脑写成科普著作《时间简史》……源自心灵的爱是学生爱自己、爱别人、爱班级的起点，也是他们爱生活、爱学习、爱合作、爱交流等的起点，唤醒学生心中的爱，也就唤醒了学生的生命意识，一切的引领工作也就有了着手点。
主题班会1：我最棒进入初中的第一次主题班会，我就让学生介绍最优秀的自己。
除了让大家尽快地相互认识外，最主要的是想让每个学生再一次欣赏自己的优点，欣赏同学的优点，爱自己的同时，也去爱别人。
而且要求学生无论以前相互认识还是不认识，都不允许去揭别人的短处。
顺便我也把我班的每一位任课老师最优秀的一面介绍给全班同学。
给学生一个先入为主的认识：我班的每一位同学和老师都很优秀。
这是学生爱自己爱班级的起点。
主题班会2：微笑着面对生活活动背景：我校的学生主要来自于桐君街道的四所小学，进入初中的第一次期中考试后，很多小学时的佼佼者在高手如云的集体中一下子成了中等生，面对现实，他们表现得失落、沮丧、信心不足。
同时，很多同学都明显地感到刚刚适应却还不稳定的初中生活又掀起了波澜，特别是班上11位单亲家庭的学生，他们更表现得无助、无奈和无望。
活动目的：①明白发自内心的微笑对心理的调节作用。
②通过欣赏名人微笑的风采，聆听微笑的有趣故事，感受微笑的巨大魅力。
③解读逆境中用微笑战胜自己、超越生命的人生态度，培养积极乐观的生活态度，正确对待生活中的困难和挫折，让自己生活得更快乐，让自己的生命之花在微笑中绽放得更美丽。
活动过程：(1)生活场景导入:①考试不理想，很沮丧，很烦闷，回家冲着妈妈发脾气。
②被同学误解抄作业，很生气，很委屈，与同学吵嘴。
(2)欣赏名人微笑的风采:欣赏刘翔、桑兰、张海迪、霍金、海伦凯勒等名人微笑的风采，让学生注意名人脸上灿烂的笑容，引出“微笑是世上最美丽的花朵”。
(3)感受微笑的力量:①自由说说微笑对身心的调节作用。
消除误解、拉近距离、增强信心、缓解紧张的心情等。
②认真听听微笑的有趣故事。
卡耐基以微笑交得商友、亚德洛用微笑征服了刁难的学生微笑救了一个死囚、玛丽小姐用微笑让歹徒改邪归正（小品表演）我不是为了生气而种兰花的、播洒微笑的爱心大使——丛飞。
③猜猜用微笑铸就成功的事例:迈克尔乔丹丘吉尔爱因斯坦林肯麦克阿瑟将军洪战辉。
④观看用微笑创造生命奇迹的视频别对自己说不可能（世界著名激励大师：约翰康缇斯）(4)解读微笑之“真谛”——正视现实，积极面对对别人微笑：征服对方对自己微笑：超越自己(5)真心赞美微笑 :①诗歌朗诵：微笑着面对生活②欣赏名言（感受微笑之“美好”）(6)在歌声中结束歌曲：《微笑的力量》（演唱：汤潮）活动后记：这是一节侧重集体心理辅导的班会课。
通过活动，同学们认识到困难和挫折是人生路上不可避免的，只有正视它，积极战胜它，才能让生命之花绽放得更美丽。
同时，同学们也懂得了自己所遇的困难挫折与霍金、约翰康缇斯等人所遇的困难挫折比起来，简直是微不足道的，他们能用微笑创造生命的奇迹，四肢健全的我们又有什么理由退缩逃避呢？所以，活动之后同学们的思想认识提高了，而且落实到行动：重塑信心，振奋精神，继续前进。
3.2 以学生为本，解决学生心灵成长过程中的实际问题。
实实在在的班会主题主要来自三个方面：一是同学们普遍感兴趣或共同关心的问题。
二是同学们之间在认识上存在较大分歧的问题。
三是班集体或学校、社会发生重大事件引发的话题。
从实际问题着手，利用主题班会适时、及时引导，是非常必须和重要的，而且起到的效果往往也是最佳的。
主题班会的针对性，是其生命力所在。
主题的确立以学生为本，切实解决学生心灵成长过程中的问题。
实践证明贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题班会，最能引起学生心灵的共鸣，最能达到教育的目的。
3.3 开展助人自助的活动，实现学生心灵的自我成长。
助人自助是一种人际关系，是他人与自己心灵相互关照的体现。
人本主义心理学家罗杰斯从人本主义出发，认为良好的人际关系有三个原理：倾听、真诚、给予爱和接受爱，这其中给予爱和接受爱，所表明的内涵是：一个人能真正关心和喜爱他人，自己同样会感到生活的充实、幸福。
从这个角度出发，如果人人都努力营造一种和谐、适应人类健康发展的氛围，人们自身的潜能就可以得到发展和完善，于人于己、于社会大有裨益。
主题班会1：闪耀在灾区的人性光辉（用心感受爱，用行动奉献爱）2008年“512”地震后，我班的同学震惊了、激动了，早就作好了捐款的准备，多次询问什么时候可以捐款。
当学校组织统一捐款时，同学们纷纷慷慨解囊，有的将平时省下的零花钱都捐了出来，有的捐出了自己的压岁钱，有的几次捐款，最多的同学捐了1500元。
另外，在班干部的带领下，学生上街义卖。
最后我班捐款6900多元，为灾区奉献了一份爱心。
主题班会2：让爱驻我班（帮助班中的“弱势群体”）活动背景：班上有8个单亲学生（其中1个学生八岁时父亲因病去世）， 2个学生父母关系不和，1个学生因先天性疾病脑部开刀，留下了许多后遗症。
他们因家庭缺少温暖，家境贫寒等原因，比一般的孩子经历和承受了更多的磨难和痛苦，心灵都受到不同程度的创伤，平时表现得孤僻、自卑或自弃。
当然，更多的时候他们把自己的秘密和痛苦藏得深深的，强颜欢笑，而所有的眼泪都往心里流。
活动目的：让同学们走进班级弱势群体的的心灵深处，去感受他们在想什么，他们最需要什么。
再反思、感悟自己的幸福生活，并伸出援助之手，尽力去帮助身边需要帮助的同学。
活动准备：①与每一位生活在苦难中的孩子沟通，希望他们大胆地把自己的苦诉给全班同学，让一个人的秘密成为全班同学的秘密，让全班同学分担并共同承担，因为我们二（8）班的同学都是一家人。
②要求“弱势群体”中的6位同学，真实地将自己的苦难经历以书面的形式写下来，以备班会课时讲述。
活动过程：①班主任阐明今天班会的主题和目的。
②诉说衷肠（6位学生依次上讲台讲述自己苦难的经历，每一位说完班主任补充其家庭情况、目前存在的困难等。
）③其他学生说说自己的感悟。
④班主任总结（配以音乐《我爱我的家》）。
⑤活动后谈自己的感受、或给“弱势群体”中的某一位写封信，或反思自己有无珍惜拥有的幸福生活等。
⑥讨论关爱、帮助这些“弱势群体”的方法和具体措施。
⑦达成共识：爱，是我们共同的语言。
活动反馈：a、“给弱势群体”的一封信部分摘录：①有谈本次主题班会感悟的：上课之前，我已知道今天会召开主题班会，心里却有些不屑，并很不情愿地将手中的笔放下。
可是上着上着，我震惊了，而且潸然泪下，情不能自已。
我第一次真正认识了什么是真正的“幸福”和“坚强”。
——孙燕楠同学有些苦难，是上苍送给我们的最珍贵的礼物，虽然沉重，但我们应该好好珍惜，顽强面对，绝不能逃避！——胡汝青同学这堂课，使我顿悟了“幸福”，重塑了我的心灵，也将是我重塑生命的起点。
——董琳炜同学②有安慰这些弱势群体的：二（8）班是你最温暖的怀抱，最安全的港湾，脱下你坚硬的盔甲，尽情地哭一场吧！③有反思愧疚的：看着他们，我再也没有从前的那份轻松，我想对他们说写什么而又不伤害他们的自尊心，我更想保护他们，为他们做点什么，并带动全班去帮助他们，给他们带去快乐。
——赵林康同学我想大家都应该用自己最真诚的爱心去关爱他们，不知为什么，我的内心还是很不安，或许这就是一个幸运者对不幸者的愧怍。
