1.2自然环境和人类活动的区域差异(一)[1]

第一章 区域地理环境和人类活动

本章导学

●课程标准要求

节名 小标题 课程标准内容

标准

活动建议

第一节 区域和区域差异 区域和区域差异 了解区域的含义

模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品 中国三大自然区

自然环境的差异

以两个不同区域为例，比较不同自然地理环境、人类活动的区域差异 中国三大自然区

人类活动的差异

东部季风区的

内部差异

中国三个经济地带人类活动的区域差异

第二节 区域地理

环境对人类活动的影响 陆地地理环境对人类活动的影响 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 开展一次模拟活动（如南水北调“调出区”居民与“调入区”居民的对话），扮演角色，交流看法 海洋和岛屿地理环境对人类活动的影响

第三节 人类活动对区域地理环境的影响 自然资源的利用对区域地理环境的影响 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响

产业转移对区域地理环境的影响 举例说明产业转移对区域地理环境的影响

●教材内容分析

本册是在第一册讲述自然地理和第二册讲述人文地理两个必修模块之后的第三个必修模块，本模块内容有两部分构成：一是地理学中的区域研究，二是地理信息技术的应用。对于区域地理同学们并不陌生，因为初中地理就是有关区域地理内容的学习，但初中地理主要侧重于对自然和人文地理要素分布的具体描述，即“在哪里”，“那里怎么样”等；而模块三则是从人类活动与区域地理环境关系的角度探讨区域的可持续发展。

本章的主要内容是关于区域研究的基础知识。第一节首先引入两个最基本的概念：区域和区域差异，其中“区域差异”既是最重要的地理概念，也是难以理解的地理概念。然后通过案例分析的方法，以中国的三个自然区和三个经济地带为例，介绍如何分别从自然和人文两个最基本的角度，认识区域特征。实际这里更深层的用意在于教会学生认识区域特征的方法。第二节“区域地理环境对人类活动的影响”内容可分为三部分，首先引入“区域地理环境”的概念，然后从时间角度分别认识陆地环境与人类社会发展的关系，最后再认识海洋环境与人类活动的关系。学习时，不仅要使学生以陆地、海洋两个角度充分认识区域地理环境与人类活动的关系，而且要使学生认识到这种关系的变化和变化的原因，从而对人地关系的理解更为深刻。第三节“人类活动对区域地理环境的影响”，首先讲述人类活动对区域地理环境影响的基本原理，然后讲自然资源的利用、产业转移对区域地理环境的影响。通过第二、三节的学习可看出区域地理环境的特征与人类活动的关系是双重的，即相互作用的，明确了这种双重关系之后，就会为下一章理解如何实现区域可持续发展打好了基础。本章内容体系如下：

延安市实验中学高2011级2012-2013学年第一学期地理教学案

- 1 - 1.1 区域和区域差异

制作： 审核： 日期： 月 日

【课程标准】

1、说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握比较区域的差异的基本方法，增强归纳探究能力的培养。

2、以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念

3、了解东部季风区南方和北方的差异，体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。

【教学重点】中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，并探讨其原因，

【教学难点】比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。

【教学过程】

模块一 区域和区域差异

基础知识 教师活动 学生活动 教师札记

1、区域概念

2、区域特点

3、区域划分的指标

4、区域和区域差异研究 教师引导学生结合已有的知识，从区域内部的相对一致性来了解区域的基本含义。 阅读课本P4-P5，完成下列问题：

1、区域：一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个可度量的实体。

2、区域的特点：

（1）有一定的面积、形状、范围、级别、界线

（2）有明确的区位

（3）内部特征相对一致区域的级别有高有低，划分的指标也不尽相同

3、区域划分的指标：

自然、社会和社会等某一方面的，也可以是综合性的。

4、区域差异：指两个或多个区域之间的差别。

5、区域差异研究

（1）研究方法：比较法

（2）研究内容：

A、比较区域发展的自然、社会经济条件

B、分析以上条件对区域社会发展的影响。

（3）研究意义：

为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。

模块二 中国三大自然区自然环境的差异

基础知识 教师活动 学生活动 教师札记

1、产生原因

2、划分界线

3、三大自然区的地理环境特征 1、引导学生阅读课本及地图册，了解基础内容

第一章 区域地理环境和人类活动

第一节 区域和区域差异

第1课时 区域和区域差异、中国三大自然区自然环境的差异

学习目标 1.了解区域的含义。2.比较中国三大自然区自然环境的差异。

一、区域和区域差异

1．区域的含义：指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个①可度量的实体。 2．区域的特点 边界：有的明确，有的具有②过渡的特性整体性：各要素之间有内在的联系，表现出③相对 一致的特性层次性：范围④有大有小，等级有高有低差异性：两个或多个区域之间的差别

3．划分指标：可以是自然、经济和社会等某一方面的，也可以是综合性的。

4．研究区域和区域差异的目的

(1)探讨区域内部自然与人文要素之间、区域和区域之间相互联系的规律。

(2)为选择区域发展的方向、调整区域⑤产业结构和空间结构提供依据。

二、中国三大自然区自然环境的差异

1．产生原因：纬度位置、⑥海陆分布和海拔高度等因素影响。

2．自然区域划分：依据地形、气候、水文、⑦土壤、植被等因素来划分，其中⑧地形和气候是决定自然区域差异的基本因素，⑨土壤和植被是自然区域的标志。

3．三大自然区的差异

(1)东部季风区

Ⅰ.范围：包括大兴安岭以东、内蒙古高原以南、青藏高原以东的广阔区域。

Ⅱ.特征

a．⑩季风气候显著，风向、降水、气温等都随季节变化而变化；

b．海拔较低，大部分地区海拔在1 000米以下；

c．随⑪纬度位置变化的气温状况是该区内部自然区域差异的主导因素。

(2)西北干旱半干旱区

Ⅰ.范围：包括⑫内蒙古高原、河西走廊和新疆大部分地区。

Ⅱ.特征

a．地处内陆，四周多山，气候干旱；

b．海拔较高，地形主要是高原或⑬高山和盆地；

c．随距离海洋远近而变化的⑭干湿状况是决定该区内部自然区域变化的主导因素。

(3)青藏高寒区

Ⅰ.范围：地处中国西南部，由一系列平行走向的山脉和⑮山间高地组成。主要包括青藏高原及柴达木盆地。

Ⅱ.特征

a．海拔高，形成独特的“⑯高寒气候”； b．内外流区兼备，高山耸立、湖泊众多；

自然地理环境地域差异性(教案)

第一章：自然地理环境地域差异性的概念与重要性

1.1 自然地理环境地域差异性的定义

解释自然地理环境地域差异性的概念

强调自然地理环境地域差异性的重要性

1.2 自然地理环境地域差异性的因素

介绍影响自然地理环境地域差异性的主要因素，如气候、地形、土壤、水文等

解释这些因素如何导致不同地区的自然地理环境差异

1.3 自然地理环境地域差异性的表现

举例说明自然地理环境地域差异性的具体表现，如植被、动物分布、地貌等

强调不同地区自然地理环境的独特性和特色

第二章：气候对自然地理环境地域差异性的影响

2.1 气候类型的分布与特点

介绍主要的气候类型及其分布特点，如热带雨林气候、沙漠气候、温带季风气候等

强调不同气候类型对自然地理环境的影响

2.2 气候对植被和动物分布的影响

解释气候因素如何影响植被和动物的分布

举例说明不同气候区域植被和动物的差异性

2.3 气候对地貌和土壤的影响

介绍气候因素如何影响地貌和土壤的形成与分布

强调气候因素对不同地区地貌和土壤差异性的重要性 第三章：地形对自然地理环境地域差异性的影响

3.1 地形的分类与特点

介绍主要的地形类型及其特点，如平原、山地、高原、丘陵等

强调不同地形类型对自然地理环境的影响

3.2 地形对气候的影响

解释地形因素如何影响气候的形成和分布

举例说明不同地形区域气候的差异性

3.3 地形对植被和动物分布的影响

介绍地形因素如何影响植被和动物的分布

强调地形因素对不同地区植被和动物差异性的重要性

第四章：土壤对自然地理环境地域差异性的影响

4.1 土壤的分类与特点

介绍主要的土壤类型及其特点，如黑土、红土、沙漠土等

强调不同土壤类型对自然地理环境的影响

4.2 土壤对植被和动物分布的影响

解释土壤因素如何影响植被和动物的分布

举例说明不同土壤区域植被和动物的差异性

4.3 土壤对农业和人类活动的影响

介绍土壤因素如何影响农业和人类活动的分布与发展