科学开学第一课~五年级

小学科学开学第一课教案2022小学科学开学第一课教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的2021小学科学开学第一课教案（通用8篇），欢迎大家分享。

小学科学开学第一课教案1教学目标：1、了解雪崩产生的原因。

2、通过学习，知道遇到雪崩的自救方法。

教学时间：一课时教学准备：有关雪崩的图片教学过程：一、看图揭题。

小朋友们，1993年——3年，西藏登山队的登山运动员们攀登了世界上全部14座8000米以上高峰，为我国成为世界登山强国做出了贡献，为中华民族争了光！请大家想象一下，他们会遇到什么样的困难和危险呢？哦，他们会碰到这么多困难，更危险的是，他们随时都有可能会遇上雪崩。

老师收集了几张雪崩的照片，我们一一看。

看着都觉得危险，是不是？我知道很多小朋友都想向他们学习，做一名优秀的登山运动员，那当你遇到雪崩的时候，你应该怎么办呢？今天我们就一起来学学遇到雪崩的自救方法。

二、了解雪崩产生的原因。

小朋友们已经知道了雪崩是很危险的，那你知不知道为什么会发生雪崩的现象呢？它在怎样的情况下才会发生呢？通常积雪堆积过厚，温暖干燥的风，声音的震响等都能使积雪开始动运，崩塌就开始了。

三、学会自救。

知道了雪崩的危险性，了解了雪崩在什么样的情况下发生，我们可以提高防范意识。

但是，事事难料，假如你遇到了，你要怎么办？1、越过沟槽，迅速横过，不能顺沟奔跑。

将冰镐使劲插入雪层及土中，尽力使自己不被雪崩卷走。

如果不能固定，尽量使自己保持在雪面上。

同桌互相说一说。

哪个小朋友来说一说？2、掩住耳朵、捂住嘴巴、闭上眼睛，尽量使自己保持在树枝、岩石旁，避免被雪崩风掀走。

遇难者应该尽力活动双臂做游泳的姿势，活动头部，避免胸部受压过大而窒息，并积极等待救援。

同桌互相说一说。

谁能用自己的话说一说？小学科学开学第一课教案2教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。

开学第一课：探索科学的奇妙世界拍拍沉睡了一个暑假的枕头，我迫不及待地起床，心中充满了期待。

今天是开学的第一天，也是开学第一课，我将会迎来新的学科——科学。

如果说语文、数学、英语等学科让我感受到知识的魅力，那么科学则是让我领略到了知识的奇妙世界。

科学，给我们提供了一扇窥探世界的大门。

它教会我们如何观察，如何思考，如何推理。

正如爱因斯坦所说：“观察是最重要的科学能力。

”科学并不是高深莫测的东西，而是隐藏在我们周围的一切事物中，只要我们用心去观察就能发现它的美妙之处。

记得小时候，我经常带着放大镜在花丛中寻找一些奇妙的小生物。

那时的我，对科学一无所知，但我喜欢观察大自然的变化。

在一次观察过程中，我发现了一只蜻蜓的翅膀上有很多小细节，它们构成了一幅美丽的图案。

我对这个发现感到异常兴奋，这个小小的观察成为了我对科学的向往之火。

科学使我对生活中的一切事物充满好奇。

它教会我们如何提问，如何思考问题，如何找寻答案。

在科学的世界里，没有对与错，只有好奇心和探索欲在驱动。

假设一个人从来不问“为什么”，那么他将无法发现新的事物，也无法迈向科学的宽阔天地。

而通过提出问题，我们可以打开我们的思维，进一步了解科学的奇妙之处。

科学是一门对事物进行客观观察和实证研究的学问。

它是一种思维方式和精神方法，帮助我们理解自然界的规律，并解释我们身处的世界。

科学的奥秘之处在于，它没有固定的答案，只有更多的未知等待我们去探索。

正如牛顿发现了万有引力，爱迪生发明了电灯，他们都是通过科学方法的实证研究而取得成功。

科学能帮助我们解放思想，开拓视野，激发我们的创造力和创新能力。

科学教育的目标不仅仅是将知识传授给学生，更重要的是培养学生的科学思维和科学方法。

科学思维能够帮助我们从推理和观察中得出结论，科学方法则是我们研究问题和验证理论的有效工具。

只有通过科学思维和科学方法的训练，我们才能真正理解科学的本质。

在科学的世界里，我们会发现一切事物都有其规律可循。

五年级上册科学第一课一、知识要点。

1. 光的重要性。

- 在我们的生活中，光无处不在。

光使我们能够看到周围的事物。

例如，白天有太阳光，我们可以清楚地看到周围的景色、人和物体。

如果没有光，我们的世界将是一片黑暗，什么都看不见。

- 许多生物的生存也离不开光。

植物需要光进行光合作用，制造氧气和有机物。

绿色植物通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气。

这一过程不仅为植物自身的生长提供了物质和能量，也为其他生物提供了食物和氧气。

2. 光源的认识。

- 能够自身发光并且正在发光的物体叫做光源。

例如太阳，它是一个巨大的自然光源，源源不断地向地球发射光和热。

- 生活中的人造光源也有很多，像电灯（包括白炽灯、荧光灯、LED灯等）。

电灯通过电能转化为光能来发光。

还有蜡烛，它燃烧时化学能转化为光能和热能，也是一种光源。

但是像月亮这样的物体不是光源，因为月亮本身不发光，它是反射太阳的光才被我们看到的。

3. 光与视觉的关系。

- 我们能看到物体是因为物体发出的光或反射的光进入了我们的眼睛。

例如，我们看到红色的花朵，是因为花朵吸收了其他颜色的光，反射了红色的光进入我们的眼睛。

如果一个物体不发光也不反射光，我们就无法看到它。

这也解释了为什么在黑暗的环境中我们看不到物体，因为没有光进入眼睛。

二、实验探究。

1. 探究光与物体可见性的关系。

- 实验材料：一个黑暗的房间（如遮光良好的小储物间）、各种物体（如书本、铅笔、玩具等）、手电筒。

- 实验步骤：- 将各种物体放在黑暗房间中的桌子上。

- 先不打开手电筒，观察能否看到物体。

此时会发现几乎看不到物体，只能感觉到物体的大致轮廓。

- 打开手电筒，照射其中一个物体，观察这个物体的可见性。

可以看到被手电筒光照到的物体变得清晰可见，而没有被光照到的物体仍然难以看清。

- 实验结论：光对于我们看到物体是必不可少的，物体需要自身发光或者反射光进入我们的眼睛才能被看到。

2. 光源的判断实验。

五年级上册科学书第一课
《光的传播》
一、引入
同学们，我们生活在一个充满光的世界里。

从清晨的第一缕阳光到夜晚的灯光，光无处不在。

那么，光究竟是如何传播的呢？今天我们就一起来探索光的传播奥秘。

二、实验探究
1. 准备材料：手电筒、三张带孔的卡纸、蜡烛。

2. 实验步骤：
-将三张带孔的卡纸排成一条直线，用手电筒从一端照射，观察另一端是否有光出现。

-改变卡纸的位置，使三个孔不在一条直线上，再次用手电筒照射，观察现象。

-点燃蜡烛，观察光从蜡烛向四周传播的情况。

三、现象与结论
1. 当三张卡纸的孔在一条直线上时，手电筒的光能够穿过三个孔照射到另一端，说明光在空气中是沿直线传播的。

2. 当三个孔不在一条直线上时，光无法穿过，进一步证明了光的直线传播特性。

3. 蜡烛的光向四周发散，也表明光在空气中以直线的方式向各个方向传播。

四、拓展应用
1. 解释生活中的现象：为什么我们能看到笔直的光柱？这是因为空气中的尘埃等微粒对光的散射作用，使得光在传播过程中形成了可见的光柱，而光本身是沿直线传播的。

2. 了解光在其他介质中的传播：光在水中、玻璃等介质中也是沿直线传播的，但传播速度会发生变化。

通过这节课的学习，我们初步了解了光的传播特点，在今后的学习中，我们还将继续探索光的更多奥秘。

小学科学开学第一课一、课程概述小学科学开学第一课旨在引导学生们走进科学的世界，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

本节课将围绕“身边的科学”主题展开，通过观察、思考、实践等环节，让学生初步了解科学的本质，培养他们的科学素养。

二、教学目标1. 让学生了解科学的定义，认识到科学就在我们身边。

2. 培养学生观察、思考、提问的科学素养。

3. 激发学生对科学的兴趣，鼓励他们勇于探索未知。

4. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的表达水平。

三、教学内容1. 科学是什么？（1）科学的概念（2）科学的特点（3）科学的作用2. 身边的科学（1）生活中的科学现象（2）自然界中的科学奥秘（3）科学家们的故事3. 科学探究的方法（2）提问（3）假设（4）实验（5）验证四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的科学实验或故事，引发学生对科学的兴趣。

2. 讲解：介绍科学的定义、特点及作用，让学生对科学有初步的认识。

3. 探讨：引导学生观察身边的科学现象，提出问题，展开讨论。

4. 实践：组织学生进行简单的科学实验，让他们亲身体验科学的魅力。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调科学的重要性，激发学生继续探索科学的热情。

五、作业布置1. 观察并记录身边的科学现象。

2. 搜集一位科学家的故事，下节课分享。

六、教学评价4. 课后活动（1）开展“我身边的科学”主题活动，鼓励学生用绘画、写作、摄影等形式记录并展示自己的科学发现。

（2）组织科学知识竞赛，提高学生对科学知识的理解和运用能力。

（3）定期举行科学讲座，邀请科学家或相关领域专家进行分享，拓宽学生的科5. 教学资源（1）教材：根据教学大纲选用符合学生认知水平的科学教材。

（2）教具：准备与课程相关的实验器材和教学模型，确保教学活动顺利进行。

（3）多媒体：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

6. 教学策略（1）情境创设：通过生动有趣的故事、实例或实验，激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂。

科学课开学第一课教案一、引言开学的第一课对于科学课来说非常重要，它为学生打下了科学学习的基础。

本文将为大家提供一则针对科学课开学第一课的教案。

二、目标通过本课的学习，学生将会：1. 了解科学的定义和核心思想；2. 掌握科学实验的基本步骤；3. 发展观察和实验设计的能力；4. 培养团队合作和解决问题的能力。

三、导入让学生回答以下问题：你对科学的理解是什么？科学的作用是什么？四、知识概述科学是一门研究自然现象的学科，通过观察和实验来理解和解释世界的运行规律。

科学以事实和证据为基础，强调观察、实验和推理的重要性。

五、实验示范选择一个简单实验示范给学生观看，如用两片纸巾浸水后放置在阳光下观察其干燥速度。

同时请学生观察水从液态变为气态的现象，并解释其原理。

六、探究实践将学生分为小组，每个小组选择一个感兴趣的自然现象进行探究。

要求学生围绕以下问题进行实验设计：1. 你将如何观察这个自然现象？2. 你将如何记录观察结果？3. 你认为造成这个自然现象的原因是什么？七、实验设计让每个小组分享他们的实验设计方案。

教师引导学生思考实验设计的重要性，包括变量控制、实验步骤和记录方式等。

八、实验实施让学生按照自己的实验设计方案进行实验，并记录观察结果。

九、数据分析让学生将实验结果进行整理和分析，提出对于自然现象的解释。

十、问题讨论进行学生间的小组交流，让他们分享自己的实验结果和解释，并提出对其他小组实验的问题和建议。

十一、总结引导学生总结本课所学内容。

学生可以回顾科学的定义和核心思想，总结实验的基本步骤，以及提高观察和实验设计能力的重要性。

十二、延伸拓展鼓励学生继续进行科学探究，并提供更多相关资源供学生查阅和参考。

总结：通过开学第一课的教学，学生们对科学的认识和理解将得到进一步加深。

在实验设计和数据分析的过程中，学生们不仅培养了团队合作和解决问题的能力，还进一步发展了观察和实验设计的能力。

希望本教案可以帮助学生们在科学课上取得更好的学习成果。

五年级科学上册第一课知识点五年级科学上册的第一课通常涵盖了自然科学的基础知识，旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神。

本课程的知识点主要包括以下几个方面：首先，我们学习了物质的三种状态：固态、液态和气态。

固态物质具有固定的形状和体积，液态物质有固定的体积但没有固定的形状，而气态物质既没有固定的形状也没有固定的体积。

通过实验，我们可以观察到物质在不同条件下状态的变化，例如冰融化成水，水蒸发成水蒸气。

其次，我们探讨了物质的组成。

所有的物质都是由微小的粒子组成的，这些粒子可以是原子、分子或离子。

这些粒子不断地运动，并且它们之间的相互作用决定了物质的性质。

接着，我们了解了力的概念。

力是改变物体运动状态的原因，它可以是推力、拉力或重力等。

通过实验，我们可以观察到力如何影响物体的运动，例如推动一个物体使其移动，或者拉一个物体使其停止。

此外，我们学习了能量的转换。

能量可以在不同的形式之间转换，如机械能、热能、电能等。

例如，当我们摩擦双手时，机械能转化为热能，使我们的手感到温暖。

我们还探讨了植物的生长过程。

植物通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为生长所需的能量和氧气。

这个过程对于维持地球上的生态平衡至关重要。

最后，我们了解了地球和月球的运动。

地球围绕太阳公转，同时自身也在自转，这导致了昼夜更替和季节变化。

月球作为地球的卫星，围绕地球旋转，形成了月相的变化。

通过这些知识点的学习，学生们不仅能够对自然界的现象有更深入的理解，还能激发他们对科学探索的热情。

开学第一课：发现身边的科学奥秘新学期开始了，同学们在兴奋和期待中走进了教室。

这是一个全新的开始，一个充满机会和挑战的时刻。

作为一名学生，我们的目标不仅是学习知识，还要善于观察和思考。

科学是我们身边的奥秘，通过发现和探索，我们可以揭开大自然的神秘面纱。

一、微小的水滴中的奇妙世界在课堂上，我们学习到水是由许多微小的水分子组成的。

但是，你有没有想过每一滴水滴里面都蕴藏着怎样的奥秘呢？让我们一起探究一下。

其实，在水滴中，每一个水分子都像是一个微小的磁针，它们具有磁性。

因此，当我们在水滴上轻轻撒些细铁屑，你会发现铁屑竟然会被“吸引”到水滴上。

这是因为水分子中的氢原子和氧原子分布不均匀，形成了一个微小的磁场。

而铁屑则会受到这个磁场的吸引力，纷纷投入到水滴中的奇妙世界。

二、日常生活中的光学现象科学无处不在，日常生活中的很多现象都与光学有关。

我们经常看到彩虹，但你知道彩虹是如何形成的吗？彩虹的形成其实很简单，只需要阳光射向悬浮在空中的细小水滴时，光线就会被折射、反射和干涉，从而形成七种不同颜色的光谱。

这又是一个充满魔力的现象：阳光经过水滴的折射和反射后，分解成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，从而呈现出了美丽的彩虹。

除了彩虹，我们还可以在日常生活中观察到其他有趣的光学现象。

比如，我们看到的镜子中的自己，实际上是光线在镜子中发生反射后最终进入我们的眼睛，才能形成我们所看到的影像。

而光的折射也是光学中的重要现象之一，例如当光线从空气射入水中或玻璃中时，由于光的速度在不同介质中有所不同，所以光线的路径也会发生改变。

三、探索化学反应科学的另一个奥秘领域是化学反应。

我们身边的许多现象都与化学反应有关，让我们一起来探索一下。

我们经常在厨房里看到面粉和鸡蛋混合后烘烤成蛋糕，但你知道这背后隐藏着怎样的化学反应吗？在加热的过程中，面粉中的淀粉和蛋白质发生化学变化，产生了新的物质，从而使面团变得松软蓬松。

还有一种化学反应是我们每天都在使用的——发生在电池里的化学反应。