江苏省徐州市王杰中学七年级生物上册 1.2环境影响生物的生存(1)导学案(无答案) 苏科版

第二节环境影响生物的生存教学目标1、知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。

2、能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。

3、情感态度价值观目标：感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。

教学重点：能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。

教学难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。

课时：本节教学安排2课时。

第一课时教学过程导入师：通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好地生存的。

同学们认同这一观点吗？请举例说明。

一、影响生物生存的环境因素生：同学1：鱼儿离开水就会死亡。

同学2：南方的植物移到北方就容易死亡。

同学3：需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好。

师：很好，那同学们能分析出你们举的例子是受环境中的哪一因素的影响吗？生：水、温度和光师：不错，同时将结果写在黑板上，但注意将生物因素和非生物因素分开写，这样便于学生在后面归纳。

（多数班级的学生举的都是非生物因素的例子，教师也可参与举生物因素的例子）例如，蜻蜓吃蚊子，蚊子的生存受到影响，那它们之间是什么关系呢？请同学们举例分析。

生：同学1：它们是吃与被吃的关系，对！也就是捕食关系。

同学2：农田里的小麦都在争夺阳光和地下水，是竞争关系。

同学3：蜜蜂采蜜，是合作关系。

师：教师利用板书和同学们共同归纳出影响生物生存的环境因素。

二、分析非生物因素对生物生存的影响观察P7图片资料，指导学生分析影响生物生存的非生物因素有哪些。

图１、秋天，树木的叶片变黄并脱落图２、初冬，大雁往南方迁徙图３、大雨后，蚯蚓爬到地面上图４、高原草甸没有参天大树总结：光没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。

光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。

在陆生植物中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等。

环境影响生物的生存
的技能。

在“探究光照和水分对植物生存
中引导学生分析找出变量，评价实验方案的科学性，为今后实验方初步体验实验探究的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。

采用“自主探究、合作学习、反思学习”的教学模式，让学生在做中学，教学策略
讨论栓皮栎、柳、
教后小记
本课难点是生物与生物之间的关系。

解决的关键是引导学生学会资料的收集与分析，不仅要会看文字资料还要会看图片资料，理解种间关系：①互助（共栖、共生）②寄生
③捕食④竞争。

种内关系：①互助②斗争
．比较应用
教后小记
本课有一定的难度，难点是探究水分对植物生长的影响实验，关键是教会学生一个进行科学探究的方法。

对照组、实验组的设计原则。

单一变量原则，一定要让学生强化理解。

这是主要的。

本课其实也可以扩充很多课外资料让学生来开拓眼界。

第2节环境影响生物的生存（第1课时）一、教学目标（一）知识目标举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。

（二）能力目标初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。

（三）情感态度价值观目标感受生物的生存依赖与环境，意识到保护环境的重要性。

二、教学重难点重点：能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。

难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。

三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入师：在上一节课中我们对生物生存的环境有了初步的了解，我们看到生物是不能离开他它所生存的环境。

环境为生物的生存提供了什么呢？师：我们可以看到，环境中有各种不同的因素可以影响到生物的生存，比如，阳光、空气、水、土壤、温度等，它们有没有生命呢？生：没有。

师：对，我们称之为非生物因素。

而其他的生物则称为生物因素。

（二）学习新课一、总结生物因素对生物生存的影响师：我们发现蝴蝶和花朵、两只蚂蚁之间它们都是相互帮助的，那它们之间有什么不同的地方吗？生：一个有植物……生：两只蚂蚁都是动物……师：同学们观察得还是很仔细的，分析得也很好。

其实它们虽然是相互帮助，但有的是同一个物种的，有的是不同物种的。

也就是说两只蚂蚁是同种间的，称为种内互助。

蝴蝶和花朵则是不同之间的，称为互利共生。

师：此外还有种内斗争。

我们称菟丝子和大豆之间的关系是寄生，斑马和兔子的关系是捕食关系。

二、探究光照或水对植物生存的影响。

注意引导学生及时进行观察记录，填p24的表格。

表达与交流是学生总结与反思探究过程，展示探究成果的重要环节，老师应鼓励学生正确、如实表达其探究结果，并与其他同学充分交流。

师：比较1号和2号的幼苗，你能看出有什么区别吗？3号和4号呢？生：1号和2号水量相同，不同因素是光照条件。

师： 3号和4号呢？生：3号缺水，4号水过量。

师：我们可以得到什么结论？生：水、光照是影响植物生长的因素。

第一章生物与环境第二节环境影响生物的生存教学目标1、知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。

2、能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。

3、情感态度价值观目标：感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。

教学重点：能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。

教学难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。

课时：本节教学安排2课时。

第二课时《探究光照和水分对植物生存的影响》教学过程：设计探究实验：非生物因素对植物生存的影响设疑：我们上节课提到的这些非生物因素都是凭生活经验推测的，这些条件是不是植物生存必需的呢？如果缺少某种条件，植物还能健壮生长吗？让我们选取其中的两个因素——光照和水分，来验证一下：探究实验：光照和水分对植物生存的影响选择实验：(以下3组实验，请各组任选一组实验进行设计)1、探究光照对植物生存的影响2、探究水分对植物生存的影响3、探究光照和水分对植物生存的影响教师指导、巡视各小组按要求讨论并尝试制定实验方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。

明确探究实验目的和要求针对不同学生不同水平，将实验设计的难度分成两个层次，使每个学生“跳一跳，都能摘到桃子”以小组为学习单位，促进学生之间的协作、交流，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力利用在相互讨论中提出的问题引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。

实验设计成果展示教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。

注意强调：1、选取的几株植物长势要大致相同；2、实验注意设置对照组和实验组；3、对照组：其中有一盆植物要满足所需条件用来做对照；4、实验组：每盆植物人为改变的因素只能选一个（单一变量）；5、多组重复。

推选代表上讲台展示、交流、答辩学生设计成果展示各组通过全班交流，培养学生提出问题，解决问题的的能力；同时修正实验计划，使计划更科学、更完善、更可行延伸假如我们还要探究第三个因素对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？课后思考加入第三个因素进一步拓宽学生思路板书设计：环境影响生物的生存非生物因素生物因素教学后记：“做中学”有利于培养学生发现问题、解决问题的能力。

生物初一上苏科版环境影响生物的生计教案（ 1）编写人：审稿人：【目标要求】1、能举例说出环境要素对生物生计的阻碍。

2、初步体验实验研究活动的一般方法，初步学会操控实验变量和设置对照实验。

3、感觉生物的生计依靠于环境，意识到保护环境的重要性。

【预习导学】1、以月季〔或其余生物〕为例，谈谈阻碍它生计的环境要素有哪些？这些环境要素可以分 成哪两类？达成观点图环境要素2、对于一只生活在野外里的蝗虫来说，它的生活环境的确是〔〕A. 野外中的植物和蛇、蛙等动物B. 阳光、空气、温度、土壤等非生物要素C.A 与 B 的总和D.A 与 B 的总和再加上野外里的其余蝗虫【问题研究】1、阅读课本“研究光照或水对植物生计的阻碍”，小组合作填空：① 比较1 号和 2 号幼苗，它们有什么差别？_________________________________ 它们能够用来研究哪一个条件？ ___________②比较1号、3 号和 4 号幼苗，它们有什么差别？ _________________________________它们可以用来研究哪一个条件？ ___________③ 你以为 1 号幼苗在实验中起 ___________的作用。

④ 若是还将研究温度对幼苗生长的阻碍，你怎么样设计实验？2、每小组自主选择 1 个或 2 个研究要素，拟订研究方案并实行： ①你们小组选择研究的非生物要素是 ___________②参照课真有关内容，拟订研究方案：③设计记录表格，并仔细观看、照实记录④依据现象，得出结论：【检测与训练】1、雨后，蚯蚓会从洞窟跑到地面上来，这一现象重要与〔〕有关A. 光照B. 温度C. 营养物质D.空气2、小明在校园里浇花时发了然一只鼠妇。

他和同学们对它的地址 鼠妇只数生活环境发生了兴趣，便一同去查找研究， 记录各处发明鼠妇 0 的数据如表。

依据他们的记录， 可知适合鼠妇生计的条件是 水泥路上 〔〕24 A. 阳光充分 B. 灰暗湿润水槽边的石头下栽花的湿盆底下18C.空气奇特D. 高温干燥干草地中23、七年级的小许买了两盆神仙掌，大伙都说神仙掌适应能力特别强， 他特别好奇， 想理解阻碍它生计的条件是什么。

第2节环境影响生物的生存学习目标1.举例说出影响生物生存的环境因素。

2.初步尝试探究实验,初步学会控制实验变量和设置对照实验。

3.初步体验实验探究活动,并了解探究实验的一般方法,同时感受一下生物生存的环境。

预习检测知识点一:影响生物生活的环境因素分类1.对于生物来说,除了生物自身外,周围其他的一切因素构成了影响它的环境因素。

2.影响生物生活的环境因素分为生物因素和非生物因素两大类,后者包括阳光、水、空气、土壤等。

知识点二:探究非生物因素对生物的影响1.非生物因素是生物生存环境的非生物部分,它们影响生物的生长、发育和分布。

2.植物的生长离不开阳光; 水是一切生物生活所必需的条件;各种生物对温度都有一定的适应范围。

水和温度对生物的分布有影响。

知识点三:说明生物因素对生物的影响1.生物因素是指影响一种生物生活的同种生物或其他生物。

2.影响生物生存的生物因素有:(1)不同种生物的关系——捕食关系、竞争关系、寄生关系、互助关系。

(2)同种生物的关系——种内互助(蚂蚁、蜜蜂)、种内斗争(羚羊争斗)。

合作探究1.探究光照或水对植物生存的影响。

小组讨论:要使一棵植物的幼苗健壮生长,需要哪些条件?这些条件都是植物生存必需的吗?阳光、水、空气、土壤等。

这些条件都是生物生存必需的。

2.阅读课本中“探究水对植物生存的影响”的内容,小组合作填空:(1)将4株幼苗分别栽种在花盆里,给花盆编上号。

按照课本要求给予它们不同的水分。

第1组(不浇水)第2组(浇水)第1天正常生长正常生长第2天正常生长正常生长第3天萎蔫正常生长第5天不能正常生长正常生长(3)讨论与思考:①比较第1组和第2组的实验,你能得出影响幼苗生长的环境条件是什么吗?你认为第1组实验在整个探究实验中起什么作用?影响植物生长的环境条件是水。

对照作用。

②根据实验结果,你得出了什么结论?水影响植物的生长,是一切生物生活所必需的条件。

3.分析非生物因素对生物生存的影响。

(1)小组讨论:什么非生物因素影响了下列图片中生物的生存?水温度土壤水(2)冬至过后,光照时间逐渐增长;夏至过后,光照时间逐渐变短。

七年级生物上册2.2.2《环境影响生物的生存》教案1 （新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册2.2.2《环境影响生物的生存》教案1 （新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第2节环境影响生物的生存【教学目标】1。

举例说出影响生物生存的环境因素;举例说明生物之间有制约和联系. 2。

初步体验实验探究活动的一般方法,初步学会控制实验变量和设置对照实验。

3.感受生物的生存依赖与环境,意识到保护环境的重要性。

【教学重难点】重点:能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。

难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置.【本节关键】通过探究实验，了解实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。

【教学方法】探究法，讨论法【教具准备】典型事例和图片.【教学过程】1。

导入新课师：在上一节课中我们对生物生存的环境有了初步的了解，我们看到生物是不能离开他它所生存的环境.环境为生物的生存提供了什么呢？师：我们可以看到，环境中有各种不同的因素可以影响到生物的生存，比如,阳光、空气、水、土壤、温度等，它们有没有生命呢？生：没有。

师：对，我们称之为非生物因素。

而其他的生物则称为生物因素.2.学案之一：探究水分对植物生存的影响（1）为什么第1组青菜幼苗蔫了而第2组青菜幼苗长的好？（2）讨论两组实验结果说明了什么问题?（3）如果只做第2组实验能否得出上面的结论？为什么？你能说说第1组幼苗起什么作用？（4)为什么要在同一个地方取土壤？青菜幼苗的数量为什么要设置一样多?为什么要把2组青菜幼苗都放在教室相同的位置？(5）实验结果：2。

教学设计
课题 2.2环境影响生物的生存（1）课型新授课时
安排
2-1
教学目标1．知识与技能举例说出影响生物生存的环境因素
2．过程与方法
初步体验探究活动的一般方法，初步学会控制
实验变量和设置对照实验
3．情感、态度与价值
观
感受生物的生存依赖于环境
重点难点1、重点举例说出环境因素对生物的影响，
2、难点实验探究中，实验变量的控制和对照实验的设置教学方法讲授法、学生探究法、观察讨论法
教学用具多媒体
板书设计
第二节环境影响生物的生存
环境因素：非生物因素：阳光、水、温度…
生物因素：其它生物
探究实验对照实验
有且只有一个变量
教学过程设计（共案）个性化补充
新课引入
生物生存受到环境的影响，比如企鹅、亚洲象等等，
它们生存的环境包括哪两个部分？
生物环境和非生物环境
非生物环境又叫自然环境，它包括？
阳光、温度、土壤、水、空气等
生物都有自己独特的环境，今天我们来看看环境到底是怎样影响生物生存的。

亮标
1、生物生存的环境
2、生物生存的环境因素
3、探究水分对植物生存的影响
自学指导。