第23课构建科学殿堂的巨匠

泰州市大泗学校历史导学案课题：第23课 构建科学殿堂的巨匠 年级：九年级 备课人： 谢兴宝 审核人： 栾云 时间：2016.10◆ 学习目标1、知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系； 达尔文的《物种起源》进化论观点；爱因斯坦提出的“相对论”。

2、通过对这些科学家能做出这些成就的原因分析和探讨，从中学习他们成功的秘诀来更好的帮助自己。

3、树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。

◆学习重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。

◆学习难点：如何认识科学家在社会发展中的作用。

◆ 学习过程： 一、自主学习：1、牛顿是英国著名的科学家，被称为“___________”；创立__________：《__________________》系统阐述了运动的三大定律和_____________。

2、达尔文：1859年《__________》和“___________”；用事实证明物种的可变性，并以自然选择的理论解释了生物的进化，阐述了“物竞天择，适者生存”的进化原则；从根本上推翻了“_________”和_____________。

3、爱因斯坦：提出“_________”；相对论是原子内部微观物理学、天体物理学和宇宙学的基础，成为____________的基本理论之一。

二、共同探究：1、请同学们仔细观察右图回答问题：（1）这幅图是有关一个大科学家的故事，请问主人公是谁？人们对他的称谓？（2）他看到了什么现象？想到并且发现了什么？（3）这幅图展示的主题，对你有什么启示？2、看右边这幅漫画，回答下面的问题：（1）你知道这幅漫画讽刺的是谁吗？他是哪国人？（2）这幅漫画为什么画的是半人半猴的形象？它向我们暗示了这位科学家的什么观点？（3）19世纪末这种学说介绍到中国的思想家是谁？对中国近代社会的变革有什么影响？3、你认识这个人吗？他的主要贡献是什么？为了打败法西斯，曾经建议造原子弹，战后反对核军备竞赛，直到去世。

中学“三段六环节”教学法课时备课学科：历史主备人：时间：年月日课题23课构建科学殿堂的巨匠课型新授教学目标1、要求学生掌握近代社会科学技术的概况，知道牛顿、牛顿力学、达尔文、《物种起源》、爱因斯坦和相对论等重要历史人物和科学理论。

2、通过对牛顿、达尔文、爱因斯坦等人科技理论的讲解，提高学生用历史唯物主义观点客观认识和评价历史人物的能力。

教学重点牛顿的科技成就、达尔文和《物种起源》、爱因斯坦的贡献教学难点1、分析牛顿力学2、物竞天择，适者生存教法学法三段六环节教学法教学用具多媒体课件板书设计一、现代科学之父——牛顿(牛顿力学)二、物种起源的探索者——达尔文《物种起源》三、现代物理学的泰斗——爱因斯坦教学反思一、导：1、导入新课：“科学技术是第一生产力”，没有科学家的发现及发明，就没有现代人类文明。

现在，就让我们来了解一下牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学巨匠的故事吧。

2、板书课题：今天我们一起来学习：第23课构建科学殿堂的巨匠3、学习目标：1、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。

2、认识科学家在社会发展中的作用。

二、学：1、自主学习请同学们用8分钟左右的时间快速看课本P119—123内容，完成下面的表格。

科学家国别主要贡献(或著作)荣誉称号牛顿达尔文爱因斯坦学生自学，教师巡视督促。

（8分钟时间）在自学的过程中，督促学生自主学习，拿出笔划出答案。

三展：A、展示要求：1、个人展示时，其他同学认真听，如展示中有遗漏，其他同学可以随时补充，也可以提出质疑。

2、展示前，发言人要先对上一展示情况进行点评。

比一比看那个同学展示的最好。

B、展示要点：科学家国别主要贡献(或著作)荣誉称号牛顿英国《自然哲学的数学原理》现代科学之父达尔文英国《物种起源》物种起源的探索者爱因斯坦生于德国后加入美国国籍相对论现代物理学的泰斗一、学：2、合作学习以下问题先各小组对子之间交流，对子之间不能解决的，再有小组内相互讨论得出结果。

作为新时代的学生，我们能从科学家身上学些什么？1、勤奋刻苦、勇于创新、敢于实践、培养兴趣。

第23 课 构建科学殿堂的巨匠一、教学目标：1、了解牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。

2、学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。

二、自学与交流：1、完成表格2．牛顿在科学巨著___________________中，阐述了运动的三大定律和______________，建立起经典力学的完整体系——牛顿力学。

3．1859年，达尔文发表了20多年时间写成的科学巨著《 》。

完整地确立了______________。

按照这一理论，地球上的一切生物都是进化而来的，也就是通常所说的“__________________________”.4.爱因斯坦的______________是人类文化宝库中极为重要的成果。

5．称为“现代科学之父”的是 ；被称为“现代物理学的泰斗”的是 。

三、合作探究1、①如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。

---- ___________ ②完成工作的方法是爱惜每一分钟。

---- ____________③我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

--- ____________ 思考：这三句话体现了三位科学家什么样的精神？2、请同学们仔细观察右图回答问题：（1）这幅图是有关一个大科学家的故事，请问主人公是谁？人们对他的称谓？（2）他看到了什么现象？并且发现了什么？（3）这幅图展示的主题，对你有什么启示？3、（1）你知道这幅漫画讽刺的是谁吗？他是哪国人？（2）这幅漫画向我们暗示了这位科学家的什么观点？苹果为什么会掉在（3）19世纪末这种学说介绍到中国的思想家是谁？对中国近代社会的变革有什么影响？3、你认识这个人吗？他的主要贡献是什么？为了打败法西斯，曾经建议造原子弹，战后反对核军备竞赛，直到去世。

面对这样一个事实，你认为科技发明和社会进步之间是什么关系？我们应该怎么办？四、巩固练习1、在一些武侠小说里，总有这样的情景描写：这人轻功了得，站在一支飞镖上迅速的向前进，久久不落地。

第23课构建科学殿堂的巨匠北师大版初三历史教
案
《构建科学殿堂的巨匠》教学设计
 大连市中山区实验学校夏青
 所属学科或领域：（历史）适于的学段/年级：（九年级）
 一、教材分析
 本课来源于北师大版九年级历史上册
 世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上取得了全所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大进步，在科学技术和文学艺术上更取得了辉煌成果，人类社会进入到一个全面发展与进步的新时代。

 在科学技术上取得的成就超过了以往所有时代的总和。

这一时期产生的科学巨匠之多、成果之丰硕、影响之深远都是空前的，牛顿、达尔文和爱因斯坦是其中的突出代表。

 重点通过自行处理教材和相关资料，去感受探究学习、多渠道学习的过程。

 难点围绕主题整理、归纳、提炼有效信息。

 二、学情分析
 经过了两年多历史课的学习，学生们已经逐步掌握了学习历史的方法，培养了一定的自主探究的能力，随着年龄的增长，也更善于对问题进行深入的思考和分析。

对于世界史，他们的学习兴趣也是很浓厚的，教师应充分调动他们的积极性，在提供可查阅的网站和书目的同时，更要注重指导学生独立搜集、整理和运用历史资料，并鼓励学生采用多种方式来展现自己的学习成。

23课构建科学殿堂的巨匠北票市第五中学执笔人：都振霞审核：政史地组时间：2011-11教学目标:1.知识与能力：知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。

了解达尔文在1859年发表的《物种起源》一书。

提出“物竞天择，适者生存”的进化论点。

爱因斯坦提出的“相对论”是人类文化宝库中重要的成果。

2.过程与方法：通过阅读本课插图、史料搜集牛顿、达尔文、爱因斯坦等人资料，在班级举行故事会，增加对科学家的了解。

3.情感态度价值观：通过对牛顿、达尔文、爱因斯坦等人在课文中的名言阅读，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。

重点、难点：重点：牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的主要成就。

难点：如何认识科学家在社会发展中的作用。

教学过程：一、学生自主学习（请同学自主阅读教材P119——121内容，完成以下问题）1.牛顿是英国著名科学家，被称为。

他在科学巨著《》中系统阐述了运动的三大定律和 ,从而建立起经典力学的完整体系 ,2.达尔文英国著名。

1859年写成了科学巨著 ,从根本上推翻了和 ,从而完整的确立了生物进化学说。

阐述了的进化原则。

被称为物种起源的。

3.爱因斯坦，提出了著名的“” ,相对论分为和 ,相对论是原子内部的基础。

也是天体物理学和的基础。

成为基本理论之一，爱因斯坦的相对论是人类。

二、探究疑释：现在的社会科技成就日新月异，可是人们却很少想到这些科学家所带来的文明是一代又一代科学家们经过无数次思考实验和不懈的追求之后才来到人间的。

没有科学家的发现就没有现代人类的文明。

现在就让我们一起了解一下这些科学巨匠的故事吧。

活动一：图说历史，请同学们仔细观察课本P119—120右图，回答问题。

（1）这幅图是一个有关科学家的故事，请问主人公是谁，人们对他的称谓？（2）他看到什么现象，想到发现什么?(3) 这幅图展示的主题对你有什么启示？活动二：请同学们观察书中P121右图，回答问题。

第23课《构建科学殿堂的巨匠》导学设计主备人：储家霞审定：历史备课组班级：姓名：小组：学习目标：1、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用学习重点：本课重点是牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就学习难点：难点是如何认识科学家在社会发展中的作用课前导学：一、预习检测（一）“现代科学之父”1、牛顿在许多科学领域都取得过划时代的成就，其中最重要的是在（）方面。

他在科学巨著( )中系统阐述了运动的三大定律和万有引力定律，概括了物体机械运动的基本规律，从而建立起经典力学的完整体系——（）。

牛顿开创了物理学的一个新时代，对后来人类科学的发展产生了重大影响。

因此，他被称为（）。

（二）物种起源的探索者1、1859年达尔文发表了( ),他用事实证明了物种的可变性，并以自然选择的理论解释了生物的进化，从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”，从而完整的确立了（）。

他还提出了（）的观点。

2、第一次将（）放在了科学的的基础之上，为其他科学家的研究奠定了思想基础。

（三）现代物理学的泰斗1、爱因斯坦提出了著名的（）。

它是人类文化宝库中极为重要的成果，为原子弹的研究提供了理论基础，它的提出使爱因斯坦成为继牛顿之后世界上最伟大的理论物理学家。

课堂导学：一、展示预习成果二、探究交流呢？我想这一定是地球吸引它的缘故。

苹果、月亮不都一样吗？月球围绕地球转，无疑是地球吸引力像一条看不见得的绳索，在拉着月球。

如果真是如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引着。

那么，能否认这种引力是作用于任何物体的普遍性吗？--------牛顿的主治医生斯库利的日记材料二我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未知的真理之海。

--------牛顿临终遗言材料三生物母体生出的众多后代中，为攫取生活的必须条件而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被淘汰了，这就是优胜劣汰。