2.汉语拼音《iuu》

2024年幼儿园《拼音iuü》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园拼音教材第四章《韵母家族》中的《拼音iuü》。

这部分内容详细介绍了三个韵母的发音及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音iuü的发音，了解其书写规则。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，能够运用所学知识进行简单的词语拼写。

3. 激发学生对拼音学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：iuü三个韵母的发音区分，音节的正确拼读。

教学重点：掌握iuü的发音和书写规则，能够运用所学知识进行词语拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并说出画面中的动物名称，如“鱼、鸟、兔”等，从而引出本节课要学习的韵母“iuü”。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解韵母“i”的发音和书写规则，举例说明。

（2）讲解韵母“u”的发音和书写规则，举例说明。

（3）讲解韵母“ü”的发音和书写规则，举例说明。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题，如“鱼（yú）、鸟（niǎo）、兔（tù）”等，引导学生正确拼读。

（2）分析例题中的音节，让学生了解韵母“iuü”在词语中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自由组合，拼读词语。

（2）邀请学生上台演示，集体拼读。

六、板书设计1. 板书《拼音iuü》2. 板书内容：（1）韵母“i”的发音和书写规则（2）韵母“u”的发音和书写规则（3）韵母“ü”的发音和书写规则（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读词语：鱼、鸟、兔、绿、路、哭（2）拼写词语：小鱼、小兔、小路、绿色、哭了2. 答案：（1）yú、niǎo、tù、lǜ、lù、kū（2）xiǎo yú、xiǎo tù、xiǎo lù、lǜ sè、kū le八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了拼音“iuü”的发音和书写规则。

一年级语文上册《汉语拼音i u û》教学设计一、复习αoe1、t：小朋友，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。

s：αoe2、t：你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起叫一叫它们吧！s：áǎàōóǒ……二、学习的iuû发音（一）看图说话引出1、t：今天吴老师给小朋友们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？s：有一位阿姨在晒衣服。

t：阿姨多勤快啊，一大早就出来晒衣服，还能接着说吗？s：一个小男孩在喂鱼。

t：你瞧，他提着一只小水桶，来到家门前的小河边喂起了鱼，真能干！s：小鱼跳出水面。

t：小鱼见到小男孩来喂鱼，都跳出水面来迎接他了。

s：乌鸦在树上做窝。

t：小河边的树上有一只乌鸦做了一个漂亮又结实的窝。

2、t：小朋友们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。

看看哪个小朋友的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。

t：xx小朋友最快举起了手，你来说一说他们是谁？s：它们是―iuû‖。

t：其他小朋友有意见吗？对，这3个韵母朋友就是―iuû‖，跟老师来叫一遍iuû。

3、t：那吴老师又要来问一瓿，小朋友们是怎么找到这个―i‖的。

s：i就藏在阿姨晒衣服的那件衣服上。

t：小眼睛看得真仔细，衣服上这个纽扣再加上这条边就是小i的形状。

t：找到了小i，我们再来找找小u躲在哪儿呢？s：乌鸦做的窝就是小u。

t：对，乌鸦做的窝就是小u的形状。

小眼睛看得真仔细。

小û也很想出来和大家见面了，小û躲在哪儿你发现了吗？t：xx已经找到了，你来说。

s：小鱼跳出水面吐出两个泡泡的就是小û。

t：对，小鱼跳出水面时泡泡就是小û的形状。

三、学习iuû的发音（一）学习i的发音1、t：小朋友们看得真仔细，很快就找到了iuû。

《iuü》课件优秀课件.一、教学内容二、教学目标1. 掌握iuü三个韵母的正确发音和书写方法；2. 能够区分iuü与之前学过的韵母，并能正确拼读含有这些韵母的词语；三、教学难点与重点1. 教学难点：iuü三个韵母的发音区别，尤其是u与ü的发音；2. 教学重点：掌握iuü韵母的正确书写，以及含这些韵母的词语的拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有iuü韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的词语，如“雨衣、鱼、雾”等，进而引出本节课的学习内容；2. 新课内容：讲解iuü三个韵母的发音、书写，并通过例词进行练习；3. 例题讲解：挑选几个含iuü韵母的词语，进行拆分和拼读，让学生更好地理解发音和拼写规律；4. 随堂练习：让学生在练习本上拼写含iuü韵母的词语，并进行朗读；6. 互动环节：邀请学生上台演示发音和书写，检验学习效果。

六、板书设计1. 板书《iuü》2. 板书内容：iuü三个韵母的发音、书写；含iuü韵母的词语；重点、难点提示。

七、作业设计1. 作业题目：（2）根据拼音写出相应的词语：yú、yù、niǔ、lǚ、lù、lǜ；（3）用iuü三个韵母组成词语，并进行朗读。

2. 答案：（1）雨衣、鱼、雾、舅舅、路、绿；（2）鱼、遇、牛、旅、路、绿；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集含iuü韵母的词语，进行朗读和拼写练习，提高学生的自主学习能力。

同时，可以结合生活实际，让学生用这些词语进行口语表达，提高学生的语言运用能力。

重点和难点解析1. iuü三个韵母的发音区别；2. u与ü的发音区分；3. iuü韵母的正确书写；4. 含iuü韵母的词语拼读；5. 作业设计中的拓展延伸。

拼音介母iuu练习题拼音是汉语拼音方案的核心，通过学习拼音，我们可以正确地发音和拼写汉字。

在拼音中有一种介母叫做iuu，它的音是由i和u组合而成。

为了帮助大家更好地掌握这个音节，下面我为大家准备了一些iuu 的练习题。

练习题一：找出下面单词中包含iuu音的拼音1. 宝贝 ( )2. 娇媚 ( )3. 久久 ( )4. 摇晃 ( )练习题二：用iuu音填空1. 这只小狗好可 ( ) 。

2. 天上有一 ( ) 星星在闪烁。

3. 石头 ( ) 在溪流中跳跃。

4. 你的笑 ( ) 很灿烂。

练习题三：选择正确的音节填空1. 温 ( ) 莎是一个美丽的城市。

a. iub. iuuc. iiu2. 做人要 ( ) 四个字。

a. 讲信用b. 说实话c. 行动快3. 小草在 ( ) 中摇摆。

a. 风b. 雨c. 爱4. 他们是一对 ( )。

a. 情侣b. 好朋友c. 父子答案解析：练习题一：1. (宝贝) bǎo bèi 2. (娇媚) jiāo mèi 3. (久久) jiǔ jiǔ 4. (摇晃) yáo huàng练习题二：1. (可爱) kě ài 2. (闪烁) shǎn shuò 3. (跳跃) tiào yuè 4. (灿烂) càn làn练习题三：1. (b. iuu) 2. (a. 讲信用) 3. (a. 风) 4. (a. 情侣)通过以上的练习题，我们可以更好地熟悉iuu的发音和应用。

通过不断地练习，我们会越来越熟练地发出正确的拼音，从而更好地掌握汉语。

除了iuu，还有许多其他的介母，希望大家能够对它们都能熟练掌握。

u> u教学目标知识与技能：1、学会i、u、U 3个单韵母,读准音，认清形。

2、掌握i、u、U的四声，能直接读出它们带声调的音。

过程与方法：采用故事、图片、编儿歌、多媒体等多种方法创设情境，让学生在玩中学、比中学、激发学生学生学习拼音的兴趣,并了解i、u、U在生活中的运用。

情感态度与价值观：1、根据故事情境、拼音宝宝加声调的规则,让学生懂得要做一个讲文明、懂礼貌、乐于助人的好孩子。

2、让学生体会学习拼音的快乐。

教学重难点教学重点:正确认读i、u、ti,读出i、u、U的四声，。

教学难点：1、掌握正确的发音方法，读准音。

2、i加声调时先去掉圆点，再加声调。

3、认清i、u、U的形,能正确书写。

教学过程【导入】一、复习a o e o.小朋友们,昨天咱们一起去了美丽的山村游玩,还认识了3位可爱的字母朋友，它们分别是：a o co （指名说）.瞧，a o e戴着漂亮的小帽子来和我们打招呼啦，你能大声地喊出他们的名字吗？（课件出示a o e的四声）二、学习的iuU发音。

（一）看图说话引出。

1.看来，小朋友们已经和这三个字母成为好朋友啦!真令人高兴。

今天,我们还要去一个有趣的地方呢,下面就让我们一起出发去看看,好吗？呀,到站了，你看到了谁?他们在干什么？你还看到了什么？（1）学习"i"。

a.念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的,牙齿要对齐。

“i”，你来试一试？（念得真好）你也来试试？（不错!）b.你有什么好方法记住“i” ？（像根蜡烛“iii”、小棍头上有一点“iii”）比老师还编得好，当小老师带大家读一读。

C.瞧,“i”看见咱们这么喜欢她,高兴地带着四顶漂亮的帽子出场啦，你还认识她吗?谁来读？还有谁想读?我们一起读。

d.小朋友们读得真好,那你们有没有发现小i标上四声跟Q oe标上四声的时候有没有不一样的地方？（它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。

）小眼睛观察得真仔细!小i有礼貌, 标调就摘帽。

一年级语文上册《汉语拼音i u ü》教学设计 一、复习αoe 1、T：小朋友，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。 S：αoe 2、T：你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起叫一叫它们吧！ S：áǎàōóǒ…… 二、学习的iuü发音 （一）看图说话引出 1、T：今天吴老师给小朋友们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？ S：有一位阿姨在晒衣服。 T：阿姨多勤快啊，一大早就出来晒衣服，还能接着说吗？ S：一个小男孩在喂鱼。 T：你瞧，他提着一只小水桶，来到家门前的小河边喂起了鱼，真能干！ S：小鱼跳出水面。 T：小鱼见到小男孩来喂鱼，都跳出水面来迎接他了。 S：乌鸦在树上做窝。 T：小河边的树上有一只乌鸦做了一个漂亮又结实的窝。 2、T：小朋友们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个小朋友的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。 T：XX小朋友最快举起了手，你来说一说他们是谁？ S：它们是“iuü”。 T：其他小朋友有意见吗？对，这3个韵母朋友就是“iuü”，跟老师来叫一遍iuü。 3、T：那吴老师又要来问一瓿，小朋友们是怎么找到这个“i”的。 S：i就藏在阿姨晒衣服的那件衣服上。 T：小眼睛看得真仔细，衣服上这个纽扣再加上这条边就是小i的形状。 T：找到了小i，我们再来找找小u躲在哪儿呢？ S：乌鸦做的窝就是小u。 T：对，乌鸦做的窝就是小u的形状。小眼睛看得真仔细。小ü也很想出来和大家见面了，小ü躲在哪儿你发现了吗？ T：XX已经找到了，你来说。 S：小鱼跳出水面吐出两个泡泡的就是小ü。 T：对，小鱼跳出水面时泡泡就是小ü的形状。 三、学习iuü的发音 （一）学习i的发音 1、T：小朋友们看得真仔细，很快就找到了iuü。那就让我们和iuü来交交朋友吧。小朋友，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟吴老师来叫一叫它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。i i XX你来试一试（念得真好），你也来试试（笑得真好看），不错！ 2、T：吴老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位小朋友也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？ S：像支蜡烛“i i i”。 T：比老师还编得好，当小老师带大家读一读。 S：1上加点“i i i”。 T：你也编得不错，也带大家读一读。 2、T：我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。XX你来，念得响亮些（指名）。 T：嘴巴突出“u u u”。一起念。刚才吴老师发现有几个小朋友嘴巴张得太大了，把它念成了“o”，它们俩可不一样，u的嘴巴要比o更圆更小，跟老师念两遍：板书：o—u，嘴巴突出“u u u”。 T：谁也想到了顺口溜来记“u”。 S：一只乌鸦u，u，u。 T：编得真好，带大家读一读…… S：乌鸦唱歌u，u，u。 T：真是聪明的大拇指宝宝。 T：小朋友能编顺口溜了，能不能给“u”组个词呢？ 3、T：认识了u，再来叫叫“ü”吧。小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“ü ü ü”。XX你来念一念，念得真好，转过去带大家念遍。 T：孩子们发现了吗刚才这个ü和u有什么联系。 S：ü就是u上面加上两点。 T：那你能根据这个发现来编一句顺口溜吗？ S：u上加点ü ü ü。 T：跟老师想的一样，带大家读一读。 T：谁还能看着这一幅图再编一句顺口溜？ S：小鱼吐泡“üüü”。 T：真是聪明的大拇指宝宝，一起念。 四、课中操 T：小朋友们，我们认识了i u ü，吴老师还把它们编成了一首歌，你们想来学一学吗？起立，吴老师唱一句，你们跟一句。 5 3 1 3 | 5 5 | 5 – 1 阿姨 你好 i i i 3 2 1 2 | 3 3 | 3 – 1 乌鸦 唱歌 u u u 5 6 5 6 | 5 3 | 1 – 1 鱼儿 吐泡 ü ü ü 五、学习“i u ü”的四声 1、学习“i”的四声 T：小朋友们，我们跟i u ü交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小 一年级,教案,语文

汉语拼音iuu课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的iuu组合。

这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容主要包括iuu的发音规则、拼写方法以及在实际词汇中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握iuu的发音要领，能够准确发音。

2. 使学生学会iuu的拼写规则，并能正确书写。

3. 培养学生在实际语境中运用iuu拼音的能力。

三、教学难点与重点教学难点：iuu的发音要领，尤其是u的发音。

教学重点：iuu的拼写规则以及在词汇中的应用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、示例词汇卡片、录音机、黑板。

2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，故事中涉及含有iuu拼音的词汇，引导学生关注这些词汇的发音。

2. 新课内容：展示PPT课件，详细讲解iuu的发音规则、拼写方法，并进行示范。

3. 例题讲解：挑选几个典型的词汇进行讲解，如“秋、谬、妞”等，分析其发音和拼写规则。

4. 随堂练习：让学生跟读示例词汇，并进行模仿练习，教师巡回指导。

5. 小组讨论：将学生分成小组，每组挑选一个含有iuu的词汇，讨论其在生活中的应用，并进行分享。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生课后巩固所学内容。

六、板书设计1. 汉语拼音iuu学习2. 内容：iuu的发音规则iuu的拼写方法示例词汇七、作业设计1. 作业题目：请用iuu拼写下列词汇，并写出它们的意思。

秋（）谬（）妞（）愚（）钓（）2. 答案：秋：qiū，意为秋季。

谬：miù，意为错误。

妞：niú，意为小女孩。

愚：yú，意为愚笨。

钓：diào，意为钓鱼。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对iuu的发音掌握程度较好，但拼写方面还需加强练习。

在今后的教学中，应多关注学生的拼写能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有iuu的词汇，并进行分享，提高他们在实际语境中运用拼音的能力。