五年级第一课晨景

第一课朝夕教学目标

1 .在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选 了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2 .把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3 .在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4 .唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学方法：音乐自由教学法教具准备：录音机、琴。

教学安排：两课时第一课时

教学内容：唱《清晨》，听《晨景》、编创活动：《早晨》。

教学过程：

一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么？

要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？ 你能画出更好的图来表示吗？

2 .再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图 形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3 .重点聆听《晨景》第一部分（连续听两遍）。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。（如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”）

4 .欣赏全曲.小结：

(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对 歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容(2)歌曲可以分为几个部分

3 .学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4 .在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：

“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

5 .在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示 范)。

6 .歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也 不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把 第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

全 册 教 学 目 标

小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：

1、 进入三声部合唱练习。

2、 巩固小学期间学到的全部歌唱知识。

3、 注意学生变声期的嗓音保护。

全册总课时：32课时

五年级第九册音乐教案1.1

课

题

第一课 朝 夕 课

时

第一课时

总节数

节

教

学

目

标 知识 把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

重点 通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。

难点 一节课学会唱准4段歌词的歌曲

教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具 节奏卡片

教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 2 一、组织教学

二、复习上学期的歌曲

三、聆听《晨景》

四、表演《清晨》 师弹琴

讲新学期要求

教师伴奏

1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。

2.再播放音乐主题

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…”

4.欣赏全曲(时间不够可省略)。

5.小结：(1)简介格里格生平。

1.播放范唱

设问：(1)歌曲表述唱师生问好歌

学生分组选出自己喜欢并熟悉的歌曲来比一比

聆听并回答问题

再听一次主题并看谱哼唱一次。

聆听并回答问题

初听

复听

(2)器乐曲表现早晨的一例。

2.聆听范唱，对歌曲设境

复习巩固上学期学过的歌曲

展开丰富的想象力

认真听再分析

这是一首校 3

五、小结： 怎样的内容?

(2)歌曲可以分为几个部分?

3.教师伴奏

提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。

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篇一：五年级上册音乐复习题

小学五年级上册音乐复习提纲

1. 6/8读作（ 八六拍），写出其含义（ 以八分音符为一拍，每小节六拍 ），强弱变化规律是（ 强弱弱，次强弱弱）；3/8读作（八三拍），其含义为（以八分音符为一拍，每小节3拍），强弱变化规律是（ 强弱弱）；2/4读作（四二拍），写出其含义（以四分音符为一拍，第小节二拍），强弱变化规律为（强弱），4/4的强弱变化为强弱次强弱。3/4

2.《渔舟唱晚》是用（ 古筝）乐器演奏的。《嘎达梅林》是蒙古族民歌，是一首（男低音）独唱曲。本学期还聆听了《嘎达梅林》马头琴五重秦曲。，管弦乐曲《晨景》是（ 挪威）作曲家（格里格）作曲。

3、《歌唱二小放牛郎》方冰作词，劫夫作曲，采用了（叙事歌曲）的体裁，《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期。讲述着王二小机智勇敢抗日的动人故事。

4、《晚风》是（俄罗斯）歌曲，是一首（八六或6/8）歌曲，体现了（安谧）的情绪。（《雨花石》）是电视连续剧（《红红的雨花石》）主题歌。其表现情绪为（深情）。《我怎么长大》是影片（《烛光里的微笑》主题曲。

5、《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐，演奏的打击乐器主要有（锣鼓）还有（云锣）、（板鼓），演奏的管乐器主要有（横笛、唢呐），弦乐器主要是（二胡）等，编曲（彭修文和蔡惠泉）。《丰收的节日》是新疆塔塔尔民歌。《苹果丰收》是朝鲜歌曲。《打猪草》是根据安徽省安庆市（黄梅戏）改编的，它与（京剧）、（评剧）、（豫剧）、（越剧）被称为“五大剧种”。

6、“

”是 渐 强 记号。渐弱用 表示。

7、f、mf ，ff是力度符号，它们的意思分别表示（强）、（中强）、（最强）。与其相对应的力度符号有p、mp、pp，它们的意思分别表示（弱）、

（中弱）、（最弱）

8、音阶中相邻两音的距离，分为全音和半音，一个全音包含两个半音。音乐中“3”和“4”是半音，“7”和“i”半音。“1”和“2”是全音，“2”和“3”是全音， “4”和“5”是全音，“6”和“7”是全音。

五年级音乐上册复习题

第一课《朝夕》

1、管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格谱写的描写日出和清晨景色的音乐。

2、《渔舟唱晚》是近代的一首古筝曲，

3、歌曲《清晨》，旋律明快流畅，2\4 拍， D.C.表示的意思是 从头反复至 Fine

结束。

4、歌曲《晚风》， 6\8 拍节奏，演唱形式为合唱，曲调优美抒情，委婉动听。

第二课 《足 迹》

1、《嘎达梅林》蒙古族民歌，安 波记谱。马头琴五重奏；

2、《歌唱二小放牛郎》采用叙事歌曲在体裁，叙述国一个悲壮感人在故事；

3、歌曲《雨花石》2/4拍，缅怀无数先烈为人民解放事业默默奉献的无私精神；

4、歌曲《我怎样长大》抒发了孩子们不怕困难、幸福成长的真切情感。

第三课《农家乐》

1、《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，全曲分为四个部分。 情绪热烈欢快。民族管弦乐器 有：琵琶、箫、扬琴、二胡、笛子等；

2、《打猪草》是黄梅戏的经典之作；

3、歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》的插曲，演唱形式为合唱。曲调 明快活泼、热情奔放。表现了在苹果丰收的季节里姑娘们摘苹果是欢乐的劳动场面；

4、歌曲《丰收的节日》，塔塔尔族民歌。

第四课《可爱的家》

1、 《回家》 萨克斯管独奏；

2、 《可爱的家》是一首管弦乐曲，美国比肖普作曲，歌曲旋律优美动人，情感朴实真挚；

3、 歌曲《外婆的澎湖湾》是一首优美抒情的歌曲，叶佳修词曲，

4、 歌曲《牧场上的家》是一首美国田园牧童歌曲，3\4 拍节奏，旋律优美流畅。

第五课《故乡》

1、 《谁不说俺家乡好》是影片《红日》插曲，女高音独唱。吕其明词曲。

2、 《思乡曲》是一首小提琴独奏曲，作者是我国著名小提琴演奏家马思聪，

3、 《乡间的小路》是一首叶佳修写的台湾校园歌曲，

4、 《故乡的小路》是一首优美抒情的歌曲。节奏为 4\4、3\4 的变拍子，歌曲中的 #叫做升记号，b是降记号。演唱形式为合唱。