第23课构建科学殿堂的巨匠导学案

《构建科学殿堂的巨匠》参考教案1 教学目标知识与能力：使学生了解和掌握牛顿力学体系的建立；达尔文创立生物进化学说；爱因斯坦提出相对论。

认识科学家在社会发展中的作用。

过程与方法：采取让学生自列表格的方法，反映近代自然科学的发展状况，培养学生综合所学知识的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析，培养学生批判地继承前人成果的能力和注重学习科学思维方法的能力。

情感、态度、价值观：通过了解近代世界自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。

通过对杰出科学家爱国主义情操的回顾，引导学生自觉培养爱国主义情感。

通过对杰出科学家高尚人格的介绍，对学生进行注重个人品格、修养的教育。

重点、难点分析牛顿力学体系的建立，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，是人类对自然界认识的一次飞跃。

达尔文创立的生物进化论，从根本上推翻了长期统治生物学思想的“神创论”，是19世纪自然科学的三大发现之一。

学生应认识到，任何真正科学的理论都必须是符合客观世界发展规律的，都具有革命性。

爱因斯坦的相对论是最大的难点。

相对论揭示了物质与其存在形式——空间、时间、运动之间的本质联系，是一种适用于宏观、微观、低速、高速各种情况的运动理论。

教学过程1．导入新课：教师活动：感悟历史：“我能成为科学家，最重要的是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和收集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。

”“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。

”“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上”你能说出这三句名言分别出自何人么？请你说说你从这些名言中得到的启示。

学生活动：结合名言说说自己的体会和收获。

教学意图：首先多媒体展示三句名言，让学生通过名言有所启迪，并进入到历史情境中来，引出牛顿、达尔文和爱因斯坦三位科学家。

2．教授新课（1）、“现代科学之父”教师活动：历史传真：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。

第23课构建科学殿堂的巨匠主备人：笪兴斌协备人：郦庆波、刘家成、杨骏学教目标：1.知道“现代科学之父”牛顿以及他的科学巨著《自然哲学的数学原理》备注，握达尔文的生平事迹以及他在《物种起源》一书中提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点，道爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果。

2、过讲故事的方式，介绍三位科学家的事迹，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。

3、过阅读牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。

学教重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。

学教难点：如何认识科学家在社会发展中的作用。

学法指导：1.本课属于科技文化史内容，学生通过物理课学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定的程度的了解，这是本课开展教学的基础。

2.教师可以利用学生已经具有的知识，指导学生通过网络或图书馆查找关于牛顿、达尔文和爱因斯坦的资料，以讲故事、讨论等方式讲授本课，也可采用多媒体教学手段将关于牛顿、达尔文和爱因斯坦的文字、图片和视频资料展现给学生。

（一）问题导学单（自学检测）1、现代科学之父”是国科学家，他的科学巨著是《》，书中系统阐述了和，建立起经典力学的完整体系——。

2、.著名国生物学家是，他的生物学著作是《》，在书中他提出了的生物观点。

3、现代物理学的泰斗是美籍德国物理学家，他提出了著名的“”。

（二）问题研讨单（合作探究）请同学们在课文内容的基础上，认真完成以下题目。

自己解决做不了的问题做好标记，在课上以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识1、牛顿为什么被称为“现代科学之父”？2、在本目的学习中，通过图片和文字介绍爱因斯坦的生平事迹和相对论的内容。

(三)问题巩固单（课堂练习）1、“苹果落地”这种常人司空见惯的自然现象却引发一位科学家的思考，并促成一项科学发现。

这位科学家和他的科学发现是（）A.牛顿——万有引力定律B.瓦特——蒸汽机C.达尔文——进化论D.爱因斯坦——相对论11.19世纪英国诞生了一项伟大理论，戳穿了“上帝创造万物”的流言，把越来越多的人从宗教神权的无知、愚昧和落后中解放出来。

第23 课 构建科学殿堂的巨匠一、教学目标：1、了解牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。

2、学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。

二、自学与交流：1、完成表格2．牛顿在科学巨著___________________中，阐述了运动的三大定律和______________，建立起经典力学的完整体系——牛顿力学。

3．1859年，达尔文发表了20多年时间写成的科学巨著《 》。

完整地确立了______________。

按照这一理论，地球上的一切生物都是进化而来的，也就是通常所说的“__________________________”.4.爱因斯坦的______________是人类文化宝库中极为重要的成果。

5．称为“现代科学之父”的是 ；被称为“现代物理学的泰斗”的是 。

三、合作探究1、①如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。

---- ___________ ②完成工作的方法是爱惜每一分钟。

---- ____________③我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

--- ____________ 思考：这三句话体现了三位科学家什么样的精神？2、请同学们仔细观察右图回答问题：（1）这幅图是有关一个大科学家的故事，请问主人公是谁？人们对他的称谓？（2）他看到了什么现象？并且发现了什么？（3）这幅图展示的主题，对你有什么启示？3、（1）你知道这幅漫画讽刺的是谁吗？他是哪国人？（2）这幅漫画向我们暗示了这位科学家的什么观点？苹果为什么会掉在（3）19世纪末这种学说介绍到中国的思想家是谁？对中国近代社会的变革有什么影响？3、你认识这个人吗？他的主要贡献是什么？为了打败法西斯，曾经建议造原子弹，战后反对核军备竞赛，直到去世。

面对这样一个事实，你认为科技发明和社会进步之间是什么关系？我们应该怎么办？四、巩固练习1、在一些武侠小说里，总有这样的情景描写：这人轻功了得，站在一支飞镖上迅速的向前进，久久不落地。

第23课构建科学殿堂的巨匠教材分析本课内容是按照课程改革目标中加强课程内容与学生生活相联系的要求编入的。

本课分三个子目：现代科学之父；物种起源的探索者；现代物理学的泰斗，分别介绍牛顿、达尔文和爱因斯坦三位伟大的科学家，讲述他们的主要成就和在社会开展中的作用，正是这些科学巨匠的出色奉献，将人类从中世纪的“神学〞束缚中解放出来，推动人类社会不断向前开展，共同构筑了改变人类命运的科学殿堂，进而认识科学家在社会开展中的作用。

教学重难点本课的重点是牛顿、达尔文和爱因斯坦三位伟大的科学家的主要成就，旨在突出正是他们在物理学、生物学等方面做出的巨大成就，不仅在推动整个科学的开展史上做出不可磨灭的奉献，而且推动了人类社会的不断向前开展。

难点是如何认识科学家在社会开展中的作用。

教学目标知识与能力：知道牛顿的科学巨著?自然哲学的数学原理?及其建立的牛顿力学体系。

牛顿被称为“现代科学之父〞；了解达尔文在1859年发表的?物种起源?一书及提出的“物竞天择，适者生存〞的进化论观点；知道爱因斯坦提出的“相对论〞是人类文化宝库中极为重要的成果；认识科学家在社会开展中的作用，通过科学家的成就简表，培养学生归纳、概括、分析问题的能力。

过程与方法：通过课前上网或查阅书籍，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料加以整理也可制成课件，培养学生搜集处理信息的能力。

通过故事会、课本剧、模拟学术交流报告会、记者现场会等形式，进一步加强对这些科学家的了解。

培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等的习惯和方法。

通过对这些伟大的科学家取得成就的原因探讨，分析自己存在的缺乏，提倡在自己的成长中不断培养这些素质，使自己也成为一位对社会做出突出奉献的人才。

情感态度与价值观：通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，使学生树立继承和开展人类优秀文化成果的观念，鼓励学生勇于创新；学习这些科学家的谦虚、拼搏、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。

第23课构建科学殿堂的巨匠）他看到了什么现象？想到并且发现了什么？这幅漫画为什么画的是半人半猴的形象？它向我们暗示了这位科学家么办？参考答案：第23课构建科学殿堂的巨匠一、学习导航：1、现代科学之父；牛顿力学；《自然哲学的数学原理》；万有引力定律。

2、《物种起源》；生物进化论；神创论；物种不变论。

3、相对论；现代物理学。

二、探究交流：■图说历史1、（1）主人公是牛顿；（2分）“现代科学之父”（2）牛顿在苹果落地现象的启发下，提出了一系列的问题，通过对这些问题的深入研究，发现了万有引力的规律。

（3）有关学习、生活中认真观察勤于思考等方面的启示。

2、漫画背后的历史：（1）达尔文，英国人（2）达尔文认为人类是由猿猴进化而来的。

“物竟天择适者生存”的生物进化论的观（3）严复；成为中国维新变法的思想依据。

3、聆听伟人的历史：爱因斯坦，提出物理学“相对论”；相对论分为“狭义相对论”和“广义相对论”。

科技发明都能推动社会进步；社会进步又为科技发明创造了条件。

把科学应用于经济发展，促进人类文明进步。

■名言历史（1）他们对待自己取得的成就是很谦虚的。

（2）我们可以从科学家身上学到虚怀若谷的谦虚态度和严谨的科学态度，还有勤奋的探索精神。

■反思历史科学家略；打算：勤奋学习，刻苦钻研；抓住机遇，抓住灵感；热爱科学，献身科学等，意思对即可。

三、训练反馈：（一）精挑细选1、C2、C3、C4、A、（二）阅读探究（1）经典力学体系建立的时代。

（2）爱因斯坦认为，牛顿是“一位具有最高思维能力和创造力的人”，其理论对现代物理学仍然具有指导作用。

不同意。

牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，在欧洲启蒙思想宣传科学、反对封建神学的运动中发挥了极大的作用，以牛顿力学为代表的经典物理学开创了一个崭新的科学时代。

相对论是在经典物理学基础上发展起来的，两者之间是继承与发展而不是相互排斥的关系。

（或牛顿在科学史上具有杰出贡献，他所创造的概念至今指导着物理学的思想；相对论是对经典力学的发展。

北师大版《中国历史》九年级上册第四单元第23课《构建科学殿堂的巨匠》教学设计第1页共6页第23课《构建科学殿堂的巨匠》教学设计【课程标准】简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

【设计理念】教给学生鲜活的历史，尊重学生的认知规律，创造性整合教材，选取学生感兴趣的历史素材资源，让学生在积极主动的学习过程中，体验历史鲜活性，感悟史学生命力。

【设计思路】以“构建科学殿堂的巨匠”为主线，通过“稳定促科技成就”“巨匠铸世纪伟绩”“创新谋全球发展”三个篇章，让学生理解随着资本主义制度的确立和发展，给科技的发展带来稳定的社会环境，在此基础上出现了许多科学巨匠，通过对这些巨匠的学习，感悟他们勤奋好学，刻苦钻研；敢为人先，持之以恒；热爱科学，献身科学；善于思考、敢于实践、勇于创新的精神和严谨、执着、谦虚的态度。

【教材分析】1.教学内容分析：本课选自北师大课标实验版历史九年级上册第四单元。

两次工业革命的完成对资本主义发展起了巨大的作用，而科学技术的发展对两次工业革命的进行和完成起了重要作用，尤其是第二次工业革命，本课给介绍了17—20世纪的三位科学巨匠：牛顿、达尔文和爱因斯坦。

本课分为三个子目：第一子目“现代科学之父”主要讲述了牛顿在数学、天文学、光学和力学等方面对科学的贡献；第二子目“物种起源的探索者”主要讲述英国生物学达尔文；第三子目“现代物理学的泰斗”讲述了爱因斯坦和他所提出的“相对论”的内容和意义。

2.教学重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。

3.教学难点：如何认识科学家在社会发展中的作用。

【学情分析】经过了两年多历史课的学习，学生们已经逐步掌握了学习历史的方法，培养了一定的自主探究的能力，随着年龄的增长，也更善于对问题进行深入的思考和分析。

对于世界史，他们的学习兴趣也是很浓厚的，本课又属于科技文化史内容，浅显易懂，学生通过物理课学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定的程度的了解，这是本课开展教学的基础。

第22、23、24课学案引领时代的思考（启蒙运动）、构建科学殿堂的巨匠（近代自然科学成就）、文学艺术的大师（近代艺术成就）班级：姓名：年级：九年级科目：历史课型：新授课主备人：陈海宽时间：2012-10-31【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、掌握启蒙运动，了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

2、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

3、掌握列夫•托尔斯泰、梵高、贝多芬的主要作品。

【教学重点】启蒙运动的概况，伏尔泰等人的学说，牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，文学艺术的大师的佳作。

【教学难点】启蒙运动的影响，评价伏尔泰等人的理论，牛顿力学、《物种起源》和相对论等在近代科学中的地位，凡高、贝多芬等人作品赏析。

【自主学习】（列出知识清单——明确应该掌握的知识点）一、引领时代的思考———运动1、出现时间________、领域________、核心思想__________（承认_______ _____是客观的，主张用_____ ____来认识客观事物）2、性质：资产阶级反封建的____________解放运动3、主要代表及其思想主张：伏尔泰：是___国启蒙运动的开拓者，他把批判的锋芒直指__ _制度，特别是_ __。

4、影响：是一场把人们的思想从_________和_________的禁锢中解放出来的思想解放运动。

它不仅为________和________提供了锐利的思想武器，而且为____ ____提供了理论前提。

5、19世纪主义和科学社会主义二、构建科学殿堂的巨匠———近代自然科学成就1、牛顿：_____国著名__ __家，著有《》。

全书的核心是____定律和_ _ _定律。

从而建立经典力学的完整体系—__ _。

评价：开创了，被称为“”。

2、达尔文：___国著名__ __家，1859年他发表了科学巨著《》，他以充分的事实证明物种的______性，并以___________的理论解释了生物的进化，从而完整地确立了___ __学说，也就是通常所说的“__________，__________”的进化原则；从根本上推翻了“_________”和_____________。

第23课构建科学殿堂的巨匠【知识梳理】1、现代科学之父：牛顿英国科学家牛顿写了科学巨著《自然哲学的数学原理》，全书的核心是运动三定律和万有引力定律。

牛顿创造性地建立完整的力学物理体系，被称为“现代科学之父”。

1、物种起源的探索者：达尔文英国生物学家达尔文著有《物种起源》，提出“物竞天择，适者生存”的进化论观点。

2、现代物理学泰斗：爱因斯坦：美籍德国人物理学家爱因斯坦提出著名的“相对论”【试题演练】◆（2016·某某某某）38.一部纪录片中这样评述:“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。

”上述两人的主要贡献分别是A.发现电磁感应现象、创制内燃机B.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机C.发明电灯、制造汽车◆（2016·某某某某）14他被称为现代科学之父，他的科学巨著《自然哲学的数学原理》系统阐述了运动三大定律和万有引力定律，这位科学家是：C.爱因斯坦◆（2016·某某某某）14．19世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬论，把越来越多的人从某某神学的无知、愚昧和落后中解放出来。

该理论是A．孟德斯鸠的三权分立说C.达尔文的生物进化论D．爱因斯坦的相对论◆（2016·某某某某）15．他的“生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神权说。

支持他的人称他为生物学上的牛顿”。

这位科学家是A．法拉第B．爱迪生C．达尔文D．爱因斯坦◆（2016·某某某某）19.《全球通史》的作者斯塔夫·里·阿诺斯在评价19世纪某一事件时说：“它受到某某界和其他集团的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合”。

这指的是A.但丁及《神曲》B.马克思及《共产党宣言》C.牛顿及万有引力定律D.达尔文及《物种起源》◆（2016·某某某某）31．“假设一对大象自30岁起至90岁止，每10年生育一头小象，并活到一百岁，740年后这一对大象的家庭就有近1900万头。