UNIT 4 A CHARITY SHOW教案3
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课题：第八课时study skills
课型：学习技能课
a、教学目标：
1. 知识目标：
2. 技能目标： 理解意群的概念和作用，能找准需要停顿的地方。
3. 情感目标： 培养朗读的兴趣和能力。
b、教学过程：
1，呈现问题：
学生回答，板书：
2，朗读板书，提醒学生注意断句。
3，讨论逗号句号之外还有哪些地方可以停顿。
呈现sense group, 说明意群的概念和作用。
4，学生找出黑板上句子需要停顿的地方，讨论，朗读。
5，课本p72 part a。
6，两人一组讨论完成p72 part b，核对，朗读。
7，四人一组朗读reading 部分，互相纠正错误，齐声朗读。
8，布置作业。
预习*导学：
（上课前预习一下课文，对你可有帮助啦，行动起来吧！）
1, 生词,部分，根据音标和规则试着读，再听录音读几遍吧，并理解他们的词义和词性,
2，p72, 观察讨论意群的概念和意群的划分。
3，part a ，讨论各种短语的划分和从句的概念。
4，part b，讨论并划分意群。
5, 找出你觉得有困难的地方，做好标记。
（通过预习你一定理解了许多新知识吧，快来检测一下，听课就会有的放矢啦！）
a): 英汉互译：
1，按照，依据 2， (采取行动)确保，务必要做到
3，开个会 4， 保持安静
5，从现在起 6，自从那时
7，day and night 8，pause in the middle
9，it doesn’t matter 10，first of all
b): 根据首字母或中文提示完成下列单词。
二、学习*研讨：
这是本课的知识点，快来看一看，你都记住了吗？
4，thank sb. for sth. (doing sth.)
三、巩固*延展：
（ 经过学习，你一定更好地掌握了本课内容吧？来试试你的身手吧！）
5．基础题：
a．、根据汉语提示写单词
2. i think it is ________ (有意义) for us to help other people.
11. he is not in good ________ (嗓音).
b，用所给单词的适当形式填空：
（ 大家都来比一比，要细心哦！） 6．提高题：
a) 改错：
2．i hope you to pass all the exams.
b)翻译句子：
1.很抱歉，我没有早点给你写信。
2.去年他们给希望工程捐钱的。
3.组织者选我作慈善会的主持。
4. 我去年就开始给慈善会工作了。
5.教你们英语是我的工作。
6.开始时，我还以为他是一个女孩子呢。
7. 我一直在问我自己它会不会成功
8.由于吵闹声我只得大声说话。
9。一切都好象发生得如此快。
10。情况好象蛮好的。
11。进到里面去好象是无望的。
13。很多人给希望工程捐钱了。
14。我们得到了很多工商企业的支持。
15。我希望我们能多搞这样的活动为慈善事业捐款。
16。我们希望彼此很快能再见
d、教学后记：
教后记：
（1）请对本节课做个自我评价：
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（2）请记录下这节课你上得最精彩的地方：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）请总结出你认为应该改进的地方：
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学后记：
（1）：你认为你在本节课的预习和学习的过程中做得如何呢？下次你会做得更好吧？
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（2）：本节课的收获不小吧？你学会了什么呢？还有疑惑的地方么？
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课题：第九课时main task
课型：写作训练课
a、教学目标：
1. 知识目标：
2. 技能目标：
1）激发有关设计一张海报的想法
2）制作一张海报
3）描述有关一次义演的细节
3. 情感目标： 培养学生安排活动，准备活动的能力。
b、教学过程：
4，呈现问题：
阅读p74 part a2 part a ，找出问题的答案。
5，总结设计一张海报所需的信息。看p74 part a2。
6，学生根据海报内容和总结的信息，独自完成p74 part b1，互相检查，朗读核对。
7，学生根据p73 海报样式设计自己的海报，四人一组，完成表格和海报。
8，写一篇关于慈善义演的演讲稿，讨论修改，朗读。
9，布置作业。
预习*导学：
（上课前预习一下课文，对你可有帮助啦，行动起来吧！）
1, 生词,部分，根据音标和规则试着读，再听录音读几遍吧，并理解他们的词义和词性,
2，看p73， part a 1, 获取信息。
3，看p74, part a2, 了解慈善表演海报的包括内容。
4，p74, part b，根据p73， part a 1 完成短文。
5, 找出你觉得有困难的地方，做好标记。
（通过预习你一定理解了许多新知识吧，快来检测一下，听课就会有的放矢啦！）
a): 短语互译：
1，学会（如何）做某事 2，做完某事
5，do sth instead (of doing sth)
b): 补全对话：
a: that’s a good 5 , i hope he’s not busy.
b: 10 too.
二、学习*研讨： 这是本课的知识点，快来看一看，你都记住了吗？
三、巩固*延展：
（ 经过学习，你一定更好地掌握了本课内容吧？来试试你的身手吧！）
１．基础题：
a．用所给单词的适当形式填空：
b选择填空:
（ 大家都来比一比，要细心哦！）
2. 提高题：
a) 用所给动词的正确形式填空：
1，the little boy kept (ask) me some strange questions.
2，the girl often gives out leaflets (ask) people to donate money.
b) 写作：
d、教学后记：
教后记：
（1）请对本节课做个自我评价：
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（2）请记录下这节课你上得最精彩的地方：
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（3）请总结出你认为应该改进的地方：
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学后记：
（1）：你认为你在本节课的预习和学习的过程中做得如何呢？下次你会做得更好吧？
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（2）：本节课的收获不小吧？你学会了什么呢？还有疑惑的地方么？
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课型：复习课
a、教学目标：
1. 知识目标：
1）词汇：rise,
2. 技能目标：
3）复习与剧院有关的词汇
3. 情感目标： 培养复习的习惯和能力。
b、教学过程：
