班主任工作案例——如何建设班干部队伍

如何造就一支优秀班干部队伍班级治理中，要造就一批德才兼备的学生干部，因为这些班干部来自学生中，年龄、心理、兴趣、爱好与同学们相同，整天与同学们生活在一起，能起带头辐射作用，成为班主任的左膀右臂。

有一支优秀的班干部不仅能减轻班主任的工作负担，而且有利于学生自律能力的培养和班级工作良性循环。

当然在改革创新的今天，选拔班干部也要突破僵化模式，不拘一格选人才，改变以往谁学习好、谁听话就让谁当班干部的做法。

学生中优点多、较全面的可做班委干部，有一技之长的，根据特长安排工作。

方法上有：低年级采纳指定、试用、确定；中高年级可采纳学生先申请，然后参加竞选、民主评议、竞争上岗、班干部轮换制等方法。

每学期初采纳上述方法，从班长到各科学习委员，到小组长，班内的各种职务应运而生，大约有3/4的人都有职务，整个班级形成一个五光十色的小小社会，让孩子们在班级治理的各项事务中承担起一份责任，各尽所能，为班集体争光。

当然对于这些班级干部还要加强培养，如教育引导耐心传授治理方法，活动中培养热情、树立威信，保护班干部的积极性。

有的班主任太随便，今天换、明天换，这不利于班干部的培养，也不利于形成良好的班集体。

同时，还要给班干部表现的机会，如当着全班同学的面试着让班干部处理问题。

如有一天下午，我班有一名同学没带红领巾，有一名同学迟到了，被学校红领巾值班岗查住给本班扣了分。

我刚兴致勃勃想走进教室准备上课，班长和那两个学生都站在讲台前，班长见到我连忙向我汇报告状，班长这一汇报，全班同学把目光先是看看那两位红着脸、低着头的同学，然后又集中到我这儿，看老师怎么评判。

这时我灵机一动，问班长陈晨：“你说该怎么办呢？”陈晨学着我的样子说到：“张科平时戴红领巾做得较好；石鑫平时也能按时到校，今天是第一次先原谅他俩，不过他俩违犯了班规班纪，请邓凡琦和周聪作好记录；希望你俩今后不要再给班级抹黑！”我趁机也就送人情给班长，对那两位同学说：“你们听到班长的话了吗？班长代表全班同学原谅了你们俩，要按班长的要求去做，行吗？”两位同学红着脸连连朝我和班长点头，班长在我的示意下自信地朝座位走去，有的同学对班长竖起了大拇指，有的同学向她送去了会意的微笑。

重视班干部队伍的建设班主任工作总结现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培育和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。

接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我非凡重视班干部的队伍建设。

以下让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡进展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。

在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级治理中得到"照顾"，同样有不足。

比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内介绍20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。

最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。

李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；罗泳雪，初二班级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣扬委员；陈丽华，初一班级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。

班干部建设方案一、引言班级是学校教育管理中一个重要的组成部分，而班干部则扮演着组织管理、协调沟通的重要角色。

为了确保班级的良好秩序和学生的全面发展，在这份班干部建设方案中，我们将提出一系列措施和要求，旨在培养出优秀的班干部团队，促进班级的和谐发展。

二、目标与任务1. 目标：（1）培养出一支高素质、能力全面的班干部团队。

（2）建立和谐、积极向上的班级文化氛围。

（3）推动班级的各项工作有序进行，发挥班干部的示范引领作用。

2. 任务：（1）选拔优秀干部：通过班级内部评议、面试等方式，选拔出一批具备领导才能、责任感强的优秀班干部。

（2）培训班干部：举办组织管理、沟通协调、团队合作等方面的培训班，提升班干部的综合素质与能力。

（3）定期考核评估：每学期末对班干部进行考核评估，及时发现问题并做出及时调整，激励其不断进步。

（4）营造良好班级氛围：营造宽松、积极向上的班级氛围，鼓励学生参与各项活动，培养班级凝聚力。

三、选拔与培训1.选拔优秀干部为确保班干部团队的优秀和合理性，我们将通过以下方式选拔干部：（1）班级内部自荐：鼓励有意愿参与班干部工作的同学自荐，并通过班级内部投票和面试进行评选。

（2）教师推荐：教师根据平时观察、学习成绩和品德表现等情况推荐学生参与班干部竞选。

2.培训班干部（1）组织管理能力培训：包括团队合作、决策能力、协调沟通等培训，旨在提升班干部的整体素质和能力。

（2）职能培训：不同职位的班干部可以参加相应的培训课程，提高针对性。

（3）个性发展培训：对每位班干部的特点进行分析，开设个性化发展课程，培养其专长与特长。

四、考核与评估1. 定期考核每学期末对班干部进行一次全面考核，考核内容包括工作表现、纪律要求、协作能力等方面。

2. 评估与奖惩根据考核结果，将班干部分为优秀、合格和待提升三个档次，并对优秀者进行表彰和奖励，同时对待提升者进行指导和培养，以促进其进步。

五、建立和谐班级文化氛围1. 倡导正能量举办主题班会、开展班级活动，引导同学们树立正确的价值观和人生观，营造积极向上的学习氛围。

班级管理中班干部队伍的建设在这儿谈谈自己班级管理中培养班干部的一些方法。

说来惭愧，与我深交的人，都知道我是一个懒散之人。

而且还总是为我的懒散找各种借口，比如：能干不如巧干，巧干不如不干。

我把这句话理解为：做事的最高境界，是不需要事事亲历亲为，但事情任然向着你预期的目标发展，甚至更好。

我还为我的这个套说辞找了名家大家的理论支持，那就是道家的“无为而治”。

所以，接下来我说的一些培养班干部的方法，与其说是经验，不如说是懒人偷懒法。

我觉得班集体中班主任、班干部及学生三者之间的关系就如同伞柄、伞骨和伞面的关系，班干部是伞骨，同学们是伞面，剩下的班主任就是伞柄了。

再精美的伞柄，没有伞骨的支撑也不能称之为伞，更不用说发挥它遮阴挡雨的作用了。

班干部是班级活动的组织者、带头人，也是班级成员的行动坐标。

班干部队伍水平强，有威信，我的班级管理工作会轻松很多。

所以,如果我要偷懒或者美名其曰为”无为而治”,每接一个新班后,我做的最用心的一件事不是定班规,也不是树学风,而是认真挑选一批班干部，组成一支强有力的骨干队伍，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成具有凝聚力的班集体，然后指导他们带着全班同学和我，去定班规,树学风。

通过这支队伍我能够不必时时奔波于教室，而对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现。

一、选拔班干部刚接班，对学生还不了解，我是不会急于挑选班干部，更不会让成绩单上的名次分数左右我选班干部的意向。

一般我会向上任班主任了解学生的具体情况，自己也会在接班第一周仔细观察学生在班级中的表现，所谓“察言观色知人心”，小学生很单纯，他们的喜怒哀乐，一般都表现在脸上。

所以，只要我细心，一定能看出哪些孩子稳重，哪些孩子好动，哪些孩子厚道。

学生年龄小，知识不可能很丰富，性格也不可能十全十美，只要是积极向上的，就给他们施展才能的机会，用其所长，避其所短。

当然班干部选拔，也要有底线，班干部不一定是班中学习最为优秀的同学，但一定要能起带头作用。

如何培养得力班干部优秀7篇班干部工作计划篇一班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。

班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。

几年来，我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。

因而，所带班级迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生具有较强的班集体主义精神，出色完成学校的各项任务。

在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会:一、全面了解，深入调查对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。

所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养。

每接过一个新班，首先根据有关档案材料了解学生的基本情况，对新生的了解，主要根据报名表的各个栏目了解学生的基本情况，包括学生的住址、家长姓名及职业、在原毕业学校的思想表现、升学成绩、班主任评语及在原班级担任职务情况等。

对初二、初三同学的了解，主要根据教务处、政教处所掌握的各种档案材料了解学生的基本情况。

其次，根据生源的不同，分组分别进行座谈，通过他们详细了解同学的性格、是非观念、人际关系等。

此外，通过开展班级活动，在活动中，特别了解哪些同学在班级中较有魄力和组织能力。

在此基础上，初步确定班干部人选。

在有条件的情况下，走访他们的原班主任老师，科任老师，着重了解班干部人选的综合素质。

二、坚持标准，认真选拔在深入调查，全面了解的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。

在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合自己在选择班干部的六条标准进行衡量。

这六条标准是:1、思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，在同学中具有一定的群众威信；2、有上进心，有一定的组织管理能力，热心为集体、为同学服务；3、遵守纪律，诚实正派，以身作则，有较好的人际关系，善于团结同学，是非观念强；4、心理素质良好，有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神；5、有较好的身体素质和智力素质，能正确处理学习与工作的关系；6、有自己的爱好和特长。

班干部建设方案作为学校中的重要组成部分，班干部的作用不可忽视。

他们是班级的组织者、沟通者和管理者，能够起到很好的带头作用，影响和引导同学们的学习和生活。

然而，如何建设出一支优秀的班干部队伍，仍是一个让人头疼的问题。

下面是一些班干部建设方案的建议，供参考。

一、班干部的选拔和任命首先，班干部的选拔和任命一定要有严格的流程和标准。

学校可以通过班级会议、个人推荐、答题、面试等方式来选拔符合条件的人员，或者将班干部的职务向全班进行公开竞选。

在选举时，应当根据个人的综合素质、能力和表现进行评定，并确定相应的职务。

重点要考虑班干部的领导能力、沟通能力、组织能力、责任心、积极性和诚信度等方面。

二、班干部的培训和加强班干部也需要不断地学习和提高自己的能力。

学校可以利用集体学习、交流会、读书会、讲座等形式，对班干部的组织能力、沟通技巧、决策能力、调解协调能力等重要能力进行系统化的培训和加强。

同时，班干部应当积极参加校内的干部培训和比赛，与其他校干部进行交流切磋，拓宽自己的眼界和经验。

三、班干部的评价和考核为了激励班干部的积极性和创造性，学校应当建立科学的评价和考核机制，及时反馈班干部的工作表现和不足，发现问题及时解决。

同时，班干部之间也应当相互监督和提高，避免出现班干部内部不协调、工作不力等问题。

四、班干部的激励和表彰班干部的工作是一项基于参与和共同奋斗的工作，学校应当对班干部给予必要的激励和表彰。

学校可以设置积分制奖励，根据班干部的工作表现和贡献情况，给予相应的积分和奖励。

此外，学校也可以设置班干部交流活动、游学、劳动实习等活动，提高班干部的体验和实践能力，增强他们的自信心和动力。

班干部的建设是一个长期的过程，需要学校、班级、家长以及班干部本人在不断地学习、提高和改进中共同努力，实现班级工作的持续稳定和卓越发展。

班主任如何培养班干部管理班级的能力长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管。

这种“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不利于自身的提高；另一方面，忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。

班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的。

如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了。

著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。

”现代教育理论又告诉我们，班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。

因此，在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义。

那么，如何培养和管理好班干部队伍呢？在实践中，本人主要采用以下几个方面的做法：（一）加强教育，强化责任班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。

一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。

为此，作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。

（二）明确分工，紧密合作班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。

那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？本人认为：一方面要有明确的分工，使他们各司其职。

当新一轮的班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标。

另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。

本人将班级各项工作分解成学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。

班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。

浅谈如何建设优秀的班干部团队作者：李乐怡来源：《学校教育研究》2018年第26期如何培养一个优秀的班集体，相信每位班主任都在不断地思考，不断地尝试新方法。

但如果仅仅是依靠班主任的个人努力，是很难能建设起一个优秀的班集体，一个素质高能力强的班干部团队能让班主任的工作开展如有神助。

因班干部置身于班级中，且是同龄人，比班主任更能了解班级的行为动态以及思想动态。

班干部在班级上就犹如雁群里的领头雁，只有头雁带对方向，雁群才能展翅高飞，因此，优秀的班干部团队对优秀班集体的建成会起到至关重要的作用。

一、做好班干部选拔工作正所谓“知人善任”，要想“善任”，必先“知人”。

所以，接手一个新班级，班主任都要去与原班主任了解班级的情况以及学生的情况，而后通过日常表现、作业、以及与学生的交谈中了去解学生，从做到而对班干部的合适人选心中有数。

作为学生，肯定都想在老师面前表现自己，得到老师的肯定，所以班干部的分工越细越好，尽量做到人人有事做，事事有人管，比如可以设置“黑板清洁员”“灯光管理员”“风扇管理员”等等。

只要是管理工作，都得“得民心”。

班干部要参与班级管理，那么班干部必须能够得到同学们的支持，这样才能使工作事半功倍。

而班主任直接委任的班干部就很难“得民心”，所以班干部人选需通过竞选产生。

竞选前，班主任应阐明班干部的竞选要求、条件、人数等，要求学生做好竞选准备，也可推荐但须列举理由。

作为班干部，学习成绩优秀并不是必要条件，要更多地注重发掘学生的潜在能力。

竞选时，班主任应该将最大限度的自主权交给学生，但还应适当地给同学们提供一些方向以及建议，适当地推动班干部选举的进程。

因为完全的民主，一些学生会倾向于选择自己的好朋友，以求得到“特殊照顾”，所以在民主的基础上，班主任要权衡竞选结果，进行优化整合。

二、激发工作激情，增强内部凝聚力在一定程度上，工作热情比能力更重要。

热情会促使学生对班级工作更加主动，更加负责。

主动竞选班干部的学生对班级工作肯定是具有热情以及兴趣的，而班主任需要做的是在此基础上激发班干部内心对班级工作更火热的激情。

如何选拔班干部及班干部队伍的建设不论是早先读《三国演义》，还是后来听易中天“品三国”，对我来讲，收获最大的恐怕要数通晓了曹操的用人之道。

曹操用人的理论依据概括起来讲，就是“洞察人性，洞悉人心”。

具体操作时，他遵循了四个原则，分别是：一、“以功归人，以奖励人”；二、“以法制人，以宽容人”；三、“以理服人，以信取人”；四、“以情动人，以诚待人”。

曹操掌握了用人之道，所以，三国斡旋多年，他是最后的赢家。

那么作为班主任，要建立一支强大的班干队伍，需不需要考虑用人之道呢？我个人认为班主任应该对用人之道略知一二，即便对用人之道不能深刻领会，至少应该掌握一些用人之术。

在选人、用人上，作为班主任，用不着曹操那样的深沉心机，但至少应该明白，一个班级的班风是否纯正，完全取决于班干队伍是否有正义感，是否有执行力。

那么，我们该如何选拔班干部，选好之后，又该如何建设班干队伍呢？工作九年，断断续续加起来当班主任的时间不到两年，现就目前我已当班主任6周的一些做法和想法说出来，希望得到各位老师的指点。

我认为，班主任接手一个班级，一般要经历九个级段，才能修成正果，重塑金身，大放光芒。

一、指认。

一个新班级，一群新学生，谁有几斤几两，就算是火眼金睛的班主任，也不敢夸海口，一次性就看清楚了。

因为只要是人都有在新环境隐蔽自己丑陋面目的心理需要。

所以，班主任就只能评成绩单、小学老师的介绍、学生的推荐，以及自己的眼光，临时指认一些看起来是得力干将的孩子组成班干队伍。

只要有了“临时政府“，班级就可以运转。

班主任在指派了班干之后，还要在班上强调说，这只是一个临时组织，只要是不合格的班干部，随时可以撤换，一句话：能者上，无能者下！有了这句话之后，当着班干的孩子会小心，也会更加认真。

因为他们可以接受不当班干的事实，但一般不想接受“无能”的事实。

而其他的孩子呢，心里会想，我还有机会，所以我要好好表现。

还有就是今后真有班干下台了，老师也不会遭怨，因为早就说过嘛，班干队伍是临时的，能者上，无能者下！总之，班主任不能把自己装在套子里，而是要钻出套子实施第二步计划。

浅谈班干部队伍的建设作者：李娟来源：《语文周报·教研版》2021年第36期初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，高中的选择是人生的一个十字路口。

笔者认为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。

而好的班风，离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部。

如何培养班干部？下面是笔者的一些浅显认识。

一、明确分工，紧密合作当新一届的班干部任职后，班主任首先要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标。

另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。

本人将班级各项工作分解成学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。

班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。

各班委如学习委员负责召集各学科科代表，把本周学生作业完成情况，课堂的反应等方面以书面的形式向班长汇报。

这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才会有的放矢。

还有一个措施就是“班级发展每日督控”，班主任要赋予每个班委一定的奖罚权，及时表扬和奖励表现较好的同学，在值周期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。

小组中每一个值日班委，对分管的工作每天都要有细致的记录，并在每周的班会上进行总结，指出工作中存在的优缺点。

二、热情扶持，细心指导班主任要及时教给他们一些工作技巧和方法，例如：在批评同学时针对不同对象应把握哪些分寸？如何虚心听取同学意见？如何处理好学习与工作的关系？……使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。

比如有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。

此外，班干部在工作中必须公正客观地处理事情。

如果在工作中不讲究原则，徇私舞弊，就必定会失去大多数同学的信任与支持，从而使工作无法顺利地开展。